论法学专业学生的就业现状与实践教育的改革

生就 业 放 在 就 业 工 作 的首 位 ，并 出 台专 门 的政 策 。 国
务 院 专 题 部 署 大 学 生 就 业 问 题 ，这 在 历 史 上 罕 见 的 。
大学 生就 业 难 ，原 因众 多 ，但 高 校 本 身 的专 业 设 置 不
科 学 、培 养 方 式 不 合 理 也 是 一 个 很 重 要 的 因素 ，重 知 识 教 育 ，轻 能 力 培 养 是 目前 高 等 教 育 的通 病 。 为 此 ， 迫 切 需 要 改 革 高 等 教 育 的 培 养 模 式 ，加 强 实 践 教 学 ，
【】． 宁教 育研 究 ，２ ０ （ ）． Ｊ 辽 ０ ６， ５
践 活 动证 明等 途 径 获 取 创 新 实 践 学 分 。 因此 ，学 校 与
各 二级 学 院作 为指 导 和组 织 落 实 大学 生创 新 实 践 活 动 的 主体 ，应 该 建 立 起 实 施 创 新 实 践 学 分 的质 量 保 障 体
的 单 位 已 经 饱 和
短 的时 间 ， 随着 我 国经 济 体 制 改 革 和教 育 体 制 改 革 的
深 入 ，实 践 教学 也 遇 到 了很 多 的矛 盾 ，陷入 了 困境 。
法 学 专 业 直 接 对 口 的工 作 单 位 是 去 法 院 、检 察 院 等 政 法 机 关 和 政 府 机 构 或 去 律 师事 务所 当律 师 。但 党
新 教 育 的先 进 经 验 ，不 断 探 索 ，不 断实 践 ，进 一 步 提
举 办 学 科 发 展 前 沿 、创 造 发 明典 型 事 例 分 析 、 大学 生 创 新 思 维 和 能 力 训 练 等 系 列 讲 座 ，让 学 生 近 早 接 受 创 新 思 维能 力 的训 练 ，掌握 必 要 的创 新 实 践 方 法 和技 巧 ；
［ ］李 小平 ． 识 经 济 与 大 学创 造 教 育 【】． 等教 育研 ２ 知 Ｊ 高
究 ， １９ （ ） ． ９ ８， ６
守诚 信 的学 生 通 过 关 系挂 名 他 人 的科 研 课 题 、开 具 实
［ ］华 正 伟 等 ． 新 学 分 制 的 性 质 、 功 能 及 发 展 趋 势 ３ 创
（ 一） 有 限 的 实 习基 地 与 不 断 增 长 的 法 学 专 业毕
业 生 之 间 的 矛 盾
随 着 法 学 教 育 从 精 英 教 育 向 大 众 教 育 的 发 展 ，各
地 法 学 专 业 的 学 生 不 断 增 长 ，传 统 的 实 习 基 地 法 院 、 检 察 院 和 律 师 事 务 所 的 容 纳 能 力 受 到 了挑 战 。再 加 上 司 法 实 务 部 门 无 法 解 决 实 习 学 生 的 食 宿 问 题 ，学 校 统
三 是 吸 收 大 学 生 参 加 校 内外 学 术 会 议 ，加 强 大 学 生 与 专 家 、学 者 之 间 的 交 流 与 合 作 ，感 受 学 术 氛 围 和 科 研
高 人 才培 养 的质 量 。
参 考文 献 ：
气 息 ；四 是 加 强 创 新 实 践 活 动 的 过 程 管 理 ，建 立 实 施 创 新 实 践 学 分 的 质 量பைடு நூலகம்保 障 体 系 。 实 践 中 ，许 多 高 校 对
授 、电大 、 自考 、夜 大 等 各 种 形 式 ，学 习 法 律 的 人 数
在 不 断增 长 ，法 学 教 育 出现 了大 众 化 的趋 势 。且 有 的 学 校师 生 比例 严 重 失 衡 ， 图书 资 料 严 重 不 足 ，影 响 了 法 律人 才 的培 养 。 （ ） 法 学专 业 本 身 的就 业 门槛 较 高 ，直 接 对 口 二
位 对 大 学 生 的实 习 根 本 不 重 视 ，有 的指 导 教 师 无 暇 顾 及 实 习 生 ，而 把 实 习 生 作 为 做 一 些 杂 事 的 对 象 ，有 的 学 生 去 实 习 了 一 段 时 间 就 干 些 装 订 案 卷 的 简 单 事 务 而
法 学是 实践 性 和 应 用 性 很 的 学 科 ，既 规 定 人 们 行 为 的 各 种 规 则 ，又 要 对 违 背 规 则 提 出最 终 处 理 方 案 。 法学 教 育应 当 高度 重 视 实 践 环 节 的教 育 ，让 学 生 接 受 良好 的 法学 实 践 能力 和法 律 职 业 基 本 技 能 的训 练 。但 在 我 国 现 实 的法 学 教 育 中 ， 由于 各 种 原 因 ，法 学 的实 践 性 教 育 面临 各 种 各 样 的问 题 ，理 论 教 学 占据 了几 乎 全部 的教 学 时 间 ，其 经 典 模 式 为 “ 输 式 ” 的 课 堂 讲 灌 授 ，教 师 仅 仅 就 理 论 进 行 系 统 的 阐 释 ，而 没 有 从 法 学 学 科 本 身 的 实 践 性 、技 术 性 出 发 来 训 练 学 生 的 实 践 能 力 和 操 作 能 力 ，学 校 对 学 术 的 要 求 远 大 于 实践 能 力 的 培 养 ，普 遍 存 在 重 理 论 、轻 实 践 ，重 知 识 、轻 应 用 的 现 象 ，教 育 的 内容 多 以理 论 和 记 忆 性 知 识 为 主 ，实 际
、
法 学专 业 的就 业 现 状及 其 原 因分 析
ｉ ｎ
创 新 实践 学 分 制 的 落 实 需 要 学 校 进 一 步完 善 平 台
建设 。一 是 设 立 大 学 生 科 研 创 新 活动 基 金 ，加 大 对 学 生创 新 实 践 活 动 的经 费投 入 ；二 是 采 取 鼓 励 措 施 开 设 创 造 学 、科 学 史 、科 技 研 究 方 法 等 创 新 教 育 类 课 程 ，
一
专 业 。 办 学 的形 式 也 很 多 ，除全 １ 的外 ，还 有 函 ３制
我 国现 有 教 育 模 式 的形 成 深 受 前 苏联 法 学 教 育 模
式 的影 响 ，强 调 理论 知识 的 培养 ，忽视 实践 能力 的训 练 。在 实践 环 节 的教 育 中 ，只 明确 了专业 实 习的环 节 ， 即 在 四 年 的 正 常 的教 育课 时 的 安排 中 ，规 定 集 中 实 习 为 主 的 专业 实 习方 式 ， 时 间是 两个 月 左 右 。 即使 这 么
强 实践 教 学 的 改革 ，培 养 学生 分析 问题 、解 决 问题 的 能 力 ，是 一 个非 常 重 大的 问题 。
【 键词 】法 学 ；就 业 率 ； 实践教 学 ； 困境 ；改 革和 创 新 关
近 年来 ，高校 毕业 生 的 就 业 形 势 非 常 严 峻 。 为 此 国 务 院在 ２ ０ ０ ９年 １月 ７日召 开 常 务 会议 ，明确 把 大 学
有效 的 监督 和 管理 实 习的 措施 ，难 以 保证 实 习 的 质量 。
使法 学 专业 的实 习形 式 化趋 向非 常严 重 。
（ ） 实践 教 育 的 重 要 性 与 学 校 教 师 、 实 习单 位 二
的 重 视 度 之 间 的 矛 盾
虽 然 我 国 已经 把 “ 法 治 国 ，建设 社 会 主 义 法 治 依
■
路 。宁 可 在 发 生 纠 纷 后 请 律 师 打 官 司 ，也 不愿 招 聘 一
名 专职 的法 律人 才 参与 企 业 的经 营和 谈 判 。 （ ） 法 学教 育 脱 离 实 际 ， 学 生 实践 活动 缺 乏 。 四
解 决 实 际 问 题 的 能 力 较 差
可 能 有 专 门的 经 费 给 实 习单 位 指 导 教 师 ，很 多 实 习 单
培 养 学 生 的 分 析 问 题 、解 决 问题 的能 力 。教 育 部 已经
体 发 布 的 ２０ ０ ８届 毕业 生 的就 业 信 息 法 学 等 热 门专 业 就 业 率 出 现持 续 下 滑 的趋 势 。 当 然 ，法 学 专 业 学 生 的 就
业 下 滑 ，是 多种 因素 造成 的 ： （ ） 法 学 专 业 恢 复 后 办 学规 模 太 大 ，办 学 层 次 一
２４ ２ ） １ １２
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●２１ ０ ０年 第 ４期
（ 理研究） 管
从 中专 、 大 专 、本 科 到 硕 士 、博 士 等 ５个 层 次 都 有 ，
很 值得 我 们去 反 思 。
二 、我 国 目前 法 学专 业 学 生实 践教 育 的 困境
不 管 是 否 有满 意 师 资 ，也不 管 硬 件 是 否 完 善 都 开 设 这
创 新 学 分 的 认 定 往 往 偏 重 对 学 生 创 新 成 果 的 考 核 和 实 践 活 动数 量 或 形 式 的考 查 ，这 样 容 易 让 急 功 近 利 、不
【 】杨 宁． １ 高校 教 学 改 革 的 关键 —— 创 造 教 育 ［】． 华 Ｊ 清
大学教 育研 究 ， １９ （ ） ． ９ ９， １
政 机 关 、政 府 机 构 由于 机 构 改 革 和 人 员精 减 ，人 员 １ ３ 益 饱 和 。且进 入 这些 机 关 都要 通 过 公 务员 和 司法考 试 ， 很 多 人 去 竞争 一个 岗位 ，大 多数 毕 业 生 被 淘 汰 。去 律 师 事 务所 当律 师 也 要 通 过 司 法考 试 才 可 以 。而 在 ２ ０ ０８ 年 前 ，报 考 司 法考 试 的 条件 之一 就 是 要 取 本 科 毕 业 证 书 ，应 届 生 来 不 及 参 加 当年 的 司法 考 试 ，且 司 法 考 试
据 ２０ ０ ９年 中 国法 治 蓝 皮 书—— 《 国法 治 发 展 报 中
告 Ｎ ７ （０ ９ 》 透 露 ：我 国 高等 法 学 院 系 ３ Ｏ． ２０ ） ０年 增 长 了 １０多倍 ，但 据 统 计 ，法 学 学 科 毕 业 生 就 业 率 竞 列 ０
文 科 毕业 生 最 低 。 根 据 江 苏 省 高 校 指 导 服 务 中心 向媒