哪一颗星最亮
写老师我心中最亮的一颗星作文
写老师我心中最亮的一颗星作文
得嘞，咱今儿就聊聊咱心里头儿那最亮的一颗星——咱老师。
咱老师啊，就像那天上最亮的星星，照亮咱求知的道路。
您那严谨的教学态度，就像那北斗七星，引导咱方向，让咱不迷路。
咱记得，每次上课，您都是精神抖擞，咱也听得津津有味。
您不仅是咱的指路明灯，还是咱心灵的园丁。
每当咱有困惑、有烦恼，您总是耐心倾听，给咱出主意、想办法。
您那慈祥的笑容，就像春天的阳光，温暖了咱的心房。
您教给咱的，不仅仅是书本上的知识，更是做人的道理。
您告诉咱，要诚实守信，要尊重他人，要勇于面对困难。
这些教诲，咱都记在心里，成为咱前进的动力。
在咱心里，您就像那夜空中的最亮的一颗星，永远闪烁着光芒。
咱知道，您为了咱，付出了很多心血和汗水。
咱也明白，咱要好好学习，不辜负您的期望。
咱想对您说，老师，您辛苦了！您是咱心中最亮的一颗星，咱会一直努力，像您一样，发光发热，为社会贡献咱自己的力量。
谢谢您，老师，谢谢您给咱带来的光明和希望！。
最亮的星星作文600字
最亮的星星作文600字在清晨的时候，当太阳还没有完全升起的时候，最亮的星星还会迎来它短暂的辉煌。
这颗星星的名字叫做“晨星”，是众多星星中最为明亮的一颗。
晨星从夜晚开始，会伴随我们度过一个美丽的夜晚，直到太阳的光芒渐渐占据整个天空。
晨星的美丽不仅仅是因为它的亮度，还是因为它的位置。
在天空中，晨星总是位于离月亮最近的位置，在夜晚初升时似乎在向我们展示自己的美丽。
它的亮度光芒可以穿过厚重的云层，照亮我们的内心。
无论是繁星点点的夜空还是闪烁的恒星，晨星总是一颗迷人的明星。
人们常常把晨星和美好的事物联系在一起。
在古代，人们认为晨星是幸福和吉祥的象征。
在床头摆放一颗小小的星星型吊坠，被认为可以带来好运。
当然，这只是一种迷信的说法，但是人们常常乐于相信并寄托希望。
毕竟，晨星带给我们的是美好和安慰。
有人说，晨星如同一个孤独的旅行者，寂寞地驶向无边无际的黑夜。
它没有伙伴，与其他星星保持着一定的距离。
或许正是因为如此，晨星才显得如此独特和吸引人。
正如人们常说的，孤独是一种美丽的姿态。
晨星的存在让我们感受到了孤独的美妙。
同时，晨星也是希望的象征。
当我们在黑暗的时候，最需要的就是一丝希望的指引。
晨星就像黎明前的光芒，给予我们前行的勇气和希望。
无论何时何地，只要仰望星空，就会看到那颗最亮的星星，它在向我们诉说着勇往直前的力量。
人们常常用“晨星”来形容一些伟人和先锋。
他们如同夜空中的晨星一样，独立而坚强，给予我们信心和希望。
他们用自己的光芒照亮了别人的道路，激励着一代又一代人勇往直前。
正因为他们存在，我们的世界才变得更加美好。
晨星还有一个重要的意义，那就是它是夜晚和白天交替的标志。
当晨星逐渐消失在天空中，太阳的光芒便开始占据整个天空。
这代表着黎明的到来，意味着新的一天即将开始。
晨星的存在给予我们了希望和勇气，告诉我们不管黑夜有多长，黎明终将到来。
综上所述，晨星是我们夜空中最为明亮的一颗星星。
它的美丽不仅仅是因为它的亮度，还因为它的位置和象征意义。
我心中最亮的一颗星 作文
我心中最亮的一颗星作文
《我心中最亮的一颗星》
哎呀，要说我心中最亮的一颗星，那非我的老爸莫属啦！
记得有一次，学校组织亲子运动会。
别的同学都是爸爸妈妈一起参加，可我妈妈那天刚好出差了，就只有老爸陪我去。
我心里可失落了，想着就老爸那胖胖的身材，能行吗？
比赛开始了，第一项是两人三足跑。
我和老爸绑好腿，站在起跑线上。
我心里直打鼓，老爸倒是信心满满，还拍着胸脯说：“儿子，别怕，有老爸在！”
哨声一响，大家都冲了出去。
我和老爸一开始配合得不太好，脚步乱了，差点摔倒。
我急得都快哭了，心想：“完了，要输了。
”
可老爸一边喊着“一二，一二”的口号，一边紧紧拉着
我，调整步伐。
慢慢地，我们找到了节奏，越跑越快。
在快到终点的时候，老爸突然大喊一声：“儿子，冲啊！”然后拉着我猛地向前冲，居然第一个冲过了终点线。
那一刻，我看着满头大汗的老爸，觉得他就像个超级英雄。
从那以后，老爸在我心里就像一颗最亮的星，无论遇到什么困难，只要想到他，我就充满了勇气和力量。
我心中最亮的一颗星800字
我心中最亮的一颗星800字《我心中最亮的一颗星》篇一在我的天空中，有无数颗星星在闪烁，但有一颗星，它的光芒是那样的耀眼，始终照亮着我前行的道路，那就是我的奶奶。
奶奶是一个普普通通的农村妇女，她身材矮小，背有点驼，脸上布满了岁月的皱纹，就像那老树皮一样粗糙。
但在我眼里，她却是最了不起的人。
小时候，我爸妈在城里打工，我就跟着奶奶在乡下生活。
奶奶每天都有干不完的活，但她从来不会忽略我。
记得有一次，我想要吃树上的柿子，那柿子高高地挂在枝头，红彤彤的，就像一个个小灯笼。
我在树下眼巴巴地望着，奶奶看到了，二话不说就搬来梯子。
我有点担心地说：“奶奶，您行吗？”奶奶白了我一眼说：“咋不行呢？你奶奶我还没老到那个地步呢！”只见奶奶小心翼翼地爬上梯子，那动作虽然有点笨拙，但却充满了力量。
当她把柿子递给我的时候，我觉得那柿子就像是天上掉下来的宝贝，而奶奶就像个超级英雄。
奶奶还是个讲故事的高手。
每到晚上，我就会缠着奶奶讲故事。
奶奶就会坐在那张老藤椅上，我依偎在她的怀里，听她讲那些古老又神秘的故事。
什么牛郎织女啦，什么田螺姑娘啦，那些故事就像魔法一样，把我带入了一个个奇妙的世界。
奶奶的声音就像那轻柔的风，吹得我心里暖暖的。
有时候，我听着听着就睡着了，奶奶就会轻轻地抱起我，把我放到床上，然后再蹑手蹑脚地出去。
不过呢，奶奶也有让我有点“头疼”的时候。
她总是特别节省，剩菜剩饭从来不舍得倒掉。
我就会说：“奶奶，这都馊了，不能吃了。
”奶奶却总是说：“哪馊了，我闻着还好好的呢。
”也许在她那个年代，饿怕了，所以才这么珍惜粮食吧。
可是现在，奶奶年纪越来越大了，身体也不如以前了。
我也到城里读书了，不能经常陪在她身边。
每当我在学习上遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起奶奶爬梯子给我摘柿子的那一幕，想起她讲的那些故事。
奶奶就像我心中最亮的一颗星，虽然她很平凡，但她的爱却像那璀璨的星光，永远不会熄灭，一直照亮着我成长的道路。
《我心中最亮的一颗星》篇二我心中最亮的一颗星，不是那些光芒万丈的明星，也不是历史上赫赫有名的伟人，而是我的好朋友小阳。
我心中最亮的一颗星
我心中最亮的一颗星
现如今，在这个互联网发达的时代，只需在手机上轻轻一点，就能看见自己的爱豆和自己喜欢的明星一屏之隔，我想每个人都有自己心中最亮的一颗星，而我的那颗星则是当红花旦——杨幂。
我爱杨幂不是因为她的容貌，而是那种坚韧的毅力顽强且不服输的精神，她演过许多的电影与电视剧，也可以说他从小到大都奉献给了娱乐事业。
可以准确地来说她是我见过最负责的演员，他演《翻译官》时，她需要熟悉以前背诵法语，可以说是每天都在学习，因为表演的时间过于紧张，她每天只睡四个小时来背诵剧本，练习动作，这种精神实在是令人敬佩！
第一次知道她时，只因为看了一部《宫》的电视剧，才对她感兴趣的，可是后来看了他的花絮作品之后，对他只有钦佩与狂热的喜欢，而我们这种粉丝有个好听的名字叫”小幂蜂。
“
我很赞同材料上的观点，因为有了他，我才有了人生的方向与目标，我将会学习他身上的优点，努力提升自己在路上奔跑，他是我的精神支柱，他是夜空中最亮的一颗星，是支持着我前进的精神粮食，是帮助我找到人生目标的指明灯。
每个人都有自己所喜爱的明星，但我们要正确的追星，每一个明星都是孩子们心中最亮的一颗星我，们能学习明星身上的品质，也可以从他们身上找到人生的目标，从此不迷茫。
追星不一定是脑残粉，我们要合理的，有理性的追星，不能盲目的大
众的追星，在网络上大多数的自称脑残粉的粉丝们经常在网上谩骂，因为他们的爱豆受欺负了等各种理由，只便是盲目的追星，而有的粉丝因为自家爱豆而找到人生目标方向，这才是理智的。
在这个科技发达的时代，追星已成为人们的娱乐话题，而怎样追星，怎样正确的追星才是真正的困扰，每个人都有自己爱豆，但不能说每个人都是脑残粉，我们要理性的追星。
初一学生作文：最亮的那颗星
初一学生作文：最亮的那颗星初一学生作文：最亮的那颗星在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的初一学生作文：最亮的那颗星，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一学生作文：最亮的那颗星1我就像一颗野草，被人踩，被人嘲笑，都感觉不出疼。
自己在属于我的世界里徘徊，没有任何人闯入，默默的在黑暗中等待那一丝希望之光。
我小时候学习不好，不管怎么努力都没有前进的步伐。
有时候我自己想过放弃，可是为我坚信，我在努力一下就能前进，可是想象是残酷的，现实才是真实的。
这次是中升高的期末考试，我很努力的学习在学习。
终于到了考试的那一天，带着紧张和希望进入了考场。
终于结束了这场寂静的考试，我高兴的回到自己的家中幻想考一个好成绩，望着窗外的星空，慢慢的进入了梦境。
当我醒来时候发现自己站在一所著名的高中。
我走了进去，看见一群人在看成绩榜，我想到自己的成绩，在前30中找到了自己，我高兴的跳了起来，跑回家告诉自己的家人。
就在开心的一天中过去了，我到了新的班级，我在班级中排第一，我显然自傲了起来，才是张扬自己的成绩，可是我想的同学对我的态度会是羡慕，但是不然，同学们说我自大，最后没有人愿意理我。
我又回到了那个阴暗的世界里。
我心里恐惧涌上心头。
突然我坐了起来，看看周围的，原来是一场梦。
我站起来看着那漫天的星空，回想到我做的那个梦，心便抽搐了一下。
终于成绩下来了，不是自己想象的成绩，也没有考上自己理想中的学校，我默默的回到家关上门走到窗边，看着那夜空中最亮的那颗星星，想到我要是那棵星星该多好啊。
眼泪不禁的流了下来。
迷失在那漫天的星空中。
我后来才知道，人生有很多次可以成为那颗最亮的星，只要你不停下自己的步伐。
不要放弃自己的人生，挫折也好，失败也好都是可以站在新的起跑点上从新出发，去寻找那颗属于自己的星。
全天二十一颗亮星介绍
全天二十一颗亮星介绍天狼星（大犬座α）视星等－1.46绝对星等1.43距离（光年）8.65 （下同）冬季夜空里最亮的恒星，目视星等为-1.45等。
它是大犬座中的一颗双星。
双星中的亮子星是一颗比太阳亮23倍的蓝白星，体积略大于太阳，直径是太阳的1.7倍,表面温度是太阳表面温度的2倍,高达10000℃。
它距太阳系约8.6光年，只有除太阳以外最近恒星距离的两倍。
古代埃及人认识到池该星偕日升起，即正好出现在太阳升起之前时尼罗河三角洲就开始每年的泛滥。
而且他们发现，天狼星两次偕日升起的时间间隔不是埃及历年的365天而是365.25天。
1844年，德国天文学家贝塞尔根据它的移动路径出现的波浪图形推断天狼星是一颗双星，因为该星在附近空间中沿一条呈波形的轨迹运动，从而得出它有一颗伴星和绕转周期约为50年的结论。
这颗伴星于1862年被美国天文学家克拉克(A.Clark)用他自制的当时最大的口径4.7m折射天文望远镜最先看到。
天狼星及其伴星都在偏心率颇大的轨道上互相绕转，绕转的周期是49.9年,平均距离约为日地距离的20倍。
尽管亮星光芒四射，用大望远镜还是不难看到那颗7等的伴星。
伴星的质量与太阳差不多，它的半径却只有太阳的1/50,密度则比太阳大得多，平均密度为30㎏/立方厘米,是第一颗被发现的白矮星。
天狼星是大犬座α,是全天最亮的恒星。
天狼星是由甲、乙两星组成的双星。
甲星是全天第一亮星，属于主星序的蓝矮星。
乙星一般称天狼伴星，是白矮星，质量比太阳稍大，而半径比地球还小，它的物质主要处于简并态，平均密度约3.8×106/立方厘米。
甲乙两星轨道周期为50.090±0.056年,轨道偏心率为0.5923±0.0019。
天狼星与我们的距离为8.65±0.09光年。
天狼星是否是密近双星，与天狼双星的演化有关。
古代曾经记载天狼星是红色的，这为我们提供了研究线索。
1975年发现了来自天狼星的X射线,有人认为这可能是乙星的几乎纯氢的大气深层的热辐射，有人则认为这可能是由甲星或乙星高温星冕产生的，至今仍在继续研究。
天上总是有一颗最亮的星星
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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哪一颗星最亮
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哪一颗星最亮
西渡中学初二(3)班执教：路玉英
一、教育目的：
通过对学生找“星”说“星”的过程，达到：
1、培养学生观察问题，分析问题的能力。
2、提高学生的审美能力，培养健康向上的生活情趣。
3、加强学生的自我教育意识。
4、引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
二、教育过程：
(一)教育准备工作：
1、找星星：收集伟人、明星资料和照(图)片。
2、制作投影片、伟人、明星资料和照(图)片集。
3、布置会场。
(二)课程顺序：
1、宣布班会开始(学生主持人)
2、看图识“星”(集体活动)
3、谁知道的名人名言最多(集体活动)
·
4、相声《追星族》(李玺、华犇)
5、说星星(集体活动)
6、班主任小结
(三)辅助资料：
学生主持人引导、串联词
甲：当今社会，五彩缤纷。
乙：当今生活，灿烂多姿。
甲：我们这一代中学生，天真活泼，开朗奔放。
乙：我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。
甲：在我们身边，追星热，偶像热，热浪冲天。
乙：有人说社会就是个大熔炉，熔化了我们，磨炼了我们。
甲：是啊，我们毕竟是还未经历风雨的雏鹰，开放的时代令我们眼花缭乱。
乙：既然我们身边有那么多颗星，那么就让我们一起来看看到底哪一颗最亮。
合：“哪一颗星最亮”主题班会现在开始。
甲：大街上，流行歌曲随风飘荡。
乙：书在，明星玉照映入眼帘。
甲：几乎每个人都能哼几句流行歌曲。
乙：几乎每个中学生，都有自己崇拜的偶像。
·
甲：下面我们就来做一个“看图识星”的竞赛。
猜猜这些人是谁。
［看图识“星”(集体活动)］
甲：看来大家对各类明星是相当熟悉。
那么我们来做个游戏——抢答游戏方法是：
我说一句名言，谁能最快最准地讲出是哪个名人说的。
［谁知道的名人名言最多(集体活动)］
甲：看来名人的话犹如一盏盏的明灯，指引我们前进，给我们以激励。
但就有一位同学盲目地崇拜明星，结果闹了不少的笑话，请看相声《追星族》。
［相声《追昨》(李玺、华犇)］(附录一)
乙：看了这个相声，我们在捧腹大笑之余也陷入了深深的沉思。
现在就让我们来讨论一下追星热、偶像热到底好不好。
在众多的星星中到底哪一颗是最亮的。
［说星星(集体活动)］甲：的确，在我们的身边不乏各类的明星，但有的似流星般一闪即过，而有的千百年来始终发着光、放着热。
乙：夜空中，那无数闪亮的明星是一道最美丽的风景线。
现在我们请路老师来说说她心中最亮最美的星。
［(班主任小结)］
甲：芸芸众生，星星千万颗，茫茫人海，闪闪无数星。
乙：中华民族的历史，上下五千年；龙的子孙，群星在闪耀。
·
甲：改革开放的中国，无数的星一下了扑入我们眼帘。
乙：哦，哪一颗星最亮哪一颗最有魅力，哪一颗星是我人生中的导航星?
甲：今天的班会使我明白了，把我们祖国从黑暗中解放出来的是毛泽东。
乙：为我们指明人生价值的是雷峰。
甲：教我们怎样做人，处世的是周恩来。
乙：教我们勇于克服困难的是华罗庚。
合：哦，我们明白了，他们是夜空中最亮的星。
让我们脚踏实地，刻苦学习，用科学知识武装自己，成为下个世纪建设祖国的栋梁之材。
让我们在追求中创造美，奋斗中创造时尚。
三、背景、心理分析：
1、初二学生在生理发生变化的同时，心理也随之变化。
“好奇”、“猎奇”是初二学生的最大特点。
这个年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”。
改革开放后的中国，满世界的“星”扑入我们的视野，令人眼花缭乱。
它既丰富了社会的业余生活，却同时也给青少年学生的成长带来了一定的的副作用。
在我班有这么一位学生李××，他崇拜歌星郑伊健，在他的书上、笔上到处贴满了郑的相片，有关郑的事情，他是无所不知。
由于花了大量的时间在追星上，学习上他的注意力分散了，表现为有事无事常显出若有所思状，
·
学习成绩一路下滑。
有报道说：有些“追星族”为了见上心中偶像一面而在寒风中苦等。
这些孩子在缤纷的世界面前彷徨了、不知所措了。
盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。
很多学生往往只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。
因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
2、我班的学生独生子女占96%，他们信息量多，自我意识强，如果对他们当中的追星现象予以全盘否定，只会引起学生的逆反心理，造成适得其反。
不回避、不否定学生中的“追星热”，顺势让学生去找“星星”，使学生明白除了“歌星”、“影星”更有着“科学家星”、“政治家星”、“社会学家星”等无数的“明星”。
在找各类明星的同时，进行说“星星”，使学生在找“星”说“星”的活动的过程中，自发地明白了解这些星的不平凡之处，他们的光彩之处——勤奋努力、拼搏向上、坚持不懈。
使学生明白这些星之所以成为“星”，并不是因为他们仅有迷人的外表，在他们成功、光彩的背后，经历了许多的努力和奋斗。
从而引导青少年学生正确的看待社会人生，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。
通过“哪一颗星最亮”的主题教育，加强人生观、世界观、价值观的学习，使学
·
生在中学阶段开始逐步养成面对现实，刻苦耐劳，勤奋拼搏的良好习惯。
鼓励学生把“明星”的优秀品质——刻苦、努力的精神融入到自己的做人、学习和工作中去，达到“学星星”的目的。
四、教育过程设计：
1、教育理念：不能堵，只能疏，以“代“堵”，让学生来组织参与整个活动，教师起指导和协助的作用。
坚持学生为主体，教师作辅导的原则。
2、环节：找“星星”→说“星星”→学“星星”。
不回避学生中的“追星热”现象，顺势让学生去找“星”，使学生在找的过程中明白“星”的广泛含义，增加知识。
在找到各类明星的同时，进行说“星”，使学生在参与整个讨论的过程中，自发地明白了解这些星的不平凡之处——勤奋努力、拼搏向上和坚持不懈的精神。
3、形式：文艺小品、讨论、竞赛课中采用文艺小品、相声、讨论等形式，使学生在良好的氛围中进行教育，来增强学生的“纠错”意识，实现自我教育，树立勤奋努力、拼搏向上和坚持不懈的精神，培养健康的生活情趣，提高审美能力，从而达到促进班风建设的目的。
五、以人为本：
1、教师给学生以指导，安排好整个活动的程序；培养好
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学生主持人的能力；启发学生自我教育。
2、学生参与整个活动的全过程，由学生进行：找“星”、“星”、读“星”、“达到学“星”，在整个活动过程中实现自我教育。
六、教育效果拟订：
以生动的形式，良好的、活跃的氛围进行教育，增强学生的“纠错”和自我教育意识，树立从小勤奋努力、拼搏向上和坚持不懈的精神，培养健康的生活情趣，提高审美能力，达到促进班风建设的目的。
·。