人教部编版九年级道德与法治下册第一课 同住地球村第一课时《开放互动的世界》课件
最新人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界》教案_5
约
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钟
学
习
新
课
三、共享多样文化
展示图片：各国饮食文化、服饰文化、建筑文化、文学艺术等不同
教师引导：
1.世界文化具有什么特点？
2.文化有优劣之分吗？
3.文化多样性有何意义？
学生自由讨论，教师归纳总结：
各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
出示材料提出问题：①甲、乙两国的比较优势分别是什么？如何发挥自己的优势？
②这样进行的贸易有什么优点？
学生回答后教师总结：经济全球化有利于发挥各自优势，降低成本。
出示材料并提出问题：结合材料说明经济全球化有什么重要意义？
学生回答后教师总结：经济全球化有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；同时经济全球化也使各国相互联系、相互依赖的程度不断加深。；另一方面也使风险与危机跨国界传递。
通过情境创设，让学生积极主动参与进来。
约10分
钟
四、课堂小结
教师总结：今天我们学习了当今世界的特点，在这个紧密联系的世界，经济上面全球化趋势不可逆转。文化上呈现出多样化特点，面对文化差异我们应该正确对待。
培养学生的总结归纳能力
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练
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1.乐乐家购买了一款进口轿车，其发动机来自德国，轮胎美国，整车装配在意大利······这一现象反映了 ( )
适当的课堂练习将有助于学生巩固所学知识，并能将其运用于解决问题。
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部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》主要介绍当今世界是一个开放、互动的世界。
通过本节课的学习，学生能够理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用，以及如何做一个负责任的全球公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界各国的地理、文化、经济等方面有了一定的了解。
但部分学生对全球化的认识可能仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对我国在全球化过程中的地位和作用的认识还不够清晰，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立负责任的全球公民意识。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念，世界各国之间的联系，我国在全球化过程中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生深入理解全球化，树立负责任的全球公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受全球化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解全球化。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集相关全球化的案例，用于分析讲解。
4.视频：准备一些与全球化相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球村的图片，引导学生思考全球化对世界的影响。
然后播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识。
部编版九年级道德与法治第一课 同住地球村 第1课时 开放互动的世界课件
时事播报二
2019年5月23日至24日，美国国家经济研究 局（NBER）、北京大学国家发展研究院（NSD， 前身CCER）联合举办的2019年“中国与世界经 济”年会在国家发展研究院举行。
本届年会分为“国内及国际投资”“政治经 济学”“金融与发展”“财政学”“国际资本 流动”“健康及社会资本”以及“政策与贸易” 七大专场，共25位来自国内外的专家学者参与。
经济全球化表现——商品贸易
小结
经济全球化的重要表现 商品生产在全球范围内完成，是经济全
球化的重要表现； 商品贸易在全球范围内进行，也是经济
全球化的重要表现。
今天世界范围人口的流动，每时每刻都在 进行，其规模之大，无论在中国还是在外国都 超过了任何一次民族大迁徙。从上个世纪 70 年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳 不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了 20 世纪 80 年代西欧也开始大批招收外籍劳 32 ， 其中英国和法国各达 300 万，中东石油输出国 10 年间劳工数增长 10 倍。中国东部沿海城市 的民工潮以亿计算。
与会人员合影
小结
当今世界的特征
开放的世界 发展的世界 紧密联系的世界
二 放眼全球经济
一个普通美国人的一天 早上6点30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起 床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香 港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，一边喝咖啡，一 边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史 密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制 造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印
拉丁舞是体育竞技舞蹈， 爆发力，极强的风格，技 巧是它的特点，有很大的 竞技体育舞蹈发挥空间， 现在已经入亚运会正式比 赛项目。
印度舞源自对神无比
部编版九年级道德与法治下册第一课《同住地球村》第1课时《开放互动的世界》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第一课《同住地球村》第1课时《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第一课《同住地球村》第1课时《开放互动的世界》主要讲述了在全球化背景下，我们生活的世界变得越来越开放和互动。
本节课通过实例介绍我国在全球化进程中的地位和作用，让学生理解我国坚持对外开放的基本国策，增强国家观念，培养全球视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家观念，但对全球化的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生需要了解我国在全球化进程中的地位和作用，增强国家观念，培养全球视野。
三. 教学目标1.知识与技能：理解我国在全球化进程中的地位和作用，掌握我国坚持对外开放的基本国策。
2.过程与方法：通过分析实例，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强国家观念，培养全球视野，树立和平、发展、合作、共赢的国际意识。
四. 教学重难点1.重点：我国在全球化进程中的地位和作用，我国坚持对外开放的基本国策。
2.难点：如何培养学生全球视野，树立和平、发展、合作、共赢的国际意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入了解我国在全球化进程中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生展开课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受全球化的影响。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示全球化背景下的世界，引导学生思考全球化对我们的生活产生了哪些影响。
2.呈现（10分钟）呈现我国在全球化进程中的地位和作用，让学生了解我国坚持对外开放的基本国策。
3.操练（10分钟）分析实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
如：我国加入世界贸易（WTO）的意义。
4.巩固（5分钟）进行课堂讨论，让学生谈谈自己对我国在全球化进程中的地位和作用的认识。
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》是一节探讨全球化背景下人类共同居住的地球村以及开放互动的世界的话题。
本节课的内容紧贴时代脉搏，旨在帮助学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，世界各国的联系日益紧密，引导学生理解这种开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
教材通过丰富的案例、图片和文字，生动地展示了世界的开放互动性，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情认识，对国际事务和国际合作有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识仍然有限，对全球化背景下的开放互动世界的理解有待提高。
此外，学生在日常生活中接触到的信息繁杂，对一些概念和现象可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的案例引导学生深入理解开放互动的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，理解世界各国之间的联系日益紧密的原因，认识开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，增强学生的国际视野和全球意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念，世界各国联系日益紧密的原因，开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解全球化背景下的开放互动世界，以及这种开放互动性对个人、国家以及国际社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，直观地展示世界的开放互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，如各国国旗的拼接图，引导学生关注全球化现象，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。
本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。
3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.我国在全球化中的地位和作用。
3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。
通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。
第一课 第1课时 开放互动的世界(九年级下册道德与法治课件)
商品设计
优势
成本
教材6页上
探究与分享
【答案示例】利用互联网、广播、电视、报纸等各种媒体去宣传、推销它们。
如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？
在经济全球化背景下，影响商品交易成功与否的因素，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？
1.经济全球化改变了我们的生活 我们的______和_______都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
生产
消费
教材5页
探究与分享
德国研发中心的工作人员设计出鞋子独特的外观和功能。此时，鞋子还只是几张设计图纸。
中国研发中心的工作人员则研究出鞋子的生产流程。
机会
风险
顺应
积极
主动
风险意识
共享多样文化
1.各具特色的民族文化 各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的______与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的________________。
理解
世界文化大花园
2.文化多样性 （1）文化多样性是人类社会的________，是世界文化充满_____的表现，也是人类文明进步的重要_____。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让_____变得更加绚丽多姿。
交通
教材4页，原文略
探究与分享
现代交通、通信、贸易。
是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
其他国家发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
3.世界与国家和个人的关系 世界的变化既给国家的______带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第一课 同住地球村 第1课时 开放互动的世界
【盘点收获】活动结束前，同学们纷纷表示参加这次活动有很大的收获。 (4)请谈谈你的收获。 感受了世界文化的多样性、丰富性；认识到应平等尊重和学习借鉴其他民族的 文化；增长了文化知识，拓宽了视野；获得了美的享受；增强了实践与交往能力； 等等。
★核心素养体验——社会参与→责任担当→国际理解 1．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类文明进步的重要动力，实现 “美美与共”，需要“美人之美”。这要求B我们( ) ①认识不同文化特点，理解和包容文化差异 ②用自己独特的价值观念，判断 和理解事物 ③学习和借鉴优秀外来文化，实现兼收并蓄 ④推动不同文化一致 性发展，促进同而不和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【点拨】②说法错误，用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致误解与 冲突；④说法错误，促进和而不同。
①文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础 ②面对多样的文化，我们应当用开放和包容的心态，学习和吸收一切外来文化 ③面对文化的多样性，我们应促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 ④不同特质 的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．活动探究 某班学生打算以“共享多样文化”为主题开展系列实践活动，请你热情参与并 完成下列探究任务。 【征文活动】小德在征文中写道：“《诗经》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名 篇经典，金字塔、长城、巴比伦空中花园、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的 宝贵财富。” (1)请分别指出上述文明成果属于哪个国家？(填写下表)
A．经济全球化总是为经济发展提供新机会 B．经济全球化会给世界带来毁灭性的打击 C．世界的变化与我们自己的国家和生活并不相关 D．既要主动参与全球经济，又要增强风险意识
4．为准备校艺术节汇报演出，同学们展开讨论。如图中同学们讨论的内容体 现( D )
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新课探究
新课探究
材料三 ：自我国开始实施高铁外交以来，在相 互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上， 与世界多国国家在高铁建设上建立了相互合作 关系，中国高铁越来越受到世界人民的关注， 中国铁路使世界联系更加紧密。
新课探究
目标导学二 放眼全球经济
03-04
一个普通美国人的一天
早上6点30分，日本制造闹钟准时响起，史密
造的手表，校对时间。出门之前，他拿出墨西哥制
造袖珍计算器，计算一下今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油
（沙特制造）
新课探究
波音飞机零部件由七十多个国家，一万六千 多个公司生产。
新课探究
相机模组
日本索尼
处理器代工
中国台湾台积电
记忆体晶片
美国美光
→
韩国海力士
NFC晶片 荷兰恩智浦
新课探究
探究
阅读教材“探究与分享”并结合上述剧 情，分小组选出代表扮演老朱和玛莎。 体会文化差异和学会正确对待文化差异。
点拨：
1.不同文化背景中人们产生误解与冲突的原因： 人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观 来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲 突。
新课探究
点拨：
2.不同文化背景中的人们化解冲突的手段： ①从个人层面：正确认识文化差异，相互尊重 ，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包 容。 ②从国家层面：应当用开放和包容的心态，学 习借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并 蓄的文明交流。
上述材料又反映了什么现象？
商品贸易在全球范围内进行
新课探究
积极参与做大全球经济贸易“蛋糕”，与贸易 伙伴各得其利。2017年，中国已是世界上120多 个国家的最大贸易伙伴，其中，前十五大贸易伙 伴吸纳了中国出口总量的近70%，8个国家和地 区保持对华贸易顺差。此外，亚洲、拉丁美洲、 非洲等许多发展中国家对华贸易也长期保持顺差 。
道德与法治九年级下册（ RJ ）教学课件
第一课
第一单元 我们共同的世界
导入新课
水墨3D大片《上合之合》
青岛港及周边
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导入新课
2018年6月9日至10日，
0017-0-157
上海合作组织迎来其扩员
后的首次峰会—上海合作
组织成员国元首理事会第
十八次会议在青岛成功召
开。这次会议是上合组织
扩员后的首次峰会，上合
讨论
组织现在已拥有8个成员国、
4个观察员国、6个对话伙 上海合作组织
伴国，成为当今世界幅员 建设体现了当
最广、人口最多的综合性 今世界的哪些
区域组织。
特征？
新课探究
阅读教材第3页“探究与分享”并结合 以下三则材料，相互交流并谈谈感受。
课堂小结
随堂训练 18-1
1. 经济全球化有利也有弊。下列选项
中属于经济全球化积极影响的是（ ）
①促进商品、资本和劳动力在全球流动
②有利于在世界范围内配置资源
③促进资源利用更加有利有效
④使风险与危机跨国界传递
A.①②③ B.①②④
A
C.②③④ D.①③④
随堂训练 18-1
2.“各美其美，美人之美，美美与共， 天下大同。”这启示我们，在国际文化 交流中（ ） ①坚持各民族文化一律平等 ②吸收一切外来文化 ③相互借鉴，成为统一的中华民族文化 ④相互尊重，和睦相处
斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用
中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，一边喝
咖啡，一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃
完早餐，他选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条
新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋
。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报
时的“嘟嘟”声响起，他低头看看腕上中国台湾制
新课探究
电影《推手》剧情介绍(节选)
在饭桌上，两人都向晓生表达了不满，不同的是 ，玛莎表达的不满是直接而不加掩饰的，老朱表达的 不满却是旁敲侧击的。由于语言不通，两人都只能向 晓生表达自己的看法，而听不懂对方的语言。当老朱 说话的时候，玛莎的眼神里尽是猜忌，她担心老朱向 儿子抱怨她；而当玛莎说到房子的事时，老朱又忍不 住问晓生，是不是和自己扔烟头的事有关。一顿本该 平静的晚饭，却弥漫着十足的火药味。
A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C
40年来，经济全球化带来经济大发展，也带来 40来年的问题大积累。当时由美国启动的这一轮经 济全球化，对世界经济发展作出了贡献，但它又确 实带有明显缺陷。诸多问题今天在一些国家暴露出 来，其影响波及全世界。
新课探究
探究
就以上两则材料，谈谈经济全球化的影 响？对此，我们应该如何应对？
点拨：
1.经济全球化使资源利用更加合理有效，加深各国经 济联系； 2.经济全球化带来机遇，同时也带来挑战； 3.我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态， 主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重 国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
材料一：世界杯足球赛(World Cup) 2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月的 不间断足球赛带来大众喜爱的消遣，这将 是一种共同享受的体验，一段短暂的世界 团结。世界杯期间自杀率会下降，也许是 因为举国热会感染哪怕最孤独的人。世 界杯赛场内外的流氓行为很少见。
新课探究
材料二：在中国人民大学位于北京的庞大校园 中，两名醒目的新“投递员”整天在成群的学 生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中 国快递员，它们是未来的机器人投递员，并由 电子商务巨头京东集团在40公里以外的一个 指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的 技术正在给中国庞大的快递业带来革命。在工 作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景 下，该行业正在奋力应对处理年增长率达50% 的包裹量。
新课探究
经济 全球化
物美价廉 贸易 的商品 全球化
扩大 销售
利：全球资源合理配置
弊：风险危机跨国传递
生产 环节 全球化 全球化 积极主动,参与竞争
居安思危,风险意识 优势 互补
新课探究
目标导学三 共享多样文化
讨论
上述照片反映 了什么？
新课探究
新加坡亚洲文明博物馆此次参展文物中有一件 清光绪年间(1871年—1908年)瓷净手碗，颜色艳 丽，上面的凤凰栩栩如生。馆长说，这些实用瓷 器生动体现了文化的一种交融。“首先这些是中 国制作的外销瓷，材质是中国的，风格融合了马 来、葡萄牙的审美观，既是实用餐具，又融合了 当地人的用餐方式。”。
新课探究
思考
(1)观察瓷净手碗图，它与普通瓷器有什 么不同？ (2)说说我们为什么要尊重文化的多样性。
点拨：
1.材质是中国的，风格融合了马来、葡萄牙的审美观 ，同时也融合了当地人的用餐方式。 2.每种文化都有自己的特质，不同文化的相互交流与 借鉴，能够使不同特质的文化相互融合，产生具有新 特质的文化类型，从而促进人类文明的发展，丰富世 界文化大花园。
拆解iPhone SE
上述材料反映了什么现象？
相机镜头
中国台湾大立光
保护玻璃 美国康宁
机壳 中国台湾可成
面板 日本显示器
新课探究
新课探究
伴随网络技术和新媒体的发展，国际贸易 的交易方式逐步多元化，依靠网络完成的贸易 正在高速崛起。网络贸易主要是以互联网为依 托，不同地区和经济体所进行的贸易和商务活 动。在国际贸易总体保持低速增长的背景下， 以电子商务为方式的网络贸易却强势增长。