部编人教版四年级语文下册第8课千年梦圆在今朝优质教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。
课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。
但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。
此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。
2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质教学设计
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的梦想——载人航天梦在现代得以实现。
课文描绘了中国航天事业的发展历程，以及科学家们为梦想不懈努力的精神风貌。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国航天事业的发展历程，激发民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生对科学技术有一定的认识，但对航天事业可能了解不多。
在学习过程中，教师需要引导学生了解航天事业的发展历程，激发学生对科学的热爱。
同时，学生对故事性的内容较为感兴趣，因此在教学过程中，教师可以抓住这一点，以故事的形式引导学生进入课堂。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，认识相关词汇，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发民族自豪感，培养学生的爱国情怀，树立为梦想而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.重点：了解中国航天事业的发展历程，掌握相关词汇。
2.难点：理解课文中所展现的科学家们为梦想不懈努力的精神风貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养团队协作能力。
4.情感教育法：结合课文内容，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示中国航天事业的发展历程。
2.视频：准备相关航天事业的视频资料，方便学生更直观地了解航天事业。
3.词卡：准备课文中的重点词汇，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国航天事业的发展历程，引导学生关注航天事业，激发学习兴趣。
同时，引导学生思考：为什么中华民族几千年的梦想在现代得以实现？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后，教师引导学生关注课文中的重点词汇，如“载人航天”、“火箭”等，并简单讲解这些词汇的含义。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8千年梦圆在今朝》(教学设计)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（教学设计）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族几千年的梦想和奋斗历程的文章。
文章从中国古代的发明创造，到现代科技的发展，展示了中华民族的智慧和勇气。
通过学习本文，学生可以了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的主要内容和思想感情。
但是，对于一些历史事件和文化背景可能还不够了解，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、追求真理的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。
2.难点：分析文章的结构和语言特点，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的历史和文化背景资料。
3.小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示中华民族的几千年历史和文化，引导学生思考：中华民族的历史和文化有哪些让你感到自豪的地方？2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，讨论并完成任务单上的问题。
教师参与讨论，指导学生解决问题。
4.巩固（5分钟）全班交流，学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的历史和文化背景资料，引导学生进行阅读和讨论，进一步了解中华民族的历史和文化。
新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计
新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代航天事业的发展和现代航天技术的突破。
通过课文的描述，学生可以了解到人类对太空的探索历程以及我国在航天领域取得的辉煌成就。
课文语言优美，富有感染力，能够激发学生的爱国情怀和科技梦想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于科幻题材的课文会产生浓厚的兴趣。
但在航天科技方面，学生可能了解不多，因此需要在教学中补充相关知识。
此外，学生可能对课文中的一些专业术语感到困惑，需要在教学中进行解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的科技梦想和爱国情怀，培养学生的团队合作精神和勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文内容，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。
2.难点：学生能够理解课文中的专业术语，如“火箭”、“卫星”等，并能够运用到实际情境中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。
2.教学资源：收集与航天事业相关的资料，如我国航天发展的历史、航天科技的最新动态等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生思考：你们对太空有什么了解？接着简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生词，教师巡视指导。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响。
文章以中国古代科学家蔡伦改进造纸术的故事为背景，展示了我国古代人民的智慧和创造力。
这篇课文对于四年级的学生来说，既是对中国古代文化的了解，也是对科学知识的初步认识。
教材通过这个故事，引导学生学习科学家们勇于创新、坚持不懈的精神，激发他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事。
他们在学习过程中，对于感兴趣的话题会表现出强烈的求知欲和好奇心。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，引导他们集中精力学习。
此外，学生在科学知识方面基础薄弱，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响，学习科学家蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于创新、坚持不懈的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解指南针的发明过程和它对世界的影响，学习蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.难点：理解指南针的科学原理，以及它对世界航海事业的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：准备指南针模型、造纸术材料等，方便学生直观地了解课文内容。
3.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教学设计
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的梦想——飞离地球，探索太空，终于在现代得以实现。
课文以神舟五号为背景，描述了2003年10月15日我国首位航天员杨利伟成功发射并顺利返回的故事。
这是一篇充满爱国主义精神和科技精神的文章，旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感和科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的大意和主题能够进行简单的分析和概括。
但对于航天事业的深入了解，特别是航天技术的复杂性，可能还需要进一步的引导和讲解。
学生对于国家的科技成就有很高的兴趣和自豪感，可以借助这一点激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解神舟五号成功发射的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：感受中华民族几千年的梦想终于在现代得以实现的喜悦，培养学生的民族自豪感和科技意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解神舟五号成功发射的过程。
2.难点：对于课文中的一些专业术语和航天技术的理解，以及如何引导学生从文章中提取关键信息。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生通过阅读课文，提取关键信息，理解课文的大意。
同时，结合图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解航天事业的发展和神舟五号的发射过程。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，包括课文内容、图片、视频等。
2.神舟五号发射视频：下载神舟五号发射的实况视频，用于课堂演示。
3.相关航天知识资料：准备一些关于航天事业和神舟五号的知识资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用神舟五号发射的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注我国的航天事业。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，提取关键信息，了解神舟五号的发射过程。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》(教案)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（教案）一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够读懂《8 千年梦圆在今朝》这篇文章，了解包公的传奇故事。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
•情感目标：激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的爱国情感。
二、教学重点•学习掌握文章中的生字词语。
•能够理解文章主要内容，领会包公的孝道故事。
•进行课文朗读，培养学生的语感。
三、教学难点•学生理解包公的孝道精神，对传统道德的理解和体会。
•课文朗读的语音语调掌握和表达。
四、教学过程1.导入：通过引导学生回想上一堂课学到的内容，激发学生的学习兴趣。
2.预习：让学生在课前阅读教材，了解《8 千年梦圆在今朝》的大致内容，做好预习准备。
3.课堂教学：分段讲解课文，注重生字词语的解释，帮助学生理解文章的意思。
4.教学活动：设置讨论环节，引导学生分享自己对包公的理解和感悟。
5.课文朗读：组织学生进行课文朗读，注意语音语调的准确表达。
6.巩固练习：布置相关习题让学生巩固所学知识，检测学生的理解情况。
7.作业布置：布置课后作业，要求学生复述教材内容，加深对课文的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对包公的传奇故事有了初步认识，对中国传统文化有了更深的体会。
但在教学中也发现一些问题，比如学生对生字词语的理解不够深入，需要在后续的教学中加强。
同时，学生的课文朗读效果也需要进一步提高，需要增加相关练习来提升学生的语音表达能力。
通过持续的教学反思和调整，相信能够帮助学生更好地理解和掌握《8 千年梦圆在今朝》这篇教材，提升他们的语文素养和阅读能力。
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部编人教版四年级语文下册第8课千年梦圆在今朝优质教案《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。
二、教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
三、教学重、难点：教学重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
四、教学准备1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的有关情景。
五、教学时间：1课时六、教学过程一、观看录像，激发情感。
1.同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
二、揭示课题，学生质疑1. 板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）2. 质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？三、学生自读、思考，把握课文主要内容1.PPT出示自读要求（1）快速默读课文，可在课文中寻找答案，也可在课文旁批注：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？（2）小组讨论交流，抓住课文的主要内容。
2.小组代表发言，讨论交流读书感受，教师相机指导。
（在学生的发言中，教师适时帮他们理清圆梦的过程，了解课文主要内容：古人的奇妙想象──美好的梦想、万户的火箭飞行──大胆的尝试、人造卫星的发射──突破性进展、载人航天工程的实施──艰苦的努力、“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功、“神舟六号”——里程碑意义、炎黄子孙更远更绚丽的梦想。
）四、研读感悟，升华情感1.自主研读，批注。
（1）在中华民族千年的寻梦过程中，你感悟到了什么？说一说，并读出你的感悟。
（2）千年梦圆在今朝。
“神舟五号”能发射成功，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。
（3）“神州五号”载人飞船的，具有怎样的历史意义？2.讨论交流读书感受，并抓住关键语句指导读文。
预设一：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。
预设二：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。
预设三：它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
这句话充分肯定了我国首次载人航天飞的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。
请学生汇报交流，教师相机板书：勇于实践不懈努力默默奉献锲而不舍团结合作3.学生齐读课文最后一段，教师激情总结全文。
千年梦圆在今朝，同学们，继“神舟六号”之后，中国又相继发射成功“神舟七号”“神舟八号”、“神舟九号”，随着祖国的发展，相信不久的将来会有更多的中国梦在一代代炎黄子孙的努力中实现。
4.总结写作方法：①文章中列举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了详略得当。
②在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种。
五、课后作业结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主题的手抄报或者墙报，以实际行动积极参加科技节活动。
二、四年级语文阅读理解练习2．阅读下文，回答问题。
别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从外祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。
一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉了此事，意味深长地对保罗说：“孩子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已经失去了光泽，一天一天地老去。
一双老去的眼睛，怎么能看得见希望……”保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。
在一条街道的拐弯处，他看到很多人。
原来他们正在排队购买木炭。
那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线希望。
在接下来的几个星期里，他雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上去卖。
结果，木炭被抢购一空，他用这笔收入购买了大批新树苗，几年后，“森林庄园”再度绿意盎然。
别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。
（1）联系上下文解释下列词语。
①获悉：________。
②盎然：________。
（2）用“________”画出短文中一组相互照应的句子。
（3）“森林庄园”为什么能再度绿意盎然？（4）读了短文，你怎样理解“别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜”这句话？【答案】（1）知道，得知；浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。
（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。
一双老去的眼睛,怎么能看得见希望……别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。
（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。
（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查照应句。
解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
故答案为：（1）①知道，得知；②浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。
（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。
一双老去的眼睛,怎么能看得见希望……别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。
（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。
（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
3．阅读下文，回答问题第二次冒险退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是在大规模反攻的前夜。
盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。
那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。
在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。
他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。
他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。
她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
“我是一个美国兵。
”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗？”“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上了橱门。
几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。
他们已经看到了这个伞兵的降落。
这是附近惟一的房子。
他们搜查得很彻底。
转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。
女主人和孩子放声大哭起来。
如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。
由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。
这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。
安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。
他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。
他们有条不紊地搜索着。
抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。
他一回头又奔进田野，穿过院子。
院子里还躺着被害者的尸体。
这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。
他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。
“快!”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。
德国冲锋队员没有来这个农家搜查。
（1）填空。
①安道特的“那回遭遇”发生的时间是________，地点在________。
②第2自然段中的“那时候”是指________。
（2）“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”为什么会滔滔不绝？（3）女主人是一个怎样的人？请用3～4个词语来概括。