2018年秋七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念习题
人教部编版七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》课时训练
人教部编版七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》课时训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）双腿瘫．痪后，我的脾．气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸．碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔．向四周的墙壁。
A．tán bì zā shuàB．tǎn pǐ zhā shuǎiC．tiān pī zǎ shuàiD．tān pí zá shuāi2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
B．她常常肝疼得整宿整宿翻来复去．．．．地睡不了觉。
C．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别．．。
D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叼叼．．．．地说着……3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．雪花泼泼洒洒．．．．地在空中飞舞，爱雪的人都喜上眉梢。
B．今年春天，受强冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外．．．．。
C．人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常．．．．；河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……环境已开始向人类进行疯狂的报复。
D．他把今天发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去．．．．，久不成眠。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5．阅读下面的文字，回答问题。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
人教部编版七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》练习1含答案
第5课秋天的怀念同步测试题1．请给下面加点的字注音。
侍．弄( )诀．别( )瘫痪．．( )．．( )憔悴捶．打( ) 整宿．( ) 悄．悄( ) 絮．絮叨．叨( )( )2．下列词语书写有误的一项是()A．央求安抚仿膳焦躁不安B．豌豆瘫痪烂蔓暴怒无常C．泼洒沉寂淡雅絮絮叨叨D．捶打憔悴诀别翻来覆去3．下列加点成语使用不正确的一项是()A．春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨．．．．地说着话。
B．就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外．．．．，一场吉祥的大雪。
C．李白泼泼洒洒．．．．三百句，写尽了汉唐盛世的风流。
D．李明在课堂上翻来覆去．．．．、精神恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。
4．下列选项中标点符号使用无误的一项是()A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
5．下面句子没有语病的一项是()A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。
C．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
6．简要分析下列句子运用了什么描写，有何作用。
(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”7.请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。
母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。
我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是________________，那是______________。
2018年秋七年级语文上册第二单元5秋天的怀念练习新人教版
5 秋天的怀念1．知识链接叙事散文指以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，也带有浓厚的抒情成分，字里行间往往充满感情，表现作者的认识和感受。
2．主题解说本文记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了无私而伟大的母爱，也表达了作者对母亲深深的怀念之情。
3．阅读考点链接分析情感态度【答题技巧】第一步，要在阅读全文、疏通文义的前提下，找出代表人物情感态度的关键词语，并把他们提取出来。
第二步，捕捉人物情感发展变化的转折点，从而理清情感态度发展变化的脉络，也就是抓住文本的线索(感情线索)。
第三步，结合这些词语，分析人物感情变化的原因。
【习题链接】见“拓展阅读”T13。
4．基础考点链接活动策划(1)体验类。
从网络上或图书馆中查找资料；调查访问；问卷调查；开座谈会；开主题班会；交流活动；专题讲座等。
(2)竞赛类。
演讲比赛；诗歌朗诵赛；作文竞赛；书法比赛；辩论赛等。
(3)展览类。
办刊物；设计栏目(名)；编手抄报、黑板报等。
【习题链接】见“综合性学习”T17。
01 积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
tān(瘫)痪暴怒．(nù) shì(侍)弄chuí(捶)打憔悴．(cuì) 絮．叨(xù) jué(诀)别烂．漫(làn)2．汉字积累——将下列词语工整地书写在田字格内。
3．文化积累——文学常识填空。
史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
◆基础提升◆4．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲喜出望外．．．．，还絮絮叨叨起来。
B．困意来袭，翻来覆去．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。
2018年七年级语文上册第二单元5秋天的怀念练习
5秋天的怀念01积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
tān(瘫)痪暴怒．(nù)shì(侍)弄chuí(捶)打憔悴．(cuì)絮．叨(xù)jué(诀)别烂．漫(làn)2．下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(D)A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外．．．．，还絮絮叨叨起来。
B．困意来袭，翻来覆去．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。
C．约翰逊·弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人．．．．的姿态，与中国进行合作了。
D．正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖．．．．的新春文化盛宴。
(解析：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。
)3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B)A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(解析：A项将“喊着”后面的冒号改为逗号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。
)4．下面的句子没有语病的一项是(B)A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
(解析：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。
)5．“子欲养而亲不待”，揪疼人心。
为此，班级准备开展“携手弘扬孝文化”的主题班会活动，请参与并完成下列任务。
七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习及答案
七年级语文上册第二单元同步练习及答案第5课《济南的冬天》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下面的文段，完成问题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙璧。
母亲就①地躲出去，在我看不见的地方②地听着我的动静。
当一切huī复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
瘫痪．（）砸．碎（）huī复（）（2）文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
（3）结合语境，将“偷偷”“悄悄”分别填入①②两处的横线上。
①②2.依次填入下面文段中横线上的词语，最恰当的一项是（）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花_________，白色的花_________，紫红色的花_________而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
A.热烈高洁淡雅B.淡雅高洁热烈C.高洁淡雅热烈D.淡雅热烈高洁3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄．．的那些花都死了。
（经营照管）B.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地．．。
（种植农作物的土地）C.她憔悴的脸上现出央求．．般的神色。
（恳求）D.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别．．。
（不易再见的离别）4.填空。
《秋天的怀念》选自《_________》，作者是_________，北京人，当代作家。
代表作有小说《_________》《命若琴弦》，散文《_________》《病隙碎笔》等。
【课内阅读】阅读《秋天的怀念》中选段，回答问题。
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
初中语文 部编版七年级上册 第二单元 阅读 5 秋天的怀念史铁生 同步练习
第五课《秋天的怀念》随堂练习1、根据拼音写出汉字。
Shì（）弄zēng（）恨烂màn（）整xiû( ) chuí( ) 沉jì( )2、下列词语书写无误的一项是（）A. 脾气天地婉豆唰唰啦啦B. 憔萃墙壁敏感喜出望外C. 狠命砸碎昏迷翻来覆去D. 整宿侍弄飘落名副其实3、下面句子没有语病的一项是（）A.史铁生先生的代表作是《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50经典著作。
B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D.母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
4、指出下列句子所用的人物描写方法。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（）（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（）（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（）（4）她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
（）5、文学常识填空。
《秋天的怀念》的作者是，当代。
著有小说《》《命若琴弦》《务虚笔记》等，散文集《》《合欢树》《病隙碎笔》等。
6、指出下面句子所使用的描写方法并任选一个角度进行赏析。
7、简要解析文中两处景物描写的作用。
（1）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
8、整体感知。
（1）作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？（2）文章反复写“看花”，为什么这么写？课内精读阅读“那天我又独自坐在屋里……妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……这部分内容，然后回答问题。
9、为什么“我“答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么”我“责备她”烦不烦“，她却笑了？10、第①段中母亲说“好好儿活“和第⑦段中”我“说”要“好好儿活”各有什么含义？11、最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？12、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？综合运用13、学完《秋天的怀念》，我们更加感叹母爱的伟大。
七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习
七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列加点字注音完全正确的一项是（）A．确凿（záo）干涩（shè）匿笑（nì）花团锦簇（jǐng）B．贪婪（lán）粗犷（kuǎng）呻吟（yíng）踉踉跄跄（liàng）C．笃志（dǔ）坍塌（tān）收敛（liǎn）煞有介事（shà）D．热忱（chén）戳坑（chuō）敧斜（jī）拈轻怕重（zhān）2 . 下列句子句意明确，没有语病的一项是（）A．经新华日报全体编辑记者半个多月的审慎投票、积极推荐，“2012江苏十大印象”于1月10日出炉。
B．通过三年的艰苦建设，使无锡人民享受到地铁交通的便捷舒适。
C．为了进一步提高学生自觉学习的习惯，学校开设了有关方面的讲座，得到了师生好评。
D．为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。
3 . 下面各组词语中，没有错别字的一项是（）A．狡黠汲取紧箍咒心无旁婺B．滞碍萧索闷葫芦一代天娇C．牡蛎繁衍绊脚石锲而不舍D．恣睢罔然炒鱿鱼红妆素裹4 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）作为世界艺术瑰宝的中国画注重个体心灵的_________，常常于静寂观照中，求返于自己内心深处的心灵节奏，以结合宇宙内部的生命节奏。
中国画不是纯客观刻板的自然_________，而是把作画的客体作为_________情感的载体，来抒发画家自己内心的情绪，用笔墨的浓淡、点线的交错，去创作意境深远的胸中画面。
A．体悟描绘传达B．体悟描写传达C．领悟描绘传播D．领悟描写传播二、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。
白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
精选推荐018年秋七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念练习 新人教版
5 秋天的怀念1．知识链接叙事散文指以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，也带有浓厚的抒情成分，字里行间往往充满感情，表现作者的认识和感受。
2．主题解说本文记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了无私而伟大的母爱，也表达了作者对母亲深深的怀念之情。
3．阅读考点链接分析情感态度【答题技巧】第一步，要在阅读全文、疏通文义的前提下，找出代表人物情感态度的关键词语，并把他们提取出来。
第二步，捕捉人物情感发展变化的转折点，从而理清情感态度发展变化的脉络，也就是抓住文本的线索(感情线索)。
第三步，结合这些词语，分析人物感情变化的原因。
【习题链接】见“拓展阅读”T13。
4．基础考点链接活动策划(1)体验类。
从网络上或图书馆中查找资料；调查访问；问卷调查；开座谈会；开主题班会；交流活动；专题讲座等。
(2)竞赛类。
演讲比赛；诗歌朗诵赛；作文竞赛；书法比赛；辩论赛等。
(3)展览类。
办刊物；设计栏目(名)；编手抄报、黑板报等。
【习题链接】见“综合性学习”T17。
01 积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
tān(瘫)痪暴怒．(nù) shì(侍)弄chuí(捶)打憔悴．(cuì) 絮．叨(xù) jué(诀)别烂．漫(làn)2．汉字积累——将下列词语工整地书写在田字格内。
3．文化积累——文学常识填空。
史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
◆基础提升◆4．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲喜出望外．．．．，还絮絮叨叨起来。
B．困意来袭，翻来覆去．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。