感动人物事迹材料文档2篇
2024年感动人物事迹材料范文（2篇）
2024年感动人物事迹材料范文【颁奖词】为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。
你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念;你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。
【事迹】人物介绍：____年出生，云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义乌劳务工作站站长。
为保障外出务工人员的合法利益，从____年____月起，陈家顺先后深入多家用工企业，以农民工的身份应聘到企业“卧底”打工。
在很多被陈家顺关照过的农民工眼里，“陈老师”好像什么都不怕。
但陈家顺说自己有“软肋”，最怕的就是“老百姓说你们干部骗人”。
现年____岁的陈家顺，是云南省曲靖市沾益县人力资源和社会保障局副局长。
记者在演播室内见到他，腰板挺直，但身材明显单薄，脸上多少看得出知识分子气息。
虽然在舞台上尽力放慢步伐，但他仍没法儿掩饰平日走路频率很快的习惯。
几年前，陈家顺被派往浙江义乌，担任义乌劳务工作站站长。
麻烦事接踵而来：此前劳务输出由乡镇、村负责宣传动员，但是乡亲出去后常说外面的情况和听到的宣传不一样。
陈家顺成了乡亲们的“出气筒”，有打工者甚至想揍他一顿。
陈家顺辗转反侧，问题出哪儿了?为把真实的用工信息传达给乡亲，也为了更好地给乡亲们维权，他下了决心：以一个普通农民工的身份去求职，实地体验农民工的生活工作。
不曾想，一“卧底”就是好几年。
他几次进出工厂和农民工子弟学校，当过组装工、装卸工，看过仓库，当过“猪倌”。
“你是农民工吗?”他说刚开始“卧底”时，别人常直截了当地问他，因为他的书生气与干活手势，看着十有八九是个“假民工”。
去一家养殖场面试时，陈家顺特意摘掉了____多度的近视眼镜，厂方说他不像养猪人，他立马回应“别看我像不像，要看我是不是能干得下来!”“最受不了难闻的气味，开始两天连饭都吃不下去，直到一周后才基本适应。
每天早上起来最辛苦的就是清洗猪舍，刚开始时要花____小时才清洗完，后来熟能生巧，只花____小时就能干完了。
感动人物事迹参考5篇
感动人物事迹参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感动人物事迹材料参考6篇
感动人物事迹材料参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感动人物事迹材料6篇
感动人物事迹材料6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感动人物先进事迹材料（通用9篇）
感动人物先进事迹材料感动人物先进事迹材料（通用9篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的感动人物先进事迹材料（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感动人物先进事迹材料1杨振宁读联大物理学系时，给他上一年级普通物理课的是擅长实验的物理学家、清华大学赵忠尧教授，上二年级电磁学课的是著名学者、清华大学吴有训教授，上力学课的是在广义相对论等方面颇有研究的著名学者、清华大学周培源教授等。
但对杨振宁来说，除了物理系直接教他的这些教授们外，父亲杨武之对他的影响也是相当大的。
杨振宁在学校里，遇有不懂的问题、碰上难以处理的事，总是经常跑到数学系办公室向父亲请教。
杨振宁还多次说过：“在联大给我影响最深的两位教授是吴大猷先生和王竹溪先生。
”1942年，杨振宁本科毕业时，选了《用群论方法于多原子的振动》作毕业论文，并请吴大猷做论文导师。
杨振宁在研究生院读书时，受王竹溪教授的教育和引导，对统计物理发生了兴趣。
1944年研究生毕业时，杨振宁请王竹溪教授作硕士论文的指导老师，在其指导下又非常成功地写出了硕士论文，《超晶格》即为其中的一部分。
1983年王竹溪教授不幸逝世，杨振宁发来唁电说：“我对统计物理的兴趣即是受了竹溪师的影响。
”杨振宁还回忆道：“以后四十年间，吴先生和王先生引导我走的两个方向——对称原理和统计力学——一直是我的主要研究方向。
”杨振宁在研究生院期间听了马仕俊教授的课后，开始注意“场论”，并对变形物体热力学也非常感兴趣。
1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道因共同在美国《物理评论》上发表《对弱相互作用中宇称守恒的质疑》一文登上了斯德哥尔摩诺贝尔奖领奖台。
其前，杨振宁写信给吴大猷，感谢吴先生引导他进入对称原理和群论的领地，并说后来包括宇称守恒在内的许多研究工作，都直接或间接地与吴先生15年前介绍给他的那个观念有关。
有关感人的事迹材料5篇
有关感人的事迹材料5篇有关感人的事迹材料篇1在这个世界上，有许许多多的让人感动的人，有许许多多让人感动的事。
他们好像天上的星星，一闪一闪的，照亮了人们的心，照亮了人们的行为与道德。
有一件事就像星星一样，照在我的心头，让我永远不能忘记。
记得有一次我在电视上看残疾儿童运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。
确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。
突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。
其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。
然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。
”然后，九个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
他们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要他们心中有爱，就会在人生的跑道上赢得更精彩。
他们的这种团结友爱的精神深深地刻在我的心里。
只要努力什么事情都可以做成。
不管患有身体或智力有缺陷。
都有一颗爱心。
有关感人的事迹材料篇2打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。
那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。
上车时已经是晚上十点多钟了。
我们很快的找到了自己的座位。
我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。
我的视线渐渐转向了车内。
这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。
我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。
可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。
我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。
这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：“唉！到我这来吧！”那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
感动中国人物事迹材料范例10篇
感动中国人物事迹材料范例10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感动人物事迹范文3篇
感动人物事迹范文第一篇：小学生自闭症儿童的成长历程在我所教授的小学三年级班级中，有一名可爱的男孩，名字叫做小明。
小明还没有上过一年级，却已经九岁了。
原因是他患有自闭症，无法适应常规教育环境，所以一直没有得到正式的学习机会。
他的家长曾经试图在特殊学校注册，但是却因为该校没有足够的资源的原因被拒绝了。
小明的家长十分着急，因为他们知道自闭症儿童如果得不到足够的关注和帮助，很可能会失去在社交、学习和生活方面的平衡。
为了让小明能够正式上学，他们参加了很多自闭症教育培训，花费了很多时间和精力，但是效果并不明显。
某一天，小明的母亲来找我谈话，说小明在家里已经开始表现出一些进步，例如可以接受稍微的社会互动和参加一些短时间的自理生活。
他们在尝试着把小明送进普通小学，看看是否能够得到学校的支持。
我很高兴地欢迎小明来到我的班级，并热情地接纳他。
在小明的第一天来到学校时，我已经做好了充分的准备，在之前的培训课程中，我已经学到了一些关于自闭症儿童教育的知识。
我给小明提供了一张辅助通讯卡，以帮助他们在和我、同班的同学以及其他人交流时获得更有信心的方法。
在之后的几个月中，我花费了很多时间和精力来教导小明，引导他适应学校的环境，尽可能地与同班同学交朋友，并逐渐建立起独立生活的技能。
虽然小明仍然有一些困难，但是他已经开始在学校和家庭中表现出巨大的改善了。
小明现在已经在小学四年级的班级里上课，正常地与同学们交流，他有了更丰富的兴趣和增加了积极性，他在班上偶尔会牵着同学们的手，微笑着和他们说话，大家都很高兴和他相处。
小明还可以帮助他的母亲做家务，例如洗碗和扫地，这是之前他不可能想象的。
这个历程让我深刻认识到，只要我们愿意花费时间，和一些特殊群体的人花时间，有耐心和包容心，我们可以为他们的生活和未来带来很大的改变。
这个历程也让我感受到了教育的意义，无论孩子的背景如何，我们都应该尽可能地帮助他们实现自己的价值，而不是排斥、歧视他们。
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感动人物事迹材料文档2篇Materials and documents of moving figures
感动人物事迹材料文档2篇
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1、篇章1：感动人物事迹材料文档
2、篇章2：感动校园人物评选事迹材料：学校是我家学生就是咱的娃文档
篇章1:感动人物事迹材料文档
武淑静：行走在童心的世界
头梳一个马尾辫，甜美的微笑衬托着两颊，举手投足间散发着无限的亲切感，这就是xxx幼儿园教师武淑静给人们留下的第一印象。
作为北师大研究生，曾获得“省教学能手”和“省优质课一等奖”等殊荣的她，从走出大学校门到现在，已
经在实验幼儿园——这个美丽的童心世界行走了XX年，把人生中最美好的岁月奉献给了这份职业。
为什么她一直在努力前行?因为实验幼儿园有她的梦想，有她的深情。
这里，每一个孩子的童音笑脸都牵动着她那颗诚挚的爱心。
班上有个女孩，三岁了，还不吃面食和青菜，只喝奶，咀嚼能力和消化能力极弱。
武淑静就一点一点的喂，但是，她刚喂完，有时还没喂完，孩子当场就吐了，她的手上、衣服上都是孩子的呕吐物。
但她相信：吃下去的总比吐出的多……三个月之后，女孩终于能正常进食了，脸色红润了。
家庭教育缺失的帅帅，从小自闭，动不动就打人。
每逢帅帅发脾气要打人的时候，她就把他揽在怀里，任他撕咬自己，耐心的劝慰他。
慢慢地，帅帅终于愿意和大家说话了，动手打人的频率也大大降低。
每逢此刻，成就感和幸福感就充盈着她的心田。
外表纤弱的她，内心却坚强勇敢，XX年，她的丈夫，一位年轻有为的公安干警，因经常熬夜审案，疲劳过度，患上了白血病，这晴天霹雳的噩耗，让她无法承受，在照顾丈夫住院治疗期间，她因极度悲伤，身体状况急转直下，也躺在了医院的病床上。
更让她痛不欲生的是丈夫还未出院，母亲又患了乳腺癌。
顷刻间，肆无忌惮的病魔几乎要让这个原本幸福美满的
家庭土崩瓦解。
一边是深爱的丈夫，一边是挚爱的母亲，家里还有常年瘫痪在床的婆婆和不到两岁的女儿。
面对这一切，她依然屹立支撑、坚强前行，把生活的不幸埋在心底，把灿烂的笑容留给了孩子。
XX年，武淑静任教研主任。
白天，她处理教研、听课、
培训等日常事务;晚上她批阅老师的备课、反思等文档资料。
以前她能让40多个孩子受益，现在，她为27位老师服务，能让400多个孩子受益。
在她的示范、引领和帮助下，培养出一批无私奉献、爱岗敬业的优秀教师，从而提升了幼儿园的教育教学质量，为枣庄幼教事业的发展作出了贡献。
篇章2:感动校园人物评选事迹材料：学校是我家学生就是咱
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我从教二十五年，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时
时刻刻履行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。
从XX年至今，我所带班级中考
成绩突出，连续六年被邓州市教育局评为“优秀班主任”、“培优先进个人”。
一、爱心奉献，学生一个都不少
“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，一个都不能少。
”这是我当班主任的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评，连续4年学生巩固率都是百分之百。
去年秋期开学时九四班68人期末考试时71人，这一学期72人，无一人流失，实践了我当班主任的工作理念————“一个都不能少”。
二、无微不至，学生感受到家的温暖
“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。
”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖，弥补了学生遗失的父爱。
前不久，学生李萌林感冒几天仍坚持学习，一天晚饭后我去教室发现她爬在桌上，我问她怎么了她说感到不舒服，问她吃饭没有她摇摇头。
我把她带到公路边看看病回到住室給她做饭，让她吃过饭才进教室。
我们学校是留守儿童温馨的家园，多数学生是留守儿童，父母都在远方打工。
我班的赵倩父母和姐姐都在广州打工，老家是都司镇距离学校一百多里，乘车很不方便，况且家里没有
亲人，每逢九年级过假期我就让她吃住在我家，让她成为我家的一员，让她深深感受到家的温暖和温馨，使她能专心学习，学习成绩不断提高。
三、诚心奉献，学生求学路上不孤独
学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分
之三。
作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想：上学期末，由于天气干燥流感袭击，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。
还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。
关心学生从小事做起。
学生凳子坏了，我就拿到路边修理。
衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。
去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞“衣正单”，于是我带他到街上买了保暖的衣服和棉鞋。
安全重于泰山，我
从不让学生单独出校。
学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。
四、“黄金搭档”，发挥各科教师纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把
他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
每隔一段时间，我把本班的任课教师请的我的住室，同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，随便吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。
我总是慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、数码相机，记录学生的健康成长
我利用数码相机制作学生的电子档案，不仅有传统档案
袋的功能，还能及时记录学生的学习情况，有助于增进生生之间，师生之间的交流。
我鼓励学生运用数码相机收藏学习过程中的精彩镜头，这一幅幅精彩的画面，成为他们学习生涯中的珍贵回忆。
我还用数码相机捕捉他们真实的生活镜头：运动会上矫健的身影，有诗歌朗诵会上激情飞扬的场景，有故事会上精彩的定格，有爱心捐助时的慷慨解囊助人为乐是的真情瞬间，
更有“爱我家乡之旅”的一组组镜头……他们真实生动的记录了学生们的风采，展示了学生成长的轨迹。
随着这些镜头的回放，学生们仿佛又回到了当时的活动场景，沉浸在兴奋之中，对活动的目的和意义也有了新的认识和理解，对生活充满了无限的希望。
每逢重大节日：元旦节、春节、母亲节、父亲节、中秋节、中考毕业前夕，我时常把学生想说的心里话，心中的梦想，温馨的祝福，毕业留言配上音乐、插入学生生活照，制作成幻灯片。
让学生深深的感受到社会的关爱，家的温暖。
学生是我的心，学生是我的肝，学生是我生命的四分之三。
我是风儿，学生是沙，缠缠绵绵到永远，我呵护着学生，学生牵挂着我，只要我心中拥有太阳，就给学生阳光，让每个学生都精彩。
学生是我天边最美的云彩，他们的名字永记在我的心怀
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