沪教版四年级下册作文妈妈爸爸真辛苦教学设计
2023-2024学年四年级下册综合实践活动感恩父母(教案)
感恩父母课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解父母的爱，理解父母的辛劳，懂得感恩父母。
2. 培养学生通过观察、采访等方式，收集和整理有关父母的信息。
3. 培养学生用语言、行动等方式表达对父母的感激之情。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 让学生了解父母的爱，理解父母的辛劳。
2. 培养学生用语言、行动等方式表达对父母的感激之情。
教学难点：1. 让学生真正理解父母的辛劳，懂得感恩父母。
2. 培养学生用恰当的方式表达对父母的感激之情。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放《游子吟》歌曲，引导学生感受母爱的伟大。
2. 学生分享自己对父母的感激之情。
二、主题活动1. 教师引导学生观察父母的生活，了解父母的辛劳。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的父母的爱。
3. 教师点评，总结父母的爱。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、导入1. 教师播放《父亲》歌曲，引导学生感受父爱的伟大。
2. 学生分享自己对父母的感激之情。
二、主题活动1. 教师引导学生采访父母，了解父母的辛劳。
2. 学生分组讨论，分享自己采访到的父母的爱。
3. 教师点评，总结父母的爱。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
四、课后作业1. 学生回家后，为父母做一件小事，如倒杯水、扫次地等，表达对父母的感激之情。
2. 学生记录下自己为父母做的事情，下节课分享。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解父母的爱，理解父母的辛劳，懂得感恩父母。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、采访等方式，收集和整理有关父母的信息，培养学生的实践能力。
同时，教师要关注学生的情感体验，让学生真正感受到父母的爱，从而懂得感恩父母。
在课堂小结环节，教师要及时总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
《爸爸妈妈辛苦了》教学设计
爸爸妈妈辛苦了教学目标：1．知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。
2．激发学生对父母的热爱之情，学会体贴父母。
3．能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
教学重点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
教学准备：（教师）歌曲《让爱住我家》、 PPT；（学生）观察父母的一天课前三分钟：歌曲《让爱住我家》，PPT展示老师幸福的一家教学过程：一、导入新课今天,能在这里同大家一起上课,我很高兴,我有一个幸福的家庭，有一个可爱又调皮的女儿，她同你们一样大。
我很爱我的女儿，同时她也非常爱我。
孩子们，相信你们也爱你的爸爸妈妈吧！今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。
（板书：爸爸妈妈）二、爸爸妈妈的一天1、课前老师布置同学们观察爸爸妈妈的某一天，记录爸爸妈妈一天做的事，哪位同学能向大家介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？（师事先设计一张表格发给孩子们，让孩子完成）2、指名同学汇报3、师：从爸爸、妈妈做的这些事中，你体会了什么？（爸爸妈妈很辛苦，不容易······）4、你还能从哪些地方知道爸爸妈妈很辛苦？5、师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。
我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。
让我们真诚地对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”（师相机板书：辛苦了）二、我是懂事的孩子师：同学们知道爸爸妈妈很辛苦，那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？我们先来看看这两个孩子，他们做得对吗？你想对他们说什么。
（一）观看VCR（情景一）一个孩子什么事都要父母帮忙。
（看完后师请生点评，相机引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心等，师相机板书）（情景二）书上33页可可的情景（看完后师请生点评，师相机引导孩子不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心等方面谈。
〖2021年整理〗《爸爸妈妈辛苦了》参考优秀教案
《爸爸妈妈辛苦了》参考教案教学目标：1、了解不同工作岗位人们的劳动，这些都是社会发展和人民生活的需要。
他们为祖国做出了贡献。
2、通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的贡献，感受父母的辛苦。
从而激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。
3、知道父母工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮父母做力所能及的家务劳动。
教学重点：了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛。
教学难点：由于三年级的学生的年龄小，所以对父母的付出感悟不深。
通过小组汇报爸妈工作的辛苦，说一说从小到大父母的对自己的爱，并用自己的方式表达对父母的爱，付诸于行动最终使学生得到情感的升华。
第1课时教学过程：一、歌曲导入，触动心弦感受温馨听歌曲《可爱的家》导入新课学生随音乐律动，回想家的美好和父母的关爱！美妙的音乐结束了老师想问同学们刚才你们脑海里出现了一个什么样的画面呢，能和大家分享你的感受吗？是啊，我们的家是多么温馨！那么让我们一起走进每个人可爱的家里吧。
板书课题《爸爸妈妈辛苦了》二、学习新知不同的工作岗位，猜谜语，谈体会。
1、淘儿听说我们这节课要走进爸爸妈妈的工作岗位，他也想介绍几个不同的工作岗位，而且他想考考大家，猜对了淘儿就会给我们介绍这个职业，他还想让大家帮他想一想这些岗位的人对我们的社会做出了哪些贡献？谈谈自己的体会吧！课件分别出示6个谜语，猜对了出现相应的图片。
师小结：我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。
2、学生猜谜语，并说说他们的贡献，谈一谈自己的感受。
三、总结我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。
第2课时教学过程：一、导入同学们的爸爸妈妈都是辛勤工作在不同工作岗位中的一员，下面淘儿将为我们介绍李强的爸爸（课件出示李强爸爸一天的工作情况），看一看李强的爸爸是做什么工作的？他的贡献是什么？你觉得李强爸爸辛苦吗？为什么？学生：看图片说一说李强的爸爸一天的工作，感受工作的辛苦。
〖2021年整理〗《《爸爸妈妈多辛苦》教学实录》优秀教案
《爸爸妈妈多辛苦》教学实录原创杨桂英【教学内容】部编教材《道德与法治》四年级上册第四课第一课时。
【教学目标】1.引导学生从细微处感受父母的付出。
2.了解、体谅父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感。
【教学准备】课件、音乐、视频、照片等。
【教学过程】活动一：从身边事感受父母生活的操劳师：同学们，你们知道我是谁吗？生：杨老师。
师：对！在学校我是杨老师，在家里我还是一位妈妈。
（课件展示与女儿旅游的合照。
）这是我女儿，不上班时我会陪她散步、聊天，还会带她出去旅游。
这张照片就是我俩在毛泽东主席的家乡—韶山—一起拍的。
你们的爸爸妈妈有没有带你们出去玩过呀？生：我爸爸妈妈带我去江西明月山玩过。
生：我爸爸妈妈周末会带我去郊游，比如爬山、放风筝。
师：爸爸妈妈带你们出去玩，他们需要做些什么？生：爸爸要开车，妈妈会为我们准备食物、饮料。
生：有时候还需要订宾馆、找饭店。
生：他们还要照顾我，会经常问我的感受。
师：虽说是出去玩，他们却也要做这么多事。
在家里，你们的爸爸妈妈每天会为你们做哪些事呢？咱们一起来聊一聊！（板书：在家里。
）生：拖地、洗碗。
生：洗衣服、做饭。
师：哪些同学家里是爸爸妈妈做饭的？（有三分之二的学生举手。
）你最喜欢妈妈做的什么菜？师：你知道红烧鱼是怎么做的吗？生：先把鱼放在油里煎一段时间，等两边都煎黄了，再把调好的汁倒进去，慢慢地煮，最后撒点葱，就可以了。
师：鱼下锅前，妈妈需要做什么？生：她需要去菜市场买鱼，一般是买鳊鱼。
回来后，她会把鱼洗干净、剖开，把里面的内脏扔掉。
师：你知道倒进锅里的汁是哪些东西调成的吗？（没有学生举手。
）看来大家都不清楚！我来告诉大家吧，我在做红烧鳊鱼时，会用适量的老抽、醋、白糖、食盐调汁。
也许你们的爸爸妈妈还会加别的料，但这几样是肯定少不了的！聊到这里，你们觉得做这道红烧鱼容易吗？生：不容易！师：如果你们家那顿饭吃的是红烧鱼，还会不会有其他的菜？生：至少还会有2道菜。
师：那也就是说，你们家一般每顿饭会做3～4道菜。
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
爸爸妈妈真辛苦教学设计：目标：通过这节课，让孩子们了解家长的辛苦及付出，增强对家长的尊重和感恩之心，懂得珍惜家庭幸福。
教学重点：让孩子们懂得珍惜家人，关心家庭，增强家庭意识，增加家长孩子之间的情感交流。
教学难点：如何引导孩子们关注家庭，理解家庭的重要性，以及如何表达自己的感恩之心。
教学内容：1.「家庭是什么」的定义，如何理解家庭2.「家长辛苦」的内容，家长为孩子们牺牲、努力的事例让孩子们能够了解3.「感恩家长」的意义，如何表达感恩之心教学方法：1.组织全员课堂讨论，让孩子们能够主动参与，分享自己的家庭情况。
2.通过放映家庭视频的方式，向孩子们展示家庭的重要性，感恩之心的表达等。
3.鼓励孩子们写家长感谢信，增加孩子们的感恩意识。
教学过程：1.介绍家庭是什么，如何理解家庭：教师首先给孩子们呈现一些家庭照片和视频，让孩子们发表对家庭的看法，了解家庭的定义。
2.家长为孩子们牺牲、努力的事例：通过放映一些关于家长为孩子们付出的视频，让孩子们理解家长是多么辛苦的。
同时，让孩子们思考，为何家长会为孩子们这么辛苦的付出。
3.如何表达感恩之心：教师向孩子们解释，家庭中充满了爱和幸福，需要大家关心和呵护。
同时让孩子们思考如何表达感恩之心。
鼓励孩子们写感谢信，向父母表达他们的感激之情。
教学评价：1.通过组织全员课堂讨论的方式，孩子们能够主动参与，表达自己对家庭的看法。
2.通过放映视频，让孩子们能够感受到家长为孩子们牺牲的付出。
3.鼓励孩子们写感谢信，增加孩子们的感恩意识，对课程有良好的评价。
总结：通过这节课的互动教学，让孩子们懂得珍惜家庭，关心家人，增强家庭意识，增加家长孩子之间的情感交流。
让孩子们明白家长为他们的努力与牺牲，同时也让孩子们意识到了自己应该怎么去感恩并回报家长。
【教学设计】《爸爸妈妈真辛苦》精品教案
6、做一做：模仿父母做家务活的样子，用行动来感受这种辛苦。
7、说一说：爸爸妈妈为我们付出了这么多，他们那么辛苦，你看到这些想对他们说什么呢？（老师播放歌曲《我会听话》引起学生的思考，让学生通过活动用语言来表现自己的心声。）
《爸爸妈妈真辛苦》
课题
爸爸妈妈真辛苦
执教者
学科
品德
级别
三年级
课型
新授
三维
教学
目标
知识目标：通过观察，探究活动，使学生能感受父母的辛苦。
能力目标：能够体察父母的辛苦。
情感目标：理解爸爸妈妈，关心家庭生活。
教学
重点
感受父母的辛苦及他们对自己的爱。
教学
难点
理解爸爸妈妈，关心家庭生活，有一定的家庭责任感。
教学
准备
教本、课件、奖励星
教学过程设计
一、音乐导入，活跃课堂气氛
1、在上课前，我们大家先来欣赏一首歌曲吧！播放《幸福拍手歌》，活跃气氛，引起话题。
2、听完歌曲提问：你们幸福吗？幸福。那是谁给我们创造了幸福的生活？给我们买漂亮的衣服和好玩的玩具的呢？爸爸妈妈。
3、对，是我们的爸爸妈妈，他们辛辛苦苦的工作就是为了让我们有一个好的生活条件。那爸爸妈妈是怎么给我们创造这幸福的生活的呢？今天我们就来学习这些。（板书课题《爸爸妈妈辛苦了》）
爸爸妈妈辛苦了
辛苦的工作
关心理解
繁重的家务
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
草堂镇中心学校
张冰
二、小组探究学习
活动一爸爸妈妈的工作
1、根据课件提示的问题，引起学生思考。
2、课件出示书中的插图，为孩子举例说明。要求孩子按书中的方式来描述自己父母的工作以及辛苦的原因。
爸爸妈妈辛苦了教案
爸爸妈妈辛苦了教案一教学目标：1、知识与技能：知道父母在工作岗位为社会做贡献的同时，还在为家庭操劳，关注父母的工作与生活。
2、过程与方法：通过调查、采访父母的工作，感受父母的辛苦，知道幸福生活来之不易。
3、情感态度和价值观：激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。
产生体谅父母的辛苦，为家庭生活承担责任的愿望。
二教学重点：让学生切身体会到父母不仅要工作还要做家务真的很辛苦。
教学难点：创作表演出对父母的关心和体贴。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件创作表演可能用到的道具。
学生准备：课前调查，收集资料。
小记者证四、教学过程（一）、创设情境，导入话题“同学们，你们还记得自己小时候的事吗？那一定很有趣吧!好，就让时光倒流，带我们一起回到小时候去。
”(播放视频，学生看视频，谈体会。
我接着问“大家想一想是谁把我们带到了这个世界，又是谁从小抚育我们，让我们健康成长的呢？”学生回答出是爸爸妈妈(板书：爸爸妈妈)（二）、体会父母的辛苦活动一繁忙的工作1课前老师让你们调查,采访父母的工作，你们做了吗?老师也搜集了一些图片，学生看图片。
你的父母是其中的一员吗?学生表演自己父母的工作，其他同学猜一猜。
其它同学说自己父母是做什么工作的和对社会的贡献。
我总结说：我们的社会离不开你们父母从事的各行各业，无论你的父母是做什么工作的，都一样为祖国做贡献2看图说李强的爸爸是做什么工作的，他是怎么工作的？学生自己先说一说，再说给同桌听一听。
“我们看到的仅仅是李强爸爸工作的四个小片段，不难想象，日常生活中还有许多琐碎的小事等着他，你觉他辛苦吗？”学生汇报。
“你的父母是怎样工作的呢？或工作中有没有给你留下印象最深的一件事。
”学生说一说，再小组内说一说，说给大家听。
“从同学们介绍的这些事中，你有什么感受？”生谈体会。
板书，辛苦了，学生齐读课题《爸爸妈妈辛苦了。
》活动二繁重的家务“我们的爸爸妈妈工作了一天，劳累了一天，回到家里就休息了吗？看家长做家务的画面，请我们班的小记者去采访，父母在家都做些什么？活动三、拓展延伸1，“爸爸妈妈除了工作还要做许多家务，真的很辛苦，你从父母的变化中体会到了吗？学生思考，汇报。
爸爸妈妈真辛苦教学设计及反思
爸爸妈妈真辛苦：教学设计及反思引言：教育是父母责任重大的一项任务，不仅需要关心孩子的生活需求，还要注重培养他们的素质和能力。
父母在教育孩子的过程中需要进行教学设计，并时刻进行反思来提升自己的教育水平。
本文将讨论爸爸妈妈在教学设计中的辛苦以及反思的重要性。
一、爸爸妈妈的教学设计辛苦1. 建立学习目标：爸爸妈妈要根据孩子的年龄和发展阶段制定合适的学习目标，这需要了解孩子的个性和兴趣。
他们需要投入大量时间和精力来研究和设计教学计划，确保孩子能够获得全面的发展。
2. 准备教材和资源：爸爸妈妈不仅要寻找适合孩子的教材和资源，还要确保这些教材和资源能够引起孩子的兴趣。
在选择教材时，他们需要进行深入的研究和评估，以确保教学内容的准确性和适当性。
3. 创造有趣的学习环境：爸爸妈妈需要创造一个有趣和积极的学习环境，以激发孩子的学习兴趣。
他们需要花费时间和精力来准备课堂材料、活动和游戏，以提高孩子的学习效果。
4. 个性化教学：每个孩子都有自己的学习风格和需求，爸爸妈妈需要根据孩子的个性化特点来设计教学计划。
他们需要不断调整和改进教学方法，以满足孩子的学习需求。
5. 时间管理：爸爸妈妈还需要合理安排时间，确保孩子的学习和其他活动之间保持平衡。
他们要面对工作和家庭的压力，同时确保孩子有足够的时间和精力来学习。
二、反思的重要性1. 发现问题的根源：通过反思自己的教学过程，爸爸妈妈可以发现教学中存在的问题和挑战。
他们可以找出学习阻碍、教学方法不当等原因，并及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 提升自我成长：反思可以帮助爸爸妈妈不断提升自己的教育水平和专业能力。
通过反思，他们可以了解自己在教学中的优点和不足，并努力改进以提升自己的教育素质。
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沪教版四年级下册作文《妈妈（爸爸）
真辛苦》教学设计
【教学要求】
1、能选取生活中的小事，感受父母的辛苦，体会父母的爱心。
2、注意写出自己的真情实感。
【习作指导】
1、从题目入手，引导学生抓住题眼“辛苦”二字启发谈话：什么是辛苦？你认为什么是辛苦的？在你看来，爸爸妈妈的辛苦体现在哪里？由自身的角色认识转入对爸爸妈妈的角色体验，教师在黑板上把体现辛苦的方面一一列举出来，如处理家务上的辛苦，工作上的繁忙，等等，从而帮助学生疏理选材范围。
2、在审清题意的基础上，可以组织学生开展小组讨论，小组互议，相互启发。
可以选取某个体现父母辛苦的一件印象最深的事例说给大家听。
启发学生从回忆自己的生活，进一步确定习作素材。
3、自拟题目时，要引导帮助学生确立几种写作角度。
如：可从父母单位同事介绍或者父母与同事的交谈入手，也可以按照自己得到父母的教育、照
顾中的亲身体验来写，可以由物（如荣誉证书、奖状等）唤起对事情的回忆，可按别人对父母的夸奖，也可按典型事例拟题等等。
4、联系旧知，提示写人文章的一般规律。
可以启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
让学生回忆课文中哪些人物给你留下的印象最深?为什么?也可以引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师揭示写人文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事”，可以是“一人多事”，突出自己的感受。
第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。
5、建议教师以自己切身的体会写一篇下水文作为范文。
【教学要求】
1、能选取生活中的小事，感受父母的辛苦，体会父母的爱心。
2、注意写出自己的真情实感。
【习作指导】
1、从题目入手，引导学生抓住题眼“辛苦”二字启发谈话：什么是辛苦？你认为什么是辛苦的？
在你看来，爸爸妈妈的辛苦体现在哪里？由自身的角色认识转入对爸爸妈妈的角色体验，教师在黑板上把体现辛苦的方面一一列举出来，如处理家务上的辛苦，工作上的繁忙，等等，从而帮助学生疏理选材范围。
2、在审清题意的基础上，可以组织学生开展小组讨论，小组互议，相互启发。
可以选取某个体现父母辛苦的一件印象最深的事例说给大家听。
启发学生从回忆自己的生活，进一步确定习作素材。
3、自拟题目时，要引导帮助学生确立几种写作角度。
如：可从父母单位同事介绍或者父母与同事的交谈入手，也可以按照自己得到父母的教育、照顾中的亲身体验来写，可以由物（如荣誉证书、奖状等）唤起对事情的回忆，可按别人对父母的夸奖，也可按典型事例拟题等等。
4、联系旧知，提示写人文章的一般规律。
可以启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
让学生回忆课文中哪些人物给你留下的印象最深?为什么?也可以引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师揭示写人文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事”，可以是“一人多事”，突出自己的感受。
第二，要抓住人物的外貌、语言、
行动、心理等描写来反映人物的特点。
5、建议教师以自己切身的体会写一篇下水文作为范文。
【教学要求】
1、能选取生活中的小事，感受父母的辛苦，体会父母的爱心。
2、注意写出自己的真情实感。
【习作指导】
1、从题目入手，引导学生抓住题眼“辛苦”二字启发谈话：什么是辛苦？你认为什么是辛苦的？在你看来，爸爸妈妈的辛苦体现在哪里？由自身的角色认识转入对爸爸妈妈的角色体验，教师在黑板上把体现辛苦的方面一一列举出来，如处理家务上的辛苦，工作上的繁忙，等等，从而帮助学生疏理选材范围。
2、在审清题意的基础上，可以组织学生开展小组讨论，小组互议，相互启发。
可以选取某个体现父母辛苦的一件印象最深的事例说给大家听。
启发学生从回忆自己的生活，进一步确定习作素材。
3、自拟题目时，要引导帮助学生确立几种写作
角度。
如：可从父母单位同事介绍或者父母与同事的交谈入手，也可以按照自己得到父母的教育、照顾中的亲身体验来写，可以由物（如荣誉证书、奖状等）唤起对事情的回忆，可按别人对父母的夸奖，也可按典型事例拟题等等。
4、联系旧知，提示写人文章的一般规律。
可以启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
让学生回忆课文中哪些人物给你留下的印象最深?为什么?也可以引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师揭示写人文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事”，可以是“一人多事”，突出自己的感受。
第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。
5、建议教师以自己切身的体会写一篇下水文作为范文。