兴趣班课题目标汇总
小学兴趣班教学计划
小学兴趣班教学计划小学兴趣班教学计划一、教学目标通过小学兴趣班的教学活动，培养学生的兴趣和爱好，促进他们综合素质的全面发展。
具体目标如下：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 增强学生的合作意识和团队精神。
3. 丰富学生的文化生活，提高学生的审美能力。
4. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
5. 增强学生的身体素质和健康意识。
二、教学内容综合考虑学生的兴趣和实际情况，将课程内容划分为以下几个方面：1. 手工艺术：包括剪纸、折纸、手绘、手工制作等。
2. 音乐舞蹈：包括声乐、舞蹈、乐器演奏等。
3. 体育运动：包括足球、篮球、羽毛球等。
4. 绘画美术：包括素描、水彩画、油画等。
5. 自然科学：包括科学实验、探索和观察等。
6. 传统文化：包括国学经典、乐器演奏、书法等。
三、教学方法1. 集中教学法：教师讲解新知识和技能，并进行示范和指导。
2. 活动教学法：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式进行学习。
3. 实践教学法：引导学生进行实验、观察和实践活动，培养他们的动手能力和创造力。
第1页/共4页四、教学活动安排1. 手工艺术课程第一周：剪纸第二周：折纸第三周：手绘第四周：手工制作每周进行一节课，每节课2课时。
2. 音乐舞蹈课程第一周：声乐第二周：舞蹈第三周：乐器演奏第四周：合唱每周进行一节课，每节课2课时。
3. 体育运动课程第一周：足球第二周：篮球第三周：羽毛球第四周：游泳每周进行一节课，每节课2课时。
4. 绘画美术课程第一周：素描第二周：水彩画第三周：油画第四周：版画每周进行一节课，每节课2课时。
5. 自然科学课程第一周：科学实验第二周：探索第三周：观察第四周：创新每周进行一节课，每节课2课时。
6. 传统文化课程第一周：国学经典第二周：乐器演奏第三周：书法第四周：文化游览每周进行一节课，每节课2课时。
五、教学评价通过小学兴趣班的教学活动，进行多维度的评价：1. 学生兴趣和能力评价：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的兴趣和能力的培养程度。
兴趣班教学工作计划
一、前言随着社会的发展，素质教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，我校特开设各类兴趣班。
本教学计划旨在明确教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价，确保兴趣班教学工作的顺利进行。
二、教学目标1. 培养学生对所选择兴趣班的热爱，激发学生的学习兴趣。
2. 提高学生的专业技能，使学生在兴趣班所学内容达到一定水平。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 增强学生的自信心和创造力。
三、教学内容根据不同兴趣班的特点，制定相应的教学内容：1. 书法兴趣班：- 学习毛笔、硬笔书法的基本技法。
- 学习不同字体（楷书、行书、隶书等）的书写规范。
- 了解书法的历史文化，提高审美能力。
2. 绘画兴趣班：- 学习绘画的基本技法，如素描、水彩、油画等。
- 学习色彩搭配、构图等基本知识。
- 培养学生的观察能力和创造力。
3. 音乐兴趣班：- 学习乐理知识，掌握五线谱。
- 学习钢琴、吉他等乐器的演奏技巧。
- 培养学生的音乐素养和表现力。
4. 体育兴趣班：- 学习篮球、足球、乒乓球等运动项目的技巧。
- 培养学生的团队精神和竞技意识。
- 提高学生的身体素质。
四、教学方法1. 采用理论与实践相结合的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 定期组织学生进行作品展示和比赛，提高学生的自信心。
4. 注重个别辅导，关注每个学生的学习进度和需求。
五、教学评价1. 定期进行课堂表现评价，关注学生的学习态度和参与度。
2. 通过作品展示、比赛等方式，评价学生的学习成果。
3. 家长参与评价，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
六、总结本兴趣班教学工作计划旨在为我校学生提供一个丰富多彩的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
在教学过程中，我们将不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
中小学生兴趣班培训目标及内容
中小学生兴趣班培训目标及内容
第一周教学内容: 种植大蒜和黄豆,培养学生热爱大自然的情感和观察能力。
从种子萌发时,通过栽培植物来探究了解植物生长的过程。
第二周教学内容:制作测太阳高度仪。
教学目标：让学生在制作中激发其兴趣爱好，培养他们的探索发现精神。
第三周教学内容: 收集生活中发现的污染环境的资料,讨论并展出,制作展览板。
教学目标: 深入了解热与冷,并让同学们意识到环境保护的重要性。
第四周教学内容: 制作小台灯。
教学目标: 让学生对科学小发明更加感兴趣,更加大胆的尝试。
第五周教学内容: 制作简易天平。
教学目标: 锻炼学生的动手实践能力。
1。
兴趣班教案教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校开设了各类兴趣班。
为了确保兴趣班的教学质量，提升教师的教学水平，我校定期组织兴趣班教案教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学经验共享，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对兴趣班教案的认识，明确教案编写的规范和要求。
2. 通过集体备课，优化教案设计，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、参与人员1. 各兴趣班教师2. 教研组长3. 教务处负责人六、活动流程1. 签到及准备（2:00-2:10）参会人员签到，领取活动资料，准备讨论。
2. 活动介绍及教案展示（2:10-2:30）教研组长介绍本次教研活动的目的、意义和流程，并邀请一位教师展示其兴趣班的教案。
3. 集体备课（2:30-3:30）以小组为单位，针对展示的教案进行集体备课。
各小组讨论以下问题：- 教案内容的合理性、科学性。
- 教学方法的创新性、实用性。
- 教学环节的衔接性、有效性。
- 教学评价的多元化、针对性。
4. 教学观摩（3:30-4:30）邀请展示教案的教师进行现场教学观摩。
其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
5. 经验交流及总结（4:30-5:00）各小组代表分享集体备课的成果，交流教学经验。
教研组长对本次活动进行总结，提出改进建议。
七、活动内容1. 教案展示本次教研活动以“美术兴趣班”教案为例进行展示。
展示内容包括：- 教学目标- 教学内容- 教学方法- 教学过程- 教学评价2. 集体备课在集体备课环节，各小组针对以下问题进行讨论：- 教学内容是否适合学生的年龄特点和兴趣爱好？- 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？- 教学过程是否紧凑有序，环节衔接是否合理？- 教学评价是否全面、客观、公正？3. 教学观摩教师进行现场教学，观摩内容包括：- 教学内容的呈现方式- 教学方法的运用- 学生参与度- 教学效果4. 经验交流各小组代表分享以下经验：- 如何根据学生的兴趣爱好设计教学内容？- 如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣？- 如何有效组织教学过程，提高教学效果？- 如何进行多元化的教学评价？八、活动总结本次兴趣班教案教研活动取得了圆满成功。
学生兴趣班教案模板范文
一、课程名称（例如：绘画兴趣班）二、课程目标1. 培养学生对绘画的兴趣和爱好。
2. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
三、课程内容1. 第一课时：认识绘画工具和材料- 讲解绘画工具的种类、特点和使用方法。
- 介绍绘画材料的特点和用途。
- 学生进行绘画工具和材料的认知练习。
2. 第二课时：绘画基础技法- 讲解线条、形状、色彩等基本绘画元素。
- 教授绘画的基本技法，如勾线、涂色、渐变等。
- 学生进行绘画基础技法的练习。
3. 第三课时：绘画构图与布局- 讲解构图原则和布局方法。
- 学生进行构图与布局的练习。
4. 第四课时：绘画主题创作- 提供绘画主题，如风景、动物、人物等。
- 学生根据主题进行绘画创作。
- 教师对学生的作品进行点评和指导。
5. 第五课时：绘画作品展示与评价- 学生展示自己的绘画作品。
- 教师和学生共同评价作品，总结课程收获。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、视频等形式，激发学生对绘画的兴趣。
2. 讲解与示范- 教师详细讲解绘画工具、材料、技法、构图等知识。
- 教师进行现场示范，让学生直观了解绘画过程。
3. 学生练习- 学生按照教师的要求，进行绘画练习。
- 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的绘画作品。
- 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。
5. 总结与反馈- 教师总结课程内容，强调重点。
- 学生反馈自己在课程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对绘画的兴趣和爱好是否有所提高。
2. 学生绘画技巧和审美能力是否有所提升。
3. 学生创造力和想象力是否得到培养。
六、课后作业1. 学生根据所学知识，创作一幅绘画作品。
2. 学生分享自己的绘画心得，与其他同学交流。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
2021年兴趣班教学计划(精选6篇)
2021年兴趣班教学计划（精选6篇）兴趣班教学计划1一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。
本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标一~三年级：1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2.跳舞时与音乐协调一致。
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
四年级：1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。
2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。
3.乐于通过舞蹈表达自己情感。
4.集体配合协调默契队形整齐准确(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
三、教学内容第一教学单元Ⅰ、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。
动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容：一、理论课1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。
手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度小松鼠(总共四课时)；第一课时(第一周)基本动作练习；第二课时(第三周)完成“准备段，第一舞段”；第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”；第四课时(第七周)综合表演，动作提高；小足球组合(总共四课时)；第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学；第二课时(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教学；第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学；第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学；第十七周欣赏课《春暖花开》；第十八周表演课综合练习。
兴趣班教学计划精选7篇
兴趣班教学计划精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀小学兴趣班教案模板
课时：1课时年级：小学三年级课程目标：1. 培养学生对兴趣班课程的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的动手实践能力和创新能力。
教学内容：1. 兴趣班课程简介2. 课程目标与学习方法3. 互动游戏与实践活动4. 课程总结与反思教学过程：一、导入1. 教师简要介绍兴趣班课程，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己对兴趣班的期望和想法。
二、课程目标与学习方法1. 教师详细讲解课程目标，让学生明确学习方向。
2. 介绍学习方法，让学生掌握学习技巧。
三、互动游戏与实践活动1. 教师组织学生进行互动游戏，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 学生分组进行实践活动，锻炼动手实践能力和创新能力。
四、课程总结与反思1. 教师引导学生总结课程收获，让学生了解自己在课程中的成长。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，互相鼓励。
教学资源：1. 多媒体设备2. 教学课件3. 游戏道具4. 实践活动材料教学评价：1. 观察学生在课程中的参与度和积极性。
2. 评价学生在互动游戏和实践活动中的表现。
3. 收集学生课程总结和反思，了解学生在课程中的收获。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中要注重培养学生的兴趣和积极性。
3. 适当增加互动游戏和实践活动，提高学生的学习兴趣和动手实践能力。
4. 定期进行课程总结和反思，及时调整教学策略。
备注：1. 本教案可根据实际课程进行调整。
2. 教师应根据学生实际情况，灵活运用教学方法。
3. 鼓励学生积极参与课程，发挥自己的潜能。
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一、寻找绘画语言（表达与创造）主要训练孩子的表现与创造能力当孩子用稚嫩的小手拿着画笔在纸上留下痕迹,叙述着对事物对生活对眼中世界的好奇与理解,艺术创作的萌芽便开始了启动,如同孩子的牙牙学语。
孩子的声音是不同的，怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢？第一课：线的寻找第一讲：让每个孩子大胆的画出第一笔。
“孩子们，把你们手中的彩笔在纸上试一试，看看是什么颜色”（让孩子产生好奇，促使孩子动笔表现）“能把各种颜色的笔在纸上画一画吗？”（让孩子感觉神秘好玩从而放松）“能在纸上留下痕迹的小朋友就是最棒的孩子”（肯定孩子大胆自信的表达让孩子感觉容易）绘画带给孩子的是好奇，神秘，好玩和简单，没有标准和答案，鼓励孩子只要在纸上留下痕迹就会画画，这太简单了。
孩子们在上课的时候睁大眼睛，充满好奇地随意涂抹，有的画满整张纸，有的凌乱，有的整齐，有的画的很小，有的画的很规矩。
第二讲：抽离线条不给孩子标准，从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条，孩子的语言就开始了不一样的呈现。
“你画的线条真好玩，象老虎的牙齿”“这位小朋友画的更棒，线条舒展自由，是在散步吗？”“这个线条象黑板的边一样直，不错，能变化一下吗”（这样的孩子往往很规矩，画的很拘谨，不敢越雷池一步）“这个线条真有意思，弯弯的象月牙，可是为什么画这么小呢，再大一些会更好”从无意识的涂鸦到有意识的表现，鼓励张扬的孩子更张扬，拘谨的孩子大胆自信，规矩的孩子学会创造。
第三讲：传递情感“小朋友们，现在我们只画一根线条，想一想它在做什么，是在睡觉还是在跳舞？是高兴还是生气呢？。
”通过老师的点拨和引导，调动孩子内在情感，思维插上了情感的翅膀，孩子的画笔开始了传递，绘画语言合着心灵的节拍一起律动。
“老师，我画的是爱美的线条”“我画的是飞翔的线条“我画的是象奥特曼一样厉害的线条”第四讲：表达质感拿出一根毛线，和一根铁条，让孩子摸一摸，谈谈什么感觉。
“铁条很冷很硬，毛线软软的很暖和“铁条很结实”。
再让孩子观察教室里物体的边线，看看哪些是硬的边线，哪些是软的边线呢？然后再画在纸上。
孩子们开始了不一样的创造：“我画的是粗的线”“僵硬的线”“柔软的线”“飘起来的线”“我画的是老师的一根头发”第二课：第五讲：点的寻找两颗纽扣，一个大的黑色的，一个小的红色的。
让孩子观察然后回答问题是什么“老师，黑的是圆按钮，红的是小按钮”“老师，他说的不对，是纽扣”“是两个点”“小朋友们回答的都对，我们可以把它看成是纽扣，也可以看成不同形状的点”“你在生活中还见过什么样的点呢？把点画下来吧”在孩子表达的过程中及时的发现比较独特的创造，用孩子的作品去引导孩子。
并不断启发孩子生活中的点有好多种，不同的颜色不同的形状不同的大小不同的用途，让孩子的思维无限的延伸第三课：面的寻找出示生活中形形色色的各种事物的形状，打破概念化图形的引导，让孩子从具体事物中抽离出面，并引导孩子用线条和色彩创造图形第六讲：用线条创造图形拿出一张长方形的彩色卡纸，随意撕出任意的图形，并让孩子说出象什么。
再拿出一个圆形的饼干，咬一口，让孩子感受饼干被咬后的形状让孩子看看ipad套，把ipad取出来，只剩下四条边的框“哦，原来用线条可以围成好多图形呀，真好玩，孩子们，赶紧动笔，用线条去围图形吧。
”孩子们非常兴奋，原来图形这么简单，用不同的线条就能围成不同的图形。
“我们比赛，看哪位小朋友创造的图形最好玩，和别人不一样的就是最棒的孩子”孩子们在画纸上一边快乐的创造，一边在不停的开动大脑“围成云彩的图形”“苹果的图形”“楼梯的图形”，“杯子的图形”。
边画边说，手舞足蹈，眼睛还不停的来回寻觅，希望看到更多更有趣的图形。
有的孩子在一张纸上竟然创造了52个不同形状的图形。
第七讲：用色彩堆积图形观察身边的物体，从外形中抽离出色彩，让孩子直接用色彩涂抹图形。
“孩子们，看看我们教室的门，是什么颜色的？”“黄色”“哦，那个门原来是一大块长方形的黄色呀”“你能用不同的颜色创造一个门吗”“门的形状能和我们教室里的不一样吗？”“看看黑板是什么颜色的？什么形状？”“黑色”“黑板原来就是一块黑色呀”“能设计一个和我们教室里形状不一样的黑板吗”第八讲：从生活中提取色彩训练孩子的观察，概括能力。
孩子感觉特别有趣。
“看老师的包”----“那是一块棕色”“看蛋糕”----“那是一块圆圆的黄色”“看云彩”-----“那是飘动着的不规则的白色”“看花园”-----“那是五颜六色的大聚会”去掉外形，提取色彩，再让孩子用色彩去寻找图形，能化难为易，化复杂为简单，解决很多在作画过程中的疑难困惑。
我在无痕教学的第三阶段《净化语言》曾上过三国人物的课例。
很多老师问我：“赵老师，你不做范画战争场面是怎么引导的呢？”当时我上课让孩子看《三国演义》的电视片，孩子就问我：“老师，古代的铠甲那么复杂，怎么画呀”我回答：“不画铠甲，画色块”。
用色彩堆积图形，打破了形的束缚和限制，留给孩子的是更为自由更为宽广的创造大天地。
孩子们用色彩涂抹着心中的欢乐和创造，更为精彩的画卷将要在轻松简单的的宣泄中渐渐呈现。
点，线，面，色彩是绘画的元素和语言，帮助孩子寻找自己的绘画语言，就能帮助孩子学会表达和创造。
我们往往给予孩子的语言是成年人的而非孩子的，是概念化而非多元的，是单一的而非灵动的。
世界上最美的声音是童音，儿童的声音最纯美。
绘画语言更是如此。
孩子有了属于自己的绘画语言，为个性化作品的呈现做了一个很好的铺垫，也为下一步的创造形象有了一个良好的开端。
第四课：实例挑战第九讲：小作者语：这是两个狮子在暗暗较量，左边的狮子呲牙咧嘴瞪眼大吼一声：“这是我的地盘！”，右边的狮子猛的吓了一跳，后退一步，但很快就稳定下来，毫不示弱的说：“怕你吗？这张作品语言简练，寥寥几笔轻松勾勒出两个对峙狮子的鲜活形象，紧张沉闷的气氛跃然纸上，营造出此时无声胜有声的战斗前奏。
也许，从我们成人的视角去审视这张作品，可能不厚重，视角冲击力不强，造型简单，线条随意甚至有些粗糙。
但它真实的反映出孩子可贵的创造，尽情刻画了狮子鲜活的形象和状态，在真实的感悟面前，对于孩子创作的本身，外形的像与不像还有那么重要吗？第十讲：画中的线条随意行走，夸张到了极至，线条在散步好象又在随着音乐的节奏跳舞。
简单的构图无拘无束的画面让人感到小作者的心情是多么的放松和开心教学理念的启示1马蒂斯的启示：绘画不需要规则有个女子去参观马蒂斯的画室，仔细欣赏完他刚完成的一幅画之后，对他说：“这个女人的手臂太长了”马蒂斯立刻回答：“夫人，您弄错了，这不是女人，这是一幅画”我们当中有多少人和那名女子一样心不在焉的运用规则，却错失眼前的杰作？不知道没有规则其实更好。
孩子画画没有目的，他们凭性情，靠灵感，为快乐为宣泄为好玩为好奇而画画，所以孩子的画才纯真可爱，烂漫自然，以至于让很多大师弯下腰来向孩子学习，苏东坡感慨：“天真烂漫是吾师”，毕加索也说：“我一生都在向孩子那样学习画画”。
2癞蛤蟆的启示：绘画没有标准一只蜈蚣在广场上跳舞，优美的舞姿赢得了动物们的阵阵喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里专心致志的看了蜈蚣的表演，当蜈蚣休息的时候，癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白“你怎么知道先动哪一条腿呢？哪一条腿是第2个第7个动作呢？你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么？是站着不动还是弯起来？”蜈蚣迷惑了一阵，然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。
这个寓言给与我们一个很好的启示：艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动，理性往往是它的敌人。
可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。
家长的要求老师的标准对孩子来说无疑是一场灾难，技法扰乱了孩子依靠直觉进行绘画的实践，标准干扰了孩子绘画创作的自由3沙子泥巴的启示：绘画很简单一堆沙子平淡无奇能够让孩子聚精会神玩上半天而不知疲倦，一块泥巴毫不起眼却让孩子留恋往返。
这是因为沙子和泥土看起来太简单了，让孩子的心情很放松，沙子和泥土太好玩了，让孩子体验到自由创造的极大快乐：可以堆成山，堆成房子，堆成沙发…….捏成小人，捏成青蛙，捏成蝴蝶，捏成汽车…….捏成任意的形状。
没有人去约束，去要求，去干扰，更没有心理负担，有的只是绝对放松的心情，在自然宽松的氛围中，在完全轻松的状态下兴致所至的捏造千奇百怪的形状，创造在孩子的手指间缠绕，灵感在快乐中自然绽放，时间在不知不觉中悄然溜走，孩子的生命充满了欢乐。
4 老师改画的启示：尊重孩子6岁的女儿参加学校的绘画比赛，回家后撅着嘴不高兴的说：“我再也不画画了”我很纳闷，孩子一向最喜欢画画的，就问孩子原因。
孩子说“老师光改我的画”“改的是什么？”“大象的鼻子，我画的是直的，老师说大象的鼻子是弯的”“你为什么画直的鼻子呢？”“因为大象在摘苹果，苹果太高了，大象够不着，一使劲鼻子就伸直了。
”孩子经常出现概念化造型的现象：比如，树是由一个圆圈和一条直线组合而成，房子则是统一的三角形房顶的和正方形墙壁，上面再加上一个烟囱，左上角千篇一律的挂着个太阳。
类似这样的画很普遍。
这是因为我们直接把“结果”呈现给了孩子，而忽略了孩子的认知过程。
孩子在画画的时候不再观察不再思考，而是机械地重复着大人给予的“结果”，这样的作品画的再像又有什么意义呢？做范画孩子会跟着学，那不做范画孩子怎么去表达呢？所以，有的老师就在教学过程中，把“过程”和“结果”同时给予孩子，教的很认真，毫不余力的把自己的知识传授给每一个孩子。
但这往往会出现事与愿违的现象：老师讲的太多了，孩子消化不了，认为画画很复杂，感觉画画太难了，从而慢慢失去绘画的兴趣。
儿童画的意义并不在于操作技巧，儿童美术课，或者说更广泛地说艺术课，其重大意义就在于它是对于孩子进行情感教育和个性培养的一个窗口和最佳通道。
张笑的叙事甚至酷似罗文费尔德的原话：“任何一个受教育的人，如果缺少基本的艺术技能和艺术知识的教育，就不算是受到了完备的教育。
同样，任何一个自称有教养的人，如果不懂得艺术，就不算是一个真正有教养的人。
”后期学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。
其具体内容主要包括如下方面：(1)认识各种绘画工具和材料，学习各种绘画工具和材料的使用。
例如，蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、油画笔、毛笔、水粉色、水墨、油墨、棉签、印章、铅画纸、宣纸、白报纸等等。
(2)学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象。
认识和学习绘画的形式语言：①线条：线条的形态和线条的变化：线条的形态：直线、曲线、折线；线条的变化：垂直、平行、交叉。
②形状：是由线条构成的轮廓和结构。
如：基本几何图形、组合、自然图形。
③色彩：色彩的色相、明度、饱和度的辨认：色彩的色相：相貌、名称；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（纯）。