海伦凯勒课件[1]1
海伦凯勒课件1[1]
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同第一夫人在一起
同 肯 尼 迪 总 统 在 一 起
同 贝 尔 博 士 在 一 起
同 卓 别 林 在 一 起
同 马 克 吐 温 在 一 起
同巴西大使在一起
同 萧 伯 纳 在 一 起
在我四周的一切也许沉 默黑暗，但在我心中， 默黑暗，但在我心中，我的 灵性里却有音乐和光明， 灵性里却有音乐和光明，我 的一切思想都闪耀着色彩。 的一切思想都闪耀着色彩。
合作学习 • 1、课文中那些语句表现了海 、 伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 画出来，读一读， 画出来，读一读，并在旁边 写写体会，在小组内交流。 写写体会，在小组内交流。 • 2、小组讨论：海伦凯勒为什 、小组讨论： 么会有这种不屈不挠的精神。 么会有这种不屈不挠的精神。
她不分昼夜，像一块干 她不分昼夜， 燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命地摸读盲文， 她拼命地摸读盲文，不停地 书写单词和句子。 书写单词和句子。她是这样 的如饥似渴， 的如饥似渴，以至小小的手 指头都摸出了血。 指头都摸出了血。
为使我的伙伴——即使是最 即使是最 为使我的伙伴 亲密的伙伴——能听懂我的话， 能听懂我的话， 亲密的伙伴 能听懂我的话 我夜以继日地努力， 我夜以继日地努力，反复高声朗 读某些词语和句子， 读某些词语和句子，有时甚至要 读几个小时， 读几个小时，直到自己觉得读对 了为止。我每天坚持着练习， 了为止。我每天坚持着练习，练 练习…… 习，练习
课外延伸： 课外延伸：
阅读《 阅读《假如给我三天光 海伦﹒凯勒》 明》、《海伦﹒凯勒》、 冲出黑暗》 《冲出黑暗》等。
——《敞开的门》 《敞开的门》
虽然生命有许多缺 陷，但世界是美好的， 但世界是美好的， 无论处于什么环境， 无论处于什么环境，都 要不断努力， 要不断努力，都要学会 满足。 满足。
《海伦凯勒》ppt课件
第二课时
人走多远，不是问 双脚而要问志向；人能 攀多高，不是问双手而 要问毅力。
海伦在她在《假如给我三天光明》一 书中写到： 每次手语无法让别人了解我的意 思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有 许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我， 我拼命地想挣脱他们，烈火在胸中燃 烧，却又无法表达出来，只好疯狂地 踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直 到精疲力竭。
海伦· 凯勒(1880--1968)
她以优异的成绩考取 了哈佛大学女子学院。 她在一生中完成了14 部著作，被美国《时 代周刊》评为20世纪 美国十大英雄偶像。
她不分昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴，以 至小小的手指头都摸出了 血。
阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
书林漫步
“为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂我 的话，我夜以继日地努力，反 复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到 自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习，练习，练习……”
“为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂我 的话，我夜以继日地努力，反 复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到 自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习，练习，练习……”
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她不分昼夜，像一块干 燥的海绵吮吸着知识的甘 霖。她拼命摸读盲文，不 停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴，以至 小小的手指头都摸出了血。
我用整个身心——想把一生挤 到一天来过。 ——《假如给我三天啊!她心中充满 了前所未有的喜悦,感到 生命有了新的开始。
当夏天来临时，她回到 家中，大声喊道：“爸爸， 妈妈，我回来了！”
(2024年)海伦凯勒ppt课件完美
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精 神，以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们 勇敢面对困境，追求知识和真理，实现自我价值。
获得多个荣誉和奖项， 包括总统自由勋章等
7
成为身残志坚的典范， 激励无数人勇敢面对困 难
PART 02
《假如给我三天光明》解 读
8
创作背景与灵感来源
01
个人经历
海伦·凯勒自幼因病失去视力和听力，但她通过不懈努力学会了读、写
和说，成为著名的作家和社会活动家。她的个人经历是本书创作的重要
背景。
02
社会背景
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
海伦凯勒ppt课件完美
REPORTING 1
目 录
• 海伦·凯勒生平介绍 • 《假如给我三天光明》解读 • 海伦·凯勒教育理念探讨 • 跨越障碍：如何面对挑战并战胜困难 • 海伦·凯勒精神传承与现实意义
CATALOGUE
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PART 01
海伦·凯勒生平介绍
坚定信念
相信自己的能力和潜力， 坚定实现目标的信念，以 坚定的步伐迈向成功。
20
学会寻求帮助，建立支持系统
寻求他人的帮助和支持
Hale Waihona Puke 01在面对挑战和困难时，不要孤军奋战，学会向他人寻求帮助和
支持，共同解决问题。
建立良好的人际关系
02
与同事、朋友和家人建立良好的人际关系，形成一个互相支持
、互相鼓励的积极氛围。
2024年度海伦凯勒课件精品课件(1)
目录•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与欣赏•励志精神传递与启示•辅助教学手段应用展示•知识拓展：盲聋人群体现状及关爱措施•总结回顾与课堂延伸海伦凯勒生平介绍出生背景及家庭环境011880年6月27日，海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。
02家庭环境优越，父亲是一位报社编辑，母亲是一位虔诚的基督教徒，家庭氛围温馨和谐。
成长经历与教育过程0102 031882年，海伦·凯勒因疾病导致失明和失聪，从此开始了她特殊的成长历程。
在家庭教师安妮·沙利文（Anne Sullivan）的帮助下，海伦·凯勒学会了手语和盲文，逐渐融入社会。
1899年，海伦·凯勒进入哈佛大学拉德克利夫女子学院学习，成为该校历史上第一位盲聋学生。
成就荣誉及社会影响ABDC海伦·凯勒一生致力于盲聋人福利和教育事业，成为著名的演说家、作家和社会活动家。
1902年，海伦·凯勒开始文学创作，先后发表了《我生活的故事》、《假如给我三天光明》等自传体小说，深受读者喜爱。
海伦·凯勒曾荣获美国总统颁发的“自由勋章”，并被评选为“20世纪美国十大英雄偶像”之一。
海伦·凯勒的事迹激励了无数人，她用自己的行动证明了人类意志力的伟大和生命的价值。
文学作品解读与欣赏0102 03海伦·凯勒的成长经历书中详细描述了海伦从一个任性无知的小女孩逐渐长大成人的过程，以及她在成长过程中遇到的困难和挫折。
三天光明的想象海伦以一个独特且富有想象力的方式，描述了她如果拥有三天光明，将会如何度过这宝贵的时光。
对生活的热爱与感悟通过海伦的笔触，读者可以感受到她对生活的热爱，以及她在困境中依然保持积极向上的态度。
《假如给我三天光明》内容概述03简洁明快的语言和节奏感海伦的语言简洁明快，节奏感强，使得整部作品读起来朗朗上口，具有很强的感染力。
01生动的描绘和细腻的情感表达海伦运用生动的描绘和细腻的情感表达，让读者能够深入了解她的内心世界。
《海伦·凯勒》PPT课件
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当夏天来临时， 当夏天来临时，海伦在盲哑学校 的课程正好告一段落， 的课程正好告一段落，她说话的能力 也和一般人没什么两样了。 也和一般人没什么两样了。海伦回到 家里，大声喊道： 爸爸，妈妈， 家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我 回来了！ 刹那间， 回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧 地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。 地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。
海伦·凯勒 海伦 凯勒
海伦·凯勒是一个生活在黑暗中 海伦 凯勒是一个生活在黑暗中 却又给人类带来光明的女性， 却又给人类带来光明的女性， 一个度过了生命的88个春秋， 88个春秋 一个度过了生命的88个春秋， 却熬过了87年无光，无声， 87年无光 却熬过了87年无光，无声，无 语的孤独岁月的弱女子。然而， 语的孤独岁月的弱女子。然而， 正是这么一个幽闭在盲聋哑世 界里的人， 界里的人，竟然用生命的全部 力量处处奔走， 力量处处奔走，建起了一家家 慈善机构，为残疾人造福。 慈善机构，为残疾人造福。创 造这一奇迹， 造这一奇迹，全靠一颗不屈不 挠的心。 挠的心。海伦接受了生命的挑 用爱心去拥抱世界， 战，用爱心去拥抱世界，以惊 人的毅力面对困境， 人的毅力面对困境，终于在黑 暗中找到了人生光明面， 暗中找到了人生光明面，最后 又把慈爱的双手伸向全世界。 又把慈爱的双手伸向全世界。
母亲不仅让他学写字，还让他看书， 母亲不仅让他学写字，还让他看书，为 他买来儿童读物和世界名著。 他买来儿童读物和世界名著。布朗对书产生 了浓厚的兴趣，如饥似渴地阅读。 了浓厚的兴趣，如饥似渴地阅读。随着布朗 一天天长大，他慢慢地能说话了。 一天天长大，他慢慢地能说话了。他向妈妈 提出，他想做读书笔记，还想自己写点什么。 提出，他想做读书笔记，还想自己写点什么。 母亲有些为难，只有左脚能活动， 母亲有些为难，只有左脚能活动，他怎么写 小布朗说： 我可以用脚打字呀。 呢？小布朗说：“我可以用脚打字呀。”他 将自己的左脚高高抬起，大声地宣布， 将自己的左脚高高抬起，大声地宣布，“我 要用它写， 要用它写，我要成为全世界第一个用脚趾打 字的人！ 看到孩子这么有信心， 字的人！”看到孩子这么有信心，母亲为布 朗买来一台旧打字机。 朗买来一台旧打字机。
《海伦凯勒》课件
海伦·凯勒（Helen Keller）是一位美国残疾活动家和作家，她以战胜重重困难 成为了全球范围内的启示和榜样。
海伦·凯勒的生平
海伦·凯勒于1880年出生在阿拉巴马州，两岁时因病失去了视力和听力。她在 安妮·沙利文老师的帮助下克服了困难，并取得了优秀的学业成绩。
海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒通过感觉字母的指法和手势，学会了沟通和阅读，成为了第一位同时失去视力和听力的盲聋人士。
海伦·凯勒与安娜·沙利文
安娜·沙利文是海伦·凯勒的教师和导师，她倾注了大量时间和精力，帮助海伦·凯勒克服障碍，走向成功。
海伦·凯勒的贡献
海伦·凯勒以她的努力和成就向全世界证明了残疾不是阻碍人们追求梦想和实现成功的障碍，她为残疾人争取 权认为是美国文化的重要象征之一，她的生平故事和坚持不懈的精神留下了深刻的文化遗产。
海伦·凯勒的语言教育
海伦·凯勒通过辛勤的大量功课和不懈的努力，克服了失去视听力的障碍，成为了一名擅长多种语言的作家和 演讲家。
海伦·凯勒的盲人写作
海伦·凯勒以她的盲人写作闻名于世，她的作品中融入了个人经历、情感和对 生活的思考，打动了无数读者的心灵。
《海伦凯勒》ppt课件1
记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运 的精神
请记住——海伦﹒凯勒
记住一种品格 热爱生命、 忘我付出 的品格 请记住——海伦﹒凯勒
记住一个人 一个值得永远怀念的人 一个永远激励我们不断 向前的人 请记住——海伦﹒凯勒
贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
用自己喜欢的方式读课文，想想课文 可以分几段，每段讲了些什么。
第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她 带来的灾难。
第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。 第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自 己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老 师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
二精讲点拨 2共同交流 （1）理解“不屈不挠” ——比喻在不幸或困难 面前不屈服，表现十分顽强。
(2)作者通过哪些词句写出了海伦·凯勒的不幸？ 画出有关词句，在课本的空白处写下你的体会。
不幸的小海伦，在生了一场重病后，双目失明，双耳失聪。 天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！ 从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边 无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不 能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
（1）“看”上为什么有引号？
（2）是什么让海伦“看”到了这么 美的世界？ 是知识开阔了她的眼界， 是信心、乐观、对生活的热爱 、对家人老师的爱。
• 海伦已经不满足于用手指“说话” 了，她还渴望什么？
海伦是怎样学会说话的？
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老 师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和 喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完 全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习 生活时说：“为使我的伙伴——即使是最 亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继 日地努力，反复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读 对了为止。我每天坚持练习，练习，练 习……”
2024版《海伦凯勒》PPT课件图文
《海伦凯勒》PPT课件图文•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与赏析•励志精神与人生哲学探讨•教育理念与实践分享•跨文化交流与影响拓展•总结回顾与未来展望海伦凯勒生平介绍1880年6月27日，海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。
家庭环境优越，父母都是当地有名的望族，对她宠爱有加。
然而，在19个月大时，海伦因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力，从此生活在无光、无声的世界里。
出生背景及家庭环境1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。
1887年3月3日，家里为海伦请来了一位叫安妮·莎莉文的老师。
莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字，让她能与别人沟通。
1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。
1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。
成长经历与重要转折点成就荣誉及社会地位海伦·凯勒一生一共写了14部著作。
《我的生活》是她的处女作，作者以真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。
1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。
并且为她成立一个组织——海伦·凯勒国际组织。
1964年荣获总统自由勋章。
次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。
文学作品解读与赏析代表作品概述及主题思想《假如给我三天光明》海伦·凯勒的自传体小说，讲述她如何克服身体障碍，积极面对生活的故事。
主题思想为坚韧不拔、自强不息。
《我的生活》详细描述了海伦·凯勒的成长经历以及她在黑暗中找到光明的过程。
主题思想为勇往直前，永不言败。
《老师》讲述海伦·凯勒与她的老师安妮·沙利文之间的感人故事，展现了师生间深厚的情感纽带。
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轻声读课文，想想课文可以分几段， 每段讲了些什么？
第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自 己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的 老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
同学们有感情地读读这部分。
请同学们齐读最后一段，想想 海伦为什么会永远留在人们心中。 海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
1.自读全文。海伦的哪些做法最让 你感动？为什么？读读说说。 2.你有什么启发？
1.引号有哪些用法？完成课后作业。
2.把这个故事有声有色地讲给 父母听。 3. 读一读海伦凯勒写过的 课外书。
小组合作交流 海伦· 凯勒的不幸表现在什么地方？
他是怎样努力学习的？
1.天啊，谁能想到，当时她才是一 个一岁半的娃娃呀！ 2.从此，小海伦与有声有色的世界 隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体 来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。
海 伦 凯 勒
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海伦· 凯勒(1880--1968)
美国著名女作家
一岁半时因病成了一个 盲聋哑人。在家庭教师沙利 文热情关怀、精心辅导下， 她凭着自己顽强的毅力，学 习数学、自然、法语、德语， 以优异的成绩考取了哈佛大 学女子学院，1940年毕业。 她在一生中完成了14部著 作，把自己的一生献给了盲 人福利和教育事业，赢得了 世界舆论的赞扬。
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
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隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 泛舟 描绘 盲哑 刹那间 暴躁 干燥 倾注 倾诉 猛然醒悟 前所未有 不分昼夜 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠 包扎 散落 笔调
轻声读课文，想想课文可以分几段， 每段讲了些什么。
沙利文老师开始教海伦摸 盲文、拼单词。
（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、 拼单词的？ ‚沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。‛
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
海伦努力的结果是什么？自读理解。 （1）她说话的能力和一般人没什么两样了。
（2）海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈 妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧 地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。