语文：2.6《新诗二首》第2课时-课件(1)(鲁人版必修4)

第 2 课时
一、基础知识 1.下列词语中加点字的读音有误的一项是 A.长篙 (ɡāo) ． B.凄婉 (wǎn) ． C.寂寥 (liáo) ． D.彷徨 (huánɡ) ． 斑斓 (lán) 沉淀 (diàn) ． ． 笙 箫(shēnɡ) 篱 墙(lí) ． ． 漫溯 (shùo) 青荇 (xìnɡ) ． ． 颓圮 (pǐ) ． 芬 芳(fēn) ．
四、语言运用 16.根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比， 表达自己对生活的某种认识(不拘`泥于句式，40 字以内)。 示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似寻常， 却更能承受酷暑严寒。
解析 认识。 答案
仿写时注意运用联想和对比，写出对生活的某种 示例：积雪虽然洁白，但经不起阳光的照射；雨
8.对该诗理解有误的一项是
(
A
)
A.诗的头两行，首句六个字，次句十五个字，是短句与长 句的交错，短句暗示过客之匆匆，长句暗示思妇等待之 悠悠，将“开落的莲花”倒装为“莲花的开落”，犯了 语法的错误。 B.“东风不来，三月的柳絮不飞”与“跫音不响，三月的 春帷不揭”，中间隔了两行，与传统诗歌中隔句对的句 法相合。 C.用“你的心如小小的寂寞的城 /恰若青石的街道向 晚”“你的心是小小的窗扉紧掩”两个比喻写思妇的 心，新颖巧妙，“小小的”两次叠词重复轻倩柔美。 D.“美丽的错误”是对思妇而言， 思妇误以为“我”这个 过客的“达达的马蹄”是她的“归人”的马蹄的声音。
9.对这首诗的赏析对此的理解是：“我”犯了一个
错误，“我”不该在“你”久盼“归人”的时候响起 “达达的马蹄”声，表现了“我”内疚的心情。 B.这首诗像一个浓缩的故事，诗人用了倒叙的写法，先写 结局，再写经过。其实是“你”知道“我达达的马蹄是 美丽的错误”后，“容颜”才“如莲花的开落”。 C.诗的第二节连用寂寞的小城、 向晚的青石街道和小小的 紧掩的窗扉三个比喻，细致地表现了“你”思念“归 人”的孤寂的心境。 D.“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不 揭”，写的是“你”因不见“归人”而心中了无春意。 这样的表达增强了诗的抒情性。
固定成为每一个思妇都必须恪守的道德准则时， 美丽的梦 就变成了忧伤，人就变成了石头。
13.试分析“心,真能变成石头吗？”一句诘问的深刻含义。
答案 把活生生的人上升为神， 以神的标准来要求所有的 人，这是荒谬的，压抑人性的。
14.分析最后两句诗的深刻含义。
答案 弘扬人道主义情怀和人格觉醒， 只有人的尊严价值， 才是判断文明和进步的真正准则。
解析
“解读”指对文字、图形及其他信息的阅读和理解。
“ 解释 ” 是指分析阐明，说明含义、原因、理由等。从 ① 句看，没有涉及到阅读，应用“ 解释 ”更恰当一些。 “ 偶 然 ” 指次数少，不经常；还有“ 不是必然的 ”而是 “ 偶遇 的 ” 意思。“ 偶尔 ”是间或，有时候的意思；表示情况不 经常出现，着眼于数量，指次数少。二者区别在于： “ 偶 然 ” 表示情况意外发生，同 “必然 ” 相对； “偶尔 ” 表示 情况极少发生，同 “经常 ” 相对。根据② 句的语境，应是 “偶尔 ”。 “妄自尊大”指过分地抬高自己； “夜郎自大” 比喻人狂妄无知，自高自大。从 ③ 句的语境看， “ 妄自尊 大”更恰当些。
D
) ， ，
二、文本阅读 阅读下面的诗段，回答 6～ 7 题。 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷， 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
(
解析
“其实是‘你’„„‘如莲花的开落’”理解错误。
三、课堂延伸 阅读下面一首诗，回答 10～ 14 题。 神女峰 舒 婷 在向你挥舞的各色花帕中， 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传 但是，心 真能变成石头吗 为眺望远天的来鹤 错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 一九八一年六月
答案
C
4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是
(
)
A.90 个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞 拍，以总价 1 283.65 万元成交，每个缶的均价都超过了 14 万元。 B.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数 大搞促销活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减， 再次掀起促销波澜。 C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产 量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量 安全，而且对粮食数量安全至关重要。 D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者 能否真正适应并融入它， 这对教学活动的有效开展起着 重要作用。
3.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是( ①对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准，有学者
)
为： “信”是忠于原作， “达”是忠于读者， “雅” 是对于文学语言的忠诚。 ②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 飘落，更平添了几分寒意。 ③“天生我材必有用”， 这不是诗人 A.解释 B.解读 C.解释 D.解读 偶然 偶然 偶尔 偶尔 妄自尊大 夜郎自大 妄自尊大 夜郎自大 ， 而是在怀 才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 几片雪花
水虽然横流，但能洗尽世间的污垢。
17.以下面给出的一组意象为主，写一首小诗。 阳光 花蕊 古币 女孩 风
答案
阳
光
把女孩的心事照得透明 我看见 纷飞的蝶在和花蕊说话 一枚被擦得晶亮的古币 在轻风里 小心珍藏 阳光下最美的故事
；
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阅读下面的一首诗，回答问题。 秋 海 子 秋天深了，神的家中鹰在集合 神的故乡鹰在言语 秋天深了， 王在写诗 在这个世界上秋天深了 该得到的尚未得到 该丧失的早已丧失
15.读这首诗，你能想像出一个怎样的诗人形象？ 答案 诗人在萧条的秋季， 一个人踽踽独行地吟唱理想，
就算整个世界都是冷漠淡然的，就算面对的只是鹰的言 语而没有人的呼应，诗人的思考仍然没有停止。读这首 诗，我们能想像出诗人在世人的不理解面前固执地寻找 理想家园的孤单身影。
C ) 悠 长(yōu) ．
彳亍 (chì chù) ．． 河畔 (pàn) ． 雨巷 (xiànɡ) ．
(
解析
溯sù。
2.下列各组中没有错别字的一项是 A.彷徨 B.竹篙 C.惆怅 D.浮藻 箫瑟 凄惋 追溯 寥廓 河畔 繁衍 哀怨 树阴
D ) 碧波荡漾
蔚然成风 夜谰人静 绿草如茵
(
解析 A 项箫—萧。B 项惋—婉。C 项谰—阑。
10.诗中的“神女峰”是否只代表一座山峰？它代表的具体 内容是什么？
答案 不是。代表守望、忠贞、温情和承诺。
11.在诗的前 6 句中，描写了一个满怀爱怜与柔情，日复一 日地眺望远方，企盼爱人归来的神女形象，作者认为她为 什么很美丽？
答案 因为眺望、等待融入了她全部的思念和希望。
12.试分析“美丽的梦留下美丽的忧伤”一句的含义。 答案 作者认为： 当这种发自个体的真情实感被封建伦理
6.诗中的“她”有什么特点？
答案 她惆怅、凄清、太息、迷茫，不过她没有颓唐， 没有乞求，仍然妩媚动人，显得高洁而孤傲，集美丽、 高洁、愁怨于一体。
7.“她”在“我”的期待中出现、 走近并擦肩而过的亦真亦 幻、凄迷的场景，是不是可以作为一首爱情诗来解读？
答案 单照字面，我们完全可以把诗的情感归结为对姑 娘的“朦胧爱情”，但优秀的诗作一般都可以有多样解 读。也许这首诗有被隐藏在想像里面的真实，可能是诗 人的一段感情际遇，这种感情体验成了诗的骨子。“她 静默地走近”，“像我一样”，看来两颗心已接近于相 互理解，然而又终于从身边飘然而过，令“我”希望， “又投出太息一般的眼光”，两人的距离又重新拉开。 她家的篱墙颓圮了，莫非她也受到了生命的打击？两位 彷徨者虽同命相怜，但却不能互相拯救。但结合时代背 景，“她”又可以理解为作者所追求的丁香般的美好理 想，这种理想的不可实现其实也表达了诗人陷入人生苦 闷的彷徨心情，诗中可遇不可求的“姑娘”正代表了作 者追求又幻灭的理想。
解析
A 项平均价只能是一个具体的数字，不能是概数。
C 项强加因果，应用“而”代替“因此”；另外，句序不 当，将“质量安全”和“数量安全”调换位置。D 项两面 对一面，去掉两个“否”字。
答案
B
5.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯， 音节和谐的一项是 这是一片生命的风景，整个的底色是绿。 每座山都像一个披着哈达的丽人。江流如带 带着一股野性。 ①远山、凝青、含黛；云烟，袅袅 ②远山凝青、含黛；云烟袅袅 ③从远处飘来，波光闪闪，雄浑强健 ④波光闪闪，雄浑强健，从远处飘来 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ (
阅读下面的这首诗，完成 8～9 题。 错 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音[注]不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客„„ 【注】 跫(qió nɡ)音：脚步声。 误 郑愁予
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兰端来的那个方方正正的大木盘里，则是全家人出发之前一起动手，用金箔纸折叠好的满满一盘子黄腾腾的金元宝。全家人款 款来到庙堂前那个大大的石头供桌前，耿老爹和郭氏先把八个圆木盘整整齐齐地摆放在供桌上。然后，耿老爹从耿英端来的大 木盘里拿起三大把香火，一起点着了以后插在供桌前面那个大大的香炉里。接下来，他又把这个大木盘里装着的所有五色彩纸 全部拿出来在香炉前点燃了。郭氏接过来耿兰端着的那个大木盘，把满满的一盘子纸元宝一起倒进了五色彩纸的火焰里。在三 大把香火的袅袅青烟中，耿老爹和郭氏在前，耿正兄妹四人并排在后，全家人一起跪下来望着端坐在庙堂里的五道爷塑像。耿 老爹拱手作揖，恭恭敬敬地说：“五道爷啊，俺今儿个带着全家人来叩谢您了，非常感谢您的庇佑之恩哇！俺父子们不但平安 回家，而且还可以实现梦想了！今后，还请您继续保佑啊，保佑俺们家的小学堂办得红红火火的，让俺乡亲们的代代后人都成 为文化人儿！也保佑俺们的大戏台热热闹闹的，能够成为俺乡亲们的一个永远的大学堂！保佑俺们‘三六九镇’越来越美好！” 郭氏和四个儿女也齐声说：“多谢五道爷的庇佑之恩！请五道爷继续保佑俺们！保佑俺们‘三六九镇’越来越美好！”然后， 全家人一起，向端坐在庙堂里的五道爷塑像虔诚地磕了三个头。磕罢了头，大家站起身，又各自施礼祷告一番。耿老爹拱拱手 说：“您看到俺试种的水稻了哇，还请您保佑这江南的水稻能够在咱们这里安家落户哇！”郭氏施一个万福礼说：“请您保佑 俺们全家人永远平平安安！保佑俺们所有的梦想都能成真！还有哇，保佑俺老俩口早日抱上多多的孙子孙女和外孙外孙女！” 耿老爹和儿女们听了郭氏的这一番祷告，都哈哈大笑起来。耿英笑着推一推耿正，说：“哥，该你了！”耿正笑着说：“咱俩 就别祷告了哇，娘都已经替咱们说了！”耿直说：“那俺也不用祷告了，娘也替俺说了呢！”耿正却正而八经地对弟弟说： “小直子你得祷告！咱爹娘要抱孙子孙女哩！”耿直急了，脱口喊道：“咱娘那是说你俩呢！”耿正继续正而八经地对弟弟说： “难道说你就没有这个任务吗？”耿直脸红了，说：“可俺，可俺，俺还没有„„”耿英笑得更厉害了，说：“这还不好办嘛！ 你给咱爹娘找一个文化人儿的媳妇儿，咱家的小学堂正缺先生呢！哥，你说是不是哇？”耿直的脸更红了，连连说：“好好好， 这不你们都替俺说了吗？五道爷听见了就行了呢！”耿兰早等不及了。只见她一手还提着大木盘呢，就上前来施了一个并不标 准的万福礼，小声儿说：“请您保佑俺也能给俺们家的小学堂添一个教书先生！不，是添两个教书先生！”耿兰的祷告声儿虽 说并不大，但大家还是都听清楚了。耿老爹和耿正听了不由