辛桥小学“阅读伴我成长”活动方案
小学“校园溢满书香 好书伴我成长”活动方案
小学“校园溢满书香好书伴我成长”活动方案活动名称：校园溢满书香好书伴我成长一、活动目的和意义：通过“校园溢满书香好书伴我成长”活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的综合素养。
通过丰富的阅读活动，提高学生的阅读能力、理解能力和写作能力，培养学生的情感和思维的发展。
二、举办时间：为期2个月，活动将于每年的4月1日至5月31日举行。
三、活动内容：1.主题阅读推广（1）每个年级设立一个主题阅读名单，包括经典文学、科普读物、故事书等。
鼓励学生按照名单选择一本书进行阅读，并进行相关主题的讨论和分享。
（2）在学校图书馆和班级图书角设置专门的主题阅读推荐区，为学生提供各类主题阅读书目，并定期更换书目。
（3）组织“读书分享会”，学生可以选择自己喜欢的书籍进行分享，让更多的同学了解到好书的乐趣。
2.图书展览和竞赛（1）在学校图书馆和教学楼走廊地方搭建图书展览区域，展示学生优秀、有趣的阅读心得、读后感等。
（2）举办“书海征文比赛”，鼓励学生分享自己的阅读体验和成果，提高学生的写作能力。
（3）组织“阅读挑战赛”，采用答题、朗读等形式进行竞赛，测试学生的阅读能力和理解能力。
3.名人阅读推广（1）邀请作家、学者、嘉宾等名人来校园进行读书讲座和交流，倾听他们的阅读心得和见解，激发学生的阅读兴趣。
（2）与当地图书馆合作，组织学生赴图书馆参观，了解图书馆的服务和资源。
4.课外阅读活动（1）组织“读书马拉松”，要求学生在活动期间读完一本书，并写一份读书笔记。
（2）利用放学后的空余时间，组织“下午茶读书会”，学生自由选择书籍，在课后休息时间进行阅读和交流。
（3）开展“书摊活动”，学生可以自愿充当小书摊主，将自己喜欢的书籍摆在摊位上，向同学推荐。
5.家庭阅读活动（1）组织“亲子阅读比赛”，鼓励学生和家长一起参与阅读活动，增进亲子关系。
（2）开展“阅读挑战家庭版”，要求学生在家长的帮助下完成指定的阅读任务，并进行测试。
6.阅读奖励机制（1）根据学生参与阅读活动的情况，设立积分制度，积分可用于兑换图书、文具等奖品。
小学阅读活动方案
小学阅读活动方案一、活动背景和目的阅读是培养学生综合语言运用能力的重要手段，同时也是提高学生的思维能力和文化素养的有效途径。
为了激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读能力，我们将开展一系列小学阅读活动。
二、活动内容和形式1. 阅读清晨内容：每周选择一本适合小学生的优秀绘本，由班级自行安排时间，每天早上15分钟，在课堂上进行集体阅读。
形式：老师带领学生整理课桌，安静地坐在座位上，全班一起阅读。
学生可以在阅读后进行书评或分享。
2. 读书角内容：每个班级设置一个读书角，精选一些适合小学生年龄段的图书供学生自由阅读。
形式：每天安排15分钟，学生可以自由选择书籍，并在读完后整理好书籍放回书架。
3. 读书分享会内容：每周安排一次读书分享会，由学生自愿参加，分享自己喜欢的一本书并讲述书中内容和自己的感受。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行分享，可以是口述，也可以是用图片、PPT等形式呈现。
4. 主题阅读活动内容：每月安排一个主题阅读活动，例如科幻、动物、古代历史等，供学生选择相关主题的图书进行阅读。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，可以是绘画、手工制作、写作等。
5. 阅读欣赏演出内容：每学期安排一次阅读欣赏演出，由学生自愿参加，可以选择朗读、表演或独奏等形式，展示自己对文学作品的理解和感悟。
形式：学生可以自由选择文学作品并进行演绎，可以是诗歌、散文、小说等。
6. 阅读挑战赛内容：每学期组织一次阅读挑战赛，设立不同级别的阅读内容和题目，让学生积极参与竞赛，提高阅读能力。
形式：采用问答、速读等形式进行比赛，分别设立年级组和班级组。
三、活动实施方案1. 阅读清晨时间：每天早上15分钟地点：学生所在的班级负责人：各班班主任老师2. 读书角时间：每天15分钟地点：班级教室内设置读书角负责人：各班班主任老师3. 读书分享会时间：每周一次，每次30分钟地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文老师4. 主题阅读活动时间：每月一次，每次持续一个月地点：班级教室负责人：各班班主任老师5. 阅读欣赏演出时间：每学期一次，每次持续一个月的准备时间地点：学校礼堂负责人：语文组长和音乐老师6. 阅读挑战赛时间：每学期一次，比赛持续一个月地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文组长和班主任老师四、活动效果评估为了了解学生参与阅读活动的情况和效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 观察学生的阅读情况和阅读兴趣是否提升；2. 面谈学生，了解他们对阅读活动的态度和收获；3. 收集学生书评和分享的作品，评选出优秀作品进行展示；4. 通过阅读挑战赛的成绩进行评估，分析学生的阅读能力提高情况。
小学“校园溢满书香好书伴我成长”活动方案
小学“校园溢满书香好书伴我成长”活动方案小学“校园溢满书香好书伴我成长”活动方案一、指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。
在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。
为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此方案。
活动主题：“校园溢满书香好书伴我成长”二、活动目的：1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的`能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。
三、活动要求：1、搞好宣传发动。
充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、做好班级图书推荐工作。
班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读等，确保读书活动的顺利进行。
充分利用班级书屋，发动学生多进书屋，参与阅读，并管理好班级书屋。
3、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
5、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会等形式，多角度地开展读书活动。
小学生“好书伴我快乐成长”读书活动计划
小学生“好书伴我快乐成长”读书活动计划
小学生“好书伴我快乐成长”读书活动计划：
1. 活动主题：好书伴我快乐成长
2. 活动目的：激发小学生阅读兴趣，培养阅读习惯，丰富知识，提高综合素养。
3. 活动时间：每周选择一个时间段进行读书活动，持续一个学期。
4. 活动内容：
- 每周推荐一本适合小学生阅读的优秀图书，让学生自愿选择阅读。
- 学校图书馆开放借阅相关书籍，并设立阅读记录卡。
- 每周安排一次读书分享活动，学生可以分享自己的阅读心得和感想。
- 组织一次读书马拉松活动，鼓励学生在一定时间内完成指定图书的阅读任务。
5. 活动奖励：根据学生的积极参与和阅读成绩，设立相应的奖励机制，如阅读证书、奖章、小礼品等。
6. 活动评估：收集学生的反馈意见，进行活动效果评估，及时调整活动方案，提升活动质量。
通过这样的读书活动计划，可以激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，促进他们的全面发展。
辛桥小学经典阅读活动板报评比方案
青二小经典阅读活动板报评比方案2013年11月06日来源：包头市昆区青年路第二小学字体：【大中小】共有评论0条一．【活动目的】依据教育局有关“校园文化提升年”文件中“书香满校园阅读伴成长”活动的相关要求，围绕本校读书活动的实际情况开展此项活动，旨在通过板报的设计展现班级读书成果，引导孩子正确的读书心态和方法，营造浓浓的班级书香氛围。
二.【板报评审流程】于5月10日下午放学时为限，教导处将各班板报拍照、标号、请评委打分、取名次。
三．【板报基本要求】要求符合读书主题，原则上应贴近读书活动实际，积极向上，弘扬正气，服务于学生成长。
全版使用彩色粉笔，色彩鲜明、美观大方，起到应有的宣传作用。
注意，板报上不要标注年级和班级。
四.【评审项目】【板报主题2分】主题与学校要求相符，并且文章与图画均能紧扣主题，主旨鲜明突出【版面设计2分】主要考察版面布局合理美观大方，色彩协调，插图样式安排和版式有创意、有新意，思维独特，富有吸引力，标题明确醒目，生动优美【色彩搭配1分】主要考察主图和配图的视觉效果，和谐鲜明【板报内容1.5分】内容坚持正确引导，充实健康，丰富多彩，积极向上，和主题联系紧密，富有感染力，具有号召力【板书效果2.5分】板报字体力求整洁、规范、明快，标题适当加以艺术效果，书写认真，大小适中，使用规范字，无错别字。
行距适中，段落排列错落有秩，有条理。
【整体效果1分】评审者的综合审美评价五．【评分细则】1. 未在规定时间内完成的班级视为弃权2.评分采用10分制，计分时去掉一个最高分和一个最低分，平均分为最后得分。
六．【评委组成】全体行政音美组部分科任教师教室编号主题【2】版面设计【2】色彩搭配【1】内容【1.5】板书【2.5】整体【1】总分1001。
读书伴我成长活动实施方案8篇
读书伴我成长活动实施方案一、活动简介读书伴我成长活动是一项旨在促进学生阅读兴趣和阅读能力提升的活动。
通过培养良好的阅读习惯和深入阅读，活动旨在提高学生的综合素质和认知能力。
本文档将详细介绍活动的目标、内容、安排和评估。
二、活动目标读书伴我成长活动的目标如下： 1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读热情；2. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力；3. 培养学生的文字表达和沟通能力；4. 拓宽学生的知识面和文化视野。
三、活动内容读书伴我成长活动将包括以下内容： 1. 选书推荐：根据学生的年龄和阅读水平，为他们推荐适合的图书； 2. 阅读计划：制定每个学期的阅读计划，设置每周的阅读目标； 3. 阅读讨论：组织学生进行图书讨论会，分享阅读心得和体会； 4. 读后感写作：要求学生根据阅读的图书撰写读后感，培养他们的文字表达能力； 5. 文化体验：组织学生参观图书馆、书店等，培养他们的文化素养； 6. 朗读比赛：举办朗读比赛，提高学生的口语表达能力。
四、活动安排1.活动时间：每学年的上半年，在课余时间进行；2.活动对象：全校中小学生，根据年级划分组别；3.活动流程：–第一周：宣传推介活动，介绍活动目标和内容；–第二周：选书推荐，学生根据自己的兴趣选择合适的图书；–第三周至第十周：按照阅读计划进行阅读，并在每周末进行阅读讨论；–第十一周至第十二周：学生撰写读后感，准备朗读比赛；–第十三周：朗读比赛；–第十四周：总结评估活动成果。
五、活动评估1.参与度评估：通过记录学生的阅读次数和参与讨论的情况进行评估；2.阅读能力评估：采用阅读理解题和写作评估学生的阅读能力；3.活动效果评估：学生填写反馈问卷，评估活动对他们阅读兴趣和能力的影响；4.综合评估：综合以上评估结果，总结活动的成果和不足，并提出改进措施。
六、活动成果展示为了激励学生参与活动，将举办读书成果展示活动，包括读书心得展板、朗读比赛获奖证书颁发等，为活动营造热烈的氛围，并鼓励学生更好地参与。
阅读伴我成长活动方案精选七篇
阅读伴我成长活动方案精选七篇阅读伴我成长活动方案（篇1）一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。
开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：(一)营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。
为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。
阅读伴我成长活动方案3篇
阅读伴我成长活动方案引言阅读是一种富有乐趣且对个人成长具有重要意义的活动。
通过阅读，人们可以拓宽视野、增长知识、提升思维能力，并培养良好的阅读习惯。
为了更好地引导人们积极参与阅读，我们设计了三个阅读伴我成长活动方案。
本文将分别介绍这三个方案。
方案一：读书分享会读书分享会是一种集体阅读的方式，通过小组成员的交流与分享来提高阅读的深度和广度。
我们计划每月组织一次读书分享会，参与者可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并将自己的感受和体会与小组成员分享。
为了让活动更加丰富多样，我们还可以邀请一些专业人士或作家作为嘉宾，给予参与者更多的启发和指导。
读书分享会的具体流程如下： 1. 分组：根据报名情况，将参与者分成小组，每个小组人数不超过10人。
2. 阅读准备：每个小组根据主题或书籍确定阅读内容，并在活动前一周内完成阅读。
3. 分享与讨论：在活动当天，每个小组轮流分享自己的阅读感受和体会，其他成员可以进行提问和讨论。
4. 嘉宾分享：邀请专业人士或作家进行讲座或分享，为参与者提供更多的学习和启发。
5. 活动总结：活动结束后，组织者可以对活动进行总结，收集参与者的反馈意见，为下一次活动做准备。
方案二：阅读挑战赛阅读挑战赛是一种激励个人阅读的活动。
通过设立阅读目标和奖励机制，鼓励人们积极参与阅读，并养成持续阅读的习惯。
我们将根据不同年龄段制定相应的阅读挑战赛方案，以确保活动的针对性和可行性。
阅读挑战赛的具体内容如下： 1. 参赛报名：开展阅读挑战赛前，邀请社区或学校的师生、家长等感兴趣的人参加，并进行报名。
2. 阅读目标制定：根据参赛者的年龄和兴趣，制定适当的阅读目标，例如每月阅读一定数量的图书或完成一个特定主题的阅读。
3. 阅读计划与记录：参赛者制定自己的阅读计划，并记录每天或每周的阅读情况。
4. 奖励机制：根据完成阅读目标的情况，设立相应的奖励机制，例如评选最佳阅读者、颁发奖状或小礼品等。
5. 活动宣传与总结：在活动进行期间，定期进行宣传，鼓励更多人参与阅读挑战赛。
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新华办事处辛桥小学
“阅读伴我成长”系列阅读活动
实施方案
为认真贯彻落实上级“开展‘阅读伴我成长’读书活动的通知”精神，为了更好的提高学生的整体素质，加强和改进学生思想道德建设，促进师生读书活动的深入开展，激发学生的读书兴趣，塑造书香四溢的校园，让学生养成多读书，好读书，读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，学校决定开展“阅读伴我成长”读书活动。
具体方案如下：
一、指导思想
本次活动以学校为主战场，以班级为主要阵地，以推荐书目为开端，引导学生诵读并撰写读书笔记，同时各班级结合学生特点开展形式多样的读书活动，掀起一个多读书、读好书的热潮。
二、活动目的
“书是人类进步的阶梯”。
读书有益于启智、育德、励志，是人的素质全面发展的重要途径之一。
读书是终生的事情，读书应重在平时，“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”、“学习型校园”的时代要求。
通过开展读书教育活动，引导学生养成良好的读书习惯，培养学习兴趣，引导学生积极参与到“学习型社会”、“学习型校园”创建活动中。
通过开展读书教育活动，加强校园文化建设，促进学生综合素质的和谐发展，培养学生养成良好的读书习惯，提升学生的文化素养和学校的文化品位，经校
委会研究决定，开展“阅读伴我成长”系列阅读活动，活动方案如下：三、活动主题
爱国爱校爱家乡，健康快乐成长
四、活动口号
我读书我快乐我成长
五、实施步骤
1.制定“阅读伴我成长”活动方案。
2.成立学校领导小组：
组长：李辉副组长：胡峰
成员：杨敏刘桂影各班班主任及语文老师
3.召开相关教师会议，布置相关工作。
六、活动过程及分工：
二、三月：
“书香校园”
1.活动宣传：制作并悬挂或张贴宣传标语；设置师生阅读角、阅读亭或读书吧等。
负责人：学校总务处
2.定时开放图书室、阅览室或读书吧等，并拟定相关制度、完善各种表册。
负责人——刘桂影
3.拟定活动方案——负责人刘桂影；
成立“教师读书社”——负责人杨敏
成立“学生读书社”——负责人各班主任
4.读书专栏（可用展板代替）——负责人：刘桂影
“书香班级”
1.各班班主任：设置图书角——配备一个书柜，书籍来源于学生捐赠、学校图书馆、学校报刊杂志和其他；设计好读书标语悬挂在教室显眼位置，制定好班级图书管理制度，班级图书借还登记表册，制作好读书（心得）栏目。
2.语文教师：制定好班级读书活动计划；语文老师根据《新课标》、学生的阅读能力、阅读需求制作每月推荐书目表；每周上一节阅读课；每月开展一次读书交流活动，并作好记录。
四月：
1.全校开展“好书推荐”手抄报活动
各班开展读书活动以后，选择切合主题的书目进行推介，设计要富有创意。
班主任进行必要的指导，各班至少选送三份作品参与学校评比。
2.优秀手抄报作品评选（杨敏、刘桂影），
展板设计制作（刘东升）
五月
1.办一期“读书”专栏（杨敏、刘桂影）
2.各班班主任和语文老师完善和更新班级读书记录表。
六月
1.“阅读伴我成长”征文活动：负责人——教科室和语文组
2.收集师生读书心得作品，制作专栏、展板。
负责人：杨敏、刘东升、胡峰，刘东升。
3.班主任协助语文老师开展班级“阅读之星”评选活动，并积极推荐班级
“阅读之星”参与学校“阅读之星”和“书香班级”评选活动。
七月：
1.评选2014春“阅读之星”——5名，
负责人：杨敏、刘桂影。
2.评选2014春“书香班级”——3个，
负责人：杨敏、李红艳
负责：教科室语文组
备注：我校“阅读之星”“书香班级”评选标准参考上级评选方案评选。
八月：
语文老师制作“班级暑假阅读推荐书目表”
九月：
1.语文老师和班主任整理、收集学生读书相关资料，并整理成册装订后9月30日之前交教科室；
2.教科室督促新班级完善班级“阅读伴我成长”活动相关硬件、软件设置。
十月：
各班做好常规读书活动，更新各种记载表，收集并整理好各种资料，以班为单位装订后于10月31日前上交教科室。
十一、十二月：
1.收集并规整各种资料——负责人：杨敏刘桂影
2.“阅读伴我成长”读书活动阶段性总结：负责人：杨敏
3.迎检汇报负责人：李辉
4.组织学生和老师积极参与县教育局举办的“读书知识竞赛”“演讲”“书
香班级”“阅读之星”评比活动。
负责人：教科室语文组
2015年2月。