小学数学北师版三年级上册《看日历》教案第一课时
最新北师大版三年级上册数学《第七单元第1课时看日历》精品教案
第七单元年、月、日教材分析“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进行教学的。
本节课教材安排填写记录表的方式，让学生积累有关年、月、日的知识，引导学生通过观察和研究，发现已有的规律。
以及24时计时法及24时计时法在日常生活中的应用。
充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
第1课时看日历教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第67～68页。
教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3．让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
重点难点重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的联系。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程一、导入新课我们以前学过哪些时间单位呢？(时、分、秒)时、分、秒是表示时间较短的单位，那么表示时间较长的单位有哪些呢？今天我们来学习表示时间较长的单位年、月、日。
(板书课题)二、学习新课提问：先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？1．合作探究，认识大月、小月。
(1)课件显示附页1，让学生把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？月份 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 122013年A.师：你知道了哪些信息？生1：一年有12个月。
生2：每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
生3：4、6、9、11月都有30天。
生4：有的年份 2月是28天，有的是29天。
B．师说明：我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
(2)探究记忆大月、小月天数的方法。
师：怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢？课件显示：学习拳头记忆法。
歌诀记忆法。
一三五七八十腊(12月)，三十一天都不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
北师大版三年级数学上册《看日历 第一课时》教案
北师大版三年级数学上册《看日历第一课时》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第七单元的第一课时，主要内容是让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，并且学习大月、小月、平年、闰年的概念。
通过回顾、整理、观察等活动，培养学生的观察、判断和推理能力。
二、教学目标：1. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 知道大月、小月、平年、闰年的概念。
3. 在回顾、整理、观察等活动中，发现一些简单的规律。
4. 培养学生的观察、判断和推理能力。
三、教学重点和难点：教学重点：会看日历，认识年、月、日。
教学难点：了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。
四、学情分析：学生已经学过了一、二年级的数学内容，对数字有一定的认知基础。
但对于年、月、日之间的关系以及大月、小月、平年、闰年的概念可能还不太熟悉。
因此，本节课需要通过具体的实例和活动来帮助学生建立相关概念，并培养他们的观察和推理能力。
五、教学过程：1. 导入：（教师出示一个日历）教师：同学们，今天我们要学习关于日历的知识。
请你们看一下这个东西，它是什么？学生：（回答）是一个日历。
教师：非常好！日历是用来记录年、月、日的工具。
我们每天都可以通过日历来了解今天是几号、几月、几年。
那么，你们知道一个月有几天吗？2. 引入新知识：（教师出示一个月份）教师：请大家看一下这个月份，你们能告诉我这是几月份吗？学生：（回答）是X月份。
教师：非常好！这是X月份。
我们知道一年有12个月，每个月都有不同的天数。
现在，我们来看一下哪些月份有31天。
（学生们积极参与，逐个回答出有31天的月份）教师：很棒！一共有七个月份是大月，它们分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月。
除了大月之外，还有哪些月份呢？（学生们继续回答出有30天的月份）教师：非常好！还有四个月份是小月，它们分别是4月、6月、9月和11月。
那么，除了大月和小月，还有一个特殊的月份，你们知道是哪个月吗？（学生思考片刻）学生：是二月！因为它是最短的一个月。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案第1课时看日历教学目标：1、知识与技能：结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、各有哪些月。
了解平年闰年的知识。
2、过程与方法：通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。
3、感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会交流、合作与简单的评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：学会记忆大小月天数的方法，判断平年还是闰年。
教学方法：观察法、小组合作法教学准备：年历表教学过程：教师活动学生活动二次备课【一】导入新课。
1、围绕以下问题，在小组内与同伴说一说。
〔1〕今天是几月几日〔2〕我的生日是几月几日？〔3〕一年有几个月？〔4〕一年有多少天？2、说一说：关于年月日的知识，你还知道哪些？【二】探索研究，获取新知1、学生根据附页1的年历，独立完成书上的表格。
2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月小月。
4、交流大月小月的记法。
学生选择自己容易记忆的方法。
学生对这四个问题进行交流。
学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。
学生总结：31天有哪些月？30天有哪些月？2月的天数有28天的，也有29天的。
学生交流一般有；歌谣和拳头进行记忆。
5、判断平年闰年。
2月有28天的是平年，2月有29天的是闰年。
【三】理解运用通过练习知道每个季度中有哪几个月？通过交流使学生学会记忆大小月。
1、一年有〔〕个月，31天的月份有〔〕，30天的月份有〔〕，闰年的2月有〔〕天。
2、2019年的2月有〔〕天。
全年有〔〕天，是〔〕年。
3、7个星期有〔〕天，20个月=〔〕年〔〕个月。
【四】引导学生回顾本节课的学习过程，说一说体会。
学生说说这节课都做了什么？这些结论是怎样得出来的？。
北师大版三年级数学上册《看日历》教学设计
教学
准备
课件、算式卡片，日历，课本附页
教与学活动
设计意图
修改
一、情境导入
同学们，我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间吗？月亮围绕地球旋转一周呢？地球自转一周呢？
(2)二月有多少天？
(3)今年二月有多少天？去年呢？
(4)根据二月天数的不同，你可以计算一下一年的天数吗？
引导学生组内总结梳理，然后再指导学生汇报交流。各组代表把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他学生也可以帮助解答。教师板书：
一年12个月
大月31天(1，3，5，7，8，10，12)
[板书课题：看日历(1)]
二、新知探究
师：请大家说一说关于年、月、日，你都知道些什么？
学生自由发言，教师倾听，略作点评。
师：这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。
1．独立学习：认识大月、小月。
(1)一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？
结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。培养学生学会学习的意识
同伴交流可以更好的提高他们自主学习的意识。
培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力
利用歌诀和拳头记忆法能快速帮助学生理解并记忆大小月
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
教学
内容
第1课时看日历
教学
目标
会看日历，知道时间单位年、月、日之间的关系；掌握大月、小月、平年、闰年的知识。
参与“说一说”、“练一练”、“猜一猜”等活动，总结看日历的方法。
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践活动课。
教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间观念和规划能力。
本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以及掌握每个月的天数。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。
但在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，提高时间观念和规划能力。
三. 教学目标1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和规划能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。
2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：“你们认识这是什么吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日历》。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月的天数是否一样。
学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、小月的概念。
北师大版数学三年级上册7.1看日历 教案
第1课时看日历课时目标导航一、教学内容认识年、月、日。
教材第67～68页二、教学目标1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2．认识大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
3．运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。
三、重点难点重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
难点：记住各月份的天数，会辨别平年和闰年。
教学过程一、复习引入师：同学们，我们学过哪些时间单位？时、分、秒师：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。
二、学习新课1．教学年、月、日的规律。
师：关于年、月、日，同学们都知道些什么？引导学生说出对日常生活中年、月、日的一些认识和经验。
学生可能回答：①一年有12个月。
②笑笑的生日是5月2021③今年的春节是……组织学生根据教材附页1中的年历，把书上的表格填写好。
师：观察2021～2021年每月的天数，你发现了什么？课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答引导学生观察发现：①1年有12个月，每个月有数量不同的天数，年、月、日这三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。
②1,3,5,7,8,10,12月都有31天。
③4,6,9,11月都有30天。
④2月份的天数不一样，2021,2021,2021这三年2月有28天，2021年2月有29天。
师：同学们观察得很仔细，说得也很对。
每月天数是31天和30天的月份，我们可以给它们分别取一个特殊的名字。
板书：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
大月：1,3,5,7,8,10,12月，小月：4,6,9,11月。
师：那么，2月属于大月还是小月呢？点名学生回答师：需要注意的是，2月既不是大月也不是小月，但2月也是一个特殊的月份，可以看到不同年份2月的天数也是不一样的，我们可以通过2月天数对年进行分类。
教师明确：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
板书2．大、小月的记忆方法。
三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时 】第1节看日历 北师大版
三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时】第一节看日历教学目标1.能够正确读写一月到十二月的日期；2.能够理解日历的作用；3.能够根据日历上的日期进行日期计算。
教学重点1.日期的读写；2.日历的概念；3.日期计算。
教学难点日期计算。
教学准备1.板书：月、日、星期的标准写法；2.日历；3.十个玩具。
教学过程1. 导入新知1.教师出示日历，让学生们看看这是什么。
2.教师问：“日历有什么作用？”3.学生回答后，教师进一步引导：“那么，我们在日常生活中，什么时候特别需要用日历？”4.让学生自己思考片刻后，教师帮助他们回答：“比如，我们要知道今天是几号、几月、星期几，就可以看一看日历。
”5.教师再问：“那你们知道拿日历还可以做哪些事情吗？”6.学生回答后，教师补充：“对于一些特殊的日子，比如生日、节日之类的，我们可以根据日历来安排时间，还可以看看未来的日期，做好计划。
”2. 认识月份1.教师问学生：“你们都知道一年有12个月，请你们从黑板上的月份中，依次叫出来。
”2.学生叫出之后，教师问：“那么，你们知道每个月份有几天吗？”3.学生给出答案后，教师引导他们：“我们可以看一看日历，里面写得很清楚。
”3. 日期读写1.教师问：“那么，你们知道日期的写法吗？”2.学生回答后，教师板书并解释标准的写法：“月份在前，日期在后，用英文的缩写形式表示，比如：10月1日写为Oct.1。
”3.教师示范几个日期的读法，让学生们模仿跟读。
4.学生们自己拿着日历，练习读写日期。
4. 日期计算1.老师问：“下面我要带来一个挑战，看看你们能不能解决。
请你们看一下日历，把每个玩具放在你们生日所在的日期上，然后算一算，现在离你的生日还有多少天？”2.学生们根据自己的生日，把玩具放到相应的日期上，然后根据日历进行计算。
3.教师可以提供提示和帮助。
教学总结1.回顾今天学习的内容：“我们从日历中了解到了月份的概念，掌握了正确的日期读写方式，尝试了进行日期计算。
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小学数学北师版三年级上册
《看日历》教案
教学目标
一、知识与技能
1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2．在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3．经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、过程与方法
通过多媒体课件、图片的展示，引起学生学习兴趣，通过讲授的方法加强学生对本课的理解。
三、情感态度和价值观
理解年、月、日这类时间的关系，并能在实际的生活中运用到本课所学知识，会看日历，会推断大小月和闰年、平年。
教学重点
大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点
大月、小月的判断方法。
教学方法
讲授教学法、任务教学法。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第1课时
教学过程
一、导入新课
（使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，并在“授课”系统中展示。
）
1．教师提出问题：
同学们，你们知道今天的日期吗？
教师板书日期。
2．教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？（教师可以提示：谁能告诉老师你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）教师板书日期。
3．这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。
二、新课学习
猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
教师：接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。
请同学们先看一下学习指南。
学习指南
1．独立学习
观察教科书后面的附页1，把2013-2 016年各月份的天数记录在表格中。
2．小组学习
（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。
（2）在组内轮流说一说你的发现。
例如：各个月份的天数有什么不同等。
（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。
教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。
教师组织学生集体交流。
三、结论总结
1．一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。
有31天的月份是大月，30天的月份是小月。
2．2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。
教师提问：哪两个月是连续的大月？
你有什么好方法记住各个月份的天数吗？
（1）组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。
（2）组织同学们翻开书读一读、记一记。
3．回顾本节课的学习过程，说说自己的学习体会。
四、课堂练习
组织学生完成书中练一练。
五、作业布置
完成试一试第二个问题。
六、板书设计
看日历
大月、小月的认识
平年、闰年的认识
年、月、日之间的关系。