八年级上学期物理教学计划

八年级(2010-2011学年)上学期物理教育教学工作计划郭培杰2010.9.1一、指导思想：以学校工作计划、教学计划、德育工作计划为指导，以物理课程标准为依据，贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，树立“一切为了学生的发展”的教育思想。

优化教学，向课堂要素质，减轻学生的课业负担。

注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，重点关注后进生的学习和教育，把培优转差放在首要位置，加强学困生的辅导工作，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，教学方式多样化，在教育教学中加大对学生的德育渗透，全面提高全体学生的基本素质，培养适应社会需要的人才，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

二、教学方面：1学情分析：八年级两个班学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。

同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。

上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活。

这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行自主、探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，2、教材分析：教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，本册教材共五章分别是：声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化、电流和电路。

具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。

书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，全书共计：探究9次、演示12次、想想做做、想想议议24次、STS、科学世界16次、动手动脑学物理23次。

3、教学目标（1）、知识与技能A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

（2）、过程和方法：A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

（3）、情感态度与价值观：A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

（4）、成绩目标：应使各班总平均成绩65分以上，争取全县前几名。

使各班好、中、差比例达到5：3：2。

(5) 工作目标A、认清学校工作方向，抓住重点、寻找方法，为学校进一步发展贡献全部力量。

树立信心，争取成绩在全县排在前面。

B、提高自己的集体备课能力,进而提高教学质量。

C、在进一步学习、借鉴目标教学、洋思经验的基础上，落实“导学结合边学边练”的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。

D、注重基本功的提高，继续将注重课堂上对学生的能力训练和及时反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结成功经验。

E、努力学习课标，钻研教材，进行好自己的继续教育学习和网上学习的工作。

F、注重学生良好学习习惯的培养和对学生进行学法指导。

G、继续认真把握当前工作的“入口”—研究分析课标、教材、学生情况；认清学年工作结束后的“出口”—中考。

分析中考特点（笔试、动手操作），围绕工作的“入口”和“出口”不断深入研究如何开展工作，特别是理化两科要不断积累经验，为中考做好准备。

H、利用好练习册，可以把练习册当成学案，发挥好练习册的作用。

I、实验工作一方面要确保实验安全、避免浪费，同时要开足开齐实验课，保证实验课的开出率，开放实验室，发挥实验室的作4 具体措施：（一）、进一步转变观念，提高意识，明确责任。

1、牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识。

（1）责任意识：认识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。

（2）学习意识：在学会向书本学习的同时(如深入研究课程标准、专业知识，学习教法)也要学会向自己周围的人学习，增强听课意识。

在反复学习和积极探索的基础上实现对所学习内容的反思、内化、吸收、运用。

（3）合作意识（4）发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必须尽快发展，从而适应岗位要求。

（5）主体意识：认识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必须千方百计让主体发挥作用。

（6）安全意识：理化生属于自然学科，在实验教学中一方面要保护好实验仪器，另一方面一定要确保师生人身安全；牢固树立安全第一，安全无小事意识。

（7）研究意识，研究省时高效的教学方法和教学模式，研究如何减负不减质量，认真研究学生的学习，多了解学生，多站在学生的角度来设计教学。

2、认清当前物理学科在中考中的地位，要学会在各大主科的夹缝中把教学搞好，把学生的成绩提高。

（二）学习和实践目标教学、洋思经验、杜郎口模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。

1、教学工作中努力实现课堂教学常规，按照十字方针做好教育教学工作，理念要新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考核要“严”，过程要“实”，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。

2、进一步学习、研究、借鉴、优化目标教学与洋思经验，找准课改理念与目标教学和洋思经验的结合点，其结合点就应该是研究如何让更多的学生获得发展，即大面积提高质量，课改理念是面向全体、全面发展、主动发展，而目标教学要求90%或95%以上的学生达标，洋思经验更是在树立没有教不好的学生的理念下实现了全体学生特别是后进生取得优异成绩的目标。

3、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施六环节教学模式。

a定向示标：一定要告诉学生本节课的学习目标。

知识目标、过程与方法目标要具体明确呈示清楚。

情感目标教师要牢记在心。

b自学指导（自主学习）：以学案明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习程度。

这一环节在开始时一定要重视，交给学生科学的学习方法，纠正学生存在的不科学的学习方法。

学生一旦掌握了科学的学习方法以后，这一环节可以逐渐省略。

c合作探究：教师根据具体情况对学生进行分组，并对各小组提出明确的学习要求和任务，学生进行合作学习，帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。

d自我展示：各组展示学习结果或发现的问题。

教师要设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展示的机会。

充分发挥“兵教兵”“师帮兵”的有效机制。

e巩固练习：学生互评，教师抽查、点评。

对没有良好学习方法的学生、基础差的学生重点指导。

f当堂检测：教师事先设计好堂清试题，限定时间，课上完成。

（1）贯彻两个指导思想和一个设计理念：（a）以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高。

（b）明目标、知问题、小步骤、快反馈、抓住重点、突破难点、注重训练、提高能力。

（c）导学结合、边学边练（2）结合新课改、目标教学、洋思经验及我校实际，逐步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使更多的学生获得发展，从而落实面向全体的课改理念，其关键是在以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学过程中，主要通过教师这一主导确立学生的主体地位，通过训练这条主线提高学生这一主体的能力和水平。

我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什么。

特别要研究任何使学生学得更多。

（三）加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。

1、为了大面积提高教学质量，继续强化两个方面的工作：强化以课堂为主的训练，强化反馈矫正和补救。

2 由所教学科的特点决定的。

物理属于理科，对知识的透彻讲解、学生对知识的完全理解这一层次与学生通过练习真正形成解题能力这一层次是两个不同层次。

在这一认识基础上找好二者的结合点。

（就像教师演示和学生操作）3 在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。

4 要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。

（能力是学生在教师指导下自己练会的）（四）积累好的经验、实施好的做法。

1、认真反思和学习在以前课堂教学、一些课例的成功做法。

2、总结一些做法，期末做好书面总结。

初二物理“五-八分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学。

（五）实验室与实验教学工作实验室教师树立教学服务意识，做好学期初实验仪器、药品统计工作；按要求做好平时准备工作；维护实验室、仪器库卫生、安全工作。

总之我们要在工作中努力做到一个优化：优化课堂教学结构。

五个研究：研究课标、教材、学生、实验操作、中考试卷。

两个确保：确保优生的优秀率,平均分，确保物理实验操作达标。

两个努力提高：努力提高课堂教学水平，努力提高教学成绩。

努力通过业务指导、常规工作评价两项工作促进教师发展。

三、德育渗透方面：通过对学生的德育渗透教学，使学生对物理产生兴趣，具有创新意识，能独立思考，勇于有探索，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。