小升初修改病句与阅读

乔尹娜走到然然的身边，用手轻轻地抚摸孩子的头发，嘴里连连赞赏道：“多可爱的女孩，然然，我太喜欢你了。”女儿想要说些什么，可还是没有说出来。乔尹娜继续说：“然然，不用急，我知道你也喜欢老师，你想说什么，就说吧。”乔尹娜用充满鼓励的眼睛看着然然。
“我，我，我也喜欢老师，老师真漂亮！”然然开口说话，依旧结巴着，但是做父亲的我眼角已经湿润了。乔尹娜将然然抱在怀里，将脸和然然的脸来一个紧密接触，然后和声和气地说：“谢谢你，然然。”
（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。
类型讲解
从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；
从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。
保罗的礼物·阅读练习
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。
（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。
（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。
“仿写”解题指津
一、解答“仿写”题要四注意：
（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。
（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。
（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。
已经和然然在美国生活学习了3个月，女儿每天都很开心，她依旧是结结巴巴，可是同学们却很有耐心，从不打断，等她说完了，才说话。我在一旁看到这一切，激动得快要流下眼泪。
记得第一次带女儿来到这所小学校，接待我们的是一位年轻女士，名叫乔尹娜，大约30岁，一头长发，爱笑，满是青春的气息。见了然然，问了她一些问题。然然很紧张，竟然一句话都没说出，我在一旁看着，很是揪心，没想到以后发生的事让我感到无比欣慰。
1.第一段中，作者为什么说“同结巴相比，沉默更令我们担心”？3分
2.第六段的“一蹴而就”是什么意思？结合上下文回答并指出这句话在文中的作用。4分
3.第七段画线句子中“这件事的原委”指什么？请用原文回答。3分
4.第八段中那个男孩向然然请求原谅，请你揣摩然然的心理，并代她回答。（不少于20字）4分
5.你认为乔伊娜老师是一个怎样的人？简要概括她的性格特点。4分
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
然而，转变也不是一蹴而就的。有一天，她哭着跑回家，问她发生了什么事，她也不说。晚上，我正在忧愁这件事，有人前来敲门，来者是乔尹娜，身后还跟着一个怯怯的男孩。
原来这个男孩当众模仿然然的口吃，并和同学们一起哈哈大笑。然然气得背起书包，下午连课都没有上，就跑回了家。老师知道这件事情的原委后，马上带着这个小男孩来家里道歉。
（2）用修改符号在原句上修改病句
（1）每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是十分感到温馨。
（2）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。
（3）某公司开业广告：免费赠小礼品，赠完为止。
（4）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
（5）由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
（6）自从他上学那天起，就认真刻苦地学习。
1，脑白金广告语：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
2，爱丽斯润肤霜：特别适合各种皮肤。
3，夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。
4，为了避免地震后不爆发传染病，受灾地区地方政府做出了巨大努力。
5，对青少进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。
6，针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。
1、将文章画线部分的句子标上标点符号。
2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
惊讶( )不由自主( )炫耀( )请求( )
3、联系上下文，完成下列填空。
①这篇文章的主人公是___________ _，他的美好愿望是：_______________________。②、小男孩“吃惊”的原因是。③、保罗以为小男孩的“希望”是，他“吃惊”的原因是。
乔尹娜手拉着然然的手说：“然然，好孩子，老师做得不好，让你受委屈了，你能原谅老师吗？”然然受宠若惊，盯着乔尹娜说：“老师，你没有错，是我太不争气了，老是说不好话，也不怪同学们。”那个男孩在一旁连忙说：“然然，对不起，是我不好，不该笑话你的，你能原谅我吗？”
从那次道歉以后，然然发生了翻天覆地的变化，在三年级开学的时候，她的口吃竟然痊愈了，这不能不说是个奇迹。在这奇迹的背后，我知道这一切都是这个美国老师所给予的，永难忘记。
⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
(8)指代不明。
例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）
改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
（一）指出修改病句的病因并进行修改
修改病句
（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。
（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。
（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。
（4）老师的脸上铺满了皱纹。
（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
（6）除夕的夜晚，明月如盘，放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备选用什么题目？_______________
没有理想的人，，，
。
没有理想的人，，，
。
第二部分：阅读理解
美国老师的道歉
两年前，我带女儿飞往美国，入读新墨西哥州的一所中文小学。之所以远走他国，是没有办法的事情，女儿是个口吃患者，在国内经常受到嘲笑。女儿心灵受到打击，一年级读完，几乎不说话了。同结巴相比，沉默更令我们担心。国外的小姨建议说，来美国吧，换个环境，也许会有所改变。于是，我和然然就飞到了美国。
④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为____，小弟弟难忘这个夜晚是因为________，保罗难忘这个夜晚是因为____________。
4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。_________________。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
课题
基础知识与阅读理解
学生姓名:张心萌
授课时间：2014年4月4日
教学目标
1,基础知识。
2，阅读理解。
重点、难点
所讲知识点的灵活运用
教学内容
修改病句专题
（二）修改病句：
小升初修改病句专题
一．常见的病句类型。
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
书籍：
范例：
时间好比一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
①时间好比一只小船，它能帮助我们渡过悲伤的海洋；时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。
②时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口；时间如同一位慈母，她将帮助我们抚平心灵的创伤。
时间：
2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。