2019版高考历史A版一轮总复习课件：专题3.中国传统文化主流思想的演变(共58张PPT)
2019届高考历史一轮复习第十一单元中国传统文化主流思想的演变单元整合课件新人教版
[解题突破] 步骤一：整理设问，厘清目标与途径。
目标 限制性条件
途径
评述 帕特里克·奥布莱 阅读材料并结合所
恩的观点
学知识
步骤二：套用模板分析材料，得出材料观点是什么。
划分材料层次
概括关键信息
由①得出
欧洲的工业化
由②得出
步骤四：联系所学知识，根据要求对该主题进行阐释说 明。
要求
阐释说明
主题立意明 任选一个步骤二中提炼的主题
确
关键词选择 关键词要对应准确，补充的关键词要
准确
符合本主题
文字说明逻 注意关键词之间的内在联系
辑清晰
史论结合
要运用相关史实，并注意历史概念、 历史名词等的准确表述
[答案] 以法治文明的ห้องสมุดไป่ตู้展与借鉴为例。
(3)仁和礼二者在孔子那里是一对范畴，仁和礼共同构成 孔子思想体系的核心。
(4)认为孔子思想体系的核心是中庸。认为孔子思想是一 个复杂的整体，但被中庸所制驭着。
(5)认为孔子思想的模糊性与庞杂性，很难用单一的核心 来概括。
2 学术界对董仲舒的不同评价 (1)观点 1：董仲舒的一生是治经著述、改造儒学、实践 儒学的一生。董仲舒的理论和实践活动，适应了时代的要求， 顺应了历史的发展趋势，因而巩固和加强了以刘氏皇帝为核 心的中央集权的封建王朝，促进了西汉王朝大一统局面的形 成和西汉社会生产力的发展。这对于中国封建社会的巩固和 发展，以及中华民族传统文化的丰富和发展，都具有不容忽 视的重大意义。据此即可论定，董仲舒是汉代的第一大儒， 封建社会理论大厦的设计师和建筑师，封建社会初期有建树
的成果，推动了俄国的近代化。法国 1875 年宪法汲取
2019届高考历史专项复习讲义课件：17单元 中国传统文化主流思想的演变(共28张PPT)
考点全通关 6
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
三、道家和法家 1.老庄之学 (1)老子的思想 ①宇宙观:认为世界万物的本原是“道”,强调一切要顺应自然。 ②政治主张:认为社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然,提出 “无为而治”的政治主张,希望回到小国寡民的理想社会。 ③辩证法思想:认为世界万物和人类社会总在不停地运动,有无、难易、 贵贱、祸福都是相互依存、不断转化的。 (2)庄子的思想
考情精解读 1
考纲解读
命题规律
命题趋势
中国传统文
考查内容
考查频 考查题 所占分值
次
型
春秋战国时期百家争鸣形
成的重要意义;孔子“仁 ”的思想及其对文化的贡 献,以及孟子和荀子对儒
5年7考
选择题2—4 选择题、
分,非选择 非选择题
题 6分左右
家思想的继承和发展
董仲舒的“罢黜百家,独 尊儒术”的思想及其与汉 武帝实现大一统之间的关 系
5年6考
选择题4分, 选择题、
非选择题20 非选择题
分左右
宋明理学的代表人物及宋 明时期儒学的发展
5年13考
选择题、 非选择题
选择题2—4 分,非选择 题10分左右
高考复习讲义 文化主流思想的转变
考情精解读 1
考纲解读 命题规律 命题趋势
1.高考对本单元的考查会集中在儒家思想 的发展演变、具有代表性的思想家的观点、 同一时期的思想家的主张的异同等知识点 上,强调教材对高考考查的引领作用。 2.比较类的试题将会大量出现,突出对主干 知识的辨析和比较,强调中外文明的发展和 交流。 3.链接文化传承、与时俱进、构建和谐社 会等社会热点,以古代思想的现实意义作为 切入点,考查考生对待传统文化的正确态度。
高考历史一轮总复习 第十一单元 中国传统文化主流思想的演变单元整合课件
第13页
第11单元 单元整合
科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的 机会——古代选官制度所体现的“公正”。
黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想。顾炎 武推崇自由议论朝政的风气，以“众治”取代“独治”。
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3．人文精神、人文关怀、大同和谐
人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神 的价值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内 容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。 在当代中国，人文关怀的实质是：在理顺人与其他种种对 象的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以 意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发 展。
第9页
第11单元 单元整合
与名师对话·系列丛书
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三、中国古代主要思想家的民本思想 1．孔子的民本思想是“为政以德”，反对苛政和刑 杀。 2．孟子的民本思想主要是“民为贵，社稷次之，君为 轻”。 3．荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点。 4．董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说里，即 要求统治者爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。 5．黄宗羲的民本思想主要提出了“天下为主，君为 客”的观点。
秦统一后，儒生依旧遵守旧 的主张，非议郡县制，站在 了专制主义中央集权的对立 面，不能为统治者服务
第3页
第11单元 单元整合
汉代儒 学改造 时期
宋明儒 学转型 和成熟 时期
董仲舒提出“大一统”、
儒学处于独尊 的地位
“天人感应”等新内容， 对儒家思想进行了改造， 适应了当时加强中央集
权的需要
儒学更加理论化和思辨
第11页
第11单元 单元整合Fra bibliotek与名师对话·系列丛书
2019高考历史总复习（新课标1专用人民版）一轮复习讲义：专题三 中国传统文化主流思想的演变 Word版含答案
地位道家学派的创始人著有道德经思想哲学思想道是天地万物的本原辩证法思想任何事物都有矛盾对立的两个方面政治思想倡导无为而治评价中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家老子的思想体系博大精深对中国文化包括哲学伦理学以及中国人的思维方式道德人格等产生了深远影响代表思想内容孔子哲学观点敬鬼神而远之优先解决人世间的实际问题政治思想核心思想为仁礼提出为政以德以德教化百姓反对苛政和任意刑杀主张克己复礼维护等级名分教育思想有教无类因材施教孟子政治思想提出仁政民贵君轻的思想伦理思想性本善这是仁政学说的理论基础价值观念倡导养浩然之气强调先义后利和舍生取义荀子哲学观点提出天行有常和制天命而用之的唯物论观点政治思想主张仁义王道提出君舟民水的著名论断伦理思想性恶论Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.专题三中国传统文化主流思想的演变考点一春秋战国时期的百家争鸣３墨家学派对应学生用书起始页码Ｐ３３（一）百家争鸣局面形成的背景１经济上奴隶制经济的崩溃封建经济的迅速发展为学术文化的繁荣提供了物质条件２政治上春秋战国时期是政治大变革时代周王室衰微诸侯混战士阶层日益活跃３思想文化上从学在官府发展为学在民间私学的兴起造就了一大批知识渊博和阅历丰富的学者也为学术繁荣提供了舆论阵地和自由的学术环境（二）主要流派１道家学派老子春秋晚期人庄子战国时期人继承和发展了老子的学说认为世间万物都是相对的认为放弃一切差别观念就能获得精神上的自由提出逍遥的人生态度２儒家学派墨子创立墨家学派主张兼爱墨家的兼爱是不分等级贵贱的与儒家重视等级名分的思想不同非攻主张各国和平共处反对不义的兼并战争尚贤主张治国以贤反对任人唯亲节俭反对统治者铺张浪费影响其思想代表了下层劳动群众尤其是手工业者的利益一度成为战国时期的显学但战国之后就不再受重视了４法家学派战国后期法家思想的代表人物是韩非子是法家的集大成者韩非子主张法治提出建立君主专制的中央集权国家并主张变法革新影响韩非子的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要在西汉以后的多年中这种思想与儒家思想互为表里成为中国古代社会统治思想的理论基础（三）历史影响１在百家争鸣的过程中各家学派相互取长补短逐步形成了中国的传统文化体系也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点２百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动对当时和后来社会历史的发展起了巨大的推动作用如何正确评价和对待孔子的思想（）评价：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”“仁”：对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，其改良政治的主张，体现了与时俱进的精神。
2019高考历史总复习专题三中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科技与文化专题整合课件
[复习对策] 一、多元史观认识百家思想主张
1.唯物史观角度
(1)社会生产力的发展、奴隶制瓦解、分封制崩溃、封建制确立的时代大变革是百 家争鸣形成的大背景，这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观。 (2)从阶级史观看，孔子、老子、庄子代表的是没落贵族的利益，墨子代表下层劳 动者群体的利益，其他如孟子、荀子、韩非子等则代表新兴地主阶层的利益。
来了地理大发现的时代 火药传入欧洲，对欧洲资产阶级战胜 封建贵族起到了一定作用
火药 唐代：唐末火药开始应用于军事
三、古代农耕科技没有及时转化为近代科技的五大原因 1.经济上：小农经济长期占据主导地位，封建政府推行重农抑商政策。 2.政治上：君主专制的存在严重阻碍了科技的进步。
3.思想文化上：八股取士和文化专制，禁锢了知识分子的思想。
四、本专题文化和科技均属于高频考点，在古代史选择题中占到一半(3到4题)。强调
对书本知识的精读和细读，注意对思想文化概念理解的同时要求注意时空的把握。
同时要求强化对具体细节知识的记忆和理解。
使用的书写材料羊皮和牛皮，促进了
欧洲文化的发展 传入欧洲，推动了文艺复兴运动和宗
印刷 隋唐：雕版印刷术 术 北宋：毕昇发明了活字印刷术 战国：司南
教改革，促进了人们的思想解放和社
会的进步
指南
针
北宋：发明了指南针，并应用于 13世纪传入西欧 航海 14世纪初由阿拉伯人传入欧 洲
指南针的使用，促进了远洋航行，迎
二、传统儒学价值观的现实意义(科学或可取的一面)
1.具有和谐意识。和谐发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家，人
2019版高考历史《大一轮复习讲义》人民版全国通用一轮复习课件：专题十二 中国传统文化主流思想的演变与古
考向4 历史与现实的关联：汉代的法律与儒家伦理 (2018·重庆一模，25)汉代有一典型案例：父亲和别人因口角发生斗殴， 对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其 父，应论死罪。但最终判决认为，“父子至亲”，儿子出于孝心持棍救 助，应当无罪免刑。这一判决反映了汉代
√A.儒家伦理道德影响司法
经朱熹、王守仁等人汲取佛、道的精华，儒学完成
儒家思
宋明儒学处
了更为理论化和思辨化的过程，体现了唯心主义的
想正统
于转型和成
内容，逐渐束缚了人们的思想。儒家思想发生了转
地位依
熟时期
型，理学产生并发展到心学，儒家思想走向了极端，
然如故
更加适应统治者的需要
传统儒学遭到 明清之际的批
怀疑，但未动 判继承
摇正统地位
必修第三册
专题十二 中国传统文化主流思想的演变与古代科技文化
专题综合提升
知识结构
内容索引
知识线索纵横 热考命题聚焦
知识线索纵横
主线一 儒家思想的发展历程
历程
地位
原因
“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓 春秋战国儒学创 儒家思想受到 和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断 立和发展时期 统治者的冷落 的年代，其主张不适应当时激烈的社会
条件
级力量
壮大
经济 资本主义萌芽的缓慢发展，受到 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速
条件 封建制度束缚
了资本主义手工工场的发展
明清之际理学和心学成为官方哲
思想
欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅
学，八股取士和大兴文字狱使中
条件
速传播，为启蒙运动奠定了基础
国封建传统文化仍占统治地位
2019-2020年高考历史一轮复习 专题03 中国传统文化主流思想的演变(练)(含解析)
2019-2020年高考历史一轮复习专题03 中国传统文化主流思想的演变（练）（含解析）1．春秋战国时期，出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”，从而思想界形成了大一统局面。
这一变化过程反映了( )A．中国社会的大变革B．中国从分裂走向统一C．文化专制统治日益加强D．儒家思想产生了巨大影响【答案】B【解析】试题分析：思想领域从多元走向单一，反映出政治领域的变化。
思想的统一适应了政治统一和专制主义中央集权加强的需要。
A项只适合春秋战国；C项“罢黜百家，独尊儒术”虽然体现了文化专制政策，但是手段相对温和，也没有禁绝其他思想学派，因此不能说“日益加强”；D项不适合秦代，因为秦代焚书坑儒，儒家思想受到压制。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣；中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·儒学成为正统思想（罢黜百家，独尊儒术）。
2．赵翼《廿二史札记》曾说，汉人“上书无忌讳”，“多狂悖无忌讳之语”，而“帝受之，不加谴怒，且叹赏之，可谓圣德矣！”同时“汉诏多惧词”，诏书中经常有“朕甚自愧”“朕以无德”“是皆朕之不明”等语。
出现这种现象的主要原因是( )A．儒生群体进入政权B．皇权接受儒家指导制约C．士人官僚的“规谏”D．皇权受到制度严格规范【答案】B【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现，出现这种现象的主要原因并不是儒生群体进入政权、士人官僚的“规谏、皇权受到制度严格规范，而是罢黜百家独尊儒术而造成的，即皇权接受儒家指导制约造成的，综上所述本题答案只能是B。
考点：中国传统文化主流思想的演变•汉代儒学成为正统思想•皇权接受儒家指导制约3．钱穆在《中国历史研究法》中说“至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，将之尽行吸收，融会为一。
2019届一轮复习人教版 中国传统文化主流思想的演变 课件(27张)
第十一单元
主题一 主题二
第33讲
真题体验
“百家争鸣”和儒家思想的形成
回首教材 读史探究 研思史论 立德树人
-13-
异彩纷呈——春秋战国时期的“百家争鸣” 【教你读史】 材料 诸子十家,其可观者九家而已。皆起于王道既微,诸侯力 政,时君世主,好恶殊方,是以九家之术蜂出并作,各引一端,崇其所善, 以此驰说,取合诸侯。其言虽殊,辟犹水火,相灭亦相生也……相反 而皆相成也。《易》曰:“天下同归而殊途,一致而百虑。”今异家者 各推所长,穷知究虑,以明其指,虽有蔽短……舍短取长,则可以通万 方之略矣。 ——班固《汉书· 艺文志》
政治主张的一种手段,不是政治目标,故排除D项。 C
解析
关闭
答案
第十一单元 1
考情分析
第33讲
真题体验
“百家争鸣”和儒家思想的形成
回首教材 读史探究 研思史论 立德树人
-7-
年份 2017 年 2016 年
试
题
立意角度
命题特点 本讲内容在近几年课 标全国卷中属于低频 考点。备考时,应掌握 “百家争鸣”中各主要 派别的观点,理解 “百家 争鸣”的历史影响以及 古代思想的现实意义
“百家争鸣”和儒家思想的形成
回首教材 读史探究 研思史论 立德树人
-12-
2.其他学派
学 派 主 张 影 响 认为万物的本原是 “道” ,强调要顺应 自然;提出 “无为而治”的政治主张;认 道家思想对中国 老子 为一切事物都有对立面,对立的双方 文化,包括哲学、 道 可以互相转化 伦理学以及中国 家 把世间万物都看作是相对的;认为放 人的道德人格产 庄子 弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差 生了深远的影响 别观念,就能获得精神上的自由 迎合了建立大一 法 韩非 主张君主要以法治国;提出了系统的 统专制国家的历 家 子 法治理论 史发展趋势 反映了广大小生 墨 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节用” 产者要求和平、 家 稳定的愿望
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在继承孔子学说的基础之上形成的，
通过个人品德的修养来更好地维护社 会秩序，并非“突破礼制束缚”，故A
项正确，C项错误；涵养“浩然之气”
的主要目的是完善个人品德，其根本
百家争鸣
考法2
人物 时代
诸子百家代表人物及其思想
孔子 春秋晚期 孟子 战国 荀子 战国
①政治:仁义和王道;礼 法并用 ②民本:君舟民水 ③伦理:“性恶论” ④哲学:“天行有 常”“制天命而用之”
1.儒家思想的代表人物、思想及地位
①核心：仁。“仁者爱人”“己所不欲， 勿施于人” ②“礼”：恢复周礼，“克己复礼”。 ①政治:仁政 （维护统治秩序；保守思想） ②民本:民贵 ③政治:为政以德,反对苛政（体现民本 君轻 思想） ③伦理:人性 ④教育：有教无类,因材施教 本善 ⑤ 保存典籍:编订六经、《论语》（记 录孔子言行） ①儒家学派 ①伟大的思想家、政治理论家和教育家 的重要奠基 ②儒家学派创始人 人 ③中国传统社会的主流思想 ②被称为 ④对世界产生深远影响 “亚圣”
就要他们尽力耕作，属于法家主 张的君主集权和严刑峻法，因此
此可知这位思想家强调
A.君主无为而治 B.强化血缘等级 C.推行礼乐仁政 D.实行严刑峻法
(
不是强调君主无为而治，故A项错 误，D项正确；材料中没有提及血 缘等级关系，故B项错误；材料中 “有难则用其死”说明君主不是
D
推行礼乐仁政，故C项错误
4.墨家思想的代表人物与思想
代表人物：墨子 思想
（1）兼爱（“兼相爱,交相利”）
（2）非攻 （3）尚贤 （4）节俭
明刻本《墨子》
【重要提示】墨子是小生产 者(或下层平民利益)的代表
考点10
汉代儒学成为正统思想
考法 汉代儒学成为正统思想
1.汉代儒学成为正统思想的背景
（1）汉初的“无为而治” ①背景：秦末战火频繁，社会破 坏严重。 ②目的：为了恢复生产和安定人 心。 ③表现：与民休息（措施：萧规 曹随） ④影响 积极影响：经济恢复，社会安定， 国力日盛，儒学复苏。 消极影响：中央集权面临危机。
第1部分
专题3
古代史部分
中国传统文化主流思想的演变
600基础 考点&考法
考点9 考点10 考点11 考点12 春秋战国时期的“百家争鸣” 汉代儒学成为正统思想 宋明理学 明清之际活跃的儒家思想
考点9
考法1 考法2
春秋战国时期的“百家争鸣”
“百家争鸣”的背景及影响 诸子百家代表人物及其思想
考法1
“百家争鸣”的背景及影响
背景（时代特征）
春秋战国时期是古代中国重要的社会转型期
政治：周王室衰微,诸侯、士大夫势力崛起；各国
变法
经济：铁犁牛耕促进生产力发展,井田制崩溃
阶级：士阶层崛起和受重用
文化教育：“学在官府”的局面被打破，私学兴起
影响
• 各学派相互吸收融合，形成中国传统文化体系，成为传 统文化的主流思想 • 它是中国历史上第一次思想解放运动,对社会发展起了 巨大的推动作用。其中,儒家思想孕育了中国传统文化 中的政治理想和道德准则；道家学说构成了中国两千多 年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神,成为 历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大 程度上,它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神
A
目的是维护统治，与反抗专制暴政不 符，故D项错误。
2.道家思想的代表人物、思想及地位
人物 老子(春秋晚期)
①哲学:“道”是世界万物的本原 ②政治:“无为而治” ③辩证法:任何事物都有矛盾对立双方, 且可以相互转化 ①道家学派创始人,中国哲学史上第一位
探讨宇宙本原的哲学家 ②对中国文化产生深远影响
庄子（战国）
①哲学:世界是“我”的主
观产物
思想
②辩证法:万物都是相对 的,放弃差别观念追求精 神上的自由
作品 与 地位
著有《庄子》
代表作：《道德经》
3.法家思想的代表人物思想及影响
代表：战国时期的韩非子、商鞅等 韩非子的思想 （1）以法治国，变法革新
（2）主张法、术、势相结合，强调中央集权
与材料无关;儒者称颂“三代”、
C
渴求明君并非主张复古，D项错误
例2［海南单科201ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·4］
孟子发扬孔子开创的儒学，主 张涵养“浩然之气”，倡导 “富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”，对后世影响极 大。孟子这些言论所强调的是 （ ） A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格 C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政
汉画像砖讲经图
（2）汉武帝的“有为” ①背景 a.经济恢复和增强； b.危机加剧，诸侯国势力膨胀、土地兼并、匈
奴为患；
c.道家无为而治思想不适应形势，积极有为的
政治思想成为时代需要
②目的：为加强中央集权，适应国家统一形势
2.董仲舒的新儒学思想体系
代表作：《天人三策》《春秋繁露》 思想 （1）为了加强中央集权的需要，“春秋大一统”和 “罢黜百家，独尊儒术”思想 （2）为了加强君权，宣扬“君权神授”提出“天人 合一”“天人感应”学说 （3）提出的伦理观点被后人归纳为“三纲五常”， 作为为人处世和持家治国的标准 特点：外儒内法，兼采各家思想；儒学独尊，思 想专制；带有神学倾向
思想
地位
①战国百家思想集大成 者 ②对中国传统哲学影响 深远
例题［课标全国Ⅱ2015·24］ 古代儒家学者批评现实政治，往往 称颂夏、商、周“三代”之美，甚 至希望君主像尧、舜一样圣明。这 表明了儒者 A.不能适应现实政治 B.反对进行社会变革 C.理想化的政治诉求 D.以复古为政治目标 （ ） 【解析】材料中儒者“批评现实政 治”“称颂夏、商、周‘三代’之 美”“希望君主像尧、舜一样圣明” 体现了儒者理想化的政治诉求，呼 吁明君治国，故选C项;批评现实政 治不代表不能适应，A项错误;B项
影响：适应了建立统一中央集权政治体制的需要， 在西汉以后与儒家思想互为表里，成为中国封建 社会统治思想的理论基础
例题［海南单科2014·1 ］ 有先秦思想家认为，“君上之于民也， 有难则用其死，安平则尽其力”。据
【解析】本题考查法家思想。 题干所述意思是君主对民众，危
难时就要他们拼死作战，安定时 )