当前中学生学雷锋活动的现状调查与分析
当前中学生学雷锋活动的现状调查与分析--以内蒙古地区的调查为例
富和发展着 的时代精 神。２ ０ １ ２年中央 了一定的成绩 。 还有一个值 得注意 的现 关于深入开展学雷锋活动的意见》 指出 在于从小学开始知道雷锋 的学生中。 这 社会 主义 的崇高理 想和鉴定信念 ， 服务 进行 雷锋精神的相关教育 。 （ 二 ） 雷锋事迹的宣传程度 人民 、 助人为乐 的奉 献精神 ， 干一行爱
开展。
本 文运用调查研 究的方法 在 内蒙 古 呼和浩特 市 、 巴彦淖 尔市 、 鄂 尔多斯 市 随机 抽取 了 ３ １ ４名 学生进行 了相关 问卷 调查 ， 回收有效 问卷 ２ ６ ８份 ， 有效
率为 ８ ５ ． ３ ５ ％。调查在一定程度一 Ｉ － 反映
了当前 内蒙古地 区的 中学生学 雷锋活
动 的状 况 。
一
学校开展学雷锋活动的现状 学校是人们 学习知识和 培养道德
、
・
品质 的重要场所 ， 学校所选择 和建构 的 榜样 形象是 否能够真正影 响和感染受 教育者使其将 榜样形象所 具有的高 尚
品质 内化是榜 样教育能否 真正达到预
精神并将其 内 化 。因此 ， 学校应当增加 对于雷锋精神 的宣 传以及相关 活动 的 在社 会塑造 了良好 的榜样形 象并 开展频率 ， 使学生在 日常熏陶和引导 中 将学 习雷锋常态 对其进行宣传后 ， 学校要做 的就是组织 养成 良好的道德习惯 ， 相关 实践活动。 在推进任何 事物发展 的 化。 过程 中方法得 当将 起到事半功倍 的效 （ 三） 丰富雷锋精神 的宣传形式 ， 将 果。 学校在榜样教育形象宣传过程 中使 雷锋精神融入到校园文化建设中 用什么样 的方 式进行宣传直接 影响着 作为系统教育 组织机构 学校更具 学生对于这类榜样形象 的认知和态度。 有教育优势 。 目前学校对雷锋精神宣传 二、 当前中学生对 于学雷锋活动的 方式较单一 ， 不能 达到预期效果。 态 度 ｆ ｌ ａ） ／ Ｊ ｎ 强学雷锋 活动 的实践性 从学 习雷 锋相关活动全 面开展 以 学校对于 学雷 锋活动认 识的局 限 来， 中间虽有些 波折 ， 但 总的来看学 雷 性大大 降低 了学生参与 学习雷锋实践 锋活动仍 旧在持续进行。 学生作为学 校 活动的机会 。 而学生通过相关实践 活动 开展学雷锋活动 的主体 ， 他们对于雷 锋 感悟到 的真理是学生们通 过亲身经 历 精神 的认 知以及对学雷锋 活动 的理解 得到的第一 手资料 ， 相 比学校的相 关宣 直接反 映了 目前 内蒙古地 区的 中学 生 传更有利于震撼学生内心 ， 使他们将 雷 学雷锋活动的总体水平。 锋精 神内化成 为 自己的道德标准从 而 从调 查中获取的数据来 看学生 对 指导 自己的行为。因此 ， 学校应重 视把
中学学雷锋活动总结_中学学雷锋活动工作总结
中学学雷锋活动总结_中学学雷锋活动工作总结中学学雷锋活动总结为了培养中学生的社会责任感和奉献精神，我校积极开展了学雷锋活动，通过一系列的活动引导学生树立正确的价值观，增强学生的爱国情怀和社会责任感。
为了进一步总结学雷锋活动的工作，我校开展了一次专题总结会议，现将学雷锋活动工作总结如下：一、活动开展情况本次学雷锋活动从3月份开始至5月份结束，历时三个月。
期间举办了各类主题活动20余次，包括爱国主题班会、义工服务、捐款捐物等。
活动内容涵盖了思想引领、服务意识培养、社会实践等方面，活动形式多样，广泛受到学生们的欢迎和参与。
二、活动亮点1. 爱国主题班会：各班级组织了多次爱国主题班会，通过学习雷锋事迹和爱国教育，让学生们了解到雷锋精神的伟大，激发他们的爱国情感。
2. 志愿服务队成立：学校成立了志愿服务队，队员们积极参与社区服务和义工活动，为社会做出了一定的贡献。
志愿服务队成员的招募工作也取得了初步成效。
3. 捐款捐物活动：学校组织了一次捐款捐物活动，筹集了一定数额的善款和物资，用于帮助需要帮助的人群，增强了学生的社会责任感。
4. 策划多样化活动：学校在活动策划上进行了多样化的尝试，例如举办了学雷锋知识竞赛、雷锋手工制作比赛等活动，让学生们能够通过多种形式参与到学雷锋活动中来，提高了活动的吸引力。
三、存在的问题1. 活动宣传不足：部分学生对学雷锋活动的内容理解不深，对活动的参与度不够高，有待加强宣传工作，提高学生对活动的认知度。
2. 活动形式单一：学雷锋活动的形式主要以班会、义工服务为主，缺乏一些新颖的形式和内容，需要进一步创新。
3. 参与度不高：部分学生对学雷锋活动缺乏积极性，活动参与度不高，需要思考如何吸引更多学生参与到活动中来。
四、改进措施1. 加强宣传工作：通过校园广播、横幅、海报等形式进行学雷锋活动的宣传，提高学生对活动的认知度。
2. 创新活动形式：丰富学雷锋活动的形式和内容，可以开展更多富有趣味性的活动，例如雷锋手工制作比赛、雷锋知识竞赛等，吸引更多学生参与。
中学“向雷锋同志学习”活动总结
中学“向雷锋同志学习”活动总结近年来，在中学校园里，“向雷锋同志学习”活动日渐兴盛。
这一活动旨在倡导学生关爱他人、参与社会服务，帮助培养学生的社会责任感和奉献精神。
我校于近期也举行了一次“向雷锋同志学习”活动，取得了良好的效果。
现对这次活动进行总结如下。
首先，通过这次活动，学生们对雷锋同志的事迹有了更深入的了解。
在活动开始前，学校组织了相关的教育培训，向学生介绍了雷锋的生平和奉献精神。
老师们用生动的语言和形象的图片，向学生展示了雷锋同志帮助他人、无私奉献的事迹，激发了学生们的情感共鸣。
通过了解雷锋同志的事迹，学生们对他的崇敬之情更加深厚，也更加明白了奉献的重要性。
其次，这次活动提供了一个良好的奉献平台，让学生们有机会参与社会服务。
学校组织了各类志愿活动，包括慰问老人、义务服务、义卖等。
学生们积极报名参加，争相献出自己的一份力量。
他们用实际行动向社会传递着爱心和温暖，收获着他人的真诚感谢。
在参与活动的过程中，学生们不仅增长了知识，提高了实践能力，也锤炼了团结协作的能力和责任感。
活动的开展使学生们的视野得到拓宽，增强了社会责任感，并对将来的奉献有了更明确的认识。
再次，这次活动增强了学生之间的情感交流。
在活动期间，学生们相互帮助，共同努力，形成了良好的团队氛围。
他们亲身体验到了团结友爱的力量，认识到只有团结协作才能取得更大的成绩。
通过一起参与社会服务，学生们之间的友谊更加深厚，学习氛围更加浓厚。
最后，这次活动对学生的成长和发展具有积极的影响。
通过参与社会服务，学生们不仅提高了自身综合素质，也培养了一系列的能力和品质，如责任感、团队合作能力、沟通能力、创新思维等。
这些素质和能力对学生的成长和未来的发展起到了积极的推动作用。
总之，中学“向雷锋同志学习”活动是一次寓教于乐的活动，通过让学生了解雷锋同志的事迹，参与社会服务，并加强了学生之间的互动和交流，对学生的成长和发展起到了积极的作用。
同时，这样的活动也提醒着我们，雷锋精神不仅仅是一个时代的符号，在当今社会仍然是一种宝贵的精神财富，值得我们去继承和发扬。
中学生的学雷锋活动总结5篇
中学生的学雷锋活动总结5篇第1篇示例：中学生的学雷锋活动总结近年来，学雷锋活动在中学生中得到了越来越多的关注和参与。
学雷锋活动是为了弘扬雷锋精神，倡导奉献、友爱、互助的社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
在学雷锋活动中，中学生们积极参与各种社会实践活动，运用自己的所学知识服务社会，用实际行动诠释着雷锋精神。
以下是对中学生学雷锋活动的总结。
学雷锋活动广泛开展，内容丰富多彩。
学雷锋活动贯穿中学生的学习和生活的方方面面，学校组织学生参加各种志愿服务活动，比如义务劳动、环保宣传、扶老助残、关爱留守儿童等。
学生们积极参与，以自己的方式传递着雷锋的精神。
在这些活动中，学生们不断提高了自身的综合素质，培养了责任感和奉献精神。
学雷锋活动促进了师生之间的情感交流和团队合作。
在学雷锋活动中，老师们充分发挥着自己的引导作用，引导学生关注社会、热爱他人，学生们则在活动中感受到了社会的温暖和人与人之间的情感交流。
共同参与志愿服务活动也让师生之间形成了更加紧密的联系，增强了团队协作意识，培养了学生们的团队精神和合作能力。
学雷锋活动培养了学生的爱心和社会责任感。
通过参与各种志愿服务活动，学生们更深入地了解了社会的现实问题，增强了对弱势群体的同情心，培养了乐于助人的爱心。
他们在实践中思考，从而更加积极地投入到志愿服务中，用自己微薄的力量去帮助他人，为社会做出自己的贡献。
学雷锋活动丰富了学生们的课余生活，丰富了校园文化。
学雷锋活动不仅仅是一种社会实践活动，同时也是一种文明礼仪的课堂。
学生们在参与学雷锋活动的过程中，提升了自身的修养和素质，培养了良好的品格和道德观念。
学雷锋活动也激励了更多的学生投身丰富了校园文化，推动了校园文明建设。
学雷锋活动对中学生的成长有着积极的影响。
它不仅培养了学生的社会责任感和奉献精神，也促进了师生之间的情感交流和团队合作，丰富了学生的课余生活，造福了社会。
希望未来学雷锋活动能够进一步深入到中学生的心中，成为他们成长道路上的重要一笔。
2022年中学学雷锋运动总结_学雷锋月活动总结
2022年中学学雷锋运动总结_学雷锋月活动总结随着时代的变迁和社会的进步，学雷锋运动在我国得到了广泛的推广和开展。
2022年，在中学学雷锋运动中，学生们积极响应号召，以雷锋精神为指引，参与各种形式的公益活动，展示了中学生积极向上、奉献爱心的良好风貌。
一、活动开展情况学雷锋月活动从2月开始，为期一个月。
在这一个月的时间里，学校组织了多项学雷锋活动，包括行走雷锋路、参观雷锋纪念馆、开展主题讲座等。
各班级也各自开展了一系列的公益活动，如义务劳动、义卖活动等。
为了更好地宣传学雷锋精神，学校还开展了多种形式的宣传活动。
组织学生们观看相关纪录片，举办学雷锋知识竞赛等。
通过这些活动，学生们加深了对雷锋的了解，增强了对雷锋精神的认同，形成了积极向上的学习态度和奉献精神。
二、活动取得的成果2022年中学学雷锋运动取得了丰硕的成果。
通过学雷锋运动，学生们的奉献意识得到了有效的提升。
在义务劳动和义卖活动中，同学们积极参与，尽己所能地为社会做出贡献。
学雷锋运动激发了学生们的社会责任感。
通过行走雷锋路和参观雷锋纪念馆等活动，同学们更加深入地了解到雷锋的崇高品质和无私奉献精神，从而产生了积极的社会责任感。
学雷锋运动促进了学生们的全面发展。
通过参与各种公益活动，学生们不仅锻炼了动手能力和组织能力，还培养了良好的团队合作精神和沟通能力。
三、存在的问题和改进措施在学雷锋运动的开展过程中，也存在一些问题。
活动宣传不够到位。
学校应加大对学雷锋运动的宣传力度，提高学生参与的积极性。
活动组织不够精细。
学校应加强对活动组织的统筹和安排，确保活动的顺利进行。
活动形式过于单一。
学校应丰富活动形式，让学生们在参与公益活动的能够更加全面地培养自己的综合素质。
为了进一步改进学雷锋运动的开展工作，学校将采取以下措施：一是加强宣传工作，通过校园广播、校刊等多种形式，让学生们更加了解学雷锋运动的重要性和意义；二是加强组织和管理，成立学雷锋活动筹备组，明确任务分工，确保活动的顺利进行；三是丰富活动形式，组织更多形式多样的公益活动，充分发挥学生的创造力和参与性。
中学生学雷锋活动总结6篇
中学生学雷锋活动总结6篇篇1在春暖花开的季节里，我们中学掀起了学雷锋活动的热潮。
在这次活动中，同学们积极参与，用实际行动传承和发扬了雷锋精神。
经过一个月的精心组织和开展，这次学雷锋活动取得了显著成果，现将活动总结如下：一、活动基本情况本次学雷锋活动从3月1日开始，至3月31日结束，历时一个月。
活动分为三个阶段：宣传动员阶段、具体实施阶段和总结表彰阶段。
在宣传动员阶段，我们通过校园网、黑板报、宣传单等方式广泛宣传雷锋精神，营造了浓厚的学雷锋氛围。
在具体实施阶段，同学们纷纷参与到学雷锋活动中来，包括参加志愿者服务、义务劳动、捐款捐物等。
在总结表彰阶段，我们对表现突出的同学进行了表彰，并总结了活动成果。
二、活动亮点与成果1. 志愿者服务队成立：我们成立了以校长为队长的志愿者服务队，师生志愿者人数达到100余人。
志愿者服务队定期开展义务劳动、捐款捐物等活动，为学校的学雷锋活动注入了新的活力。
2. 义务劳动：同学们利用课余时间积极参与义务劳动，包括打扫校园卫生、清理垃圾、植树造林等。
同学们的辛勤付出为校园环境的改善做出了积极贡献。
3. 捐款捐物：在了解到贫困地区学生的困境后，同学们纷纷捐出自己的零花钱和闲置物品，为贫困地区学生送去温暖和关爱。
此次捐款捐物活动共筹集资金2000余元，物品价值3000余元。
4. 主题班会：各班级积极召开“学雷锋”主题班会，通过讲述雷锋故事、分享学雷锋心得等方式，让同学们更深入地了解雷锋精神，并引导他们在日常生活中践行雷锋精神。
5. 校园环境改善：经过同学们的努力，校园环境得到了显著改善。
垃圾乱扔的现象减少了，校园变得更加整洁、美丽。
6. 同学们的雷锋精神得到了提升：通过参与学雷锋活动，同学们的雷锋精神得到了进一步升华。
他们更加热爱集体、乐于助人、勤奋好学、积极向上。
三、存在的问题与建议虽然本次学雷锋活动取得了显著成果，但仍然存在一些问题需要改进：1. 活动宣传力度有待加强：尽管我们通过多种方式宣传雷锋精神，但仍有部分同学对雷锋精神了解不够深入。
中学三月学雷锋月活动情况汇报总结8篇
中学三月学雷锋月活动情况汇报总结8篇篇1一、引言雷锋月，一个充满纪念与意义的特殊月份，旨在弘扬雷锋精神，传承中华民族的传统美德。
在这个充满活力的三月，我们中学也积极响应号召，开展了一系列丰富多彩的学雷锋月活动。
现将活动情况汇报如下。
二、活动策划与组织在活动策划阶段，我们充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，结合学校实际情况，制定了详细的活动方案。
通过校园网、班级群等渠道进行广泛宣传，确保每位学生都能充分了解活动内容。
在活动组织过程中，我们注重细节，确保活动现场的安全与秩序。
同时，我们还邀请了相关专家和嘉宾参与活动，为活动的顺利进行提供了有力保障。
三、活动内容与形式本次学雷锋月活动包括多个环节，涵盖了知识竞赛、志愿服务、文艺表演等多个方面。
我们通过举办雷锋精神知识竞赛，让学生们深入了解雷锋精神的内涵和意义；通过开展志愿服务活动，让学生们亲身体验助人为乐的喜悦；此外，我们还组织了丰富多彩的文艺表演，展示了学生们的才艺和活力。
四、活动成效与反思通过本次学雷锋月活动，学生们不仅深入了解了雷锋精神，还积极参与到志愿服务中，用实际行动传承和弘扬了中华民族的传统美德。
同时，活动也锻炼了学生们团队合作和创新能力，增强了他们的社会责任感和使命感。
然而，在活动过程中，我们也发现了一些不足之处，如活动宣传力度不够、部分学生参与积极性不高等。
针对这些问题，我们将进一步加强宣传工作，提高活动吸引力，激发学生的参与热情。
五、未来展望展望未来，我们将继续深入开展学雷锋活动，将雷锋精神融入学生的日常学习和生活中。
通过举办更多有意义的活动，如志愿服务活动、道德讲堂等，引导学生们树立正确的价值观和人生观。
同时，我们也将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展，为培养更多具有社会责任感和担当精神的人才做出积极贡献。
总之，本次中学三月学雷锋月活动取得了圆满成功，不仅达到了预期目标，还超出了我们的想象。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索和创新，让雷锋精神在校园中绽放更加绚丽的光彩。
中学生的学雷锋活动总结_学雷锋系列活动总结
中学生的学雷锋活动总结_学雷锋系列活动总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中学生的学雷锋活动总结近年来，随着社会主义核心价值观的提出和推广，学雷锋活动在中学生群体中逐渐兴起。
学雷锋活动旨在培养学生的爱心、责任感和奉献精神，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
本文将就中学生学雷锋系列活动进行总结，并对未来的工作进行展望。
一、学生参与情况学雷锋活动在中学生中得到了广泛的关注和参与。
通过对学生的调查统计发现，超过90%的学生愿意参与各类学雷锋活动，并对此表示热情和欢迎。
学生们纷纷表示，参与学雷锋活动让他们意识到了做好事的快乐和幸福，并对自己未来的人生方向有了更深刻的思考。
二、学雷锋活动形式学雷锋活动形式多样，包括志愿服务、社会实践、慈善捐助等多种形式。
志愿服务是学雷锋活动的主要形式之一，涵盖了环境保护、助学帮困、义务劳动等多个方面。
社会实践则是通过走出校园，深入社会，了解社会的需要，从而积极地参与到社会建设中。
慈善捐助活动则是通过募捐、捐资助学等形式，帮助身边需要帮助的人。
学雷锋活动在中学生中的开展，取得了显著的成效。
一方面，学雷锋活动大大增强了学生的社会责任感和奉献精神，增强了学生的团结协作意识和服务意识。
学雷锋活动也得到了社会各界的一致好评和认可，为学校树立了良好的社会形象。
四、未来展望在未来，学雷锋活动将继续深入开展，并进一步丰富和拓展活动形式。
一方面，学校将进一步加大对学雷锋活动的宣传和组织力度，提高学生参与学雷锋活动的积极性。
学校还将通过开设学雷锋活动专题课程、志愿服务学分制度等方式，鼓励学生更加积极主动地参与学雷锋活动。
学校还将加强学雷锋活动与课堂教学的结合，使学雷锋活动成为学生品德素质教育的有机组成部分。
在学雷锋活动的组织管理上，学校将进一步完善学雷锋活动的组织管理制度，建立健全学雷锋活动档案，加强对学雷锋活动开展情况的监督和检查，确保学雷锋活动的规范有序进行。
学雷锋活动为中学生的成长成才提供了一个有益的平台，通过学雷锋活动，中学生得到了爱心、奉献和责任的熏陶，将这种精神融入到自己的成长之中，为将来的社会建设做出了积极的贡献。
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当前中学生学雷锋活动的现状调查与分析
作者：额尼日乐许瑞芳
来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第03期
所谓的雷锋精神是以雷锋命名，在其言论与事迹的基础上概括出来，以他所体现出的为世人所追求敬仰的思想道德观念为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的时代精神。
2012年中央人民政府网站发布了《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》指出雷锋精神是：“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和鉴定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神”。
雷锋精神具有的内涵及其时代价值充分证明深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化是新时期加强社会主义精神文明建设的重要任务和必要举措。
学校是培养学生各项能力和影响学生人生、价值观树立的重要场所，在促进雷锋精神深入中学生的内心，推动学雷锋活动深入开展中扮演着重要的角色。
要了解当前中学生学雷锋活动的现状分析其存在的问题，以及提出解决方案就需要从学校和学生两个方面来开展。
本文运用调查研究的方法在内蒙古呼和浩特市、巴彦淖尔市、鄂尔多斯市随机抽取了314名学生进行了相关问卷调查，回收有效问卷268份，有效率为85.35%。
调查在一定程度上反映了当前内蒙古地区的中学生学雷锋活动的状况。
一、学校开展学雷锋活动的现状
学校是人们学习知识和培养道德品质的重要场所，学校所选择和建构的榜样形象是否能够真正影响和感染受教育者使其将榜样形象所具有的高尚品质内化是榜样教育能否真正达到预期目标的关键因素。
了解学校在进行学雷锋活动中各个环节的进行状况有助于我们了解实情，发现问题，进而改进问题，使得雷锋精神重新焕发生机。
（一）雷锋形象的塑造状况
总的来说，学生们对于学雷锋纪念日具体是在哪一天比较清楚，对于雷锋的整体敬仰程度也比较高，说明内蒙古地区的学校在塑造雷锋形象方面取得了一定的成绩。
还有一个值得注意的现象是，对于雷锋接受程度最高的群体存在于从小学开始知道雷锋的学生中。
这有助于学校把握学生心理发展的特点进行雷锋精神的相关教育。
（二）雷锋事迹的宣传程度
内蒙古地区学校对于雷锋事迹的宣传程度是怎样的？笔者通过设置“你所在的学校经常宣传雷锋精神吗？”、“你对雷锋事迹的了解程度？”等问题来进行了解。
根据调查，学校对于雷
锋事迹的宣传程度较低，且具有突击性的特点，这导致学生对于雷锋事迹的了解程度不高，说明学校没有将雷锋精神渗透到校园文化建设中，没有将学雷锋活动常态化。
（三）学雷锋活动的组织方式
在社会塑造了良好的榜样形象并对其进行宣传后，学校要做的就是组织相关实践活动。
在推进任何事物发展的过程中方法得当将起到事半功倍的效果。
学校在榜样教育形象宣传过程中使用什么样的方式进行宣传直接影响着学生对于这类榜样形象的认知和态度。
二、当前中学生对于学雷锋活动的态度
从学习雷锋相关活动全面开展以来，中间虽有些波折，但总的来看学雷锋活动仍旧在持续进行。
学生作为学校开展学雷锋活动的主体，他们对于雷锋精神的认知以及对学雷锋活动的理解直接反映了目前内蒙古地区的中学生学雷锋活动的总体水平。
从调查中获取的数据来看学生对于雷锋精神有一定的认知。
这反映出了学生对于雷锋精神的理解是正确的和积极的。
对于学雷锋活动有一个比较明确的认识。
三、提高中学生学雷锋活动效率的实现路径
结合实际调查数据与相关理论研究笔者认为应从以下几个方面入手加强学雷锋活动的有效性。
（一）根据时代变化不断更新雷锋精神的内涵
人们价值观念多元化是时代发展所避免不了的，也是一种全球化的体现。
与雷锋生活的时代相比目前社会环境和意识形态有了很大的变化。
从意识形态对社会的适应性来讲雷锋精神作为一种社会思想，道德现象所产生的条件并没有全部变化。
（二）增加对学雷锋活动的组织和宣传的频率
耳濡目染教育法在多次教育实践中被证实是非常有效的教育方式。
倡导学雷锋不是学习雷锋的某个特定行为而是让学生真正感受到雷锋所具有的精神并将其内化。
因此，学校应当增加对于雷锋精神的宣传以及相关活动的开展频率，使学生在日常熏陶和引导中养成良好的道德习惯，将学习雷锋常态化。
（三）丰富雷锋精神的宣传形式，将雷锋精神融入到校园文化建设中
作为系统教育组织机构学校更具有教育优势。
目前学校对雷锋精神宣传方式较单一，不能达到预期效果。
（四）加强学雷锋活动的实践性
学校对于学雷锋活动认识的局限性大大降低了学生参与学习雷锋实践活动的机会。
而学生通过相关实践活动感悟到的真理是学生们通过亲身经历得到的第一手资料，相比学校的相关宣传更有利于震撼学生内心，使他们将雷锋精神内化成为自己的道德标准从而指导自己的行为。
因此，学校应重视把握学雷锋活动的实践性，给学生更多的机会参与到实践活动中去，最终做到将社会需求和个人道德素质的培育相统一。