VB课程复习教案
VB实训教案2周8节教案,第一章
新课讲解(复习内容)指导练习实习内容（学生操作）1.2.3 退出Visual Basic可以使用下面方法之一：•单击标题栏右边的“关闭”按钮。
•单击“文件”菜单→“退出”命令。
执行上述任一命令后，VB会自动判断用户是否修改了工程的内容，并询问用户是否保存文件或直接退出。
为了帮助对概念的理解，VB帮助系统中包含有一些可以在VB中直接运行的示例代码，可以通过Windows的剪贴板将这些代码复制到代码窗口中，并按〈F5〉键运行。
注意，有些程序需要先建立窗体和控件，并设置属性后才能运行示例代码。
指导练习新课讲解 VB 开发模式✓ 设计模式• 进入：新建或打开一个工程或窗体• 可以：设计窗体、绘制控件、编写代码并使用“属性”窗口来设置或查看属性设置值✓ 运行模式进入：运行相应的窗体程序• 可以：与应用程序进行交互，可观察应用程序的工作状况，可查看代码，但不能直接改动代码➢ VB 开发模式✓ 中断模式• 暂时中止程序的执行，但不是退出程序– 进入：» 在执行程序时遇到断点。
» 在执行程序时按下Ctrl+Break 键。
» 在执行程序时遇到Stop 语句或产生了某些错误– 可以：检查、调试、重置、单步执行或继续执行程序➢ VB 工程及其管理✓ 工程的概念：管理应用程序中所有不同文件的特殊文件✓ 组成• 跟踪所有部件的工程文件(.vbp)。
• 窗体文件(.frm)。
• 窗体所对应的二进制数据文件(.frx)• 标准模块所对应的一个文件(其文件扩展名为.bas)✓ 工程资源管理器✓ 工程管理• 新建工程（只能有一个工程在运行）• 打开工程• 保存工程：直接保存，另存为• 向工程中添加文件– 工程与文件的关系：链接– 添加方式• 从工程中删除文件：删除链接✓ 启动窗体的设置• 应用场合：多窗体应用程序的设计与调试• 设置方式：设计模式运行模式中断模式静态设置：通过属性窗口设置，设计时设置实训教案vb实训教案6时间年月日实训内容简单应用程序的设计技能目标掌握窗体与控件常用属性的意义与设置、窗体的布局与调整熟练掌握3种基本控件(标签、命令按钮与文本框)的设置与应用学会使用代码窗口编写简单的代码方法能设计简单的应用程序德育目标保持教室环境卫生，爱护公物。
VB复习教案1
29、函数FIX(-8.8)的结果是（）
A、-9 B、8.8 C、-8 D、8
30、函数int(-8.8)的结果是（）
A、-9 B、8.8 C、-8 D、8
31、用来表示A大于等于B的表达式是（）
A、A>B B、A>=B C、A=B D、A<B
32、下面四个关系表达式中结果为“真”的是（）
M=VAL(Z$)
PRINT M
A、23.45 B、67.89 C、45.67 D、23.4567
47、下面程序的运行结果是（）
A$=”aaaaaa”
MID$(A$,2,3)=”AAA”
PRINT“A$=”&A$
A、AAA B、aaAAA C、aAAAaa D、AAAaa
48、表达式ABS(-5)+LEN(“ABCDEFGH”)的值是（）
5、如果不声明变量类型，默认为（）
A、Integer B、long C、string D、variant
6、如果需要某变量全局可见，用（）定义
A、Public B、protected C、private D、Friend
7、如果需要某变量只在本模块中可见，使用（）定义
A、Public B、protected C、private D、Friend
A、HIABCD B、JKAAAA C、ABHIJK D、ABEFGH
44、下面程序的输出结果是（）
A$=”HAPPY”
B$=”NEW”
C$=”YEAR”
D$=C$&B$&A$
PRINT RIGHT$(D$,6)&MID$(D$,6,4)&LEFT$(D$,5)
VB程序的三种基本结构复习课教学案例
《VB程序的三种基本控制结构》复习课教案平桂高级中学陀君一、案例背景信息模块：算法与程序设计年级：高一年级所用教材版本：粤教版《算法与程序设计》学时数：1课时（40分钟）二、教学设计：1、教学目标：知识与技能：能根据流程图正确区分VB程序的三种基本结构，并记住相关语句格式，能编写出简单明了的程序关键代码；过程与方法：充分认识VB程序中三种基本结构的实用性，体会生活中算法的存在和精彩。
情感态度与价值观：培养学生在学习过程中积极思考、自我探究的能力和学以致用的意识。
2、教学重点：顺序、选择（分支）和循环三种基本结构的区分及其对应的VB 语句的使用。
教学难点：for循环结构，各类语句关键代码的编写。
三、教学实录1．复习引入师：我们之前学过VB的基本结构，通常程序有三种最基本的结构，是哪三种结构？大部分学生在底下小声回答，师让某生回答，说：顺序模式、分支模式、循环模式。
师：分支模式也可称为？部分学生：选择模式。
师：非常好，接下来看下这三种结构的流程图，然后分别指出这三个流程图是什么结构。
（出示三种流程图结构）2．正题（1）顺序结构P38：执行第一条语句后，必然从第二条语句继续，顺序执行所有的语句，直到执行完最后一条语句为止。
例1：例1、 a=1b=2c=a+ba=c-ab=c-a最后，变量b的值是（ 1 ）（2）选择结构（分支结构）：P42根据条件判断其是否成立，如果成立执行成立的分支；否则执行另一分支。
其一般形式为：If 条件Then语句序列1Else语句序列2End If单行形式为：If 条件Then 语句组1 Else 语句组2例2、a =10If a>=10 Thena=a+1Elsea=a-1End If该程序段运行后，变量a的值是（ D ）A. 8B. 9C. 10D. 11【师读题，学生思考。
请同学回答，让同学们思考a=5结果是多少】（3）循环结构：P51根据条件判断其是否成立，如果条件成立则重复执行循环体（循环结构中某语句序列），直到条件不成立，退出循环结构为止。
《VB课程教案》
《VB课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握Visual Basic（VB）编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
通过本课程的学习，学生将能够建立简单的VB程序，理解面向对象编程的基本原理，并掌握VB编程在实际应用中的基本用法。
二、教学目标1. 理解VB编程语言的基本概念和语法。
2. 学会使用VB编写简单的程序，掌握基本的编程技巧。
3. 理解面向对象编程的基本原理，并能在实际编程中应用。
4. 学会VB编程在实际应用中的基本用法，如数据库访问、网络编程等。
三、教学内容1. VB编程语言概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域。
2. VB编程环境：介绍VB的集成开发环境（IDE）和基本操作。
3. 基本数据类型和运算符：介绍VB中的基本数据类型、运算符和表达式。
4. 控制结构：介绍VB中的顺序结构、选择结构和循环结构。
5. 函数和过程：介绍VB中的内置函数、自定义函数和过程。
四、教学方法1. 讲授法：讲解VB编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
2. 示例法：通过实际编程示例，让学生掌握VB编程的基本方法。
3. 实践法：安排课后练习和编程任务，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和编程经验。
五、教学评估1. 课后练习：布置课后练习题，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 编程任务：安排编程任务，评估学生的实际编程能力和应用能力。
4. 期末考试：进行全面的知识检测，评估学生对本课程的整体掌握情况。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的VB编程教材，如《Visual Basic 2010程序设计教程》。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解VB编程的基本概念和语法。
3. 编程工具：为学生提供VB集成开发环境（IDE），如Visual Studio 2010。
4. 示例代码：准备丰富的示例代码，以便在课堂上进行演示和分析。
5. 练习题库：编写充足的练习题，供学生课后练习和巩固知识。
VB复习第一课
序号课题名称VB课型新授课时安排共6 课时授课班级12561第1课时授课时间9.6教学目标【知识目标】：1、理解变量的概念及它的含义，正确定义变量。
2、记忆数据的类型、函数的使用。
【能力目标】在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养。
【情感目标】情感态度与价值观：培养学生自主探究与合作交流的意识与能力。
教学重点变量教学难点变量课前准备VB程序、多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图个性创新师生认识第一部分：回顾初一、初二学过的知识，简单介绍每个模块，学过的这些知识点加上接下来要学习的VB 就是我们明年会考的内容。
第二部分：VB基础知识（一）、简介VBVisual Basic （简称VB）是面向对象的、可视化的程序设计语言，是在Windows环境中广泛使用的应用程序开发工具，是易学习、功7道2分题一、选择题2道3分题二、打字题（14分）要求每分钟30个字/分钟。
三、Windows基本操作（14分）四、Word(16分)五、Excel(14分) MS Office家族六、ppt(12分)七、IE（10分）明确初三会考模块及每个模块分数。
演示“打折商品”程序，让学生建讲Word、Excel、ppt的同时，给学生简单介绍WPS，鼓励学生好好学习，创造出更属于中国的软件。
能强、效率高的高级编程语言之一。
教师演示“打折商品程序”，（二）VB基础知识1）变量设变量aa=5a=a+5 把变量想像成一个盒子，用来存放数据，把初值5赋给变量a，加上5，变成10，新值覆盖旧值5。
a=102）、数据类型重点讲解字符串型和整数型，举例：”1”+”2”=”12”中间的+是连接的作用。
字符串型”1”，引号是英文引号。
上机操作演示用学生区别中文、英文引号的区别。
学生记笔记1）、变量变量的概念：变量是指在程序运行过程中其值可以发生改变的量。
变量用来存放数据。
新值覆盖旧值。
命名原则1、变量名必须以字母或汉字开头，后面可以有字母、数字或下划线，长度不得超过255个字符，不能用VB的保留字作变量名（then、for、if等）。
VB教案2024
VB教案2024VB教案2024教案：VB教學教學目標：1.學生能夠理解VB的基本概念和開發環境2.學生能夠使用VB設計和開發簡單的應用程式3.學生能夠瞭解VB的事件處理和視覺元素的設計教學內容：1.VB介紹-瞭解VB的歷史和基本特點-瞭解VB的發展環境和工具2.VB開發環境-瞭解VB的開發環境和介面-瞭解VB的專案和表單設計3.VB程式設計基礎-瞭解VB的資料型別和變數-瞭解VB的運算符和運算子-瞭解VB的流程控制結構4.VB事件處理-瞭解VB的事件和事件處理程序-瞭解VB的常見事件和示範-瞭解VB的事件驅動程式設計5.VB視覺元素設計-瞭解VB的介面元素和控制元件-瞭解VB的視覺設計工具和技巧-瞭解VB的圖形和報表設計教學方法：1.講授基本概念和知識，並以示範程式解釋和示範操作。
2.提供練習題目和作業，讓學生熟練掌握VB的開發和設計技巧。
3.鼓勵學生參與討論和互動，分享經驗和問題。
教學評估：1.定期測驗和考試，以評估學生對基本概念的理解程度和掌握水平。
2.根據學生的作業和項目，評估學生的程式設計能力和創造力。
3.提供師生互動和小組合作的機會，評估學生的合作能力和溝通技巧。
教學資源：1.適當的教科書和教學資料，以提供學生基礎知識和示範程式碼。
2.電腦和VB開發環境，以進行實際的程式編寫和執行。
教學時程：本教學計劃共分為10個單元，每單元約需要1-2課時完成。
單元1：VB介紹（1課時）單元2：VB開發環境（1課時）單元3：VB程式設計基礎（2課時）單元4：VB事件處理（2課時）單元5：VB視覺元素設計（2課時）單元6：綜合應用練習（2課時）單元7：專題項目設計（2課時）單元8：試題解析和總結（1課時）單元9：學生報告和分享（1課時）單元10：調整和反思（1課時）教學策略：1.問題導入：提出實際問題，引發學生思考和討論，激發學習興趣。
2.示範演示：以示範程式解釋和示範操作，讓學生通過實際操作來理解和掌握知識。
vb教案初中
vb教案初中教学目标：1. 了解VB编程语言的基本概念和特点；2. 掌握VB编程语言的基本语法和操作；3. 能够编写简单的VB程序，实现基本的功能。
教学内容：1. VB编程语言概述2. VB编程环境3. VB基本语法4. 变量和数据类型5. 控制结构6. 函数和过程7. 面向对象编程教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍VB编程语言的概念和特点，引发学生对VB编程的兴趣；2. 举例说明VB编程在实际应用中的重要性，激发学生的学习动力。
二、VB编程环境（10分钟）1. 讲解VB编程环境的组成，包括集成开发环境（IDE）、设计器、代码窗口等；2. 演示如何创建一个新的VB项目，添加窗体和控件；3. 引导学生动手实践，创建一个简单的VB程序。
三、VB基本语法（10分钟）1. 讲解VB编程语言的基本语法，包括语句的结束符号、注释等；2. 引导学生熟悉VB编程语言的代码结构，编写简单的程序。
四、变量和数据类型（10分钟）1. 讲解VB中的变量和数据类型，包括整数、浮点数、字符串等；2. 引导学生掌握变量的声明和赋值，编写涉及变量和数据类型的程序。
五、控制结构（10分钟）1. 讲解VB中的控制结构，包括条件语句、循环语句等；2. 引导学生动手实践，编写涉及控制结构的程序。
六、函数和过程（10分钟）1. 讲解VB中的函数和过程，包括内置函数和自定义过程；2. 引导学生掌握函数和过程的调用，编写涉及函数和过程的程序。
七、面向对象编程（10分钟）1. 讲解VB中的面向对象编程概念，包括类、对象、属性等；2. 引导学生熟悉面向对象编程的语法，编写涉及面向对象编程的程序。
八、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生课后进行自主学习，拓展VB编程技能。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写一个简单的VB程序，实现特定功能；2. 课堂练习：课堂上引导学生动手实践，及时发现问题并进行讲解；3. 课程报告：让学生撰写课程报告，总结学习收获和心得体会。
(完整版)VB教案全套
合理利用数组和集合
对于大量数据的处理，使用数组和集合可以提高程序性能。 同时，注意避免数组和集合的滥用，以免造成内存泄漏和性 能下降。
启用编译器优化
VB编译器提供了一些优化选项，可以生成更高效的代码。 在发布程序前，可以启用这些优化选项来提高程序性能。
发布和部署注意事项
在发布前进行充分的测试，确保程序在各种环境下都 能正常运行。
路径动画
沿着指定路径移动对象，创建复杂 动画效果。
03
02
变形动画
应用形状变换、色彩渐变等技术创 建平滑动画效果。
交互式动画
结合用户输入或事件触发实现动态 交互效果。
04
06
错误处理与程序调试技巧
Chapter
错误类型及处理方法
语法错误
检查代码是否符合VB语法规则，如变 量未声明、括号不匹配等。处理方法 包括仔细阅读错误信息、检查代码行 号等。
案例二：图书借阅管理系统
01
系统功能
包括图书信息录入、查询、借阅、 归还等基本操作，以及读者信息管
理和借阅统计等扩展功能。
03
界面设计
设计友好易用的用户界面，提供便 捷的借阅和归还操作。
02
技术实现
采用VB语言和数据库技术，实现图 书和读者信息的存储、查询和管理。
04
注意事项
需要考虑图书的流通性和保护性， 以及系统的并发性和响应速度。
运行时错误
在程序运行过程中发生的错误，如除 以零、数组越界等。处理方法包括使 用`On Error`语句捕获错误、检查变 量值是否合法等。
逻辑错误
程序运行结果不符合预期，但语法和 运行时均无错误。处理方法包括逐步 调试、检查算法逻辑等。
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VB课程复习教案
语言的进化
1、从0和1→汇编语言→结构化语言→面向对象的编程
2、为什么编程，怎么编程
BASIC语言：
初学者的编程言。
有较强的数值运算，字符处理，图形声音处理功能，编程过程比较简单。
Pascal语言：
称为教学语言。
具有严谨的语法结构和较强的数据结构能力，支持模块化程序设计方法。
Fortran语言：
科学计算语言，其特点为数值处理、计算机能力强，常用于科学工程计算领域。
C语言：
除了具有Pascal语言的特点外，还能直接干预计算机的软、硬件的基本接口，编程效率高，运行速度快，既可作为高级语言使用，又可类似汇编语言用于系统编程。
可视化编程，亦即可视化程序设计：以“所见即所得”的编程思想为原则，力图实现编程工作的可视化，即随时可以看到结果，程序与结果的调整同步。
可视化编程是与传统的编程方式相比而言的，这里的“可视”，指的是无须编程，仅通过直观的操作方式即可完成界面的设计工作，是目前最好的Windows应用程序开发工具。
面向对象是一种对现实世界理解和抽象的方法，是计算机编程技术[1]发展到一定阶段后的产物。
特点
可视化编程语言的特点主要表现在两个方面：一是基于面向对象的思想，引入了类的概念和事件驱动；二是基于面向过程的思想，程序开发过程一般遵循以下步骤，即先进行界面的绘制工作，再基于事件编写程序代码，以响应鼠标、键盘的各种动作。
可视化编程十问
1.什么是属性?
属性就是组件的性质。
它说明组件在程序运行的过程中是如何显示的、组件的大小是多少、显示在何处、是否可见、是否有效……
1.属性可以分成哪几类?
属性可分成三类，设计属性：是在进行设计时就可发挥作用的属性；运行属性：这是在程序运行过程中才发挥作用的属性；只读属性：是一种只能查看而不能改变的属性。
1.什么是事件?
事件就是对一个组件的操作。
如用鼠标点击一个命令按钮，在这里，点击鼠标就称为一个事件(Click事件)。
1.什么是方法?
方法就是某个事件发生后要执行的具体操作，类似以前的程序。
例如当我们用鼠标单击“退出”命令按钮时，程序就会通过执行一条命令而结束运行，命令的执行过程就叫方法。