素材 《雷锋叔叔 你在哪里》雷锋的三个感人的故事 部编
部编雷锋叔叔你在哪里
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
一天，雷锋冒雨去沈阳。路上， 看见一位妇女背着一个小孩，手 还领着一个小女孩正艰难地向车 站走去。雷锋脱下身上的雨衣披 在大嫂身上，又抱起小女孩陪他 们一起来到车站。
上车后，雷锋见小女孩冷得发颤， 又把自己的贴身线衣脱下来给她穿 上。雷锋还把自己带的馒头给她们 吃。火车到了沈阳，天还在下雨， 雷锋又一直把她们送到家里。那位 妇女感激地说：“同志，我可怎么
部编雷锋叔叔你在哪里
你认识图片 上的人吗？
•是雷锋叔叔呀
我知道
雷锋叔叔是一名 解放军战士，只活 了22岁。他为人民 做了许多好事。当 时流传这样一句话： “雷锋出差一千里， 好事做了一火车。”
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节 日食品送到医院，慰问伤病员。
雷锋帮一位不识路的大娘找到了她的儿子。
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
liú
留
音序：L 部首：田 结构:上下
组词：留下 停留
造句：沙漠里留下了探险 家的足迹。
书写指导：整体笔画紧凑，上 部左右等宽，注意笔画的穿插 迎让。
wān
弯
音序：W 部首：弓 结构:上下
组词：弯弯 弯曲
造句：我回家需要经过一 书写指导：第二横长，托上
❖ 读一读，说一说
• 小组分段朗读课文。 • 雷峰叔叔到底在哪里？ • 你认为雷锋叔叔是个怎样的人？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
泥泞
足 迹 脚 窝
400字的雷锋日记
400字的雷锋日记在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。
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400字的雷锋日记1说起雷锋这个名字，我相信是无人不知，无人不晓。
雷锋叔叔曾在日记里写过，他要在有限的生命里，投身到无限的事业中。
他还说：“假如你是一滴水。
你是否滋润过一片土地?假如你是一束阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?”是啊!人在社会上，就要像雷锋叔叔那样毫不利己，全心全意的为人民服务。
在他的日记中，我知道了他的一生都在奉献，为别人服务而不留姓名。
记得有一次，一位孕妇刚上公交车，车上很拥挤，已经没有位子了，雷锋叔叔看见了，立即起身让座，轻轻地把孕妇扶到座位上，自己站着，汽车到站，孕妇问他叫什么名字，可雷锋叔叔没有告诉她。
而是说：“帮助别人，是每一个人都应该做的事。
”说完便走了。
还有一次，雷锋叔叔再回部队的路上，遇见了在茫茫大雨中行走的母女二人，雷锋叔叔看见后，立即迎上前去将她们护送到她们要去的地方。
看到这儿，我想我们也应该向雷锋叔叔学习，我们帮助别人，不是为了让别人回报我们，而是我们每个人都应该做的，帮助别人的同时，也是一种快乐!帮助别人是一种美德，如果世界再多一些“雷锋”，世界就会更加美好。
400字的雷锋日记2我再次详读了《雷锋的故事》一书后，对雷锋的精神有了更深程度的理解。
雷锋家境贫苦，七岁就成了孤儿，他的童年没有了亲情和温暖，是在伤心和痛苦中度过的，但是他长大后，却给了许多人无私的帮助和亲人般的温暖。
在他短暂的生命中，正因为他对人民、对集体、对国家怀有深厚的感情，所以不停地做好事，好事做了一火车。
现在，有人认为雷锋精神已经过时了，在日常生活中很多的事，都可以用钱来解决，比如家务活可以叫钟点工、生病可以打120、学习有困难可以请家教等等。
但我不这么认为，钱不是万能的，钱买不了朋友，买不了友谊，也买不了感情。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》主要内容和知识点雷锋叔叔，你在哪里今天，性格开朗、热心助人的小明，正沿着学校门口的小路往家里走。
突然，他看到路边站了个穿着绿色军装的年轻人，他很高大，脑后顶着一顶红色的帽子，一双明亮的眼睛中透着几分温暖，左胸口处别着一个镶着银边的小六角星。
小明好奇地问道：“大哥哥，你是做什么工作的，怎么穿着那么正式呢？”年轻人笑着回答说：“我不是大哥哥，我是雷锋叔叔的崇尚者。
我在军队里服役，虽然我不是雷锋叔叔，但是我需要尽我的责任和义务，帮助别人。
”小明感到十分好奇，于是问他：“雷锋叔叔是谁呢？”那位年轻人告诉他：“雷锋叔叔是一名优秀的共产党员，他在革命时期为了党和人民一切为了人民的革命精神，付出了全部的心血和努力。
”小明感到非常好奇，于是他向年轻人继续问道：“你最敬佩雷锋叔叔的哪一点呢？”年轻人仔细想了想，回答说：“我最敬佩雷锋叔叔多年来默默无闻的奉献和付出，无私的服务和奉献，永远都是我鼓励自己前进的动力。
”小明听了之后，感到很感动，更加理解好人的力量。
既然雷锋叔叔这样优秀的人物都能够这样无私地为人民服务，那么我们也应该学习像雷锋叔叔那样做，帮助需要帮助的人，为国家，为人民过上更加幸福的生活尽我们的绵薄之力。
随着年龄的增长，小明逐渐意识到，只有像雷锋叔叔一样永不止息地努力工作，并且尽一切所能去帮助别人，才能取得真正的成功。
无论是大意义的事情还是小事情，只要我们杰出、勇敢、坚强地去接受，用一颗真诚、热情的心去对待每一个人，这样我们就可以在大地上留下深深的感动。
通过这个小故事，我们可以从文化知识的方面学到很多东西，例如：了解雷锋叔叔的生平事迹，领悟人民为中心的思想；培养爱国爱民的情感和责任担当的精神，这也是小学二年级下册语文学习的核心内容。
另外，通过深入到雷锋叔叔优秀个人品质的探究，还能够让学生们具备判断和评价信息的能力，为“培养一个新时代的守望者和建设者”奠定坚实的基础。
《5雷锋叔叔,你在哪里》(教案)-部编版语文二年级下册
5.雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.认识”曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等10个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2．能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3．朗读课文，能读出问答的语气。
4．读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学重点】1.认识”曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等10个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2．能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3．朗读课文，能读出问答的语气。
【教学难点】读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学准备】布置学生了解雷锋事迹。
第一课时【教学过程】：一．导入新课，走近雷锋1．教师简介雷锋事迹，导入新课：（出示）同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？是学习雷锋的日子。
1963年3月5日，毛主席题词：向雷锋同志学习。
后来，每年的3月5日就是学雷锋日。
瞧，这就是雷锋。
他是一位平凡而伟大的解放军战士，一生做了很多好事。
1962年8月15日是他牺牲的日子，年仅22岁。
他总是全心全意为人民服务，人们都亲切地称他：雷锋叔叔。
2．看老师写“锋”（左右结构，金字旁，右边下面的“丰”第二横稍短，第三横略长。
3．指导读好“雷锋叔叔”。
让我们亲切地喊一声：雷锋叔叔。
第二个叔要读得轻轻的，听老师读一遍。
4．指导读好课题（贴出课题）。
虽然雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，但是他乐于助人的精神永远留在我们心中。
今天就让我们随着课文的学习，一起去寻找雷锋叔叔叔的足迹。
课题中“你在哪里”是人们寻找雷锋时从心底发出的呼唤，所以课题要读出呼唤的语气。
请跟老师读一遍。
人们在寻找他，似乎这儿应该有个句号。
为什么没有呢？同学们，要知道作为课题，一般最后不出现标点。
二．初读课文，识记生字1.让我们先来听听看课文录音，边听边想：（出示要求）找到了吗？课文中出现了两次这句话。
《雷锋叔叔,你在哪里》课文和课文分析
《雷锋叔叔，你在哪里》课文后附课文分析沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
”顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：“昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
”乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里课文分析1.课文是一首现代儿童诗。
它采用询问应答的形式和反复的手法，以寻觅雷锋足迹为线索，娓娓地讲述了雷锋的两个小故事，和雷锋精神的传承发扬——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
诗歌的询问和应答特别适合二年级学生学习感情朗读训练。
诗歌的留白和跳跃，让学生有张开丰富想象说话的空间，有利于学生创造性复述的练习。
2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课文结尾的学习伙伴泡泡，提示了要唤醒学生在生活中的体验，通过说出实例来表示对句子意思的理解，以及对诗歌的主题感悟。
4.课后练习题：“读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
”属于创造性复述。
由于对类似的生活体验的缺少甚至是没有，这对于二年级的学生来说是十分困难的。
因此，仅仅依靠组织学生亲历学习语言运用的全过程，是不够的，还应通过落实课后练习题“听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
”给学生突破难点提供帮助。
学情分析：1.经过二年级上学期的学习，学生课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也基本形成，学生能保持长时间的注意及学习，可以不设计把学习过程融入激励、激趣活动中，应通过各种教学方式方法和手段等激趣、维趣，让学生积极参与到教学的全过程。
人教部编版语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精品课件
暖气
暖冬
造句
这件棉袄很厚，穿着真暖和。
初读课文 听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
这首诗歌以 问答 的形式，带领我们沿着 “长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温
暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的 两 件先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，
学习雷锋 关爱他人、乐于奉献 的精神。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
字词学习
fēnɡ zuó mào
雷锋
后背 泥泞
状元成才路
昨夜
洒下
shùn
冒险
wēn nuǎn
liú
留下
不曾 踩踏
tà
wān
bèi
sǎ
cénɡ
弯曲
蒙蒙 荆棘
温暖 年迈
状元成才路 状元成才路
ménɡ
nìnɡ
顺利
yínɡ
状元成才路
mài
jīnɡ jí xiàn
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知 道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文 来理解这些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细 雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因 路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜 出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出： “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中， 可猜出“寻觅”是寻找的意思。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“你在哪里，” “你在哪里？”
请读出迫切 的语气！
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用 “？”，疑问语气，连说是为了强调寻找 雷锋叔叔十分 迫切 的心情。
部编本人教版小学语文二年级下册：5.雷锋叔叔,你在哪里(类文)
雷锋叔叔的小故事【四篇】你们知道有哪些是关于雷锋叔叔的故事吗?雷锋叔叔的小故事一虽然雷锋已经离开了我们，但他乐于助人的精神永远留在我们的心中。
在雷锋精神的鼓舞下，我觉得社会上的“雷锋”越来越多了。
周末那天，我去公交站等车，远远的就看见站牌下站了许多人。
看来，这次得买站票喽。
公交车好像在睡懒觉似的，迟迟不来。
春寒乍退，天气骤然变暖，太阳卖力地散发着他的热量。
人们没想到天这么热，穿的还都是厚厚的毛呢衣。
有些人头上已经渗下汗珠来，可公交车还没来。
有一个小伙子等不及了，打的走了。
这一走，许多人也都打的了。
这时剩下一个老奶奶，她手里拎着菜，等着车。
这时一辆公交车终于来了，司机看就我们俩，而车上又挤得满满的，就没停。
我和老奶奶一起向公交车追了几步，可是也望尘莫及!很快，又来了一辆出租车。
司机得意地问我们：“上车不?十块!”老奶奶摇摇头。
“傻老太太，有车你不坐。
你站着去吧!”司机喊道。
老奶奶好像要说些什么，可她没说，只是叹了口气。
我问老奶奶为什么不坐，她说：“唉。
公交车三块，打的十块呢!今天才又涨了，买完菜我兜里就剩下四块钱了。
”我兜里也只有三块，无奈啊，只能等啊!可他是个老奶奶啊!天气这么热，她哪受得了啊!太阳被白云遮住了点，但那露出的阳光似乎更刺眼了。
老奶奶还在路边站着，苍老的面孔中露出一丝疲惫。
“嘀嘀”，又一辆出租车开了过来。
老奶奶摇摇头，兜里的钢蹦儿响了几下。
司机好像猜出了老奶奶的意思：“呃，大娘，今天高中放假，车难打，我白搭你一路!还有小伙子，带你一个!”“我……我也只有三块!”“不收了!”我们上了车，那司机笑呵呵地给他白搭的客人开车。
几分钟后，老奶奶到家了，司机搀扶她下了车，。
我偷偷地把三块钱放到了座椅上，下了车。
出租车开走了，我目送出租车驶向远方，把雷锋精神带向远方。
雷锋虽然已经不再，可雷锋的故事还在继续，因为雷锋就在我们身边!雷锋叔叔的小故事二一天，雷锋因共登上了从抚顺到沈阳的列车。
你看他，以上车就忙个不停。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》优质课件
泞 瓣莹 献棘
5 雷锋叔叔，你在哪里
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。 本课中指雷锋叔叔走过的有 烂泥不好走的路。 刚下过雨，小路泥泞不堪。
5 雷锋叔叔，你在哪里
晶莹：光亮而透明。本 文指花瓣上的露珠光亮 而透明。
清晨，叶子上的露珠晶莹 透亮。
5 雷锋叔叔，你在哪里
荆棘：泛指山野丛生的 带刺小灌木。本课指雷 锋叔叔背着大娘回家时， 路上遇到的困难。 这里荆棘丛生，十分难走。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留▲▲下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
5 雷锋叔叔，你在哪里
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩 子，他是一个助人为乐的人。
听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注 意有问有答的特点。
朗读指导：第一节和第三节句式相同，读出探 询的语气。“你在哪里，你在哪里”语速渐急，语 调渐高，饱含急切之情。第二节和第四节回答了第 一节和第三节的问题，读出肯定的语气，读时语速 放缓，“冒着、泥泞、背着、荆棘”重读。最后一 节要用热情颂扬的语调读出对雷锋的敬佩。
棘”是
一种带
踏着路上的荆▲棘▲。
刺的植
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 物。
就是他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我 们描绘出一个朴实、善
良的雷锋叔叔形象。
5 雷锋叔叔，你在哪里
齐读课文五小节，想一想我 们的雷锋在哪里？
5 雷锋叔叔，你在哪里
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
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《雷锋叔叔，你在哪里》拓展阅读
1、一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
2、一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
3、钉子精神：施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:"有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于们善不
善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是
靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要
提倡这种"钉子"精神, 善于挤和钻
4、一次义务劳动：一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫
生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,
雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点
义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组
织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天. 雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动...
5、可敬的"傻子"：一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋
忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记
了一次二等功。
望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献
出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情
况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水。