一年级数学下册教学计划
小学一年级数学下册教学工作计划（精选6篇）
•••••••••••••••••小学一年级数学下册教学工作计划小学一年级数学下册教学工作计划（精选6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级数学下册教学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级数学下册教学工作计划篇1一、基本情况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
找规律和统计是两部分新的教学内容。
找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
一年级下册数学教学计划
一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析：经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。
也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。
三、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：1．数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2．空间与图形：（l ）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3．统计与概率：（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4．情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
人教版小学数学一年级下册教学计划(通用10篇)
人教版小学数学一年级下册教学计划（通用10篇）一、任教班级大局部学生的学习状况分析本班共有学生41名，大局部学生都是外来务工人员子女。
经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。
刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。
在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。
特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。
但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。
这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。
二、学困生根本状况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公平学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。
我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。
还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
【教材分析】一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、教材的编写特点1.以《标准》为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。
2.以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。
人教版一年级下册数学教学计划（精选6篇）
•••••••••••••••••一年级下册数学教学计划人教版一年级下册数学教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的一年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学教学计划篇1一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。
一年级下册数学教学计划（精选11篇）
一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习内容，是时候写一份详细的教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的一年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学教学计划篇1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、第六单元“购物”。
在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
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一年级数学下册教学计划
一、基本情况分析：
（一）、学生情况分析：
一年级一班、二班共有学生100人，在经过了一个学期的数学学习后，基本
知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于
参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴
趣，有些学生思维特别活跃，喜欢挑战难题。虽然在上学期期末测试中孩子的成
绩都不错，尤其对20以内的进位加法掌握得很熟练。但是分数不能代表学习数
学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的
真实状况。因此应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导
的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。
（二）教材分析：
本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法磁，图形的拼组，
100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找
规律，统计，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。
以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教
学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时刻几时几分
的读、写方法。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探
索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方
法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
另外两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活
动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的
愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,
以帮助学生理解数学知识.
2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活
的密切联系.
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得
愉悦的数学学习体验.
4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探
索的气氛中学习.
5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,不要以太多对与
错的区分方式来对待学生，而应该多多采取一写鼓励的话语，一激励他们的学习
兴趣。
6、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
三、工作目标：
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能
够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序
和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和
交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，
会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
5、结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表，能根据统计表中的
数据提出并回答简单的问题。
（二）、过程与方法：
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密
切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在探索并掌握100以内加，减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培
养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵
活。
3、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘
现实世界中的简单现象。
4、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
5、了解同一问题可以有不同的解决办法。
6、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
7、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运
用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
（三）情感与态度方面：
1、在教师和同学的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能
积极参与观察、发现、解决问题的教学活动。
2、在教师和同学的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得
成功的体验，有学好数学的信心。
3、会探索图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
5、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
6、继续培养良好的课堂行为习惯，尤其是倾听习惯。
四、主要措施：
1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习
活动.
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.
3.布置一些比较有趣的作业,如动手作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.
4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长正确的指导孩子学习方法.
5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教
学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱
数学、钻研数学的兴趣。
6、培养学生良好的学习习惯、倾听习惯，加强口头表达能力的训练。
课时分配：
一年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5
课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、位置（4课时）
二、20以内的退位减法„„„„„„„„„„„„„„„„12课时）
例1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3课时左右
例2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右
例3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右
三、图形的拼组„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2课时）
四、100以内数的认识„„„„„„„„„„„„„„„„（8课时）
数数 数的组成„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
读数 写数„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
数的顺序 比较大小„„„„„„„„„„„„„„3课时左右
整十数加一位数的相应的减法„„„„„„„„„„„„1课时
摆一摆，想一想„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
五、人民币的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4课时）
认识人民币„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
简单的计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
六、100以内的加法和减法（一）„„„„„„„„„„„（15课时）
1、整十数加、减整十数„„„„„„„„„„„„3课时左右
2、两位数加一位数和整十数„„„„„„„„„„„4课时左右
3、两位数减一位数和整十数„„„„„„„„„„„6课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
七、认识时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3课时）
小小商店„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
八、找规律„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4课时）
九、统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3课时）
十、总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5课时）