新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 3 单元公开课优质课教学设计(英文)
最新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 3 单元公开课教学设计(英文)
Unit 3 What would you like?B Read and writeRobin will cook today.Changgang Primary School Xu JingⅠ.The analysis of teaching contents:This topic is from the third unit of PEP English book 5. Wu Yifan and his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will know how to describe What they like and what they don’t like on the basis of the knowledge they have learned before. And they will learn more about how to write a note. Ⅱ.The analysis of Students:The Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they are active and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for them, and they are interested in some other delicious food. They want to express the food what they like and what they don’t like, So they will have more interested in this class.Ⅲ. Teaching aims:A. Knowledge aims:Ss will understand and say the words of food.Ss will understand and say the sentences : I don’t like …but …is OK./ I like …but not…B. Skill aims:To develop Ss’abilities of reading ,cooperations and communications with others.C. Emotion aims:Ss will love their life and get more interests in learning English. Ⅳ.Teaching points:A. Important points:The understanding of the words about food and the sentences: Myfavourite food is. It’s/they’re…; I don’t like beef but chicken is OK; I like vegetables but not carrots.B. Difficult points:The writing of a note about what they like or don’t like.Ⅴ. Teaching aims:CAI, PPT and some pictures of food.Ⅵ. Teaching methods:TPR, situational teaching method, reading teaching methods.Ⅶ. Teaching procedures:Ⅷ.Design of Blackboard:I donⅨ. Teaching self –reflection:。
小学英语人教(PEP)版五年级上册《Unit3WhatwouldyoulikeALet′stalk》优质公开课获奖比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike? ALet’s talk》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP5A Unit 3 What would you like? A Let’s talk教学设计
一、教学目标与要求
知识目标：
1.能够听、说、认读理解新词sandwich, thirsty, drink。
2.能够在情景中运用核心句型
What would you like to eat? What would you like to drink?
及其回答。
3.能够理解对话大意、能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
能力目标：
能够在实际情境中灵活运用
What would you like to eat? What would you like to drink?
并回答。
情感目标：通过野餐、生日派对等真实情境的操练，培养学生团结友爱、礼貌待人的品质。
二、教学重、难点分析
1. 本课时的重点是能够在情景中运用核心句型
What would you like to eat?
What would you like to drink? 及其回答。
2. 本课时的难点是
（1）thirsty的正确发音。
（2）能够在实际情境中灵活运用
What would you like to eat? What would you
like to drink?并回答。
二、教学过程设计
Step 1. Warming-up
1. Free talk
2. Show the title。
PEP人教版五年级英语上册《Unit3-A-Let’s-spell公开课教案》
P E P人教版五年级英语上册《U n i t3-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教材图片：Unit3 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P26单元主题：What would you like?课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit3的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, circle and say, Listen, write and say三部分。
第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əʊ/的发音规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系；第三部分通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词性，学习在单线上规范书写英文句子。
二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ow在单词中的发音规则。
2. 能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
3. 能够在单线上正确规范地书写句子。
三、重难点预设教学重点：学习ow在单词中发音的规律。
教学难点：1. 能根据ow的发音规则读出生词。
2. 能区别ow在不同单词中的发音。
四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候。
2. Game time：做游戏|，导入ow发/aʊ/的语音词汇。
游戏规则：Say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true(对).Say “No, No, No” if you think it is false(错).游戏内容：I like flowers.I can eat a cow.Wow! I can fly!I fall down(跌倒).（二）呈现新课/趣味操练 (Presentation/Practice)ow发音1：1. 教师呈现cow, flower, wow, down图片及录音，引导学生发现这些单词的共同点：都含有ow，发音都为/aʊ/。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册教学设计Unit3What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。
主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。
重点呈现核心句型What would you like?/What’s your favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream,hamburger,salad, sandwich,tea,以及B部分出现的delicious，fresh，sweet，hot，healthy。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。
新PEP版英语小学5年级上册Unit3单元公开课优质课教学设计1
①师生对话。
T: What do you like, Chinese food or western food?
Ss：I like…
T: Some of you like Chinese food and some like western food. What western food do you know?
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语练习。
2.老师拿出食物图片，与学生组织对话，
T: What do you like?
Ss：…
教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，自然引入新课。
二、Presentation and Practice
1.Let's learn
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
—I'd like…
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声读出来并造句。
2.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I'd like…”
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课50
人教 PEP 版五年级英语上册第三单元教案Unit3 What would you like ? 教学设计A Let’s try & let’s talk一、教学设计整体思路新版小学英语教材五年级的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。
本课教学内容的主题是What would you like?,本课时要求学生能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。
二、教学目标语言知识技能目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容；2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
4、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。
学习策略目标：通过游戏教学、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话内容。
情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。
三、教学重难点重点：1、能表演所学对话；2、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么.难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
四、教学过程：Step1warm-upA song <apple juice>设计意图:活跃课堂气氛，并复习相关饮食和饮料单词，以及相关的动词，为下面的学习做好铺垫。
Step 2 Pre-reading1.Lead in with Sharp eyesSharp eyes 游戏：PPT 迅速出现食物和饮料的单词，学生快速说出，复习原来所学单词。
最新人教PEP版小学英语五年级上册 Unit 3 第3课时公开课教学设计
T：Can you read？Which sound do you hear the most?
T:Great!我们听到最多的音是[əu]
[əu]发音示范:
T：我们来看一看该如何发[əu]这个音呢？Please look at my mouth,[əu][əu].
8.Listen write and say.
学生听句子填空，并抄写句子。
听音正音
说一说
做游戏
写一写
巩固对总结出的规律的应用，熟记字母在单词中的发音。
课堂小结
What have you learned today?
板书
Unit 3 What would you like ?
Part A Let’s spell
Let’s spell：拆音练习
8.PPT呈现新单词：
T:I have some new words.Can you read? Let’s have a try:
show, own, know, bowl, grow,tomorrow, arrow, borrow
感受例词
跟读
感受字母组合ow的发音
Let the students try to read the words.
T:Which sound do you hear the most?
学生通过读例词，初步感悟ow在这四个单词中发; [au]
3.Do a demonstration：
教师示范[au]的发音；
4.Let’s spell：拆音练习
最新人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 3 第3课时公开课教学设计
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3
hungry.的意思。
B、Let’s talk
1、情景对话
教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取
1、2 张单词卡片，然后说：Here’s your lunch. What would
you like to eat、drink？启发这名学生根据单词卡片的 情景演示新
内容用 I’d like…来回答问题。
教学 准备
教学过程中所需的单词卡片， 课文录音
教与学活动
设计意图 修 改
一、Warm up (热身)
教师播放课本 P70 第三单元歌曲，生初步感知本单元主题。 歌曲，歌
二、Preview
谣导入新
复习三、四年级已经学习过的食物及饮品词汇（Say some words 课，创设
about food or drink），如：chicken，bread，rice，vegetables， 英语氛
四、Homework.
Listen and follow the tape.
板 cow flower wow down how
书 slow snow yellow window
设
计
义
教 学 反 思
教学 内容
第四课时：B Let's try Let's talk
教学 What’s your favourite food? I like …. 在情景中的应用。
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Unit 3 What would you like?
B Read and write
Robin will cook today.
Changgang Primary School Xu Jing
Ⅰ.The analysis of teaching contents:
This topic is from the third unit of PEP English book 5. Wu Yifan and his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will know how to describe What they like and what they don’t like on the basis of the knowledge they have learned before. And they will learn more about how to write a note.
Ⅱ.The analysis of Students:
The Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they are active and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for them, and they are interested in some other delicious food. They want to express the food what they like and what they don’t like, So they will have more interested in this class.
Ⅲ. Teaching aims:
A. Knowledge aims:
Ss will understand and say the words of food.
Ss will understand and say the sentences : I don’t like …but …is OK./ I like …but not…
B. Skill aims:
To develop Ss’ abilities of reading ,cooperations and communications with others.
C. Emotion aims:
Ss will love their life and get more interests in learning English.
Ⅳ.Teaching points:
A. Important points:
The understanding of the words about food and the sentences: My favourite food is. It’s/they’re…; I don’t like beef but chicken is OK; I like vegetables but not carrots.
B. Difficult points:
The writing of a note about what they like or don’t like.
Ⅴ. Teaching aims:
CAI, PPT and some pictures of food.
Ⅵ. Teaching methods:
TPR, situational teaching method, reading teaching methods.
Ⅶ. Teaching procedures:
Ⅷ.Design of Blackboard:
I don Ⅸ. Teaching self –reflection:。