人教版三年级上学期《会响的玩具》
基本信息
课题《会响的玩具》
作者及工作单位海南省澄迈县老城镇白莲中心小学符小凤
教材分析
《会响的玩具》是一节手工课，本课主要教学任务是指导学生利用容易找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。
并通过绘制剪贴等方法对玩具进行适当的装饰，引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的快乐。
学情分析
三年级学生想象力很丰富，对美术也有着浓厚的兴趣，比较大胆地用笔，造型能力不是很好。
教学目标
三年级学生想象力很丰富，对美术也有着浓厚的兴趣，比较大胆地用笔，造型能力不是很好。
教学重点和难点
通过欣赏分析卡通图片，使学生掌握卡通形象分类及卡通形象造型特点，利用夸张、变形、拟人等手法尝试设计一个简单生动的卡通形象。
课前我用不同的材料制作了几个玩具，作为范作。
像用花盆底座制作的瓢虫手鼓；纸杯制作的纸偶娃娃；引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
油画棒塑料盒制作的鳄鱼；不锈钢杯盖制作的小锣；挂画钩制作的风铃。
旨在用这些各式各样的玩具拓宽他们的创作思路。
课一开始，我便敲响了儿子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓为什么会响啊？从这个问题开始今天会响的玩具的探究与制作。
通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先准备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，我们得出了结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。
进一步引起学生的兴趣。
想做吗？那我们来研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老师用什么方法让玩具响起来的？怎样装饰的？三个问题让学生分组探究。
让学生为自己下一步的制作拓宽思路。
分析完老师的范作，同学们肯定都想制作自己的玩具，我们又一起分析了自己手中的材料，根据自己的材料说一说自己的创意。
环节进行到这里，接下来老师稍加嘱咐，学生便开始制作了。
让我高兴的是学生们没有因为我的范作出示使自己的作品局限在范作上，他们的制作也各式各样，有的用矿泉水瓶和小米制作了会响的沙漏，有的用铁罐和铃铛制作了少数民族小女孩等。
很多学生都作出了漂亮的会响的玩具。
这是让我感到高兴的。
手工课中需要注意的问题：
（1）部分学生动手能力的欠缺，有的动手能力差，有的懒得动手，有的合作意识差，在手工课中需要关注这些问题和这部分学生。
（2）我个人一直认为手工课是最能带给学生快乐的课，因为课上不仅可以动脑，还可以动手，他们可以淋漓尽致的发挥。
手工课要想带给学生快乐，要想办法让学生真正的在玩中学，在玩中得到知识和技能，而不仅仅是上一堂流程顺畅的课，所以最后我们师生一起让手中的玩具响起来，跟着小鼓上的曲子打起节拍，学生们的脸上笑开了花，有的敲，有的打，有的摇，虽然那一瞬间教室的声音有点大，也有点吵，但我想这样的课学生们以后会更有兴趣，更加期待。
（3）学生课前材料的准备十分重要，因为材料准备不充分即使创意再好也无法实现最终的创作。
所以老师课前要充分调动学生准备材料的积极性，不仅材料要准备而且越丰富越好。
我一般采取的方式是带领学生初步了解课堂内容，根据课内容的难易，采取让学生自己分析、准备材料和老师强调两种方式。
（4）本学期我着重研究的就是美术课上范作的有效使用，根据研究我认为范作可以带给课堂意想不到的效果，所以老师要精心准备并灵活运用范作。
(5)、课后评价：
由于本课时内容是以学生热衷的卡通为基础，所以学生的学习兴趣与学习热情都相当的高，在这样情况，教师教学的目标就是要把学生之前只重临摹的习惯引导到自己创作卡通来。
通过观摩、看一看、找一找、比一比等表现方法，让他们自己创作一幅喜爱的卡通形象，不过需要老师悉心指导，让学生明白只有发自内心的情感与对生活密切的关注，才是最好的创作源泉。
但存在不足之处在与太
过于注重技法训练，没能很好融入卡通故事情节中引导分析设计，如果在加上一些生活上真实相片来比较卡通各种表情，让学生更明白卡通形象与生活人物密切关系。
板书设计
中外卡通故事形象
卡通分类:人物、植物和动物等
形象特征:可爱、幽默、滑稽、聪明、勇敢......
表现手法:夸张、变形、拟人等
示范步骤: 构思----构图---调整----上色
作业要求:选择一个最喜欢的卡通形象来画一画,可要大胆、夸张一些。
学生学习活动评价设计
1.作品展示。
2.引导学生互相欣赏评议，让学生积极表达，并进行交流。
3.师生共同评出最佳创意奖、最佳色彩奖。
第十七课《会响的玩具》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
第十七课《会响的玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解会响的玩具的特点，学会运用绘画、手工等方法制作会响的玩具，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作会响的玩具的基本方法，提高学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣，增强学生的环保意识，使学生养成珍惜资源、爱护环境的好习惯。
二、教学内容1. 会响的玩具的特点：讲解会响的玩具的定义、种类和特点，让学生了解会响的玩具的基本知识。
2. 制作会响的玩具的方法：通过示范、讲解，让学生掌握制作会响的玩具的基本方法，包括绘画、手工等。
3. 会响的玩具的制作实践：组织学生进行会响的玩具的制作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 会响的玩具的评价与展示：组织学生对自己和他人的作品进行评价，培养学生的审美能力，激发学生的创作热情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作会响的玩具的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的会响的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、评价表等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会响的玩具的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解会响的玩具的特点和制作方法，让学生了解会响的玩具的基本知识。
3. 示范：示范制作会响的玩具的过程，让学生掌握制作会响的玩具的基本方法。
4. 实践：组织学生进行会响的玩具的制作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 评价与展示：组织学生对自己和他人的作品进行评价，培养学生的审美能力，激发学生的创作热情。
六、板书设计1. 第十七课《会响的玩具》2. 内容：会响的玩具的特点制作会响的玩具的方法会响的玩具的制作实践会响的玩具的评价与展示七、作业设计1. 制作一个会响的玩具，要求具有创意和个性。
人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计
人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术的兴趣和创作欲望。
教材中提供了多种会响玩具的图片和制作方法，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对手工制作充满兴趣，乐于尝试新事物。
但部分学生可能对手工制作方法不够熟悉，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生在美术基础知识方面各有差异，教师应关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
3.讨论法：学生相互交流制作心得，分享创意，促进团队合作。
六. 教学准备1.教师准备：制作会响玩具的样品，准备制作材料和工具，如硬纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种会响玩具的样品，引导学生关注玩具的形状、颜色和响声。
请学生谈谈对会响玩具的认识和兴趣，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示制作会响玩具的步骤和技巧，讲解制作方法。
重点讲解如何制作出不同的响声，如使用不同材质、不同形状的物品等。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。
对于操作有困难的学生，教师给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，分享制作过程中的心得和创意。
《第17课会响的玩具》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《会响的玩具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过动手制作“会响的玩具”，培养学生的美术创作兴趣，锻炼学生的动手实践能力，同时增强学生对色彩、形状、结构等美术要素的理解与运用能力，为后续的美术学习打下基础。
二、作业内容本节课的作业内容是制作一款“会响的玩具”。
具体步骤如下：1. 准备材料：学生需准备彩色纸、剪刀、胶水、小铃铛或可发声的小物件等。
2. 设计构思：学生需根据个人喜好，设计出玩具的形状和结构，如动物造型、车辆造型等。
3. 制作过程：（1）用彩色纸剪出玩具的主体部分和装饰部分。
（2）利用胶水将各部分粘贴在一起，形成三维立体结构。
（3）在玩具中藏入小铃铛或其他可发声物件，确保玩具可以发出响声。
4. 完善细节：学生可在玩具表面添加绘画、贴纸等装饰，使玩具更加美观。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意使用剪刀等工具的安全，避免伤害自己或他人。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象，设计出独特、有趣的玩具造型。
3. 实用性：玩具应具备基本的结构稳定性，并能发出响声。
4. 美观性：玩具的表面装饰应整洁、美观，色彩搭配协调。
5. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价1. 评价标准：从创意性、实用性、美观性等方面对作品进行评价。
2. 评价方式：教师可采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的制作情况和创作思路。
3. 反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进作品。
2. 对于创意独特、制作精良的作品，教师可在课堂上进行展示，以激励其他学生。
3. 教师可组织学生开展“会响的玩具”分享活动，让学生互相交流制作经验和心得，增强学生的合作与交流能力。
4. 作业完成后，教师可建议学生将作品带回家与家长分享，让家长了解学校美术教育的内容和学生的创作成果。
第17课 会响的玩具(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第17课会响的玩具一、教学目标1. 知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解会响的玩具的基本概念和特点，掌握制作会响的玩具的基本方法。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：制作会响的玩具的基本方法。
2. 教学难点：如何创新设计会响的玩具。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些会响的玩具，引导学生观察并说出这些玩具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（1）教师讲解会响的玩具的基本概念和特点。
（2）教师演示制作会响的玩具的基本方法。
（3）学生分组讨论，如何创新设计会响的玩具。
3. 实践环节学生根据所学知识，分组制作会响的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价学生展示自己制作的会响的玩具，其他学生和教师共同评价，提出改进意见。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作会响的玩具的基本方法和创新设计的重要性。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了会响的玩具的基本概念和特点，掌握了制作会响的玩具的基本方法。
在实践环节中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创新能力。
但在评价环节中，部分学生的评价不够准确，需要在今后的教学中加以引导。
五、作业布置1. 根据所学知识，自己设计并制作一个会响的玩具。
2. 观察生活中的会响的玩具，思考它们是如何制作的。
3. 收集有关会响的玩具的图片和资料，进行欣赏和分析。
本节课的学习，使学生对会响的玩具有了更深入的了解，提高了学生的动手能力和创新能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导学生在实践中不断探索和创新，培养他们的美术素养。
重点关注的细节：教学过程在“第17课会响的玩具”的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生通过观察、讨论和实践来掌握制作会响的玩具的基本方法，并在此基础上鼓励学生进行创新设计。
人教新课标三年级上册美术17《会响的玩具》教学设计
人教新课标三年级上册美术17《会响的玩具》教学设计一. 教材分析《会响的玩具》是人民教育出版社新课标三年级上册美术教材第17课的内容。
本课的主要内容是通过了解和制作会响的玩具，让学生掌握简单的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会响玩具的制作方法，如纸玩具、泥玩具、木玩具等。
此外，教材还注重培养学生的环保意识，鼓励学生利用废弃物品制作玩具。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作玩具也有一定的兴趣。
但在制作过程中，部分学生可能会对一些制作技巧感到困难，如剪裁、拼接等。
此外，学生的环保意识有待提高，需要教师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种会响的玩具，激发学生的创新意识。
2.培养学生动手制作玩具的能力，提高学生的审美情趣。
3.增强学生的环保意识，学会利用废弃物品制作玩具。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本技巧，如剪裁、拼接等。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特特色的会响玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，设计自己的会响玩具。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
4.评价法：学生互相评价，提高制作水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、制作工具（如剪刀、胶水、颜料等）、废弃物品、示范作品等。
2.学生准备：美术用品、废弃物品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的会响玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会响？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作目标：制作一个会响的玩具。
同时，介绍教材中提供的多种制作方法，如纸玩具、泥玩具、木玩具等。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的会响玩具，如纸玩具。
在示范过程中，讲解制作技巧，如剪裁、拼接等。
同时，引导学生发挥创意，设计自己的会响玩具。
2019秋人教版美术三上第17课《会响的玩具》word教案
2019秋人教版美术三上第17课《会响的玩具》word教案一、教材分析玩具对三年级的学生来说并不陌生。
学生在从小到大的成长过程中，会有各式各样的玩具。
以往学生对玩具的认识大多停留在感性层面上，或好看，或好玩，而没有有意识地从美术造型的角度去认识玩具。
虽然部分学生也曾在父母或伙伴的指导下制作过简单的玩具，但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特殊情感的玩具，将是本节课的学习目标。
本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯，并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。
从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。
教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用绘画、剪贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：激发兴趣—探究玩具—赏析拓展—设计与制作—展示评价。
教师可利用会响的玩具激发学生的学习兴趣，开门见山地导入教学。
然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、使用的材料、发声的方式等。
再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。
学生实践时，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具的制作上。
在制作出能发出声音的玩具后，再采用绘画或剪贴等方法对其进行装饰美化。
教学目标：1、积极地动脑动手，用手中的材料设计与制作出会响的玩具。
2、大胆地与同伴分享自己的创意和制作方法。
教学重难点：1、用绘画、剪贴等方法对玩具进行装饰美化。
2、采用与别人不同的创意设计。
三、教学建议【教案一：（1课时）】（一）引导阶段，激趣导入教师展示一个自己制作的会响的玩具进行激趣，并引导学生回忆自己还玩过或见过哪些会响的玩具。
揭示课题。
（二）发展阶段，探究发现教师将事先准备的玩具分发到学习小组，引导学生带着以下问题去观察并思考：1. 这个玩具是用什么材料制作的？2. 这个玩具是怎么发出声音的？3. 什么装饰方法让这个玩具变得很漂亮？教师根据学生的回答进行制作材料、造型方式和装饰方法的总结。
人教版三年级美术上册《会响的玩具》说课稿
人教版三年级美术上册《会响的玩具》说课稿一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在让学生了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技能，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种会响玩具的制作方法，如吹塑纸玩具、沙球、纸杯琴等，方便教师进行教学设计和学生进行自主创作。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对制作手工艺品有较高的兴趣。
但部分学生可能对手工制作较为陌生的玩具材料和工具感到害怕，不敢尝试。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技能，制作出具有创意的会响玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，增强团队协作意识，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握制作会响玩具的基本方法和技能。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特特色的会响玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物展示、教具演示等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种会响玩具，引起学生的兴趣，引入新课。
2.基本技能学习：教师讲解和演示制作会响玩具的基本方法和技能，学生跟随教师操作。
3.创意实践：学生分组合作，发挥想象力和创造力，制作具有特色的会响玩具。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
5.拓展延伸：教师引导学生思考如何改进和创新会响玩具，提高实用性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《会响的玩具》、制作方法、创意实践等关键词。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在制作过程中的态度、合作意识、创新能力等。
会响的玩具 人教新课标 三年级美术
会响的玩具
教学目标：
1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教具学具：
纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学课时：
1课时
课堂类型：
设计应用造型表现
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.引导阶段
（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2.发展阶段
（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。
（2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：
1.在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。
要认真仔细地进行制作。
2.作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听
四、收拾与整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展
1.让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
2.如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。
3.通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
《会响的玩具》
陶响球
泥哨、陶哨 拨浪鼓 点击图片查看介绍
空竹
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
陶响球：是一种原始乐器，也是最早的声音玩具。陶响球是陶质的球形， 中间是空的，里面装有弹子或沙粒，摇动时哗哗作响。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
泥哨、陶哨：用泥捏塑成动物或人物形，外部彩绘，内部是空的，可以 吹气发出哨声。
会响的玩具
HUI XIANG DE WAN JU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
会响的玩具是如何发出声音的呢？ 点击看动画
拨浪鼓发声原理：
手旋转竹筷时，木球做圆周运动。当手停 止转动竹筷，金属盒也静止，但木球由于惯性继 续转动，就会敲打金属盒，使盒面迅速振动起来
而发声，就跟敲鼓一样。（击打） 铃铛发声原理：
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
用瓶子制作沙锤的步骤： （1）瓶子里面装沙子、石子、豆子等； （2）瓶子外面用彩纸美化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
用罐子制作架子鼓的步骤： （1）用各种罐子当鼓，用铁丝做支架； （2）用彩纸、瓦楞纸进行美化，看起来会更好看哦。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形而 下部或中部开一条口，内放金属丸或小石子，式 样大小不一，有骡马带的、儿童玩的或做服饰的
。 （摩擦） 小号发声原理：
把嘴唇贴近号嘴，震动嘴唇并带动管身内之
空气震动而发声。气流冲击空洞）
情境导入
探索新知
艺术创作
三年级美术上册教学设计《第17课 会响的玩具》人教版
三年级美术上册教学设计《第17课会响的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解会响的玩具的基本概念，掌握制作会响玩具的基本技巧和工具使用。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够提高动手能力，培养创新思维和审美观念，学会通过声音表达情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创造力和想象力，增强团队合作意识，培养环保意识。
教学内容1. 会响的玩具的定义：简要介绍会响的玩具的概念，包括其历史、种类和特点。
2. 制作会响的玩具：详细讲解制作会响玩具的材料、工具和步骤，重点介绍声音产生原理和声音美化的方法。
3. 创意设计：引导学生进行创意设计，如何使玩具更具吸引力和互动性。
教学重点与难点1. 重点：制作会响的玩具的基本技巧和声音产生原理。
2. 难点：创意设计和声音美化的方法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、示范视频、会响的玩具样品。
2. 学具：制作会响玩具的材料（如纸板、彩纸、胶水等）、剪刀、声音装置（如小铃铛、哨子等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种会响的玩具，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍会响的玩具的定义、历史和种类，讲解制作方法和声音产生原理。
3. 示范操作：播放制作会响玩具的示范视频，教师现场演示关键步骤。
4. 实践操作：学生分组，根据所学知识制作自己的会响玩具。
5. 创意设计：鼓励学生进行创意设计，如何使玩具更具吸引力和互动性。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计会响的玩具提纲：1. 会响的玩具的定义2. 制作会响的玩具3. 创意设计4. 声音产生原理5. 声音美化方法作业设计1. 制作会响的玩具：学生根据课堂所学，独立制作一个会响的玩具。
2. 创意设计报告：学生提交一份关于自己作品的创意设计报告，包括设计理念、制作过程和声音美化方法。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作会响玩具的基本技巧，还提高了动手能力和创新思维。