《陈情表》(粤教版必修5) 共42页
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语文必修五粤教版 第15课《陈情表》教学课件(66张)
1700百年以前的魏晋时局动荡。魏灭蜀国 之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了 巩固自己的地位，他大量征招汗蜀旧臣。西 蜀名士李密走进了他的视野。李密有年迈的 祖母，无法脱身。一面是至高无上的皇帝， 一面是至亲的祖母，在这人生的关键时刻， 他做出了怎样的选择呢？让我们穿越历史的 风云回到晋朝，走进李密和他的《陈情 表》。
• 第1段讲了什么内容？ • 那一句起总起作用？ • 这句话都包含了那几个方面？
因为 第一段：
命运坎坷
早
不幸
• 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 • 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺 母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣 少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应 门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而 刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未 曾废离。
听课文朗读
n 险衅 xì 怜悯 mǐn 强近 qiǎng 逵 kuí
夙愿 sù
闵凶 mǐn
祚薄 zuò 期功 jī 床蓐 rù 猥陋 wěi 逮 dà i
陨首 yǔn
逋慢 bū
病笃 dǔ
矜持 jīn
郎署 shǔ 盘桓 huán
拔擢 bázhuó 优渥 wò 庶几 shù 愚拙 zhuō
日薄西山 bó 气息奄奄 yǎn 更相为命 gēng 茕茕孑立 qió ng jié
李密，字令伯，又名虔，晋初散文 家．幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自 抚养，长大后博学善辩。 公元263年，司马炎（晋武帝）废魏帝曹 奂，建立了西晋王朝。晋武帝为了安抚蜀 汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就， 以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀 柔政策授予官职，以示恩宠。
李密以文学见称，曾多次出使东吴， 历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。 然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况 司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾 重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就 不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不 幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉 到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。于 是李密以“乌鸟私情”，祖母“供养无主” 为由写下此表．
第15课陈情表课件-广东省佛山市高明实验中学高中语文粤教版必修5(共40张PPT)
背弃 因为 强行改变
通“悯”
我
• 臣密亲言自：臣以险衅，夙遭闵凶。生不孩能六走月路，
慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯 家 福臣门分孤衰浅弱微薄 ，躬亲抚养。臣少直多到名语长词。疾大作在病成状外，人九岁不行， 零门内丁衰无祚应孤苦薄门名词在，五，作家至尺晚状里于之有语 。。成僮儿立，息。茕。既茕外无孑无面伯期立。叔功，，强 形终影近鲜相之比 亲兄吊亲较 近弟，。少，
研习课文:
读悟第1段
本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟 有哪些“闵凶”? 明确：夙遭闵凶。
“闵凶”之一：父丧母嫁 “闵凶”之二：多病零丁 “闵凶”之三：门衰祚薄 “闵凶”之四：夙婴疾病
故不能“废远” （为下文伏笔）
【课后作业】 1.情境默写 《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是__ 臣以险衅， 夙遭闵凶__。 《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是 _外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮， 茕茕孑立， 形影相吊______ 。
字词注释
夙sù：早。 鲜xiǎn：少，这里指无。 祚zuò薄：福分浅薄。 强近qiǎnɡ ：勉强算得上亲近的。 期功jī ：戴一年或半年以上的孝。 婴:被…缠绕。 蓐rù：褥，草褥子。
洗马xiǎn ：太子侍从。 猥wěi：自谦词，鄙、我。 逋慢bū ：逃避，怠慢。 笃dǔ：病重。 矜jīn：怜惜；夸耀。 拔擢zhuó：提拔。 优渥wò：优厚。
这就使李密在“再度表闻”时，发 生了困难。然而李密抓住了“孝”字大 做文章，却又不从大道理讲起，而是委 婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了 “不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看 了表章以后说“士之有名，不虚然哉”， 终于准如所请。
表，中国古代的一种文体，即“奏 表”，又称“表文”，是臣属给君王的 上书。古代给君王的上书，有各种名称， 不同的名称与上书内容有关。 “章” 是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即 揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。
最新粤教版语文必修五第15课《陈情表》ppt课件1.ppt
忠 叙朝廷征召之殷及自己感激之情
逮奉圣朝，……。前太守……，后刺史……。臣 以……，辞……。诏书……。拜……，……国恩， 除……。猥以微贱，……。非……，所……。臣具以 表闻，辞……。诏书……，责……。郡县……，催 臣……；州司……，急……
孝 陈述自己进退两难的境地
则刘……；欲……，……不许。臣之进退，……。
• “读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者， 其人必不忠；读李令伯《陈情表》而 不堕泪者，其人必不孝。”
• ——宋·赵与时 《宾退录》
• 《陈情表》以情动人，有 情之人，读罢此文，无不 感慨唏嘘，为之动容，那 么，你是不是一个有情的 人呢？你从中读出什么情 了呢？
解
题
陈：陈述。 情： 1、情况（事实）；
• 但以刘……，……，人命……，……。
• 强调自己与祖母相依为命的感情
• 臣无……，无以……；祖母……，无以……。 母孙二人，……，是以……。
在情在理，委
『 点 评 』
婉动人，情辞 恳切，至忠至 孝之情感人至
深。
第四招：先尽孝后尽忠缓兵之计
• 祈求先终养祖母
• 臣密今年……，祖母刘……，是臣尽 节……长，报养……短也。乌鸟私情， 愿祈终养。臣之辛苦，非……及…… 所见明知。
2、衷情（孝情、忠情）；
3、情理（忠孝之道）。
表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺 (如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的 呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”， 到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写 法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情 色彩。
• 李密“陈情”对象居然是皇帝，这到底 是怎么回事呢？
• 公元263年，司马氏集团灭蜀汉。265年， 司马昭之子司马炎（晋武帝）废魏帝曹 奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江 左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也 为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的 阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予 官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次 出使东吴，历职郎署的李密当然被列为 笼络的对象。
逮奉圣朝，……。前太守……，后刺史……。臣 以……，辞……。诏书……。拜……，……国恩， 除……。猥以微贱，……。非……，所……。臣具以 表闻，辞……。诏书……，责……。郡县……，催 臣……；州司……，急……
孝 陈述自己进退两难的境地
则刘……；欲……，……不许。臣之进退，……。
• “读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者， 其人必不忠；读李令伯《陈情表》而 不堕泪者，其人必不孝。”
• ——宋·赵与时 《宾退录》
• 《陈情表》以情动人，有 情之人，读罢此文，无不 感慨唏嘘，为之动容，那 么，你是不是一个有情的 人呢？你从中读出什么情 了呢？
解
题
陈：陈述。 情： 1、情况（事实）；
• 但以刘……，……，人命……，……。
• 强调自己与祖母相依为命的感情
• 臣无……，无以……；祖母……，无以……。 母孙二人，……，是以……。
在情在理，委
『 点 评 』
婉动人，情辞 恳切，至忠至 孝之情感人至
深。
第四招：先尽孝后尽忠缓兵之计
• 祈求先终养祖母
• 臣密今年……，祖母刘……，是臣尽 节……长，报养……短也。乌鸟私情， 愿祈终养。臣之辛苦，非……及…… 所见明知。
2、衷情（孝情、忠情）；
3、情理（忠孝之道）。
表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺 (如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的 呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”， 到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写 法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情 色彩。
• 李密“陈情”对象居然是皇帝，这到底 是怎么回事呢？
• 公元263年，司马氏集团灭蜀汉。265年， 司马昭之子司马炎（晋武帝）废魏帝曹 奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江 左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也 为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的 阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予 官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次 出使东吴，历职郎署的李密当然被列为 笼络的对象。
高中语文《陈情表》精品课件 粤教版必修5
第十四页，共38页。
结构梳理
历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境
提出孝之大理 提出先尽孝、后尽忠
愿乞终养 不能就职
“陈”的方法：融理于情，融情于 事，朴素细腻，曲折委婉（或以情 动人）
第十五页，共38页。
研习第1段
研习第2段 研习第3段
研习第4段 讨论
第十六页，共38页。
自由诵读第1段
A. 哪句话是作者陈述的总提？下面哪些 内容都属于“闵凶”？
自由诵读第2段
A、本段分几个层次？各自的重点是 什么？
二层。
第一层重点叙朝廷征召之 殷；
第二层重点写自己进退两 难的境地。
第二十一页，共38页。
B、前一层按什么顺序来写的？ （按时间顺和序时）
间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见 什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮” 和“寻”，积累相关词语）
第十一页，共38页。理解生难词源自逋慢狼狈轻慢
不同于现代汉语的意思，比喻进 退两难
宠命优渥 盘桓 乌鸟私情
恩命优厚
徘徊不进，畏缩不前
乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
第十二页，共38页。
? 由课文标题展开思考： 为什么要“陈”？ “陈”什么？ 如何“陈”？
第十三页，共38页。
内容梳理
“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。 （或：不想到晋朝为官） “陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命； 不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依 为命、自己的一片孝心。）
以文学见称，曾多次出使东吴， 历职郎署的李密当然被列为笼络的 对象。然而，李密对蜀汉则是念念 于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺 取得天下，内部矛盾重重。李密以 一亡国之臣，对出仕新朝就不能不 有所顾虑，而暂存观望之心了。不
结构梳理
历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境
提出孝之大理 提出先尽孝、后尽忠
愿乞终养 不能就职
“陈”的方法：融理于情，融情于 事，朴素细腻，曲折委婉（或以情 动人）
第十五页，共38页。
研习第1段
研习第2段 研习第3段
研习第4段 讨论
第十六页，共38页。
自由诵读第1段
A. 哪句话是作者陈述的总提？下面哪些 内容都属于“闵凶”？
自由诵读第2段
A、本段分几个层次？各自的重点是 什么？
二层。
第一层重点叙朝廷征召之 殷；
第二层重点写自己进退两 难的境地。
第二十一页，共38页。
B、前一层按什么顺序来写的？ （按时间顺和序时）
间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见 什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮” 和“寻”，积累相关词语）
第十一页，共38页。理解生难词源自逋慢狼狈轻慢
不同于现代汉语的意思，比喻进 退两难
宠命优渥 盘桓 乌鸟私情
恩命优厚
徘徊不进，畏缩不前
乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
第十二页，共38页。
? 由课文标题展开思考： 为什么要“陈”？ “陈”什么？ 如何“陈”？
第十三页，共38页。
内容梳理
“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。 （或：不想到晋朝为官） “陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命； 不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依 为命、自己的一片孝心。）
以文学见称，曾多次出使东吴， 历职郎署的李密当然被列为笼络的 对象。然而，李密对蜀汉则是念念 于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺 取得天下，内部矛盾重重。李密以 一亡国之臣，对出仕新朝就不能不 有所顾虑，而暂存观望之心了。不
粤教版必修五第四单元陈情表精品课件56长PPT
初读文
读准字音，
读清句读， 读出感情。
正字音：
险衅 (xì n) 除臣洗(xiǎn)马 夙(sù)遭闵(mǐn)凶 猥(wěi)以微贱 终鲜(xiǎn)兄弟 陨(yǚn)首 门衰祚(zuò)薄 诏书切峻(jùn) 内无应门五尺之僮(tóng) 逋(bū)慢 外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲 日笃(dǔ) 茕茕(qióng)独立 犹蒙矜(jīn)育 夙（sù）婴疾病 逮(dǎi)奉圣朝 常在床蓐(rù) 气息奄奄（yǎn ） 过蒙拔擢(zhuó) 本图宦(huàn)达
分析归纳：
哪句话是作者陈述的总提？它包含了 哪些内容? 父丧母嫁
夙遭闵凶
多病零丁 门衰祚薄
夙婴疾病
故不能“废远” （为下文伏笔）
1.本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。 答：四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁 不行；祖母疾病缠身。
2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为 命的情感？
答：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 ②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未 曾废离。
然而，李密对蜀汉则是念念于怀， 更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天 下，内部矛盾重重。李密以一亡国 之臣，对出仕新朝就不能不有所顾 虑，而暂存观望之心了。不幸的是 他的这种想法，被晋武帝多少察觉 到了，因此“诏书切峻，责臣逋 慢”。
李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被 误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合 作，招来杀身之祸。李密至孝，与祖母相 依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的 原因，提出终养祖母的要求。文中所写， 皆是真情实意。晋武帝阅其表后，竟赞扬 他说：“士之有名，不虚然哉！”不但停 诏，而且给予优厚待遇：赐奴婢二人，使 郡县供其祖母奉膳。
3.作者陈说一家不幸，其目的何在？
高二语文粤教版必修五：第四单元15课陈情表课件
答案： 李密的这些话都是真话， 而且也是非说不可的。 古代的名士在政权更迭之际往往被逼表明政治态度，并 与统治者合作，否则往往会被认为别有用心，招来杀身 之祸。在晋王朝建立的前后，掌权的司马氏更是以此为 由杀戮名士。为了防止可能产生的误会，他确有必要郑 重声明，自己并不是讲究什么名节，完全是因为祖母尚 在，需要照顾。李密本是蜀汉的官员，历任州从事、尚 书郎、大将军主簿、太子洗马等职。
颇有政治经验的李密怎会不知？所以赶紧上表陈情， 恳切地再三声明自己之所以一再推辞的理由， 以免遭杀身 之祸。
问题二 “臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜 名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥， 岂敢盘桓，有所希冀？”文中几次说到类似的意思，作 者为什么要说这些贬低自己的话？是不是有什么言外之 意？ 我的观点： ____________________________________ _____________________________________________
问题一 有论者认为， 李密反复强调孝亲，其实是为 自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？ 为什么？ 我的观点：___________________________________ _____________________________________________
一、把握主旨 本文所陈之“情”，有对祖母养育恩的报答之情， 有对祖母缠绵病榻将不久人世的悲戚之情，有对圣上拔 擢的感激之情，有对忠孝难全的狼狈之情，有对难以赴 命的焦灼之情，有对朝廷催迫的不满之情，有在等候观 望中的惴惴之情等，通过陈述这些复杂而深刻的“情” ， 来解说辞官的缘由，真挚地表达了作者与祖母“更相为 命”的感情，以达到“愿乞终养” “辞不就职”的目的。
粤教版必修五陈情表ppt
腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼
吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
危：危险。浅：不久，时间短。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时
都可能发生变故。
通
假
字
臣以险衅，夙遭闵凶
闵，通“悯”，忧患 九岁不行，零丁孤苦 零丁，通“伶仃”，孤独的样子 夙婴疾病，常在床蓐。 蓐，通“褥”，草席子 臣密今年四十有四。
4.归纳段意 本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言 拒绝朝廷的恩遇。
故旧老人。 怜悯抚育 旧时奏疏、书信中下级 第三段： 名词作动词， 对上级常用的敬语。 名词作动词， 做官。 • 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育， 任职 夸耀，炫 徘徊不进的 耀。 太阳接近西山， 况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职 提拔 恩命十分优厚 气息微弱， 因为 样子 比喻人临近死亡。 郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘， 奄奄一息 生命危弱，朝 至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 使动用法， 不夕保 互相依 使……终了 有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人 靠 命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，
祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为 命，是以区区不能废远。 远离
谦词，私爱，或诚挚 恳切或固执任用
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不 能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换 文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释 自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与 “名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远” 的惟一原因。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼
吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
危：危险。浅：不久，时间短。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时
都可能发生变故。
通
假
字
臣以险衅，夙遭闵凶
闵，通“悯”，忧患 九岁不行，零丁孤苦 零丁，通“伶仃”，孤独的样子 夙婴疾病，常在床蓐。 蓐，通“褥”，草席子 臣密今年四十有四。
4.归纳段意 本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言 拒绝朝廷的恩遇。
故旧老人。 怜悯抚育 旧时奏疏、书信中下级 第三段： 名词作动词， 对上级常用的敬语。 名词作动词， 做官。 • 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育， 任职 夸耀，炫 徘徊不进的 耀。 太阳接近西山， 况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职 提拔 恩命十分优厚 气息微弱， 因为 样子 比喻人临近死亡。 郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘， 奄奄一息 生命危弱，朝 至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 使动用法， 不夕保 互相依 使……终了 有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人 靠 命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，
祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为 命，是以区区不能废远。 远离
谦词，私爱，或诚挚 恳切或固执任用
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不 能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换 文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释 自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与 “名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远” 的惟一原因。
4.15《陈情表》课件1(粤教版高中必修五)
臣李密上言：我因为 艰难祸患，小时候就 遭到不幸。生下来只 有六个月，父亲就弃 我而死去了；年纪到 了四岁的，舅父强迫 我的母亲改嫁。祖母 刘氏怜悯我孤单弱小， 亲自加以抚养。我小 时候经常生病，九岁 还不能走路，孤独无 靠，直到成人自立。
2019/4/6
该课件由【语文公社】
•
既无叔伯 ，终鲜 （xiǎn）兄弟，门衰 祚（zuò）薄，晚有儿 息。外无期功强近之 亲，内无应门五尺之 僮，茕茕(qióng)孑 立，形影相吊。而刘 夙婴疾病，常在床蓐 (rù)，臣侍汤药，未 曾废离。
2019/4/6 该课件由【语文公社】
此表是西晋初晋武帝泰始三年 （公元267）写的。魏国后期，魏的实 权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸 熙二年（公元265），司马炎代魏即帝 位，改国号为晋，年号泰始。在此之 前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已 经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡）， 李密的家乡由晋统治。李密有学问， 所以晋武帝想征他做官。李密原是
2019/4/6 该课件由【语文公社】
• 臣具以表闻，辞不就职。我将以上苦衷上表报告，加以 诏书切峻，责臣逋慢； 辞谢不去就职。但是诏书急 郡县逼迫，催臣上道； 切严峻，责备我回避怠慢； 州司临门，急于星火。 郡县长官催促我立刻上路； 州官登门督促，比星火还要 臣欲奉诏奔驰，则刘病 急。我很想奉命为国奔走效 日笃，欲苟顺私情，则 力，但是祖母刘氏的疾病却 告诉不许。臣之进退， 一天比一天严重，想姑且迁 实为狼狈。 就自己的私情，但是报告申 诉又得不到准许。我现在是 进退两难，处境狼狈不堪。
2019/4/6 该课件由【语文公社】
C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些 词语直接写其凄苦？ 相依为命：
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照 应“臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖 母无臣，无以终余年”） 凄苦： 零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生 动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
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方孝孺: 浙江宁海人。明
惠帝时任翰林侍讲、 文学博士。后明成 祖称帝时，命其起 草即位诏书，他宁 死不从，惨遭杀害， 被灭十族。
成功因素 1.至真至诚的感情
动之
孝 以情
示之
2．缜密严谨的思维 以忠 情
忠
国
四字骈句 ３．形象生动的语言 对 偶 句
晓之 以理
比喻句
构思艺术
思维严谨
叙孝情 表忠情
祖母情深似海 忠孝两难
又名虔，字令伯。 晋武帝。司马
少时师事著名学者 炎靠野蛮杀戮
谯周，以学问文章 废魏称帝，为
著名于世。曾出 人阴险多疑。
仕蜀汉担任尚书郎， 建国初年，为
屡次出使东吴，很 笼络人心，对
有才辩。晋武帝征 蜀汉士族采取
为太子洗马，其以 怀柔政策，征
祖母年老多病，辞 召蜀汉旧臣到
不应征。
洛阳任职。
陈什么情？
向君王上书 陈述祖母刘 氏年老多病， 无人侍奉， 暂不能应征， 请求辞官终 养祖母的衷 情。
通 假 字:
闵：通“悯”，可忧患的事
零丁：通“伶仃”，孤独的样子 蓐 ：同“褥”，草褥子
古今异义:
慈父见背 背弃我，即死去
九岁不行 至于成立 至于成立
不能行走 成人自立 到
夙婴疾病 缠绕
课文分析 陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶
祖
臣无祖母
孙
父死母嫁
无以至今日
祖母抚养 零丁孤苦
相 少年多病
依 为
无亲无戚
圣上恩重如山
动之以情
找依据
“以孝治天下”
晓
先尽孝后尽忠
之 以
释误会 “岂敢盘桓 有所希冀”
理
乞矜悯 生当陨首 ，死当结草
示之以忠
二、语言艺术
《古文观止》评论《陈情表》的语言： “至性之言，悲恻动人。”
通假字: 有,通“又”,又
古今异义:
臣之辛苦 听臣微志
辛酸苦楚 准许
词类活用:
不胜犬马怖惧之情
(名作状)像犬马一样
谨拜表以闻 (使动)使……知道
课文分析 陈现今之情：进退狼狈，不能废远
沐 忠浴
清 化
察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中
除臣洗马 奉诏奔驰
尽忠日长
忠孝难全
恩
情
重
深
如
似
山
海
祖母病笃 日薄西山 气息奄奄 人命危浅
应（yìng ）门之童
猥（wĕi ）以微贱
床蓐（rù）
陨（y ǔn ）首 责臣逋（bū）慢
日笃（dǔ)
拔擢（zhuó ） 宠命优渥（wò ）
解题
陈
陈述、禀报
禀告自己
情 隐情、苦衷
表 奏章
苦衷的奏章
表 ，古代文体，属奏议类，臣民 对君主有所陈述请求时所用。
是谁陈情？
解题
李密,西晋武阳人， 向谁陈情？
李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有 伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改 事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所 面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为 敏感的问题。文中作者用了不少委婉之词，比如不 说“父死”，而说“慈父见背；又“猥以微 贱”“犬马怖惧”“伏惟”等，多方面表明自己的 心迹。特别到结尾处，并以“生当陨首，死当结草” 为誓，忠爱之情溢于言表，终于化解了武帝的疑心， 博得了他的同情。相传晋武帝看了此表后很受感动， 特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供 养。
孝 治 大孝 道
不能废远
先尽孝后尽忠
尽孝日短
陈日后之情：愿乞终养，死当结草
陈以往之情 陈现今之情 陈日后之情
李密
臣以险衅，夙遭闵凶 进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
简洁朴实
思考研究
假如你是晋武帝，你会同意李密的 请求吗？为什么？
李密以《陈情表》成功地达到不奉 诏仕晋的目的，他的成功因素有哪 些?你得到什么启示？
未曾废离
祖母无臣
祖母病卧
无以终余年
命
逮奉圣朝，沐浴清化。 古代授官专用动词:
前太守臣逵察臣孝廉；后 刺史臣荣举臣秀才。臣以
察臣孝廉 察，推举
供养无主，辞不赴命。诏
举臣秀才 举，举荐
书特下，拜臣郎中，寻蒙 国恩，除臣洗马。猥以微
拜臣郎中 授予官马 授予官职
所能上报。臣具以表闻， 辞不就职。诏书切峻，责
读《出师表》不下泪者，其 人必不忠；读《陈情表》不下泪者， 其人必不孝；读《祭十二郎文》不 下泪者，其人必不友。
——苏轼
臣密言：臣以险衅， 夙遭闵凶。生孩六月，慈 父见背；行年四岁，舅夺 母志。祖母刘悯臣孤弱， 躬亲抚养。臣少多疾病， 九岁不行，零丁孤苦，至 于成立。既无伯叔，终鲜 兄弟。门衰祚薄，晚有儿 息。外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮。茕茕 孑立，形影相吊。而刘夙 婴疾病，常在床蓐。臣侍 汤药，未曾废离。
嵇康: 三国魏文学家、
思想家、音乐家。 为“竹林七贤“之 一，与阮籍齐名。 因不满当时掌握政 权的司马氏集团， 遭陷害，被司马昭 所杀。
阮籍: 三国魏文学家、
思想家。为“竹林 七贤“之一，与嵇 康齐名。与当权的 司马氏集团有一定 的矛盾，常用醉酒 的办法，在当时极 为复杂的政治斗争 中保全自己。
陈
情
表
李 密
表，是古代臣子向皇帝陈述己见 的一种奏章。
我国古代臣子写给 君王的呈文有各种不同 的名称, 战国时期称” 书”, 到了汉代, 则分 为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有 感情色彩.
朗诵字词
险衅（xìn ） 行（xíng）年四岁
祚（zuÒ）薄 （bó）
凡在故老
(形作名)年老之人
少仕伪朝，历职郎署，本 是以区区不能废远
图宦达，不矜名节。今臣
(形作动) 离开
亡国贱俘，至微至陋，过 蒙拔擢，宠命优渥，岂敢
重点字词理解:
盘桓，有所希冀？但以刘 不矜名节：自夸
日薄西山，气息奄奄，人 命危浅，朝不虑夕。臣无 祖母，无以至今日；祖母 无臣，无以终余年。母、
过蒙拔擢：提拔
宠命优渥：优厚 岂敢盘桓：徘徊不进
日薄西山：靠近 气息奄奄：微弱的样子
孙二人 ，更相为命 ，是以 朝不虑夕：想到，考虑到
区区不能废远。
臣今年四十有四， 祖母今年九十有六。是 臣尽节于陛下之日长， 报养刘之日短也。乌鸟 私情，愿乞终养。臣之 辛苦，非独蜀之人士及 二州牧伯所见明知，皇 天后土实所共鉴。愿陛 下矜悯愚诚，听臣微志。 庶刘侥幸，保卒余年。 臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情， 谨拜表以闻。
古今异义:
臣逋慢；郡县逼迫，催臣
逮奉圣朝 到
上道；州司临门，急于星
供养无主 无人主持
火。臣欲奉诏奔驰，则刘 病日笃；欲苟顺私情，则 告诉不许：臣之进退，实
非臣陨首所能上报 对皇上报答
告诉不许
申诉
为狼狈。
实为狼狈 形容进退两难的情况
伏惟圣朝以孝治天下， 词类活用:
凡在故老，犹蒙矜育；况 臣孤苦，特为尤甚。且臣