2018部编人教版语文三年级上册第1单元习作一《猜猜他是谁》PPT课件
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三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
三年级上册语文-习作猜猜他是谁部编版教学ppt课件
猪八戒
猜猜他是谁？
她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝的，像最深 的湖水。不过，跟其他的公主不一样，她没有腿，她身体的下部 是一条鱼尾。
美人鱼
自由交流
烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人 【答案解析】
1.楚：楚国想（古一国名想），；2.我操：们操纵可，以这里从指驾那船些方面介绍一个人？:
佳作欣赏
“并不幽默。” 【译文】 ＂已经养3年了。＂ 6.理解出现在文章开头结尾或中间的划线句的作用。 在文言文中，文言实词占绝大多数，文言虚词只占一小部分。但这一小部分文言虚词，作用也很大，因为它用得很频繁而且解释也十 分灵活，往往一个文言虚词理解错误，就会把整句整段的意思搞错。所以学习文言文，应把掌握虚词和实词看得同样重要。 庄蹶：战国时期农民起义领袖，以楚庄王时代不同，是寓言假托。
明确要求：
格式要求：标题居中、每段开头空两格、标点符号占一格 内容要求：按照一定的顺序描写人物的外貌特征；抓住人物最突出的 一两个特点，或通过具体事例来突出人物的主要特点。
构思列提纲
列提纲： （题目自拟）
题目可采用：“人物特点+第三人称”的方式， 要简洁、得当 e.g《淘气的小鬼》、《爱劳动的他》 • 开头：开门见山，总写“猜猜他是谁” • 中间：人物外貌、兴趣爱好/通过具体事例等表现说明 • 结尾：总结全文，点明写作主题——猜猜他是谁
3、品质 6、…… 下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
5.不能过于自满，要虚心学习，才会得到更多的本领
自由交流
1、外貌：头发、眼睛、嘴巴…… 2、性格：活泼、爱笑、爱哭鼻子…… 3、品质：乐于助人、吃苦耐劳…… 4、爱好：画画、踢足球、唱歌、跳舞 5、经典口头禅：哥最牛！晓得不？
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
部编版小学三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》教学课件ppt
？习作1.每小组派出一名代表到讲台上面对同学们站好2.第一名同学屏幕上的图片进行做动作、语言描述，不准提到人物名称3.剩下同学进行抢答，获胜者为小组加分，优胜队奖励小礼品一份同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找描写人物的语句。
2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。
男孩说：“没……我没看见。
”方法三：描写人物的语言、神态，运用来介绍人物特点。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”1.选择你一个同学，用一句话或一段话来介绍他；2.观察同学的外貌、语言、动作等，选择一两点说清楚；3.开头空两格，不要写出同学的名字。
仔细观察我最喜欢同学的外貌、性格和爱好，找出最突出的特点回想他在班级活动中让大家印象深刻的故事整理日记本，整理收集材料她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：脸蛋特点：圆嘟嘟红通通比喻句，生动表现“她”的可爱性格：爽朗，像男孩子特点：“假小子”比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。
她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
事件：中药也想喝特点：“贪吃”具体事例，简单描述，“眼巴巴”突出了“贪吃”的特点他是个大吃货，只要看到吃的，他总是想尝尝。
记得有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……试一试改一改，他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。
记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。
试一试改一改他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。
人教版(部编本)三年级上册习作一猜猜他是谁ppt课件
猜猜他是谁
有格式正确、语言流畅吗？ 有哪些令人印象深刻的地方？ 有给出事例பைடு நூலகம்？ 有环境描写吗？
今天早晨，大家在校园里跑来跑去的时候，校长先生说： “来了一个新朋友，叫高桥君，是一年级学生的电车伙伴，真不 错啊。”小豆豆他们看到了高桥君。高桥君摘下帽子，鞠了一个 躬，小声说：“你们好。”
小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位 高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非 常短，握住帽子的手也非常小。不过，他的肩膀却很结实……
高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱 满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。小 豆豆赶紧过去坐到他的旁边。这时候就觉出学校的自.由座位的好 处来了，因为小豆豆有种“不舍得离开”高桥君的感觉。就这样， 高桥君也成了小豆豆的好朋友。
——节选自《窗边的小豆豆》
统编教材三年级上册第一单元
猜猜他是谁
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。
猜猜 他 是谁 有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
吃东西时，老师同学都看呆了，连窗外的小鸟都想飞进来一起吃了。 和他的大脑袋相比，他那小小的身体就显得太孱弱了，我甚至怀疑那细细的脖子怎能支撑得住他那超大的脑袋，真是让人觉得不可思议！ 他高兴时笑得可甜了，你看那上翘的眉儿和嘴角，是那样的神彩飞扬，好一张阳光灿烂的面庞。 动会上，他都能包揽许多块金牌。 有哪些令人印象深刻的地方？ 小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。 动会上，他都能包揽许多块金牌。 有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶。 一对冲天辫，一双炯炯有神的眼睛，围着一块红肚兜，光着白嫩嫩的小脚。 小豆豆赶紧过去坐到他的旁边。 高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。 一条混天绫绕身上，一个乾坤圈套颈上，一把红缨枪握手上，一对风火轮踏脚上。 高桥君摘下帽子，鞠了一个躬，小声说：“你们好。 不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 小豆豆赶紧过去坐到他的旁边。 和他的大脑袋相比，他那小小的身体就显得太孱弱了，我甚至怀疑那细细的脖子怎能支撑得住他那超大的脑袋，真是让人觉得不可思议！ 他高兴时笑得可甜了，你看那上翘的眉儿和嘴角，是那样的神彩飞扬，好一张阳光灿烂的面庞。 小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。 有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
部编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优质课件(共17张PPT)
①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写， 比喻句生动形象。
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯 不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’ 广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视 啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌
②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。
‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”②
状元成才路 状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或
一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家 猜猜你写的是谁。
第二步：立意
用几句话或描写出同学的外貌特征，或 突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品 质，并激发同学们对人状元成物才路 仔细观察，抓住特 点进行描述的兴状元成趣才路 。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
哪吒
他有一双火眼金睛，五行山压不住，
翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
2.选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的 地方。
3.写的时候，注意开头要空两格。可以从人物 的外貌、性格、品质、爱好中选择一两点印象深刻 的地方来写。
4.小组内进行“读习作猜人物”的游戏，让组 员猜猜自己写的是谁，如果猜不出，想想内容有什 么问题，及时改进。
5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就 眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小 嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低 下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸 灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下， 还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起 ，他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会 一个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄 脏勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满 头大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯 不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’ 广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视 啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌
②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。
‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”②
状元成才路 状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或
一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家 猜猜你写的是谁。
第二步：立意
用几句话或描写出同学的外貌特征，或 突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品 质，并激发同学们对人状元成物才路 仔细观察，抓住特 点进行描述的兴状元成趣才路 。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
哪吒
他有一双火眼金睛，五行山压不住，
翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
2.选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的 地方。
3.写的时候，注意开头要空两格。可以从人物 的外貌、性格、品质、爱好中选择一两点印象深刻 的地方来写。
4.小组内进行“读习作猜人物”的游戏，让组 员猜猜自己写的是谁，如果猜不出，想想内容有什 么问题，及时改进。
5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就 眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小 嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低 下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸 灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下， 还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起 ，他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会 一个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄 脏勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满 头大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？
部编版三年级语文上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课件
2. 这篇短文共有__3__个自然段。第1自然段主要描写 了人物的___外__貌___特点，第2自然段主要描写了人 物的___性__格___特点，他的性格特点是___好__动___。
3. 作者是通过哪件事来说明他的性格特点的？ __作__者__是__通__过__他__在__一__次__数__学__课__上__不__专__心__、__爱__做__小__ __动__作__的__事__来__说__明__的__。________________________
他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地
教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟
也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？
1. 根据短文内容在括号里填上合适的修饰语。
( 高高)的鼻梁
( 小小)的眼睛
( 严厉)地说
( 专心)地听讲
吃的东西，所以肚子比西瓜还要大。
他每天早上都去晨练，带上跳绳，飞似的跑向操场，天上的鸟儿都被吓飞
了。他跑步像大象一样笨重，跳绳像小鸟一样灵活，“弥勒佛”不是运动高手，
但是我想“功夫不负有心人”，他每天运动，六年级时有可能就成为体育能手
了呢！哈哈，读了这篇作文，大家猜到这位“弥勒佛”是谁了吗？
课堂总结
交流讨论，打开思路
（1）眼睛水亮水亮的，仿佛能照亮她看见的一切。 （2）她是班级最负责任的卫生委员。 （3）她是“小小音乐家”，擅长唱歌，是学校歌唱队的成员。
范例连接，进行引导
外貌特点
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
还可以写眼睛、嘴 巴、身材等
注意观察身边同学，选择人物外貌中最有特点的内容进行介绍。
人教版语文三年级上册课件
部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同