名校中考备考九年级语文专题复习课件现代文阅读 专题2....ppt
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中考专题复习之现代文阅读PPT参考课件
插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙事方法。
内容方面：
① 交代了……原因；
② 交代人物关系；
③ 丰富文章内容； ④ 与……形成对比； ⑤ 突出人物……的性格；使人物形象更加丰满；
注：问某段作用或是否能删去时，要先识别 此段落是否有倒叙或插叙的内容。
⑥ 表达……的情感；突出或深化……的主题。
结构方面：
例：出自王冕《墨梅》中的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 7. 象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄，运用眼前之物，
寄托深远之意，耐人寻味。例：荷花象征清白和高洁，竹子象征气节和虚心。 8 联想：由一种事物想到另一种有关的事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。作用是丰富文章
内容，使人物性格更鲜明突出，情节生动感人。 9. 想象：创造出新的内容。分再造想象和创造想象两种。再造想象，是根据语言的描述或图样的示
虚构
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来表现社会生活的一种文体。
作者通过曲折的故事情节和典型人物形象来揭示社会生活的某些 现状，进行批判，或赞美，或呼吁人们学习，从而表现作品的主题。
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一、小说含义 人物
构成 推动
情节
塑造 影响 主 题 限制
推动
改造
环境
小说三要素
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二、人物形象
意，在脑中形成客观上已存在的，但自己没见过的事物的形象的过程。创造想象，是一种不依据 现成的描述，在对记忆表象经过加工的基础上独立创造出来的新形象的过程。作用是给人以新奇 之感，塑造了事物形象，突出文章主题。
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六、写作手法
表现手法
10. 抑扬：欲扬先抑，先表现出对人或物的不满之情，经过一两件事后，态度改变，对人或物进行 赞美。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。上下文形成对比，突出所写的对象， 取得出人意料的效果。欲抑先扬正好相反。
中考语文复习现代文阅读 ppt课件
四大意识和六大步骤：
四大意识： 整体意识、对应意识、原文意 识和要点意识。 六大步骤： 整体感知、审清题意、回扣原 文、上下联系、分析综合、组 织表达。
ppt课件 10
解题方法： ⑴研读题干，明确要求，尤其把握好关 键词的含义。 ⑵寻找答题区，检索范围，综合分析。 具体做法：（细读） ①先看题目涉及到文中哪些段落或区域， 确定对应的语句，再仔细分析这一段里 每一句话的意思，理清段落之间的关系。 ②上一句跟下一句怎么连上的，某一句 跟前面哪一句有关系？
ppt课件
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试题类型： 12、选文第1段中交代说岳局长“办案 时话不多”，但在第3段却说他“边吃 边主动和胖师傅聊了起来”，这一细节 与前边的交代是否矛盾？这两处内容分 别表现了岳局长什么性格？ （期中测评）
解题方法： 根据上下文内容去分析判断，不 要脱离文本。
ppt课件
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5、语言品析
试题类型： 14、本文语言很有特色，例如：多用修 辞手法，化用古典诗句，词语 运用富有创造力与表现力。请你任选一 种特色，从文中举一例具体说明表达效 果。 （期末测评） 18、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景， 描写得非常精彩。请从第4、5、11段中 选择你最喜欢的一段进行赏析。 （05年中考）
ppt课件 24
文学作品阅读
ppt课件
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中考考查
一、理解
①理解文中重要词语的含义
②理解并解释文中重要的句子
二、分析综合
①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路
③归纳内容要点，概括中心意思
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④分析概括作者在文中的观点 态度及情感 ⑤根据文章内容进行推断和想 象 三、鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者 的观点
人教版九年级中考语文复习课件：现代文阅读方法(共25张PPT)
考点分析:文章主题的理解
方法：结合文章的主要内容 进行理解、分析、品味，找 到主旨段，体会文章的思想 感情。
8.一家人其乐融融的美 好生活总是让人难以忘 怀，请从你的家庭生活 中选取一个细节加以描 述，语言要生动，有感 染力。（5分）
考点分析：联系生活的发挥题
方法：答此题要先把事例想 好，然后用语言加以描述， 注意在语言表达时要注意语 言流畅，运用恰当的修辞方 法。
1． 基本要领：整体把握，抓住关键 语句，在文中找答案.
如何在原文中寻找语句答题
(1)定区域。
(2)明方向。
2.答案表述的原则：
(1)忠实于题干。 (2)忠实于原文。 (3)忠实于语言规则
3.答案表述的技巧——截、改、写
现代文阅读方法探微
(2分)
蒿草 (
·
)
肆虐 (
· ·
)
青睐(
·
)
鲫鱼(
)
考点分析：识字
答题技巧： 识记字音
正确标调 书写规范
(2分)
蒿草 ( hāo)
·
肆虐 ( nüè )
· ·
青睐( lài )
·
鲫鱼( jì )
ห้องสมุดไป่ตู้
2.“另一个人则可能把香菜 卷上一绺，大家纷纷把这 些碧绿的蔬菜伸向酱碗， 吃的激情飞扬的”，这里 的“激情飞扬”应该怎样 理解？（2分）
考点分析：结合语境解释加点词语的含义
方法:联系词语本义，解释在文 中的含义，找出其指代的具体 内容。 答：“××”一词原指……， 这里指……，能够表现 出· · · · · · （起到了什么作用）， 表达了作者的……感情。
3.请从语言表达的角 度对“蚊烟稀薄的时 候，火烧云也像熟透 了的草莓似的落了” 作赏析。
《中考语文复习现代文阅读》ppt课件
4、欣赏文学作品，能有自己的情 、欣赏文学作品， 感体验，初步领悟作品的内涵， 感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、 从中获得对自然、社会、人生的 有益启示。 有益启示。对作品的思想感情倾 向，能联系文化背景作出自己的 评价； 评价；对作品中感人的情境和形 能说出自己的体验； 象，能说出自己的体验；品味作 品中富于表现力的语言。 品中富于表现力的语言。
一般设题原则 ①努力体现由语义理解到综合分析的 过程；（ ；（词 过程；（词、句、段、篇） 努力组成内容由浅到深的系列； ②努力组成内容由浅到深的系列； ③尽量照顾考生阅读和思考的先后顺 序； ④尽量使考生能够利用文中语句作为 答题的基本材料； 答题的基本材料； 力求题型稳定、整齐， ⑤力求题型稳定、整齐，由填空到简 到多项选择，最后是拓展题。 答，到多项选择，最后是拓展题。
2、理清思路，概述内容 理清思路，
• 考察类型： 考察类型： • 10、故事情节是随取证小组的行踪展开的， 10、故事情节是随取证小组的行踪展开的， 请你根据第2 段的内容，仿照示例， 请你根据第2—7段的内容，仿照示例，用 四字短语概括情节，写在空格中。 四字短语概括情节，写在空格中。 • 取证小组（挤车赶路、------------------、 取证小组（挤车赶路、------------------、 • • ------------、------------------。） ------------、------------------。） （期中测评） 期中测评）
中考记叙文阅读
1、记叙线索、顺序、详略。 、记叙线索、顺序、详略。 2、理清文章的思路，概述内容。 、理清文章的思路，概述内容。 3、理解题旨及文章主旨。 、理解题旨及文章主旨。 4、揣摩理解关键句在特定语境中的含 、 义及作用。 义及作用。 5、分析文章表达方式、表现手法及写 、分析文章表达方式、 作技巧。 作技巧。 6、阅读中的体验及启示。 、阅读中的体验及启示。 7、结合内容进行个性化表述，学会思 、结合内容进行个性化表述， 考和质疑。 考和质疑。
中考复习专题现代文阅读理解共26页PPT
Biblioteka 中考复习专题现代文阅读理解
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
九年级语文课件：现代文阅读资料 (共22张PPT)
记叙顺序类 顺叙（按事情发展先后顺序） ：叙事有头有尾，条理清晰，读起 来脉络清楚、印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的 事。） ：@ ，@ @ 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另 一件事 ） ： ， 。如《背影》
。
语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂 、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力 、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、 寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明 中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上 启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文 、点题、推动情节发展。
• 散文三步走：
• 概况文章主题 • 理清文章脉络 品味文章语言
小说三要素是什么？ 人物、环境、情节 小说情节的四部分组成是： 开端、发展、高潮、结局 小说根据篇幅长短分为几种类型？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
议论文知识
定义：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张的一种文体
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用； （总结上文，引出下文）3、推动情节的进一步发展
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。
①勾连上下文的线索作用； ②对内容的充实作用； ③主旨的深化升华作用； ④寄托作者的思想感情。
《中考复习现代文阅读》ppt课件
5、记叙要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过、结 果。弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去 脉，理清文章的主要内容。 6、记叙的线索： 线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文 布局谋篇的重要因素。阅读记叙文，要注意找出 文章的线索，并沿着这条线索弄清文章的段落、 层次，进而理解全篇的思想内容。 记叙文的线索比较复杂，有的以时空为线索， 有的以事件为线索，有的以物为线索，有的以人 为线索，还有的以作者的思想感情变化为线索。 （关注情线）
9、表现手法： 烘托（衬托）、对比、对照、 借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。 （联想、想象）寓情于景、融情入景。 10、语言的赏析 如果考句子的作用，首先明白结构作用， 其次重点分析内容。 方法： 看是人物描写，还是景物描写，再具体分析。 从动词、形容词、修辞，语言的通俗易懂、 幽默诙谐的角度进行分析。 特别是深层意思的挖掘。
︻ 中 考 复 习 专 题 ︼
现 代 文 阅 读
一、了解现代文阅读的命题走向
侧重考查学生筛选信息能力、语 言运用能力和对文章的感悟能力。
二、做好阅读前的知识准备
中考现代文的阅读包括记叙文的阅 读、说明文的阅读和议论文的阅读， 文体的特点往往左右命题的设计。
——应根据文体的特点进行阅读 记叙文：要素、顺序、主要的写作 手法等； 说明文：说明对象、说明方法、说 明顺序及说明文语言特点等；
（3）运用了修辞方法或写作方法 （4）结构上有特殊作用,在文中反复出现的句子。
分析能力
具体 抽象 含蓄 概括 阐发 解说
概 括
将作品的思想内容或艺术特 色的共同特点归结浓缩为简明扼 要的语言。“概括”最重要的是 抓住事物的共性。如概括文旨、 中心、段意、层意、句意等，就 是要对具体的语言单位进行共点 的合并，将它变为意义能够辐射 原文段(文意、文句)整体的“聚 焦点”。