北师大版三年级数学上册总复习《图形与几何》优质课件PPT模板教学说课多媒体幻灯片(4页)
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新北师大版小学数学图形与几何模块知识结构讲解ppt课件
（3）倡导自主探索与合作交流的教学方式
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（四）图形与位置
3.教学要领 （4)．描述物体的位置具有相对性，引导学生找到“观测点”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）测 量
2、教学要领：
( 1 )使学生体会建立统一度量单位的重要性； ( 2 ) 使学生理解与把握度量单位的实际意义，对测量结果有很好 的感悟； ( 3 ) 在具体的问题情境中恰当地选择度量单位、工具和方法进行 测量； ( 4 )重视估测及其简单应用； ( 5 ) 帮助学生在测量活动中感悟数学思想，掌握测量的基本方法， 积累数学活动经验，培养空间观念。
B、基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二） 测 量
——渗透度量意识，掌握测量方法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（三）图形的运动
3.教学要领
（1）结合生活实例，在观察与比较中认识图形的运动 （2）借助操作活动 ，加深对图形运动的认识，帮助学生体会 变换的特征 （3）注重从变换的角度，引导学生欣赏图形、设计图案
（4）加强“图形的运动”与相关知识的联系，发展空间想象 力和解决问题的能力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（四）图形与位置
3.教学要领 （4)．描述物体的位置具有相对性，引导学生找到“观测点”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）测 量
2、教学要领：
( 1 )使学生体会建立统一度量单位的重要性； ( 2 ) 使学生理解与把握度量单位的实际意义，对测量结果有很好 的感悟； ( 3 ) 在具体的问题情境中恰当地选择度量单位、工具和方法进行 测量； ( 4 )重视估测及其简单应用； ( 5 ) 帮助学生在测量活动中感悟数学思想，掌握测量的基本方法， 积累数学活动经验，培养空间观念。
B、基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二） 测 量
——渗透度量意识，掌握测量方法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（三）图形的运动
3.教学要领
（1）结合生活实例，在观察与比较中认识图形的运动 （2）借助操作活动 ，加深对图形运动的认识，帮助学生体会 变换的特征 （3）注重从变换的角度，引导学生欣赏图形、设计图案
（4）加强“图形的运动”与相关知识的联系，发展空间想象 力和解决问题的能力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三年级上册数学习题课件-总复习4 图形与几何(1) 北师大版(共7张PPT)
26 4
从左面看到的形状是
的图形有（ B，D，E ）。
4. 下面的几幅图分别是乐乐从哪个位置看到的？把 位置的编号填在下面的括号里。
②
①
④
③
5. 十一假期，张强一家三口去爬山，爸爸爬得最 快，妈妈爬得最慢，下面三幅图分别是谁看到的？
妈妈 爸爸
张强
素养提升扩展
6. 最常见的骰子有6个面，它是一个正方体，上 面分别有一到六个孔（或数字），其相对两个面数 字的和是7。明明想用纸板做一个骰子，已经写好 了3个数字，剩下的数字你能帮忙填上吗？
数学三年级 上册 配北师大版
总复习
4 图形与几何（1）
基础巩固
1.
是谁画的？在括号里画“√”。
小明（的？想一想，填一填。
明明 晶晶
贝贝
亮亮
3. 看一看，选一选。
小明用同样的小正方体搭出下面几个立体图形。
从正面看到的形状是
的图形有（ A，C，F ）,
从左面看到的形状是
的图形有（ B，D，E ）。
4. 下面的几幅图分别是乐乐从哪个位置看到的？把 位置的编号填在下面的括号里。
②
①
④
③
5. 十一假期，张强一家三口去爬山，爸爸爬得最 快，妈妈爬得最慢，下面三幅图分别是谁看到的？
妈妈 爸爸
张强
素养提升扩展
6. 最常见的骰子有6个面，它是一个正方体，上 面分别有一到六个孔（或数字），其相对两个面数 字的和是7。明明想用纸板做一个骰子，已经写好 了3个数字，剩下的数字你能帮忙填上吗？
数学三年级 上册 配北师大版
总复习
4 图形与几何（1）
基础巩固
1.
是谁画的？在括号里画“√”。
小明（的？想一想，填一填。
明明 晶晶
贝贝
亮亮
3. 看一看，选一选。
小明用同样的小正方体搭出下面几个立体图形。
从正面看到的形状是
的图形有（ A，C，F ）,
海晏县二小三年级数学上册 总复习 第3课时 图形与几何上课课件 北师大版
a.解决实际问题时 , 要认真分析具 体情况 , 再灵活选择解决的策略。
a.当要解决的问题的结果要求准确时 , 就要精确计算 , 当结果不需要准确时 , 可以估算解决。
a.1.夏季 , 湖里要围出一块水域作为垂钓园 , 如 下图。准备多长的网就够了a.【课？本P46页练习九第12题]
a.194+248+165a=.607 a.1 9 4 〔米〕
巩固提高 1. 下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看 到
的 ？在〔 〕里标出序号。实际看一看。
②
④
①
③
2. 先测量 , 再计算它们的周长。
3. 王奶奶想靠墙用篱笆围 成一个长 5 米、宽 3 米 的长方形鸡圈。
〔1〕可以怎样围 ？画一画。 〔2〕分别计算出至少需要篱笆多少米。
或者
3米 3米 5米 5米
a.主席台两旁的观众席有3200个席位。
a.三年级773人 , 四年级805人 , b.五年级841人 , 六年级783人。
a.〔1〕这些座位够我校三至六年级的学生坐吗 ？
a.773估成780 810 b.841估成850 790
805估成 783估成
a.主席台两旁的观众席有3200个席位。 a.三年级773人 , 四年级805人 , b.五年级841人 , 六年级783人。
a. 2 4 8 a. + 1 6 5
a.2 a.1
a.a6.a0.7
a.答 : 准备607米长的网就够了。
a.2.我校一年一度的秋季田径运 动会马上就要开始了 , 组委会 的老师打算将三至六年级的学生 安排在观众席就坐。
a.主席台两旁的观众 席有3200个席位。
a.三年级773人 , 四年级805人 , b.五年级841人 , 六年级783人。
a.当要解决的问题的结果要求准确时 , 就要精确计算 , 当结果不需要准确时 , 可以估算解决。
a.1.夏季 , 湖里要围出一块水域作为垂钓园 , 如 下图。准备多长的网就够了a.【课？本P46页练习九第12题]
a.194+248+165a=.607 a.1 9 4 〔米〕
巩固提高 1. 下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看 到
的 ？在〔 〕里标出序号。实际看一看。
②
④
①
③
2. 先测量 , 再计算它们的周长。
3. 王奶奶想靠墙用篱笆围 成一个长 5 米、宽 3 米 的长方形鸡圈。
〔1〕可以怎样围 ？画一画。 〔2〕分别计算出至少需要篱笆多少米。
或者
3米 3米 5米 5米
a.主席台两旁的观众席有3200个席位。
a.三年级773人 , 四年级805人 , b.五年级841人 , 六年级783人。
a.〔1〕这些座位够我校三至六年级的学生坐吗 ？
a.773估成780 810 b.841估成850 790
805估成 783估成
a.主席台两旁的观众席有3200个席位。 a.三年级773人 , 四年级805人 , b.五年级841人 , 六年级783人。
a. 2 4 8 a. + 1 6 5
a.2 a.1
a.a6.a0.7
a.答 : 准备607米长的网就够了。
a.2.我校一年一度的秋季田径运 动会马上就要开始了 , 组委会 的老师打算将三至六年级的学生 安排在观众席就坐。
a.主席台两旁的观众 席有3200个席位。
a.三年级773人 , 四年级805人 , b.五年级841人 , 六年级783人。
统编北师大版三年级数学上册优质课件 第3课时 图形与几何
2. 举例说说什么是周长，用什么办法能测出 下面图形的周长？
硬币表面的周长就是绕 硬币一周的长度。可以 用线绕硬币正好一圈， 再测量线的长度。
3. 怎样计算长方形、正方形的周长？先量一 量，再算一算。
把长方形每边的长量出 来，再加起来。也可以 利用长方形的特点，用 长加宽，再乘 2.
巩固提高 1. 下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看
正方形周长：4×4＝16（ 厘米）
4 厘米 4 厘米
7 厘米
4 厘米
周长：（7＋4＋4）×2＝30（ 厘米）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么感受？谈谈你 的收获。
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
到的？在（ ）里标出序号。实际看一看。
②
④
①
③
2. 先测量，再计算它们的周长。
3. 王奶奶想靠墙用篱笆围 成一个长 5 米、宽 3 米 的长方形鸡圈。
米。
或者
3米 3米 5米 5米
5米 3×2＋5＝11（米）
3米 5×2＋3＝13（米）
第3课时 图形与几何
北师大版三年级上册
结构框图
从不同角度观 察同一物体
观察物体
从不同角度观 察两个物体
空间与 图形
认识周长
周长
图形的周长 长方形的周长
正方形的周长
巩固思考 1. 在教室里选择一张课桌、讲台或其他物体，
从不同位置看一看，与同伴说一说，你发 现了什么？
笑笑、淘气、妙想从不同位置看到的盒 子的形状是不一样的。
3 厘米
4. 淘气用铁丝围成了一个长方形（如下图）。 如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正 方形的边长是多少厘米？
5 厘米
（5＋3）×2＝16（ 厘米） 16÷4＝4（ 厘米）
北师大数学三年级上册课件总复习
周长
1.物体表面或图形一周的长度就是物体表面或图形的周长。 2.长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽＝长×2＋宽×2＝(长＋ 宽)×2 3.正方形的周长＝边长×4
例：下面的四幅图分别是谁看到的？想 一想，连一连。
乐 学
笑
淘
笑
妙
气
笑 笑
妙 想
想
乐
淘
学
气
例：计算下面每个图形的周长。（单位：厘米）
9
长方形的周长＝（长+宽）×2
图形与几何 第5节
北师大 数学 三年级 上册
总复习
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完整课件
直接使用
（9+6）×2 6
＝15×2 ＝30（厘米）
例：计算下面每个图形的周长。（单位：厘米）
正方形的周长＝边长×4
5
5×4＝20（厘米）
例：计算下面每个图形的周长。（单位：厘米）
6
6
6
6×6＝36（厘米）
6
6
6
我会填
（1）一个长方形的长是15厘米，宽是5厘米，它的周长是 （40 ）厘米。 （2）计算正方形的周长可以用：边长×（ 4 ），一个正 方形的边长为25米，它的周长是（ 100）米。
做一做。
（1）下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在
（ ）里标出序号。实际看一看。
②
①
③
（②） （ ④） （①） （③）
④
做一做。
（2）淘气从窗外看到的是图（ 2 ）。
三年级上册数学北师大版图形与几何课件
形状改变
周长不变
（12+6）×2＝36（厘米） 36÷4=9 （厘米） 答：正方形的边长是9厘米。
考点九
围菜地
淘气想靠10米长的围墙围成一个长方形的菜园， 菜园长8米，宽3米。小组合作，帮淘气设计方案， 并计算出需要篱笆多少米。
方案一：长靠墙
方案二：宽靠墙
考点十
锯木头
爸爸把一根12米长的木头锯成同样长的6段，用了30 分钟，如果他把这根木头锯成同样长的3段，需要多少 分钟？
20
=50（分米）
分
答：买木条一共需要130元。
米
考点十二
拼一拼
两个完全一样的长方形，长是9分米，宽是4分米，把 它们拼成一个大长方形。拼成的大长方形中，周长最长 是多少厘米？
拼法一
最短
拼法二
最长
（9+9+4）×2=44（分米） 44分米=440厘米
答：周长最长是440厘米。
考点十三
画长方形、正方形
（28+12）×2 ＝40×2
长方形的周长=（长+宽）×2
＝80（米）
正方形的周长=边长×4
80×2=160（米）
答：小丽一共跑了160米。
考点六
利用长方形周长公式求长或宽
一根长为64厘米铁丝围成一个长方形，已知长为19 厘米，求长方形的宽。
64÷2-19 ＝32-19 ＝13（厘米）
长方形的宽=周长÷2-长 长方形的长=周长÷2-宽 正方形的边长=周长÷4
你能在下图中画出周长是24厘米的长方形或正方形吗？
考点十四
几个相同的正方形拼长方形
三个边长是15厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的 长方形的周长是多少厘米？
周长不变
（12+6）×2＝36（厘米） 36÷4=9 （厘米） 答：正方形的边长是9厘米。
考点九
围菜地
淘气想靠10米长的围墙围成一个长方形的菜园， 菜园长8米，宽3米。小组合作，帮淘气设计方案， 并计算出需要篱笆多少米。
方案一：长靠墙
方案二：宽靠墙
考点十
锯木头
爸爸把一根12米长的木头锯成同样长的6段，用了30 分钟，如果他把这根木头锯成同样长的3段，需要多少 分钟？
20
=50（分米）
分
答：买木条一共需要130元。
米
考点十二
拼一拼
两个完全一样的长方形，长是9分米，宽是4分米，把 它们拼成一个大长方形。拼成的大长方形中，周长最长 是多少厘米？
拼法一
最短
拼法二
最长
（9+9+4）×2=44（分米） 44分米=440厘米
答：周长最长是440厘米。
考点十三
画长方形、正方形
（28+12）×2 ＝40×2
长方形的周长=（长+宽）×2
＝80（米）
正方形的周长=边长×4
80×2=160（米）
答：小丽一共跑了160米。
考点六
利用长方形周长公式求长或宽
一根长为64厘米铁丝围成一个长方形，已知长为19 厘米，求长方形的宽。
64÷2-19 ＝32-19 ＝13（厘米）
长方形的宽=周长÷2-长 长方形的长=周长÷2-宽 正方形的边长=周长÷4
你能在下图中画出周长是24厘米的长方形或正方形吗？
考点十四
几个相同的正方形拼长方形
三个边长是15厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的 长方形的周长是多少厘米？