【K12学习】XX届高考英语必修3Unit3复习教案
【K12学习】XX年高考英语知识点必修三Module3单元总复习教案
XX年高考英语知识点必修三Module3单元总复习教案012届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修三odule3知识详解experience n．[c]经历，体验；[U]经验；阅历vt. 经受，体验，感受Haveyoueverexperiencedaflood?你曾经经历过洪灾吗？归纳总结haveuchteaching/oringexperience教学/工作经验丰富,by/froexperience凭经验；从经验中,inone’sexperience据某人的经验看,experiencein/of在……方面的经验,experiencedad有经验的，熟练的,beexperiencedin 在……方面有经验例句探①childrenneedtoexperiencethingsfortheselvesinorderto learnfrothe.孩子们要学习新鲜东西就需要亲身经历它们。
②youillhaveyourchoicebeteenhotorcoldroos，butyouillbeelladvisedtostayatleastonenightinacoldro oforatrueexperience.你可以在冷房子和热房子之间选择，但是你会被奉劝在冷房子里至少住一夜，做一次真实的体验。
③Inyexperience，thesethingsneverlastverylong.从我的经验来看，这些事情从未长久过。
④Hehadnoexperienceofanagingafar.他没有管理农场的经验。
即境活用．Heis________asaleaderbuthedoesn’thave________inteaching.A．success；anyexperienceB．asuccess；uchexperiencec．success；anexperienceD．success；alotofexperiences解析：选B。
高中英语必修三Unit 3—教学设计【教学参考】
Micro lesson
Teaching aims
1.Knowledge aim: get a general idea of Gap-filling and master the usage of Gap-filling
2.Ability aim: to encourage the students to learn rules in an effective andinterestingway
F, 概况归纳关系：in short, in brief, in summary, generally speaking ,in general , to conclude ,in conclusion, in a word ,on the whole , to sum up 等
e. 木已成舟
以上12字口诀，请大家熟记于心。以后再做七选五试题时，依序深情吟诵之，定可拨云见日、去伪存真。正可谓: 萧瑟秋风今又是，换了人间。
Step 3 Consolidation
备考战略：
经验分享
经验一：前瞻后顾，寻找"信号词"，回到选择项中筛选。 (复现)
经验二：浓缩句意，意义匹配，整体把握。 (同义)
经验三：以段落为单位梳理文章脉络,留意文章的起承转. (逻辑及结构)
Some exercises
Postscript
B, 递进关系：too, also, besides, further, furthermore, moreover, what’s more, in addition, as well, to make matters worse ,not ...but... ,not only ...but also等。
人教课标版高中英语必修3Unit3_复习课_名师教学设计
Unit3 复习课名师教学设计Teaching Plan for Module3 Unit3The Million Pound Bank Note(Revision)Teacher: WangChaohongClass: Class11, Senior 3Date: November 16, 2016Teaching objectives:1. To help students review the key words, phrases and structures in M3U3.2. To help students make use of what they have reviewed in this unit.3. To develop students’ writing ability andthe ability to correct mistakesTeaching methods: Task-based approach and communicative approach Teaching aids: a computer &a white boardTeaching Procedures:Ⅰ.The main idea of the text.Have students fill in the blanks to complete the main idea of the text.Ⅱ. Word bank: Help students to enrich vocabulary related to certain topics.Ⅲ. Review the key words, phrases and structures in this unit.1. Words: ask students to complete the sentences with words in this unit.2. Forms of words:1) Review different forms of words in this unit.2) Have students complete the sentences with the proper forms of the given words.3. Phrases and expressions:1) Review the key phrases in this unit.2) Get students to complete the sentences with phrases according to the explanation.4. Key points:1. Have students review the key points before class.2. Get students to do some exercises to see whether they have get the hang of the poin ts.Ⅳ. Correction: ask students to correct the possible mistakes in a short passage and th en check the answers.Ⅴ. Writing: Have students write a passage with words, phrases or structures in th is unit before class. Ask them to share their passages with their group mates. Ask som e students to present the passage to the whole class.Ⅵ. Homework1. Review what we have learnt in this class.2. Revise the writing after class.附：Correct the possible mistakes in the passage.Sailing home, Henry found himself carrying out to sea by a strong wind. When h e was about to give himself up, he spotted by a ship and therefore he landed in Londo n for accident. He was walking on the street while he was unexpectedly called into a mansion, where two rich brothers, Oliver and Roderick, gave him the letter and told hi m not to open it untiltwo o’clock of the day. After leaving the mansion, he went into a restaurant to stuff his stomach. Everyone was rudely to him because he was in rag. Th en, to the surprise of everybody, he had handed the owner a million-pound note to pay for the meal. Saw the note, all the people in the restaurant became polite and tried his best to please Henry.。
book 3 unit 3 复习导学案(有答案)-教学文档
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.Have passion and enjoy learning English.
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.To consolidate the words, phrases and sentences of Unit 3 and improve the ability to use them.
15．n．耐性；忍耐→adj.&n.有耐心的；病人
16．adj.难以置信的→v．相信；信任
n．信念；信仰
Ⅱ. Phrases
1．抚养；培养；教育；提出
2．前进；(用于祈使句)可以；往下说
必修三 unit 3_教案精品资料
必修三unit 3 The Million Pound Bank Note 适用学科英语适用年级高一适用区域全国课时时长（分钟）2课时知识点1、本单元重点词汇。
2、强调句型。
3、名词性从句中的宾语从句。
4、非限制性定语从句。
教学目标1、掌握本单元部分单词和短语的基本词义和用法。
2、通过本单元的学习，要求学生熟练掌握宾语从句的语用功能。
教学重点通过上下文来教词汇、语法，并引导学生分析长句、难句和复杂句。
教学难点总结语言材料中有关宾语从句的用法和功能并加以应用。
教学过程一、课堂导入以提问的形式，提问学生对马克·吐温和他的作品的了解，并做简单的介绍。
二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对宾语从句具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的课本知识的学习。
三、知识讲解考点/易错点1 重点单词与短语学习bring up培养；抚养；养育或教育某人；提出(回归课本P17)He was brought up in Hannibal.Eg: She brought up five children. 她养育了五个孩子。
Her parents died when she was a baby and she was brought up by her aunt. [归纳拓展]bring . up to be/as 培养某人成为bring . up to do sth. 培养某人要……bring about 带来，造成；使（船等）掉过头来bring back 带回来，拿回来；使回忆起来；使恢复bring down降低，使下降，使倒下bring in 收割（庄稼等）；生产，产出；挣得；引进/来bring out 出版，生产；拿出，取出；说出；使显出，使（意义）明白表达出来bring……to a close/ an end结束，使完结bring……to a stop使停止，使停住scene n. 场面；情景；景象；事件(回归课本P17) Act 1 ,scene 3.[归纳拓展]辨析：scene / sight / view / sceneryscene 指某一处的自然风光，指展现在眼前的情景，也可指scenery的一部分；指某处小范围的景色，大多包括景物中的人及活动，可译为“情景”、“景色”、“场面”、“(戏剧)一场”。
高中英语人教版必修3Unit3全单元教案设计
高中英语人教版必修3Unit3全单元教案设计Unit 3The Million Pound Bank Note单元规划类别课程标准要求掌握的项目话题Forms of literature and art: short story and drama; how to act out a play词汇birthplacen.出生地; 故乡Embassy n. 大使馆; 大使及其官员phrasen.短语; 词组; 惯用语Seek vt. & vi. 寻找; 探索; 寻求adventure n. 奇遇; 冒险patience n. 耐性; 忍耐novel n.小说; 长篇故事adj. 新奇的; 异常的contrary n. 反面; 对立面adj. 相反的;相违的authorn.著者; 作家Envelope n. 信封scenen.（戏剧)一场; 现场; 场面;景色Permit vt. & vi. 许可; 允许; 准许n. 通行证; 许可证; 执照wander vi. 漫游; 漫步; 漂泊steak n. 肉块; 鱼排; 牛排pavement n. 人行道pineapple n. 菠萝businessman n. 商人dessert n. 餐后甜点unbelievable adj. 难以置信的amount n. 数量aheadad v. 在前; 向前; 提前rude adj. 粗鲁的; 无礼的bayn.海湾mannern.礼貌; 举止; 方式stare vi. 凝视; 盯着看scream vi. 尖声叫n. 尖叫声; 喊叫声fault n. 过错; 缺点; 故障genuine adj. 真的; 真诚的bow vi. & n. 鞠躬; 弯腰rag n. 破布; 碎布passage n. 船费; 通道; （一)段indeed adv. 真正地; 确实; 实在account vt. & vi. 认为; 说明; 总计有n. 说明; 理由; 计算;账目spot vt. 发现; 认出n. 斑点; 污点;地点短语bring up抚养; 培养; 教育; 提出in rags衣衫褴褛go ahead 前进; （用于祈使句)可以; 往下说as for关于; 至于by accident偶然; 无意中; 不小心do with对待; 处理; 处置stare at盯着看; 凝视make a bet打赌account for导致; 做出解释be lost迷路; 倾心于某事on the contrary与此相反; 正相反permit sb. to do sth. 准许某人做某事take a chance冒风险; 碰运气in a. . . manner以……的举止（态度)重要句型1. Young man, would you step inside a moment, please? (request)2. I wonder, Mr. Adams, if you’d mind us asking a few questions. (I wonder if. . . )3. . . . I found myself carried out to sea by a strong wind. (find+O. +O. C. )4. And it was the ship that brought you to England. (it is/was. . . that. . . )5. The fact is that I earned my passage by working as an unpaid hand. . . (noun clause as thepredicative)6. You mustn’t think we don’t care about you. (double negative)7. That’s why we’ve given you the letter. (noun clause asthe predicative)8. Well, why don’t you explain what this is all about?(suggestion; noun clause as the object)功能 1. RequestWould you please come in?Could you offer me some kind of work?Would you mind waiting just a few minutes?I wonder, Mr. Adams, if you mind us asking a few questions? May I ask you how much money you have?—Well, to be honest, I have none.—Go right ahead.2. Ordering foodI’d like some ham and eggs and a nice big steak.I’ll have a nice long glass of beer.3. Shopping语法 1. Noun clauses as the objectI can’t say that I have any plans.. . . and he does not know what he should do.。
英语必修三unit3 教案
英语必修三unit3 教案教案标题：英语必修三 Unit 3 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握有关环境问题的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生的综合语言运用能力。
3. 培养学生的环保意识，激发学生保护环境的责任感。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 学会运用所学知识表达对环境问题的看法和建议。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 学生对环境问题的认识和思考。
2. 学生的听力理解能力的提高。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 单元教材和相关练习题。
3. 词汇表和短语表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入环境问题的话题。
2. 引导学生讨论他们对环境问题的看法和感受。
Step 2：词汇和短语学习（15分钟）1. 教师通过展示词汇和短语的图片或示意图，呈现新词汇和短语。
2. 学生跟读并重复词汇和短语，教师进行发音指导。
3. 教师带领学生进行词汇和短语的记忆和巩固练习，如词汇卡片配对、填空等。
Step 3：听力训练（20分钟）1. 教师播放与环境问题相关的听力材料，要求学生听取关键信息。
2. 学生进行听力理解练习，如选择题、填空等。
3. 教师进行听力答案讲解和反馈。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，讨论有关环境问题的话题，如"Should plastic bagsbe banned?"。
2. 学生展示自己的观点和想法，并进行互动交流。
3. 教师对学生的口语表达进行评价和指导。
Step 5：阅读理解（15分钟）1. 学生阅读与环境问题相关的文章或短文。
2. 学生回答与文章内容相关的问题，进行阅读理解练习。
3. 教师进行答案讲解和解释。
Step 6：写作训练（15分钟）1. 学生根据所学知识和讨论内容，撰写一篇关于环境问题的短文。
2. 学生相互交换作文，并进行修改和改进。
必修3：Unit 3 The Million Pound Bank Note单元复习教案(人教版必修3)
Unit 3 The Million Pound Bank Note单元复习学案<人教版必修3）教材面面观单词拓展1.________n．出生地；故乡________n．出生2．________n．小说；长篇故事________n．小说家3．________n．冒险________n．冒险家________adj.冒险的4．________n．一场；现场；场面；景色5．________n．商人________n．生意；商业6．________n．耐心________adj.耐心的________adv.耐心地7．________n．礼貌；举止；方式8．________vi.漫游；漫步；徘徊9．________vt. & vt.许可；允许________n．允许10．________vi.凝视；盯着看11．________vi.发现；认出12．________vt.寻找；探索13．________vt.尖叫14．________adj.难以置信的________vt.相信________n．信仰________adj.相信的3zPJyAyu1d15．________adj.粗鲁的；无礼貌的________n．粗鲁________adv.粗鲁地3zPJyAyu1d短语回顾1.bring________ 抚养；培养；教育；提出2．go________ 前进；(用于祈使句>可以；往下说3．________accident 偶然；无意中；不小心4．stare________ 盯着看；凝视5．account________ 导致；做出解释6．________the contrary 与此相反；正相反7．________a chance 冒险8．________rags 衣衫褴褛9．as________ 关于；至于10．a large amount________ 大量的11．make a________ 打赌12．be________to do sth. 正要干……13．be________in 迷失在……14．________a matter of fact 事实上15．to be________ 说实话句型背诵1.Well，towards nightfall I________myself________ ________to sea by a strong wind.3zPJyAyu1d嗯，夜晚来临的时候，我发现自己被一阵强风刮进了海里。
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XX届高考英语必修3Unit3复习教案Unit3 TheillionPoundBanNote 百万英镑核心词汇．Theovieopensitha____________inaNeyorapartent.．youustn’tparhereithoutaparing____________．．Thegirlis____________atthestrangerithhereyesi deopen.Ihavejust____________aistaeonthefrontcoveroftheagaz ine.．Neverjudgeapersononlybyhisclothesand_________ ___．．Thereasonhegaveto____________forhisabsenceasu nbelievable.．It’sgood____________tosaygoodbyetothehosthenleaving.．Itasn’tagoodthing；onthe____________itasahugeistae.．Teachingchildrenithspecialneedsrequires______ ______andunderstanding.Sheisusually____________ithh erstudentsandneveraesthedisappointed.0．用adventure的适当形式填空henyouareachild，lifeisonebig____________.anyyoungteachersouldlietobeore__________andcreative.scene 2.perit 3.staring 4.spotted 5.appearance6.account7.anners8.contrary 9.patience；patient,10.adventure；adventurous高频短语．________________抚养；培养；教育；提出．________________前进；可以；往下说．________________偶然；无意中；不小心．________________盯着看；凝视．________________导致；做出解释．________________与此相反；正相反．________________冒险．________________衣衫褴褛．________________关于；至于0．________________说实话bringup 2.goahead 3.byaccident 4.stareat5.accountfor 6.onthecontrary 7.taeachance 8.inrags 9.asfor 10.tobehonest重点句式．ell，toardsnightfallI____________toseabyastrongind.嗯，夜晚来临的时候，我发现自己被一阵强风刮进了海里。
．ThenextorningI’djustaboutgivenyselfupforlost____________byaship.第二天早上，我正感到绝望的时候，一艘船发现了我。
．And____________broughtyoutoEngland.是那艘船把你带到英国来的。
．____________Iearnedypassagebyoringasanunpaidh and，hichaccountsforyappearance.事实上我靠做义工来顶替船费，这就是我衣冠不整的原因。
．Indeed，sir，Ihopeyou’llehere__________youlie.真的，先生，我希望您想来的时候，您就来。
foundyselfcarriedout 2.henIasspotted 3.itastheshipthat 4.Thefactisthat 5.henever知识详解scene n．一场；现场；场面；景色[归纳拓展][例句探源]①Thehappysceneofchildrenplayinginthegardendisappeare d，anditasquietagain.孩子们在花园里高兴地玩的场面消失后，花园又安静了下来。
②Firefightersereonthesceneiediately.消防队立刻赶到现场。
③Theyrushedtothesceneofthetrafficaccident.他们火速赶到交通事故的现场。
【高效记忆】[易混辨析]scene，scenery，viescene指都市景观或室内陈设，还可指舞台场面或部分布景，是可数名词。
scenery指山河湖海等自然景观，也可指舞台全部，是不可数名词。
vie指从远处或高处看到的风景。
①ThenightsceneinShanghaiisquitebeautiful.②Theystoppedtoadirethesceneryoftheountain.③Theviefrothetopofthehillisonderful.[即境活用]．Seeingthehappy________ofchildrenplayinginthep ar，I’fullofjoyandconfidenceinthefutureofourcountry.A．sightB．scenec．vieD．sign解析：选B。
sight视力，视野；scene场面，情景，景色；vie观点，风景；sign记号，符号，征兆。
．onthetopofountTai，youcangetaonderful________ofthesunrise.A．vieB．scenec．signD．sight解析：选A。
句意：从泰山山顶，你能看到美丽的日出景色。
perit v．允许；容许；许可n．许可证；执照；通行证Peritetoleadtheay，sir.先生，请让我来带路吧。
[归纳拓展][例句探源]①Visitorsarenotperittedtotaephotographs.参观者请勿拍照。
②yparentsdidn’tperitygoingithyou.我父母不准我和你一起去。
③e’lldiscussallthequestionsiftieperits.如果时间允许，我们将把所有问题都讨论一下。
④youarenotalloedtoparhereunlessyouhaveaperit.除非你有许可证，否则不许在这里停车。
[即境活用]．I’sorry，Ican’tgiveyouthetelephonenuberithoutr.Sith’s________.A．perissionB．alloingc．agreeentD．perforance解析：选A。
考查名词辨析。
ithoutone’sperission 意为“未经某人允许”。
．Sheisaverygentlechild，sosheillneverdoanythingthatisnot________ofbyherpare nts.A．adittedB．reindedc．perittedD．approved解析：选D。
approveof赞成，称许。
adit承认；reind 提醒；perit允许，都为及物动词，后无需再加of，故排除。
fault n．责任；过错；缺点vt. 对……挑毛病Itasallyfault.这都是我的错。
[归纳拓展][例句探源]①Soeho，peopleseetothinit’syfaultforlettinghiin.不知怎的，人们似乎认为让他进来是我的过错。
②Ionderhotheygotlostandhosefaultitas.我想知道他们是怎么迷路的，又是谁的过错。
③Heissuchaanhoisalaysfindingfaultithotherpeople.他是一个总爱挑别人毛病的人。
[即境活用]．完成句子我希望你不要再对我做的一切吹毛求疵了。
Iishyou’dstoptryingto________________________________Ido.答案：findfaultitheverything从你的里我找不到错误，它完美无瑕。
Ican’t________________________yourpaper.Itisperfect.答案：findfaultinspot vt. 发现；认出n．斑点；污点；地点ThenextorningI’djustaboutgivenyselfupforlosthenIasspottedbyaship.第二天早上，我正感到绝望的时候，一艘船发现了我。
[归纳拓展][例句探源]①Ifinallyspottedyfriendinthecrod.我终于在人群中看见了我的朋友。
②Theyofferedeajobonthespot.他们当即给我提供了一份工作。
③Heshoedetheexactspotherehehadasedhertoarryhi.他把他当时向她求婚的确切地点指给我看。
[即境活用]．我刚刚坐下来工作就发现有东西在树林里挪动。
IhadjustsatdontoorhenI________________________inthe trees.答案：spottedsoethingovingaccount vi.&vt. 认为；说明；总计有n．说明；理由；计算；账目；报道ThefactisthatIearnedypassagebyoringasanunpaidhand，hichaccountsforyappearance.事实上我靠做义工来顶替船费，这就是我为什么衣冠不整了。
[归纳拓展][例句探源]①Thepooreatherayhaveaccountedforthesallcrod.天气不好可能是人来得少的原因。
②RecentpressuresatorayaccountforSteve’sstrangebehaviour.史蒂夫行为奇怪，可能是因为他最近工作上的压力所致。
③onnoaccountustyoutellhithetruth.你决不可以把事实真相告诉他。
④Hisexaresultserenotverygood，buteusttaehislongillnessintoaccount.他的考试成绩不是很好，但我们必须考虑到他曾长期生病。
[即境活用]．Evenscientistscannotpletely________thestrange behaviorsofanialsbeforeanearthquae.A．accountforB．aeforc．callforD．goinfor解析：选A。