高三英语语法教案(全套)——名词篇

高三英语语法教案(全套)——名词篇
高三英语语法教案(全套)——名词篇

高中英语语法教案(全套)

名词可以分为专有名词和普通名词,专有名词是某个(些)人,地方,机构等专有的名称,如Beijing,China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如:book,sadness 等。普通名词又可分为下面四类:

1)个体名词:表示某类人或东西中的个体,如:gun。

2)集体名词:表示若干个个体组成的集合体,如:family。

3)物质名词:表示无法分为个体的实物,如:air。

4)抽象名词:表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词,物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词。归纳一下,名词的分类可以下图表示:

名词专有名词不可数名词

普通名词物质名词

抽象名词

集体名词

可数名词

个体名词

情况构成方法读音例词

一般情况加 -s 清辅音后读/s/ map-maps

浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars

以s, sh, ch, x等结尾加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches

以ce, se, ze,等结尾加 -s 读 /iz/ license-licenses

以辅音字母+y结尾变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies

1)以y结尾的专有名词,或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s变复数。

如:two Marys the Henrys

monkey---monkeys holiday---holidays

2)以o 结尾的名词,变复数时:

a. 加s,如: photo---photos piano---pianos

radio---radios zoo---zoos;

b. 加es,如:potato--potatoes tomato--tomatoes

c. 上述a和b两种方法均可,如zero---zeros / zeroes。

3)以f或fe 结尾的名词变复数时:

a. 加s,如: belief---beliefs roof---roofs

safe---safes gulf---gulfs;

b. 去f,fe 加ves,如:half---halves

knife---knives leaf---leaves wolf---wolves

wife---wives life---lives thief---thieves;

c. 上述a和b两种方法均可,如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。

1) child---children foot---feet tooth---teeth

mouse---mice man---men woman---women

注意:由一个词加 man 或 woman构成的合成词,其复数形式也是 -men 和-women,如an Englishman,two Englishmen。

但German不是合成词,故复数形式为Germans;Bowman是姓,其复数是the Bowmans。2)单复同形,

如deer,sheep,fish,Chinese,Japanese ,li,jin,yuan,two li,three mu,four jin

但除人民币的元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式。

如:a dollar, two dollars; a meter, two meters。

3)集体名词,以单数形式出现,但实为复数。例如:

people police cattle 等本身就是复数,不能说 a people,a police,a cattle,但可以说a person,a policeman,a head of cattle, the English,the British,the French,the Chinese,the Japanese,the Swiss 等名词,表示国民总称时,作复数用,如The Chinese are industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。

4)以s结尾,仍为单数的名

a. maths,politics,physics等学科名词,一般是不可数名词,为单数。

b. news 为不可数名词。

c. the United States,the United Nations 应视为单数。

The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。

d. 以复数形式出现的书名,剧名,报纸,杂志名,也可视为单数。例如:

\"The Arabian Nights\" is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。

5)表示由两部分构成的东西,如:glasses (眼镜)trousers, clothes等,若表达具体数目,要借助数量词 pair(对,双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers等。

6)另外还有一些名词,其复数形式有时可表示特别意思,如:goods货物,waters水域,fishes(各种)鱼。

1)物质名词

a. 当物质名词转化为个体名词时为可数。

比较:Cake is a kind of food. 蛋糕是一种食物。(不可数)

These cakes are sweet. 这些蛋糕很好吃。(可数)

b. 当物质名词表示该物质的种类时,可数。例如:

This factory produces steel. (不可数)

We need various steels. (可数)

c. 当物质名词表示份数时,可数。例如:

Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。

Two teas, please. 请来两杯茶。

2)抽象名词表示具体的事例时也可数。例如:

four freedoms 四大自由 the four modernizations四个现代化

物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量,如a glass of water 一杯水/ a piece of advice 一则建议。

名词作定语一般用单数,但也有以下例外。

1) 用复数作定语。例如:

sports meeting 运动会 students reading-room 学生阅览室

(完整word版)高三英语专题复习教案

高三英语专题复习教案 ------读写任务话题作文 设计者:李映珠 【教学目标】学生进一步熟悉读写任务指定话题写作特点和要求,掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理,培养写作兴趣。 【教学重点】怎样写好指定话题写作 【教学难点】如何利用句型结构组织语言 【教学方法】讲练结合,精讲多练,引导学生体会与模仿。 【教学步骤】 Step 1 Discussion (what to write). What aspects will we mention when talking about environmental protection? global warming, littering, water pollution, air pollution, CO2, sea level to rise, human activities, suggestions, environmental friendly, etc. Step 2 Classification. Help the students classify the aspects mentioned above about environmental protection: a problem/ phenomenon, reasons/ effects or measures. Step 3 Organizing the information into sentences for each classification (how to write). 1.Discussion: how to put forward a problem/ phenomenon 2.Summary: (句子模板) ◆Recently, _________________________ has always aroused the greatest concern. ◆In recent days, we have to face the problem that __________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.Practice: (仿写) 1)全球变暖。 Recently, global warming has always aroused the greatest concern. 2)作弊问题越来越严重。 In recent days, we have to face the problem that cheating is more and more serious. 4.Discussion: how to analyze the reasons/ effects 5.Summary: (句子模板) ◆The ____________ for / of ___________can be listed as follows. On one hand, ________________.On the other hand, __________________.

高中英语语法课教案.doc

高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析: 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容,进行高三虚拟语气的复习,教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起,注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析: 在高一和高二英语学习基础上,高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中,结合学生原有的知识掌握水平,巩固基础强化正确使用语法知识,提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差,主动学习的动力不够,然而他们学习比较认真,渴求知欲旺盛,思维比较活跃。部分学生的基础较好,能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动,因材施教,才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 1.复习的重点---语法虚拟语气的句型结构. 2.语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 1.结合复习的语法知识,以课堂教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写能力,加强和提高运用英语的综合能力。 2.虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读,分析,理解,综合的能力,教会学生体察语境,结合上下文,附和逻辑推理和合理的想象,结合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标: 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,规范学生运用英语知识准确表达的能力,同时,发展学生综合语言运用的能力,分析问题和解决问题的能力,培养学生自主学习。 3.德育目标: 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略:

(完整word)阅读理解新课标版高三英语教案教学设计

阅读理解(新课标版高三英语教案教学设计) (共3课时)张远哲 教学内容:阅读理解的解题指导及相关练习。 三维目标:、 (1)知识目标:了解阅读理解的命题特点、解题方法及技巧。 (2)能力目标:熟练掌握阅读理解的考核项目及解题思路、备考策略。 (3)情感目标:揭开阅读理解的神秘面纱,使学生树立信心,从容应对。 教学重点:阅读理解的解题方法及技巧。 教学难点:如何从对整篇文章的把握,对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳、推理、判断能力,选出最佳选项。 教学方法:演绎归纳法。通过对此题型的讲解和归纳,使学生能够更容易从方法上去把握,从练习中去体会其解题的规律。 教学课时:3~4课时 教学用具:多媒体课件;黑板; 教学过程: Step 1 Introduction 2007年广东省高考英语阅读理解题的考查目的: 高考阅读理解要求考生在20分钟左右的时间内,完成对三篇不同题材、体裁文章的理解。另外,今年还增加了信息匹配题。要求考生在5分钟左右的时间内,完成对一篇文章有关信息的筛选和匹配。阅读理解考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力,还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力;考生不仅要理解文章的表层意思,更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解的好坏在很大程度上决定着英语考试成绩。

2007年广东省高考英语阅读理解题的命题形式 高考阅读理解试题的类型主要分为四种:细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。它们常见的提问形式如下: (1)细节理解题常见的提问形式 Which of the following (statements) is TRUE/not TRUE? According to the passage, who(what, where ,when, why, how, etc,)…? The following are mentioned EXCEPT______? Why does the author say…? Where in the passage does the author describe…? (2) 推理判断题常见的提问形式 The writer implies that______ It can be inferred from the passage that______ It suggests that_______ It can be included from the passage that_____ We can draw a conclusion that_____ We can learn from the passage that____ (3)猜测词义题常见的提问形式 The underlined word “hit”( in paragraph 1) probably me ans___ What does the underlined part“reimburse you” probably mean? By saying “it is all worth it” in the last paragraph ,the author means that _ _____ (4)主旨大意题常见的提问形式 What is the main idea of the passage? The best title for the passage might be____ The main purpose of the passage is to _____

高三英语教案

人教修订版英语高三上Unit 5 Getting the Message Writing教案 内容说明: 1.本节课设计的指导思想以及课后反思; 2.本节课的教学过程; 3.本节课授课中所需材料。 1.本节课的设计与反思 这节写作课是充分利用人教社新编版高三教材第五单元的内容,结合高三教学的特点来设计的一堂议论文写作课。这节课的总体设计指导思想就是:充分利用教材提供的有用信息,结合教学的实际需要,把握教学的最佳时机。因为广告这一话题对于学生来说是一个熟悉的话题,即使不进行专门学习,他们也有很多想法。但是,在学完课文之后,学生能不能学以致用,能不能在语言表达上有相应的提高,就有待于教师设计好教学任务,进行必要的指导和训练。而另一方面,考虑到议论文的写作教学也是高三写作教学的一个重点,所以我就抓住契机,给学生设立了一个真实的情景(real context),让他们对广告利与弊的各抒己见,从而把课本上有用的表达法变成自己的语言。在设计教案前,我主要考虑了以下几个因素:1.教学时间和阶段教学计划。这节课是在高三讲授新课阶段进行的,根据我们学科的阶段教学计划和学校的安排,我把这堂课确定为议论文写作的启蒙课,即这是高三阶段对议论文写作的第一次指导,所以在指导的深度上还未达到高考的要求。这节课的主要目标是让学生明确议论文的结构,结合课文所学语言,写出一篇语言水平相对较高,结构较为严谨的文章。 2.议论文的命题意图和评分标准。在备课过程中,我反复研读高考作文评分标准,并对作文的内容、语法及篇章结构方面都一一作了分析。我首先考虑的是从哪些角度入手去帮助学生解读范文, 对评分标准有一定的认识,从而使学生明确如何展开议论文写作。 3.学生现在的实际写作水平。高三学生已经具备了一些写作的基本知识,但是,学生目前面临两个问题: (1) 拿到作文题目能写一些东西, 但是在内容和结构安排上还不够规范; (2) 语言表达能力不强, 尤其 是针对日常熟悉的话题, 词汇重复率太高, 语言肤浅贫乏。作为议论文写作的启蒙课, 这节课要着力达到两个目的: (1) 规范议论文写作的框架;(2)充分利用课文的经典语言,来扩大学生对于广告这一话题的词汇量。 在对学生和教学内容进行了充分的分析之后,我进行了精心的准备。授课当天是我给学生讲的第六节课,师生之间的互动还没有达到最高峰。此外,通过课堂提问,暴露出一部分同学课下没有对课文进行及时的复习,导致在课堂上不能用顺畅的语言表达出自己的观点,在这一部分耽误了一些时间。但学生听讲的认真程度并没有降低,事实上整个课堂教学的实施过程还是比较顺畅的。 课后反馈:在课堂上,我给了学生12分钟现场写了一篇作文,并且拿了学生的作文进行现场点评。重点是看文章的结构和连词的使用。课后,我把全班学生的作文都收上来进行了批改,在结构方面,学生没有出现失误,并且水平较好学生的作文语言也比较生动,使用了较为丰富的词汇。所以,总的说来,我觉得这节课达到了我预期的目标。 2.Lesson Plan

高中:高三英语教学总结及反思(教案文本)

( 英语教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高中:高三英语教学总结及反思 (教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.

高中:高三英语教学总结及反思(教案文 本) 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师,随着今年考试题型的突然变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。 回首自己高三这一年来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、加强研究,提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从2004年各类试题的研究中

找趋势;开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型,为任务型阅读,考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写:该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充,以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定计划,加强复习的目标性。 我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。 1、夯实基础,发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。

届高三英语语法要点精讲专题省略句教案

2013届高三英语语法要点精讲(配最新高考+模拟) 专题10 省略句 【考纲解读】 高考中对于省略的考查常体现在复合句的省略、动词不定式的省略以及交际用语中一些习惯性的省略中。 【知识要点】 省略和替代一样,也是一种避免重复、突出关键词语并使上下文紧密连接的语法手段。只要不损害语法结构或产生歧义,能省略就应省略。尤其在对话中,它是一种普遍的现象,因为它有助于语言上的简洁。 1.可省略主语和谓语。 A word about your composition.我现在谈一下你的作文。(省略了I ll say...) Though tired,he was not disheartened.他虽然累了,但没有泄气。(省略了he was...) Got a light有火吗(句首省略了Have you...) 2.可省去从句。 You have done better this time.这一次你做得好些了。(省去从句than you did before) Oh,that reminds me.噢,这使我想起了一件事。(me之后省去了that 从句,其内容由具体情况而定) 3.可用不定式to,省去前面提到的谓语动词。 Jack didn’t pass the driving test,but he still hope to.(to

后省去了pass)杰克没有通过驾驶证考试,但他仍希望能通过。 4.可用so,not省略前面提到的事,表肯定与否定。 —Do you think it’s going to rain over the weekend你认为周末会下雨吗 —I believe not/I believe so.我想不会/我想会的。 (即I don’t believe it’s g oing to rain) 5.根据不同语境可省略不同成分。如: only if,If only,what so ever, in case 6.特殊疑问句的省略。 Where to去哪里 (=Where are you going to) What for为什么 (例如:What do you come here for你来这里干什么) Why not do it为什么不做那件事呢 (=Why don’t you do it) How/What about(sb)doing sth.做某事怎么样 What’s on tonight今晚上映什么 What’s up发生什么事了 【考点诠释】 省略是为了使句子更简洁,同时又不影响句子意义的表达。因此,省略的部分常常可以从句子结构本身或句子所处的语境中可以明确领会其成分。如: You are as tall as he (is).

人教版高三英语全套教案

人教版高三英语全册教案 目录 Unit 1 That must be a record! (1) Unit 2 Crossing limits (6) Unit 3 The land down under (14) Unit 4 Green World (19) Unit 5 Getting the message (25) Unit 6 Going West (32) Unit7 A Christmas Carol (38) Unit 8 Learning a foreign language (42) Unit 9 Health Care (45) Unit 10 American literature (51) Unit 11 Key to success (65) Unit 12 Education (70) Unit 13 The mystery of the Moonstone (78) Unit 14 Zoology (86) Unit 15 Popular youth culture (89) Unit 16 Finding Jobs (97)

Unit 1 That must be a record! I.单元教学目标 技能目标Goals ▲ Talk about records, adventures and hobbies ▲ Practise mea suring and comparing ▲ Review the subject ▲ Fill in a form II.目标语言 功能句式 1. Talk about records, adventures and hobbies 2. Practise measuring and comparing Typical measurements (m=meters cm=centimeters h=hours) Height of people (When referring to people, ―tall‖ is used, not ―high‖, and measurements are given in feet and inches (but not yards) or meters and centimeters. She is about 5ft 6 in tall. The world‘s tallest man is 2.55m. Speed A speed limit of 30 mph Sound travels 186,300 miles in a second. Measurement of Temperature The normal temperature of the human body is 37°C. The lowest temperature ever recorded on earth is-89.2°C. Crossed the Three Gorge on a high wire, 646 meters long, 402 meters high, time 13 minutes 48 seconds. Walked across Mt Heng, 1,399 meters long, 436 meters high, time 52 minutes 13 second At Tiankeng, walked 687 meters, about 662 meters above the ground 词汇 1. 四会词汇beard, voyager, tight, tightrope, edition, moustache, brewery, conclude, hire, length, athletic, fade, account, attempt, suitable, inspect, confirm, certificate, gradual, blank, enthusiastic, bid, decade, committee, fascinate, burst, underline, globe, bush, skilful, administration, permission, schoolmate, grandparent, recently, familiar, helmet, truly, delight, delighted, energetic, cautious, outgoing, register 2. 认读词汇cheetah, sailfish, gorge, Urumqi, feat, hectare, Lance Armstrong, Juan Antonio Samarranch, spaceman, ramp, skateboarder, skateboard, capture, factor, teenage, skim 3. 词组set down, in a row, in the first place, apply for, burst into sth, center on/ upon, concentrate on 4.重点词汇set down, attempt, suitable, apply for, inspect, confirm, enthusiastic, bid, fascinate, burst into sth. underline, center on/ upon, concentrate on, delight, delighted, cautious, outgoing, register 语法Review the Subject 重点句子 1.Instead, the editors of the book set down the records and keep track of them in other ways. 2.Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong‘s struggle against disease. 3.These new sports are called ―extreme sports‖ and all center on the ―X-factors‖--- the pure joy of doing something that you did not think you could do and overcoming your fears. III.教材分析与教材重组 1. 教材分析

高三英语语法教案时态和语态

高三英语语法教案:时态和语态 分类说明 高考中对动词的时态和语态的命题不可少,每年都有两、三分。然而,命题一般都是以基础知识为主,把时态与语境结合起来,在复习动词时态和语态时,应特别注意下面一些问题:1.动词的八种基本时态的形式和意义:一般现在时;一般过去时;一般将来时;现任进行时;过去进行时;现在完成时;过去完成时;现在完成进行时。并且,由此扩充了解将来完成时;将来进行时,将来完成进行时;过去将来完成时等。 2.掌握各种时态的时间状语要求,特别是上下文中所暗含的时间。 3.注意并掌握句子中时态一致性的要求,如:宾语从句中的时态要求:主句若为过去时,从句必须用相应的过去时,但当从句表示客观真理时,又可只用一般现在时;时间、条件状语中的时态要求:当主句为将来时时,从句片j一般现在时;虚拟语气中的时态要求:(见虚拟语气)。 4,掌握各种时态及含情态动词中的被动语态的形式和应用。 (1)分清动词的词性,熟悉并掌握常见的不及物动词happen,take place,occur,exist等,它们不能用被动语态; (2)分清主语与谓语之间的关系; (3)变被动语态的动词一般为及物动词,但有些不及物动词与介词所形成的短语动词也可有被动形式,此时,变被动语态后介词不能丢; (4)熟悉并掌握主动形式表被动意义的情况,如: A.及物动词read,write,sell,wash等,用作不及物动词,如:. The pen _________well. A.writes B.wrote C.is written D.has written B.做定语不定式的逻辑主语是句子的主语或宾语时。如: I have much work ________. A.to do B.to be done C.to be doing D.to have done 但当不定的式的逻辑主语不是句子的主语或宾语时,则须用被动语态.如: Do you have any work ________now? I’m free. A.to do B.to be done C.to be doing D.to have done C.形容词hard,difficult,interesting,exciting,surprising等后的不定式作语及worth后面的doing。 回放真题 真题1(2004甘肃、青海卷29) --Thank goodness,you’re here! What _________you?

高三英语Astronomy教案

高三英语Astronomy教案 2010年《高考风向标》•英语 目录第一部分教材梳理 必修一 Unit 1 Friendship 单元要点预览 语言要点 词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点 词汇填空 大意概括 佳句背诵与仿写 单元自测 Unit 2 English arund the rld

单元要点预览 语言要点 词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点 词汇填空 大意概括 佳句背诵与仿写单元自测 Unit 3 Travel urnal 单元要点预览 语言要点 词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点

词汇填空 大意概括 佳句背诵与仿写 单元自测 Unit 4 Earthquaes 单元要点预览 语言要点 词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点 词汇填空 大意概括 佳句背诵与仿写 单元自测 Unit Nelsn andela—a dern her 单元要点预览 语言要点

词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点 词汇填空 大意概括 佳句背诵与仿写单元自测 必修二 Unit 1 ultural relis 单元要点预览 语言要点 词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点 词汇填空

大意概括 佳句背诵与仿写单元自测 Unit 2 The lpi Gaes 单元要点预览 语言要点 词语辨析 词性变化 重点单词 重点词组 重点句子 要点 词汇填空 大意概括 佳句背诵与仿写单元自测 Unit 3 puters 单元要点预览 语言要点 词语辨析

高三英语公开课教案

高三英语公开课教案: Gerund ---------------梁胜利 教学目标: 动名词可以起名词的作用,在句子中作主语,宾语,表语和定语。教学重点:动名词与不定式作主语,表语的区别 教学难点;现在分词的形式与动名词相同,但功能不同.可在句中充当定语,表语,状语和补语。 教学过程:动名词的语法作用 1. Playing football is my favourite sport.主语 2. Our work is serving the people. 表语 3. I remember being taken to Wuhan when I was a very small child. 宾语 4. W e have a swimming poor in the back yard.定语 I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.(动名词的一般被动态) She admitted having opened the box.(动名词的完成被动态)How about the two of us taking a walk down the garden? (MET93 17) (动名词的复合结构) 动名词与不定式作主语,表语的区别 v-ing形式作主语时往往表示一般性的、习惯性的动作;而不定式作主语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。但有时可

以通用。 只能用动名词作宾语的动词 1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine, mind, miss, permit, practise, risk, suggest,dislike,appreciate 2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s useless/no use/no good… doing 在begin, start, continue,intend 等动词后跟v-ing形式和不定式作宾语,句子含义相同 在like, love, hate等动词后v-ing形式作宾语时往往表示一般性的、习惯性的动作;而不定式作宾语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。 下列动词后跟动名词或不定式意思完全不同。 v 1.remember,forget, regret + doing 记得/忘记/遗憾曾做过某事 + to do记得/忘记/遗憾要做某事 v 2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做 v 3.stop,try, mean,go on

高三英语语法教案:从句

高三英语语法教案:从句 分类说明 英语中从句分为名词性从句、定语从句及状语从句。从句的语序必须是陈述语序。一.名词性从句:名词性从句分为主语从旬、宾语从句、表语从旬及同位语从句。引导词:连接代词what,who,whom,whose,which,wh- ever;连接副词when,where,why,how,that,if,whether。 what,who,whom,whose,which,when,where,why,how,if,whether等引导的从句往往含有质疑或疑问;而that引导的从句表示一种事实或陈述的内容。1.主语从句:在主语从句中,that不能省略,若从句在句首,从句不能用if引导。为了避免由于主语从句过长而引起的头重脚轻,常用It作形式主语,而将主语从句移到句子末尾。 2.宾语从句:从句的引导词that可省略,从句的时态必须与主句的时态保持一致。3.表语从句:从句中的引导词that一般不能省略,但当主句中含有动词do的各种形式时,that可以省略。 4.同位语从句:引导词that不能省略,同位语从句与前面的名词之间是表述或说明的关系,而不存在修饰关系。因此,在名词与从句之间若加be动词,句子的意思成立。 二.定语从句:定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 1.限制性定语从句:对先行词进行限制或修饰。 先行词:名词或代词 引导词:关系代词which,that,who,whose,whom,as;关系副词when,where,how,why 2.非限制性定语从句:对先行词进行补充或说明。 先行词:名词、代词或整个句子

引导词:关系代词which,who,whose,whom,as;关系副词when,where 3.注意事项: (1)引导词的选用:引导词既可引导两个句子,又可在从句中充当一定的成分。 在限制性定语从句中,which只能指事、物;that,whose既可指物也可指人:who,whom只能指人;as一般与such,the same,SO连用;but的先行词一般为否定词或否定词所修饰的词。when,where,how,why分别指时间、地点、方式及原因状语。主、从句之间不用逗号分开。 在非限制性定语从句中,which只能指事、物或整个句子的内容;whose既可指物也两指人;who,whom只能指人;as只用来指整个句子的内容。主、从句之间一般用逗号隔开。 在非限制性定语从句中,which,as两个单词都可用来指整个句子的内容,但它们的区别在于: A位置:which所引导的定语从句只能在主句之后;而as所引导的句子既可在主句之后,也可在主句之前。 B意义:which所引导的从句既可为积极的意义也可为消极的意义;as所引导的从句一般只能为积极的意义。此外,which一般指主句本身;而as还用来表示“对照”的意义,意思为“就像……一样”。 (2)从句中的谓语形式:一般说来,从句的谓语形式由先行词确定,但当先行词为one of +n.(p1)且one前面有形容词修饰时,从句的谓语动词的形式由one确定。 (3)定语从句与同位语从句、状语从句、强调句的区别。 三.状语从句:状语从句分为时间、地点、原因、条件、让步、结果、目的、方式及比较状语从句。 1.特征: (1)时间状语从句:连接词when,while,as,before,after,as soon as,till,until, not…until,the moment,immediately,the first/second…last time,instantly.h ardly…when, seldom…when.no sooner…than

高三英语下册全套教案

Unit 1 That must be a record! 1. 教材分析 通过学习《吉尼斯世界纪录大全》的介绍,同学们可以了解到该书集知识性与趣味性于一体,是一本非常畅销的书。该书内容广泛,涉及政治、经济、艺术、体育、自然等各个方面,可以说包罗万象,休闲时光,轻松阅读,不但放松了心情,还增长了很多知识。虽然大部分纪录对普通人来说都高不可攀,不过也有一些纪

录是普通人创造的,因为吉尼斯是“普通人的奥运会”,要入选吉尼斯世界纪录关键是要有创意,以此鼓励学生的创新精神,培养他们的创新意识。没准哪天学生中有人也创个吉尼斯世界纪录,为国争光。 1.1 WARMING UP通过一些有趣的吉尼斯世界纪录测试题,1.2 让同1.3 学 们了解计量单位名1.4 称与数字的用法,1.5 激发学生对此书的兴趣。1.6 LISTENING是对人和动物的高度、体重和速度的比较和描述。 1.3 SPEAKING是一个任务型教学活动。采访新疆达瓦孜艺术的第六代传人 ---Adili 阿迪力。练习计量单位名称与数字的用法。 1.4 PRE-READING是快速阅读训练。要求学生掌握一定的快速阅读技巧,准确找出问题的答案。 1.5 READING是关于《吉尼斯世界纪录大全》的介绍。文中介绍了第一本吉尼斯大全问世的过程,世界纪录涉及的内容,人们为什么对世界纪录感兴趣以及什么样的记录才能被采纳。 1.6 POST-READING第一个题是5个问答题,目的是训练学生的事实核对能力;第二题是把6个句子同文章进行匹配,考查学生的英语思维能力;第三题要求学生写出申请吉尼斯纪录的正确步骤,考查学生的阅读理解及记忆能力。 1.7 LANGUAGE STUDY分词汇和语法两部分。其中,Word study 是一个英语释义练习,旨在培养学生的英语思维能力,有助于养成英语思维的习惯。Grammar介绍句法知识——句子的主语。帮助同学们了解哪些结构可以做句子的主语。 1.8 INTEGRATING SKILLS中的Reading介绍了极限运动,极限运动可以锻炼人的毅力和胆识,帮助人类不断挑战自我,挑战极限,体会生活乐趣。WRITING部分要求学生完成吉尼斯纪录申请表。 1.9 TIPS 介绍了怎样提高学习效率。 2. 教材重组 2.1将WARMING UP、LISTENING与SPEAKING整合在一起,通过谈论世界纪录,练习计量单位名称与数字的表达方法,上一节“听力口语课”。 2.2把PRE-READING, READING 和POST-READING 放在一起上一节阅读课。 2.3将INTEGRATING SKILLS 设计为一节“泛读课(一)”。 2.4把WORKBOOK中的听力作为导入,复习申报吉尼斯纪录的程序,然后填一份申报吉尼斯纪录登记表。 2.5将GRAMMAR与WORKBOOK中的语法练习题整合在一起上一节“语法课”。 2.6将WORKBOOK 中的INTEGRATING SKILLS 设计为一节“泛读课(二)” 3. 课型设计与课时分配(经教材分析,本单元可以用6课时教完) 1st Period Listening & Speaking 2nd Period Reading 3rd Period Integrating Skills (1) 4th Period Writing 5th Period Integrating Skills (II) 6th Period Grammar IV. 分课时教案 The First Period Listening & Speaking

高三英语语法教案(全套)——名词篇

高中英语语法教案(全套) 名词可以分为专有名词和普通名词,专有名词是某个(些)人,地方,机构等专有的名称,如Beijing,China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如:book,sadness 等。普通名词又可分为下面四类: 1)个体名词:表示某类人或东西中的个体,如:gun。 2)集体名词:表示若干个个体组成的集合体,如:family。 3)物质名词:表示无法分为个体的实物,如:air。 4)抽象名词:表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词,物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词。归纳一下,名词的分类可以下图表示: 名词专有名词不可数名词 普通名词物质名词 抽象名词 集体名词 可数名词 个体名词 情况构成方法读音例词 一般情况加 -s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等结尾加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies 1)以y结尾的专有名词,或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s变复数。 如:two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays

2)以o 结尾的名词,变复数时: a. 加s,如: photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos; b. 加es,如:potato--potatoes tomato--tomatoes c. 上述a和b两种方法均可,如zero---zeros / zeroes。 3)以f或fe 结尾的名词变复数时: a. 加s,如: belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs; b. 去f,fe 加ves,如:half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves; c. 上述a和b两种方法均可,如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。 1) child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意:由一个词加 man 或 woman构成的合成词,其复数形式也是 -men 和-women,如an Englishman,two Englishmen。 但German不是合成词,故复数形式为Germans;Bowman是姓,其复数是the Bowmans。2)单复同形, 如deer,sheep,fish,Chinese,Japanese ,li,jin,yuan,two li,three mu,four jin 但除人民币的元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式。 如:a dollar, two dollars; a meter, two meters。 3)集体名词,以单数形式出现,但实为复数。例如: people police cattle 等本身就是复数,不能说 a people,a police,a cattle,但可以说a person,a policeman,a head of cattle, the English,the British,the French,the Chinese,the Japanese,the Swiss 等名词,表示国民总称时,作复数用,如The Chinese are industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。 4)以s结尾,仍为单数的名 a. maths,politics,physics等学科名词,一般是不可数名词,为单数。

高三英语下册教案 第一单元同步复习教案

三英语下册第一单元同步复习 一、单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分) 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 1.—Did you enjoy the trip? —I’m afraid not.And _____. A.my classmates don’t, either B.my classmates don’t, too C.neither do my classmates D.neither did my classmates 2.Many students signed up for the ___________race in the sports meeting to be held next week.A.800-meter-long B.800-meters-long C.800 meter length D.800 meters length 3.They were arguing _____each other _____ the cause of SARS. A.about; with B.to; about C.with; to D.with; about 4.He was about to tell me the secret ___ someone patted him on the shoulder.A.as B.until C.while D.when 5.Which do you enjoy ______, volleyball or tennis? A.play B.to play C.playing D.for playing 6.In order to improve English, ____________. A.Jenny’s father bought her a lot of tapes B.Jenny bought a lot of tapes for herself C.a lot of tapes were bought by Jenny D.a lot of tapes were bought by Jenny’s father 7._______ plays an important part in winning over SARS? A.Who do you think B.Whom do you think C.Do you think whom D.Do you think who 8.In such dry weather, the flowers will have to be watered if they ______. A.have survived B.are to survive C.would survive D.will survive 9.Let Harry play with your toys as well, Clare —you must learn to ______. A.support B.care C.spare D.share 10.The girl ______ to go with us rather than stay at home. A.enjoys B.prefers C.likes D.is fond 11.—Jack is very interested in English and music. —________ and ________. A.So he is; so are you B.So he is; so you are C.So is he; so are you D.So is he; so you are 12.I was really anxious about you.You _______ home without a word. A.mustn’t leave B.shouldn’t have left C.couldn’t have left D.needn’t leave 13.Noise is unpleasant, _____ when you are trying to sleep. A.probably B.exactly C.especially D.only 14.He said his bike ____ stolen and he ____ have to ring the police. A.was; would B.has; will C.has been; will D.had been; would 15.Alien had to call a taxi because the box was _____ to carry all the way home.A.much too heavy B.too much heavy C.heavy too much D.too heavy much 二、完形填空(共20小题;每小题1.5分,满分30分) 阅读下面短文,然后从各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项。 An old man was going home late one night with his horse and cart after a hard day’s work.When he was not far from his16, the light on the cart went out.He tried to make the lamp17again, but he could not. So he went along the road18 a light.But a policeman saw the19without a

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