九年级下册化学《一定溶质质量分数的溶液配制》学案
九年级下册化学《一定溶质质量分数的溶液配制》导学案
九年级下册化学《一定质量分数的氯化钠溶液的配制》导学案姓名班级实验目的：1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。
2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。
4.初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。
实验重点：配制一定溶质质量分数的溶液实验难点：学会初步分析配制溶液过程中的误差实验用品：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水、细口瓶、标签纸等【实验活动】欲配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液该如何操作？（1）归纳配制溶液的步骤：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（2）所需仪器：装瓶：（3）注意事项：a.计算配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需要固体氯化钠g，水g，即ml。
b.称量托盘天平：先后量筒：视线与凹液面保持相平。
c.溶解玻璃棒的作用是使用胶头滴管滴加液体时应d.装瓶标签内容应包括和【思考】若要配制50g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液，需要水和溶质质量分数为6%的食盐水各多少克？所需食盐水的体积为多少毫升？如何配制？（6%的食盐水的密度大约为1.04 g/L）（1）计算（2）（3）溶解（4）装瓶，贴上标签。
【交流讨论】配制溶液过程中的误差分析在刚才的实验中，哪些情况，将会对结果产生影响？有何影响？例如：溶质质量偏小：药品不纯，导致质量分数偏小。
小结：可用比较和的相对大小来进行溶质质量分数的误差分析。
【学以致用】1.如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：（1）用图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序______。
（2）图②中，有一种塑料仪器，其名称是______。
（3）称量时，NaCl天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见图，则称取的NaCl质量为______。
（4）根据计算需要量取水的体积是______（水的密度为1g/mL）。
量取读数时，下图视线角度正确的是______。
（选填字母标号）（5）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数______（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
化学九年级下册第九单元《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案
按上述步骤将所配制的6%氯化钠溶液稀释成50克的3%的氯化钠溶液。
进行溶液稀释要注意哪些问题？
反馈练习（5min）
1．将80g溶质质量分数为20%的盐酸加水稀释成10%的盐酸，需加入水的质量为（ ）
A．80g B．100g C．200 g D．280g
2、有100g溶质质量分数为20%的某溶液，要使其溶质质量分数增加一倍，可采用的方法有（）
1、溶液的溶质质量分数=___________________________。
2、实验室里有100克质量分数为15%的氯化钠溶液，则含溶质质量为_________克。
3、将50克质量分数为98%的浓硫酸稀释为20%的稀硫酸，需要水_____克。
新知预习
阅读教材P47~48,明确实验目的和实验内容。
C.托盘天平、烧杯、玻璃棒
（3）若配制的氯化钠溶液质量分数大于25%，则造成误差的主要原因可能是。
A.托盘天平称量氯化钠的质量为13克
B.烧杯中原先有水
C.氯化钠固体中有杂质
总结梳理（2min）
自我反思
（2min）
课后学习
教材任务
巩固练习
课时训练十六。
化学九年级下册《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案
教·学目标
1.通过阅读归纳、分组实验、思考讨论，学会配制一定质量分数的溶液。
2..通过阅读归纳、分组实验、思考讨论，学会溶液稀释的方法。
教·学重点
一定溶质质量分数的溶液的配制。
温馨提示
“实验数据误差分析”可能是你教·学的难点哟。
前置学习
旧知回顾
同步学习
情境导入
（1min）
医院使用的生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，某制药厂要配制10吨生理盐水，该如何配制呢？
化学九年级下册《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案
化学九年级下册《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案教学目标：1.知识和技能：初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
2.过程和方法：通过练习一定质量分数溶液的配制，掌握溶液配制的基本步骤。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作能力。
教学重点：配制一定质量分数的溶液的操作过程教学难点：实验中的误差原因分析前置作业（在课前完成，经小组讨论后，小组代表在课堂上展示成果）实验原理：a．溶质质量分数＝溶质的质量／（溶质的质量＋溶剂的质量）×100％b．溶液的稀释：稀释前后溶液中溶质的质量不变即：m（浓）▪w（浓）=m（稀）▪w（稀）C.密度：ρ=m/V1、配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为多少？水（密度为1g/mL）的体积为多少?2、用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/mL），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为多少？氯化钠溶液和水的体积分别为多少?3、用托盘天平称量固体药品时：天平放在，游码，调节至天平平衡。
在称量氯化钠前，分别在两个托盘上各放，然后把氯化钠放在称量。
4、用量筒量取液体，量筒放，读数时视线水平。
用量筒量取液体，液面接近刻度时改用滴加液体。
同步学习：活动一：用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠溶液1、阅读归纳：阅读教材P47，完成：①实验中用到了哪些仪器和药品？仪器：_____________________________________________药品：_____________________________________________②归纳出配制溶液的一般步骤为：第1步：__ （需氯化钠g，水mL 。
）第2步：__________（用称量所需氯化钠，放入中。
）第3步：__________（用量取所需水，倒入盛氯化钠的中。
）第4步：__________（用搅拌，加速氯化钠溶解。
9.3溶液的浓度(第1课时配制一定溶质质量分数的溶液)学案--九年级化学人教版下册
第九单元溶液课题3 溶液的浓度第1课时配制一定溶质质量分数的溶液学习目标：1.熟练掌握配制一定溶质质量分数的溶液的方法，知道配制溶质质量分数分几步、要用到哪些仪器，明确配制过程中的步骤，注意事项。
2.自主学习、合作探究，让学生在实验探究中形成和建立初步概念,培养学生分析问题的能力，通过讨论和探究实验,学会配制溶质质量分数的一定的溶液。
3.积极投入全力以赴享受学习的过程，体会进步的快乐；培养具体问题具体分析的能力重点：配制一定溶质质量分数的溶液的方法，配制的步骤，用到的仪器难点：配制一定溶质质量分数的溶液的方法同步诊断学习建议：完成课后训练案需定时训练，时间不超过25分钟。
独立完成，不要讨论交流。
全部做完后再参考答案查找问题。
一、基础训练题把最简单的事情做好就叫不简单!1.实验室用氯化钾固体配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时，下列仪器中不需用到的是（）A、漏斗B、烧杯C、量筒D、托盘天平答案：A2.（改编题）烧杯是实验常用仪器，下述实验中要使用烧杯的是：①用固体溶质配制一定质量分数的溶液，②用高锰酸钾制氧气，③稀释浓硫酸（）A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：B3.（经典好题）要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（）A、将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B、量取90ml水时，俯视读数C、为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D、将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签答案：D4.（新情景题）某同学在实验室配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，结果所得溶液中溶质氢氧化钠的质量分数为10.8%，请你帮助分析一下可能的原因是（）A、氢氧化钠固体保存不当，已潮解变质B、用托盘天平称量氢氧化钠固体时，药品与砝码位置放反了C、用托盘天平称量氢氧化钠时，没有放在玻璃皿中称量D、用量筒量取水时，俯视水面刻度读数答案：D5.（图像图表题）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作中有错误的是（）A、取出NaClB、称量NaClC 、量取水D、溶解NaCl答案：C二、综合训练题挑战高手，我能行！6. （图像图表题）现配制溶质质量分数为5%的NaCl 溶液100g，下列操作错误的图示是（）A 、B 、C 、D 、答案：A点拨：取用固体要用到药匙，切不可用手拿，取用液体用到量筒，7、将含有少量泥砂的粗盐提纯，并用制得的精盐配制一定质量分数的氯化钠溶液．下列说法错误的是（）A、可用热水加速粗盐的溶解B、蒸发滤液时，要不断用玻璃棒搅动蒸发皿中的液体C、配制氯化钠溶液的实验过程需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等操作步骤D、这个实验过程中，必备的玻璃仪器有：烧杯、量筒、试管、玻璃棒、漏斗等答案：D8. （图像图表题）将一定质量分数的氯化钠溶液逐渐加水稀释，下列图象符合溶液中溶质质量变化规律的是（）A 、B 、C 、D 、答案：B点拨：认真审题，题目要求溶质质量随加水量的变化，可知答案选B。
《配制一定溶质质量分数的溶液》 导学案
《配制一定溶质质量分数的溶液》导学案一、学习目标1、理解溶质质量分数的概念，能进行溶质质量分数的简单计算。
2、学会配制一定溶质质量分数溶液的实验步骤和操作方法。
3、通过实验操作，培养严谨的科学态度和实验操作能力。
二、学习重难点1、重点（1）溶质质量分数的概念及计算。
（2）配制一定溶质质量分数溶液的步骤和操作要点。
2、难点（1）误差分析。
（2）实验操作的规范性和准确性。
三、知识回顾1、溶液是由_____和_____组成的混合物。
2、溶质的质量＝溶液的质量 ×＿____。
四、新课讲授（一）溶质质量分数的概念溶质质量分数是指溶液中溶质的质量与溶液的质量之比，通常用百分数表示。
计算公式为：溶质质量分数＝（溶质的质量÷溶液的质量）× 100%例如，将 20 克食盐溶解在 80 克水中，形成 100 克食盐水，则该食盐水的溶质质量分数为：（20÷100）× 100% ＝ 20%（二）配制一定溶质质量分数溶液的实验1、实验用品托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。
2、实验步骤（1）计算根据所需配制溶液的质量和溶质质量分数，计算所需溶质和溶剂的质量。
例如，要配制 50g 溶质质量分数为 6%的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为：50g×6% ＝ 3g，需要水的质量为：50g 3g ＝ 47g。
（2）称量用托盘天平称量所需的溶质。
注意事项：①称量前要先调平天平。
②称量时，左物右码。
③砝码要用镊子夹取，先大后小。
（3）量取用量筒量取所需的溶剂。
注意事项：①选择合适量程的量筒，量取时量筒要放平。
②读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（4）溶解将称量好的溶质倒入烧杯中，再将量取好的溶剂倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，使溶质完全溶解。
注意事项：①搅拌时玻璃棒不要碰触烧杯壁和烧杯底。
②搅拌的目的是加速溶解。
（5）装瓶贴签将配制好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签，注明溶液的名称和溶质质量分数。
人教版九年级化学下册第九单元实验活动5《一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制》导学案
人教版九年级化学下册第九单元实验活动5《一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制》导学案一、实验目的通过本实验，学生应该能够掌握以下知识和技能： - 了解浓度、溶质质量分数的概念； - 学会按照要求配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液； - 发展实践能力，培养仔细、细致、注意实验安全的习惯。
二、实验原理1.浓度：溶液中溶质的质量与溶液的体积之比称为溶液的浓度。
通常用质量分数、摩尔浓度等来表示。
2.溶质质量分数：溶液中溶质质量占溶液总质量的比例，用质量分数表示。
质量分数的计算公式为：质量分数 = 溶质的质量 / 溶液的质量× 100%。
在本实验中，要求配制一定质量分数的氯化钠溶液。
三、实验仪器和试剂仪器•秤•秤盘试剂•氯化钠固体•蒸馏水四、实验步骤1.准备好所需的仪器和试剂，并按照实验室规定戴好实验眼镜和实验服。
2.使用秤将所需的氯化钠固体称取到秤盘中，记录下质量。
3.将称取好的氯化钠固体加入容量瓶中。
4.使用蒸馏水将容量瓶加满，使溶质完全溶解。
5.用瓶塞封好容量瓶，摇匀溶液。
6.取适量的溶液，放入试管中进行检验。
五、实验记录和数据处理在实验过程中，记录下以下数据： - 氯化钠固体的质量 - 加入容量瓶中的蒸馏水质量 - 配制好的溶液的质量根据这些数据，计算出溶质质量分数的值，比较实际实验结果与理论值的差异，并分析原因。
六、实验注意事项1.在操作前认真阅读实验步骤和注意事项，熟悉实验原理。
2.穿戴实验服和实验眼镜，确保实验安全。
3.使用秤时要轻拿轻放，避免因摔落造成破损。
4.实验结束后，将废液倒入指定容器，不得随意倒入下水道。
5.清洗好仪器和试剂，保持实验室的整洁。
七、实验思考题1.在实验过程中，为什么要用蒸馏水加满容量瓶？2.如果实验时加入的氯化钠质量不准确，会对实验结果有什么影响？3.如果实验中容量瓶没有摇匀溶液，会发生什么情况？八、实验总结通过本实验，我们学习到了浓度和溶质质量分数的概念，并通过具体的实验操作配制了一定溶质质量分数的氯化钠溶液。
人教版九年级化学第九单元实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案
人教版九年级化学第九单元实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案实验目的通过本次实验活动，学生将能够：1.了解溶液的质量分数的概念；2.学会计算一定质量分数的溶液的配制方法；3.理解不同质量分数的溶液对溶质的溶解程度的影响。
实验器材和试剂•氯化钠 (NaCl)•纯净水•量筒•称量瓶或称量纸•搅拌棒•实验杯或烧杯实验原理溶质的质量分数是指溶液中溶质所占质量与溶液总质量之比。
计算公式如下：质量分数 (w) = 溶质质量 (m) / 溶液总质量 (M)实验步骤步骤一：准备工作1.将所需的器材和试剂准备齐全；2.清洗实验杯或烧杯，并用纯净水冲洗干净。
步骤二：制备一定质量分数的氯化钠溶液1.使用称量瓶或称量纸称取一定质量的氯化钠 (例如5g)；2.将称取好的氯化钠溶解在一定量的纯净水中；3.使用搅拌棒搅拌溶液，直到氯化钠完全溶解；4.添加足够的纯净水，使得溶液总质量为一定值 (例如100g)。
步骤三：质量分数的计算1.计算氯化钠的质量分数，使用以下公式：质量分数 (w) = 氯化钠质量 (m) / 溶液总质量 (M)其中，氯化钠质量为步骤二中称取的质量，溶液总质量为步骤二中添加纯净水的质量。
2.将计算结果以百分比的形式表示，即将质量分数乘以100。
实验注意事项1.在称取氯化钠时要精确称取指定的质量，避免误差；2.在配制溶液时要使用纯净水，避免杂质的影响；3.搅拌溶液时要充分搅拌，以保证溶质充分溶解；4.操作过程中要注意安全，如避免溶液溅到皮肤上。
实验记录使用实验日志记录以下信息：1.氯化钠的质量 (g)；2.溶液总质量 (g)；3.计算得到的溶质质量分数。
实验思考题1.在本次实验中，我们制备了一定质量分数的氯化钠溶液。
根据你的观察，溶液中的氯化钠是否完全溶解？请解释原因。
2.如果我们在制备溶液的过程中没有充分搅拌，会对最终的溶液质量分数有什么影响？3.在制备溶液过程中，是否可以根据需要调整溶液的总质量？请解释原因。
初中化学_初中化学《配制一定溶质质质量分数的溶液》教学设计学情分析教材分析课后反思
《配置一定溶质质量分数的溶液》教学设计点拨。
）学生实验：通过刚才这个小案例的分析，同学们更加关注配制一定溶质质量分数的溶液时精准度的问题了，那接下来请你与小组同学合作，试试自己能否准确的配制出500mL 0.9%的氯化钠溶液。
动手之前先要做好准备，请在实验报告单中填写你需要的仪器和药品，并检查组内实验用品是否齐全，然后简要呈现实验方案（即步骤）。
（教师抽查几组准备情况）★【学生分组实施实验】【学生完成实验后展示自己的成果】生活拓展（教师随机抽取一个小组配好的氯化钠溶液，追问学生）你认为自己配制的氯化钠溶液的溶质质量分数是不是比xx同学的更准确？你敢不敢用自己配制的这份溶液给病人注射？为什么？（播放视频）自制生理盐水注射后的严重后果【学生观看，体会严格地定量溶液组成对医疗的重要性，感悟科学生活保障生命安全的意义。
】（播放课件）定量配制溶液在农业、科研、生活中的应用和价值分析。
学生在质疑、交流、讨论之后关注到了实验的注意事项，同时明确了自己的实验任务，源于学生内心的竞争心理，学生势必满怀激情、信心十足的投入到实验活动中，活动本身也是对学生的一次运筹能力、执行能力的训练。
通过观看微视频，让学生认识到严格的精准定量对生命安全的意义。
结合图片等信息，感受定量配制溶液在农业、科研、生活中的应用和《配置一定溶质质量分数的溶液》学情分析学生通过本单元的学习，已经对溶液的组成有了初步了解，能够理解“溶质质量分数”这一定量表示溶液组成方法的含义，学生能够进行溶质质量分数的简单计算。
而且该实验学生已经在课堂上观察过老师的演示，所以再次到实验室完成配制溶液的任务并不困难。
但是，作为初中化学为数不多的定量实验之一，该内容对学生的思维严密性和操作准确度都有较高的要求，而目前来看，学生在这方面的能力和意识还存在欠缺，学生还需在具体任务的驱动下，通过交流讨论和动手实验，培养他们的运筹、分析、执行、合作能力以及精准的定量意识。
因此，教师在情境创设、问题分析和活动反思环节需精心设计，以力求实现该教学内容所承载的教育价值。
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一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制学案
【学习目标】
1.练习配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
2.巩固溶质的质量分数的计算方法。
【实验重点】
配制一定溶质质量分数的溶液
【实验难点】
稀释溶液的计算过程与方法
【旧知回顾】
1.溶质质量分数的计算：溶质的质量分数 = ------------------------ ×100%
2.溶液质量 = +
【获取新知】
一、配置质量分数为6%的氯化钠溶液
1.提问：怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？
（1）计算：需要固体氯化钠的质量为 g，需要水的体积为 ml。
（2）称量：用托盘天平称量所需氯化钠，放入烧杯中。
（3）量取：用50mL量筒量取所需水，并倒入烧杯中。
（4）溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
2.思考：在配制溶液操作过程中，我们应当注意一些什么？
二、配制质量分数为3%的氯化钠溶液
用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液（1）计算：需要6%的氯化钠溶液的质量为 g，体积_ __ ml;需水的质量为____ g，体积为 ml。
计算过程：
（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。
（3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
三、溶液的处置
装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容？）。
提问：准确配制配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？
【知识巩固】
1.某同学配制50g6%氯化钠溶液，整个操作过程如下图所示，回答下列问题：
（1）配制溶液的正确操作顺序为_______（填序号，下同），其中操作错误的是________。
（2）图②中盛放氯化钠固体的仪器名称是______，需称取氯化钠_______g。
（3）量水时选用的量筒的量程最合适的是______（A．10 ml、B．25 ml、C．50ml、D．100ml），读数时视线要与______保持水平。
2. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
3. 进行“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制” 实验活动常出现以下错误操作，其中不影
响所配溶液浓度的是
4. 配制10%的氯化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是( )
A.用量筒量取水时仰视读
B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗
C .氯化钠晶体不纯 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出
【实验小结】
通过本节课的学习，你应该要知道：
1.配制溶液的步骤：、、、、。
2.实验仪器：所需仪器：
溶解：；。
3.稀释过程中，不会发生改变的物理量是。
4.分析误差时，我们应当从哪些方面下手？。