思想品德八年级下册6-10考点
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初二政治下册6-10课知识点1、教育的含义和作用含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为kl的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作丿小⑴对个人的作川：①教冇是每个人生活的准备；②教育能唤起人的潜能，奠定走向未來的基础；③教育能为人们未來的幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运。
⑵对国家和民族的作用：教育能提高整个中华民族的科学文化素质，教育成就未来。
⑶对人类文化的作用：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未來的中介。
2、什么是受教育权？受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么是义务教育？其法律依据是什么？义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、补会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共利国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。
“教育”专指学校教育。
5、义务教育的显著特征是什么？（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施；（2）义务教育具有公益性，即不收学费、杂费；（3）义务教育具有统一性。
6、维护受教育权的方式有哪些？⑴诉讼方式：寻求法律帮助⑵非诉讼方式：寻求学校老师的帮助；寻求相关行政部门的帮助；寻求社区、居委会的帮助。
7、作为正在接受九年义务教育的学牛一，应该履行哪些受教育的义务？第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得屮途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师K,努力完成规定的学习任务的义务。
8、在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习。
9、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68-69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蒂、牛活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
八年级思想品德6——10课基础知识汇总
第六课网络交往新空间1、网络的特点（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。
（2）网络具有两面性——一把锋利的双刃剑正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症2、如何发挥网络的积极作用（对待网络的态度）（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。
（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
3、在网络交往中，我们应如何做到自我保护？（1）提高安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，以免上当受骗。
（2）提高辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
4、网络交往应.遵守哪些规则？（1）要遵守道德。
要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。
（2）要遵守法律。
不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等5、网络交往对象的特点：虚拟性、隐蔽性、间接性第七课友好交往礼为先1、在生活中我们为什么要讲礼貌？（1）礼貌是尊重的具体表现是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
反映了我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2、礼貌的主要表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。
3、我们为什么要讲礼仪？（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
（2）有助我们进一步提升道德水平和精神，会使我们变得优雅可亲，更容易被别人接纳。
4、三种合乎礼仪的姿态：站如松、坐如钟、行如风5、礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中来断的学习、观察与思考。
6、我们应以科学的态度对待传统的礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统的礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
同时，在与数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪，要“入乡随俗”。
八年级思想品德(下)重要必考知识点
八年级思想品德(下)重要必考知识点第一课国家的主人广泛的权利第一框人民是国家的主人1、在我国现阶段，作为国家主人的人民，其范围是怎样的？在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家的主人。
作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力（主人翁地位）。
2、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利3、“人民与公民是一回事吗？”人民与公民不是一回事。
它们的区别在于：人民是区别于敌人的政治概念，在我国现阶段人民范围包括（见上题）。
公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”在我国，公民既包括人民，有包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
不过后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣任务。
（P6 略）4、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
第二框我们享有广泛的权利1、我国公民基本权利包涵哪些内容？P9。
我国公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
2、如何正确行使公民权利？（教材P10—P11 4点。
）①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
八年级思想道德下册第六单元知识点归纳鲁教版
八年级思想道德下册第六单元知识点归纳（鲁教版）第六单元与大自然和谐相处．大自然美：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇异的生物世界出色纷呈；大自然风光秀丽美景如画。
2．漂亮的大自然对咱们身心成长的作用：带给咱们无穷的精神享受，带给咱们欢乐，陶冶咱们的情操，丰硕咱们的精神生活。
3．鉴赏自然风光要注意哪些问题：要注意观赏的距离、角度、时刻，还要发挥人们的想象力。
4、美的自然对象能够分为哪两种？一种是通过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。
．人与自然不和谐的表现：①自然物种在减少；②自然景观受到人为的破坏；③环境状况不容乐观。
6．自然物种减少①缘故：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外；还有人为因素，专门是对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
②危害：破坏了大自然的生态平稳，必然会危及人类自身。
7．环境问题①含义：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
②危害：要挟生态平稳，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续进展。
8．如何关爱大自然？①尊重生命，爱惜生物的多样性；②善待大自然，做大自然的朋友；③美化自然，让大自然漂亮永存。
九、爱惜生物多样性的意义：爱惜了生物多样性就等于爱惜了人类生存和社会进展的基础，就等于爱惜了人类文化多样性的基础，确实是爱惜了人类自身。
0．什么缘故要善待大自然？①大自然是咱们人类赖以生存和进展的物质基础，是生命的摇篮，是咱们一起的家园。
②善待大自然，大自然就会善待咱们。
1．如何善待大自然？①要爱惜自然，不破坏自然，做大自然的朋友；②要采取踊跃方法预防和减少对大自然的破坏；③要合理利用自然资源，爱惜生态环境。
二、什么缘故要美化大自然？①大自然为咱们带来了无穷无尽的美，但随着现今自然生态环境的日趋恶化，天然之美显得愈来愈宝贵。
②为了咱们的生存，为了咱们的生活更美好，咱们要行动起来，美化大自然，使咱们人类生活的家园处处充满美。
3．如何美化自然？①美化自然就要爱惜身旁的一草一木，植树造林；②美化自然就要爱惜好自然景观。
思想品德八年级下册第六课人之根本知识要点归纳
第六课人之根本（诚信）。
1. 诚信的含义和重要性（P60）。
（1）含义：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
（2）重要性：①诚信是人之根本、社会之根基。
不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转。
②诚信有助于培养善良、正直、勇敢、谦虚等品质，获得他人的信任与尊重，构建良好的人际关系，成就人生。
在人生的长河中，诚信是桨，有了诚信人生的航船才能安全行驶，到达理想的彼岸。
2. 诚信的基本要求。
对人守信，对事负责。
3. 在实际生活中，诚信主要指什么？（1）真实不欺。
真实不欺是指要忠于事实，即不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。
（2）表里如一。
表里如一是指不欺骗他人，不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致。
（3）信守诺言。
信守诺言是指一旦做出了承诺，就要兑现承诺，诚信于人。
4.如何克服一些不诚信的行为？克服不诚信行为，应努力做到对人守信，对事负责。
具体要求：①要做老实人，办老实事；②不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就要努力兑现诺言，做到言而有信；③要诚实不说谎，坚持实事求是的原则；④要从生活中一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。
5. 诚信缺失的社会现象，如市场上短斤缺两、掺假掺杂，虚假广告，生产销售假冒伪劣商品；人际交往中言而无信、口是心非；社会上的假文物、假文凭、假证件泛滥；合同欺诈等。
学习中抄袭作业，考试作弊；生活中撒谎，不守时，不讲信用，竞赛中投机取巧，破坏规矩规则6.讲诚信的好处有哪些？答：①为人诚实，言而有信，能得到别人的信任与尊重，也是自身道德的升华；②做老实人办老实事，是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证；③能使人们减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率；④信任是人们感情的重要纽带，相互信任可以增进人们的情感；⑤使社会得以顺畅地运转。
7. 诚信缺失造成的危害，（1）失去他人的信任和尊重，难以在社会上立足，行为受到限制。
八年级思想品德下册第六单元知识点归纳(鲁教版)
八年级思想品德下册第六单元知识点归纳（鲁教版）第六单元与大自然和谐相处．大自然美：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风光秀丽美景如画。
2．美丽的大自然对我们身心成长的作用：带给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
3．鉴赏自然风景要注意哪些问题：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
4、美的自然对象可以分为哪两种？一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。
5．人与自然不和谐的表现：①自然物种在减少；②自然景观遭到人为的破坏；③环境状况不容乐观。
6．自然物种减少①原因：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外；还有人为因素，特别是对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
②危害：破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。
7．环境问题①含义：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
②危害：威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
8．怎样关爱大自然？①尊重生命，保护生物的多样性；②善待大自然，做大自然的朋友；③美化自然，让大自然美丽永存。
9、保护生物多样性的意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。
0．为什么要善待大自然？①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。
②善待大自然，大自然就会善待我们。
1．怎样善待大自然？①要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；②要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；③要合理利用自然资源，保护生态环境。
2、为什么要美化大自然？①大自然为我们带来了无穷无尽的美，但随着当今自然生态环境的日益恶化，天然之美显得越来越珍贵。
②为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。
3．怎样美化自然？①美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林；②美化自然就要保护好自然景观。
八年级政治下册复习提纲(6-10课)
八年级政治下册复习提纲(6-10课)第十课1、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
3、正义对我们的要求。
尊重人的基本权利，尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
4、制度的涵义与制度的正义性。
①制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
②制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益指定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。
5、制定正义制度的意义。
公正的对待，必须有正义的制度来保证。
每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。
如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
6、正义及其制度的重要性。
①有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
②正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
如果失去了正义的支撑，那么，社会的大厦就会土崩瓦解。
7、正义与公平的关系。
①正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑；没有正义的制度就没有真正的公平。
②公平为人们提供了发展的权利和机会，正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
8、社会规则和程序对社会成员的要求。
①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。
②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。
9、逃避规则和程序的约束的危害。
这是非正义的行为。
这些非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
10、面对非正义的行为，人们采取消极态度的危害。
这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
思品八下6—10课复习提纲
第六课换个眼光看老师1.人类文明最直接、最集中的传递是在____之间进行的。
2.请写出两个对于教师的比喻及其原因。
3.教师的定义、使命。
4.教师工作的特点（最大特点）。
5.简述教师对学生的影响（教师为什么不能被取代）。
6.当学生与老师产生矛盾或冲突时，不能怎么做7.我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？P68①要理解老师②主动与老师交流、沟通③寻找合适的机会，婉转的给老师指出来④通过其它方式向老师表达你的意见8.为什么要理解老师？9.怎样理解老师？10.如何正确对待老师的表扬与批评？①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。
表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任。
②受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。
③我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。
11._____既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理12.为什么要尊重老师？13.你认为新教育理念下的师生关系应该是什么样的？建立这样的师生关系有什么重要意义？（对学生、对老师、对班级、对学校、对社会14.我国有哪些尊师重教的具体措施？15.尊敬老师我们应该怎么做？①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导②对老师要有礼貌③以好的成绩报答老师④多想想老师的困难和苦衷第七课行为与后果16.简述行为的分类、后果的分类。
17.什么是不作为？其实质是什么?请举例说明。
18.简述行为和后果间的关系？①行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果也一定是由某些行为引起的。
不同的行为产生不同的结果。
②有的行为产生一种结果，有些行为产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果由一个行为造成，而有的后果由多个行为造成。
③个人、集体、国家的任何一个行为都会生产一定的后果。
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思想品德八年级下册考点（共19个考点）
第六课至第十课部分
第六课终身受益的权利
考点十一知识助我成长
1、教育的涵义和作用
教育不只是指学生在学校接受知识、培养能力，也是一种培养人的社会活动，连接着过去和未来。
教育对个人而言，知识改变命运；对民族国家而言，教育成就未来。
2、义务教育的地位和意义
决定了国家、民族和个人的未来。
义务教育是一种国民教育，是适龄儿童和少年必须接受的，并且国家、社会、学校和家庭必须予以保证，否则就是一种不履行法律义务的行为。
3、什么是受教育权？
受教育是一项基本的人权。
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育不仅是公民应该享受的权利，也是公民必须履行的义务。
※4、什么是义务教育？它有何显著特征？
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
义务教育具有强制性、公益性、统一性等显著特征。
考点十二珍惜学习机会
1、我国法律保护公民享有受教育权。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯
时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
※2、作为正在接受九年义务教育的学生，应怎样履行受教育的义务？
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
3、※为完成规定的学习任务，我们应该做到：
作为学生应积极开展自主学习、合作学习、探究学习，提高学习能力，养成良好的学习习惯，要终身学习。
※4、你打算如何去做？
初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。
我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
第七课拥有财产的权利
考点十三无形的财产（知识和智慧是无形的财产）
1、什么是智力成果？其主要包括哪些内容？
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
2、公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。
如果未成年人的智力成果遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
3、作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课消费者的权益
考点十四我们享有“上帝”的权利
1、我国的消费者组织是中国消费者协会。
每年的3月15日为“国际消费者权益日”。
《中华人民共和国消费者权益保护法》提供了维护消费者权益的法律依据。
※2．我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族、风俗习惯获得尊重权，监督权等九项权利。
法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
考点十五维护消费者权益
※1、消费者权益受到侵害后寻求解决的途径：
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
2、维护消费者权益的组织机构有：A行政机构：各级政府，工商管理及其他部门B社会团体：消费者协会及其他组织C司法机构：公安机关、人民检察院和其他部门D大众传媒，包括报刊、广播、电视台。
第九课我们崇尚公平和正义
考点十六社会稳定和发展需要公平
1、社会稳定和发展需要公平。
2、公平的重要性（失去公平的严重后果）
人不可能脱离社会而生存。
一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作。
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会产生冤枉、气愤、甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间的信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
３、公平给人带来的积极影响
社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。
考点十七维护社会公平
1、公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。
2、什么是公平？表现在？
公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
表现：对一切有关的人公正平等地对待，办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。
3、如何维护社会公平？
（一）理智面对社会生活中的不公平：（※面对不公平现象，我们的正确做法是什么？）
1、当不公平现象发生时，我们应增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
2、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当我们的矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们公更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
3、公平意识是道德的重要内容。
面对不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。
崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
（二）自觉树立公平合作意识
1、为什么要学会与他人合作？
社会需要合作，合作是社会生活生活正常进行的必要条件。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
2、怎样更好地合作？
为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。
公平的合作，必然是互惠的合作。
考点十八社会发展需要正义
为什么说社会发展需要正义？
如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平；我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。
有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
考点十九自觉维护正义
※1、作为社会成员如何自觉维护正义？
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
2、面对非正义行为不应采取的态度及产生的不良后果是什么？
面对非正义的行为，或许有些人会选择消极的态度，但这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
3、正义感是一种什么样的感受？
一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
※4、有正义感的人，应该做到什么？
有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。