第一节 地球和地球仪 教案总
地球和地球仪教案
地球和地球仪教案教案一：地球和地球仪学科：地理学年级：初中学习目标：1.了解地球与地球仪的概念和基本特征。
2.理解地球的形状、结构和运动。
3.掌握地球上的地理要素及其分布。
4.能够使用地球仪进行地理位置的定位和查询。
5.发展学生的观察能力和实际操作能力。
6.培养学生的地理兴趣和探索精神。
教学内容：第一课：地球的形状和结构1.介绍地球形状的背景知识，如地球的几何特征和证明地球为球体的实验。
2.通过图片、视频等形式展示地球的形状及其特点。
3.解释地球的结构，包括地壳、地幔、外核和内核。
4.绘制简单的地球剖面图，帮助学生理解地球结构的层次。
第二课：地球的运动1.介绍地球的自转和公转运动的基本概念。
2.使用模型或演示实验，解释地球的自转和公转带来的现象，如昼夜交替和四季变化。
3.指导学生观察和思考，探究地球运动对人类生活的影响。
4.设计小组活动，让学生通过实验或模拟来直观地感受地球的运动。
第三课：地球的地理要素1.介绍地球的地理要素，包括大陆、海洋、岛屿、湖泊、河流和高山等。
2.展示地球上各个地理要素的分布图和特点。
3.进行小组讨论，让学生分析地球上地理要素的相互关系和相互作用。
4.利用地图或地球仪进行实际观察和定位，将地球上各个地理要素标出。
第四课：地球仪的使用方法1.介绍地球仪的基本结构和功能。
2.演示地球仪的使用方法，如旋转、倾斜和定位等。
3.组织学生使用地球仪进行实际操作，例如找出一些地理位置的经纬度。
4.引导学生使用地球仪查询和分析地图上的地理信息，如距离、方向和比例尺等。
教学方法：1.启发式教学法：通过提问和讨论引导学生主动思考和探索。
2.实验和观察法：使用实验或观察实例帮助学生理解地球及其运动的概念。
3.小组合作学习：鼓励学生在小组中合作讨论、分享和解决问题。
4.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示地理概念和现象。
评估方式：1.口头回答问题：通过提问，评估学生对地球和地球仪的理解。
地球与地球仪教案
地球与地球仪教案第一章：地球的认识教学目标：1. 了解地球的基本形状和结构；2. 掌握地球的自转和公转；3. 理解地球上的重要地理概念。
教学内容：1. 地球的形状：球体、扁球体；2. 地球的结构：地壳、地幔、地核；3. 地球的运动：自转、公转；4. 地球的重要地理概念：经度、纬度、时区。
教学活动：1. 引入：通过地球仪展示地球的形状和结构；2. 讲解：讲解地球的形状、结构和运动；3. 实践：学生分组讨论地球上的重要地理概念；第二章：地球仪的使用教学目标：1. 学会使用地球仪查找地理位置；2. 掌握地球仪上的经纬度系统；3. 能够读取地球仪上的地图信息。
教学内容：1. 地球仪的构成：赤道、经纬线、国家和地区；2. 地球仪的使用方法：查找地理位置、读取经纬度、查看地图信息；3. 地球仪的应用：地图导航、地理学习等。
教学活动：1. 引入：通过地球仪展示地球仪的构成和使用方法；2. 讲解：讲解地球仪的构成、使用方法和应用；3. 实践：学生分组练习使用地球仪查找地理位置和读取经纬度；第三章：地球的自然地理环境教学目标：1. 了解地球上的气候类型；2. 掌握地球上的地形类型；3. 理解地球上的生态系统。
教学内容：1. 气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等；2. 地形类型：山地、平原、高原、盆地等；3. 生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等。
教学活动：1. 引入：通过地球仪展示地球的自然地理环境；2. 讲解：讲解气候类型、地形类型和生态系统的特点；3. 实践：学生分组讨论地球上的自然地理环境；第四章：人类活动对地球的影响教学目标：1. 了解人类活动对地球的影响；2. 掌握人类活动对环境的影响；3. 理解可持续发展的重要性。
教学内容：1. 人类活动对地球的影响：人口增长、工业化、城市化等；2. 人类活动对环境的影响：气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等；3. 可持续发展：概念、目标、措施。
初一地理上册《地球和地球仪》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了初⼀地理上册《地球和地球仪》教案三篇，希望对你有帮助!第⼀节地球和地球仪教学⽬标：教学⽬标1．使学⽣了解地球的形状及⼤⼩；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初⼦午线和⾚道；了解经线、纬线的特点；掌握运⽤经纬确定地球上某点位置的⽅法。
2．通过学⽣了解⼈类探索地球形状的艰难历程，培养学⽣的科学思维能⼒及培养勇于探索、深⼊钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：教学重点：地球的形状认识及⽤数据表⽰地球的⼤⼩；经纬线的意义及特点。
教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运⽤经纬同确定地理位置。
教学难点：教学准备：教学准备地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时： 3课时教学过程：教学过程第⼀节地球和地球仪第⼀课时创设情境，引⼊新课：创设情境，引⼊新课讲述：同学们，我们⽣活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多⼤？⼈们怎么认识这个地球的？这节课我们⼀起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第⼀节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学⽣回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们⼤家都知道地球是⼀个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，⽆法看到地球的整体⾯貌，在古代，⼈们对地球的形状和⼤⼩是⼀个难解之谜。
⼀、认识地球的形状和⼤⼩活动：将课本上四幅图⽤挂图按照顺序展⽰出来，学⽣讨论完后，请代表上台边指⽰图⽚边讲述。
图1：“天圆地⽅”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航⾏路线图图4：地球卫星照⽚讲述第⼀幅图：“天圆地⽅”请学⽣讲述第⼀补充⼩结：在古代，⼈们认为整个⼤地是平的，天空就像倒扣在⼤地上的⼀⼝巨⼤的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学⽣回答）总结：同学们都⾮常聪明，不像古代⼈⼀样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，⼤地是平的。
随着⼈们活动范围的扩⼤，⼈们逐渐发现⼤地并不是那样平坦。
地球和地球仪教学教案（精选10篇）
地球和地球仪教学教案地球和地球仪教学教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的地球和地球仪教学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地球和地球仪教学教案篇1教学目标1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。
3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学重点地球的形状、大小及经纬度的划分。
教学难点地球上经纬度的划分。
教学方法谈话法和讲授法。
教学媒体教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分教学过程【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢？我们今天就来学习这些知识。
第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。
学生活动。
【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。
特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。
引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。
因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
【板书】1、地球是一个十分接近圆球体的不规则球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
2 、赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。
人教版地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪第1课时》教案
人教版地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪第1课时》教案一. 教材分析人教版地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪第1课时》主要介绍了地球的形状、地球仪的概念及其制作等基础知识。
本节内容为学生提供了地球的基本概念和地球仪的相关知识，为学生进一步学习地理打下基础。
二. 学情分析七年级的学生对地球有一定的了解，但地球仪的概念及其制作可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解地球仪的制作原理和过程，提高学生对地理知识的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状，认识地球仪的概念及其制作过程。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.激发学生对地理知识的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地球的形状2.地球仪的概念及其制作过程五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究地球的形状和地球仪的制作过程。
2.利用多媒体演示，直观展示地球仪的制作过程。
3.动手操作，让学生亲身体验制作地球仪的过程。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.多媒体教学设备2.地球仪模型3.制作地球仪所需的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生思考：地球是什么形状的？学生回答后，教师总结：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
2.呈现（10分钟）教师展示地球仪的图片，提问：什么是地球仪？地球仪是如何制作的？学生回答后，教师讲解地球仪的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组制作一个地球仪。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的地球仪，讲解制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提问：地球仪在地理学习中有什么作用？学生回答后，教师总结：地球仪可以帮助我们更好地了解地球的形状、地理位置和地理特点，为学习地理知识提供方便。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容：地球的形状、地球仪的概念及其制作过程。
《地球和地球仪》教案附反思
一、教案主题：《地球和地球仪》教案附反思二、教学目标：1. 让学生了解地球的基本形状和结构，知道地球仪的定义和作用。
2. 培养学生使用地球仪的能力，提高学生对地理知识的兴趣。
3. 通过地球仪的使用，使学生能够更好地理解和记忆地球上的地理位置、地形等知识。
三、教学重点与难点：重点：地球仪的定义和作用，地球仪的使用方法。
难点：地球仪上的经纬线、国家和地区名称的识别。
四、教学准备：1. 地球仪模型2. 教学PPT3. 地图4. 彩笔、直尺等绘图工具五、教学过程：1. 导入新课教师出示地球仪模型，引导学生观察地球仪的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 自主学习学生通过阅读教材，了解地球的基本形状和结构，知道地球仪的定义和作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师结合PPT，详细讲解地球仪的使用方法，如如何识别经纬线、如何查找国家和地区名称等。
引导学生通过观察地球仪，了解地球上的地理位置和地形。
4. 实践操作学生分组进行地球仪操作实践，尝试识别经纬线、国家和地区名称。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结6. 作业布置学生完成PPT上的练习题，进一步巩固所学知识。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：为了让学生更深入地理解地球和地球仪的知识，可以组织一次户外活动，如校园地形调查或地球仪制作比赛。
通过实践活动，学生可以更好地掌握地球仪的使用方法，并提高地理实践能力。
七、教学评价：本节课的评价主要分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。
终结性评价则通过课后作业和课堂练习来评估学生对地球仪知识掌握的程度。
八、教学建议：针对不同学生的学习基础，教师在教学过程中应适当调整教学策略，关注学生的个体差异。
对于学习困难的学生，可以适当降低学习难度，给予更多的时间和帮助；对于学习优秀的学生，可以适当增加拓展内容，提高他们的地理素养。
地球和地球仪教案优秀4篇
地球和地球仪教案优秀4篇地球与地球仪教学设计篇一一、说教材课标七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。
学生从社区、城市和村落开始了解，再到对地图的认识，然后是对世界大洲大洋和地形地貌的分布、各类型气候的特点及人口、语言、宗教的分布和各国特点的熟悉，学生在完成了这些基础性知识认识之后，接着要学习地理的一个非常重要的工具——地球仪。
这是在学习探究一《地图上获取信息》的基础上，把平面的地理知识放在一个立体的空间加以深化，并为学习以后的地理知识建立一个直观的地球空间，因此，本课内容在整个七上的教学体系中有着承上启下的作用。
本课教材的设计在内容结构上显示了新教材鲜明的特色，那就是趣味、活泼，从具体到抽象，最终再回到具体，完全符合初中学生的认知特点。
全课内容分观察地球仪与使用地球仪两部分，先引导学生观察地球仪，引起学生丰富的想象，然后深入到抽象的经纬线知识，最终回到对具体的中国地理进行分析。
与本课内容对应的课标是：1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息；（认识地球仪）1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点；（从地图中获取信息）二、说学情目标因为七年级学生的立体空间感不强，而本课内容则是从空间上去把握经度、纬度、经线、纬线，并在观察的基础上使用地球仪，即利用经纬网定位，这是学习地理的基础，但对七年级学生来说有一定的难度。
解决这个难题最好的方法就是准备一个实物地球仪，让学生去感受地球仪，认识地球仪，最终在自己的脑海中形成一个地球仪。
本课的教学目标：（1）能通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经纬线、经纬度的特点。
（2）学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。
（3）知道南北半球、东西半球、纬度带的划分。
根据学情，分析教学目标，我认为本课教学重点和难点是：重点：经纬线和经纬度的特点、根据经纬网确定某一点的位置。
难点：经纬线和经纬度的特点。
地球和地球仪教案
地球和地球仪教学案(一)学习目标1、运用插图了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2、学会运用地球的平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、认识地球仪的基本组成及用途。
学习重难点重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
难点：学会观察地球仪和使用地球仪。
学习过程创设情境，导入新课：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么我们居住的地球到底是什么样呢？我们自己却不容易看见。
站在地球的表面，我们无法看到地球的全貌。
所以人类认识地球经历了一个漫长的过程。
时至今日，大家都已经知道地球是一个巨大球体，那么自然界中的哪些现象可以证明地球是球体呢？（学生思考）自然界中的哪些现象可以证明地球是球体呢？学习活动一：忆历程——认识地球的形状（请注意从课本中划出和写下你的分析结论——轻松学习从这里开始）（引入）地球是一个球体，在今天看来是一个十分简单的问题，但在古代却是一个难解的谜。
人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
教师提出要求：学生注意圈划知识点步骤①生通读课本第2页、第3页内容②探究思考问题③生交流讨论④反馈：提问“学困生”，表扬鼓励，明确要点，生完成要点圈划。
1、请同学们读课本第2页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字和读图1.1，探究思考：地球是一个。
2、读图1.1探究思考：过程①古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是；过程②人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是。
过程③人类根据太阳、月亮形状，推测地球形状是。
过程④通过葡萄牙航海家环球航行，证实地球是一个球体。
过程⑤20世纪，确证地球是一个球体。
（过渡）我们在现实生活中，也有许多事例可以作为地球是球形的证据，同学们你们谁知道？（生自由回答……，师不作解释）3、课本第3－4页，活动1. 2.步骤: ①独立思考②交流讨论合作学习③反馈：自由发言，师生补充明确（教师总结）同学们列举的以上现象都能够证明地球的形状是球体，但能够准确证实的还是地球卫星照片。
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教案
第一节地球和地球仪课时：2课时
一、教材分析：教材选取了四个比较有代表性的例子，十分概括地表达了人类
对地球形状的认识历程，并通过两个“活动”，让学生站在古代人的角度，实验、观察和思考大地的形状。
经线和纬线是本节的重点，也是本章的重点，是
学好地理的基础。
为减轻教材的难度，教材地图较多，文字叙述较少，学生活
动多。
教材选择最新发生的事件，说明经纬网的用途。
二、学情分析：有关地球的一些基本知识，学生在小学科学课程中已学过一些。
在初中地理教学时，应充分利用已知，扩充新知。
七年级学生对地理知识感性
和理性认识较少，教材上的有些图又不易看懂，对教材内容的理解和接受较难。
学生的空间思维能力不强，认识水平也不是很高。
但初中学生的求知欲和好奇
心强，可以利用地球仪、经纬仪等教具来提高学生积极性，降低难度。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观：
①通过了解人类认识地球形状的过程，养成研究自然事物的科学态度，知道人
类对客观事物的认识是无限的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性。
②培养学生的观察力、想象力、空间思维能力。
③通过对经纬度变化规律的学习，使学生认识到事物的变化都是有规律的，而
规律又是可以认识的。
（二）知识与技能：
①认识地球的大小和形状；
②了解经线和纬线，归纳经线为纬线的特点；
③了解经纬网的作用。
（三）过程与方法：
①用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；
②运用地球仪，了解地球仪基本构造，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，
以及一些重要的经纬线；
③能够使用经纬网定位，熟练的利用经纬网确定某一地点的位置；
四、教学重点和难点：
教学重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线及其划分、
本初子午线的位置和含义、运用经纬网确定某一点的位置。
教学难点：经线和纬线的特征及划分、东西半球的划分、经纬度的变化规律。
五、授课类型：新授课
六、教学方法：导学案教学法、活动探究法、举例教学法、演示法。
七、教学准备：导学案，PPT，地球仪和经纬仪。
八、教学过程：
第一课时
【导入1】同学们，我们每天都能看见太阳、月亮的东升西落。
今天，我们换
个视角，去月球上看地球的升起吧。
【视频展示】站在月球上看地球的升起。
【设问】从视频中，我们能直观的感受到地球是什么形状的呢？（球形）
请同学们结合教材，用15分钟的时间认真独立地完成手中的导学案。
【课件展示】人类认识地球的过程。
【学生思考】想一想，从人们认识地球的过程中，你能感悟到什么？
【教师总结】科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为
科学探索创造了有利条件。
【设问】麦哲伦环绕地球航行用了3年时间！那地球得有多大啊？
【课件展示】教师指导学生看图1.2，认识地球的半径，知道最大周长、地球
的表面积。
【活动探究】通过与身边事物的对比，感受地球的实际大小。
【导入2】麦哲伦环球航行的实现，是人类最终证实地球是个大圆球的里程碑。
当时西班牙国王送给航海家们一个最好的礼物，就是一个人类共同拥有，然而
又不被人们真正认识的彩色地球的模型——地球仪。
上面刻着一行寓意深刻的
题字“你首先拥抱了我”。
【课件展示】展示地球的模型——地球仪。
【学生观察讨论】结合实物地球仪，让学生指出地轴、南北极、赤道。
【学生活动】学生制作小地球仪。
【总结】科学态度辩证唯物主义
本节课，我们通过了解人类认识地球形状的过程，明白养成研究自然事物的科
学态度，知道人类对客观事物的认识是无限的，以及科学技术的发展对人类生
产和生活的重要性。
同时，把抽象的空间事物具体化，是初中阶段学习地理的基本方法，也是地理模型出现的意义。
第二课时
【课件展示】什么是经线？什么是纬线？
【课件展示】教师引导学生观察地球仪，认识地球的赤道、本初子午线、经纬线、南北极圈。
南北半球及其分界线、东西半球及其分界线。
【难点解决】度数变化规律
1.（立体转化为平面）每位同学准备一张长条形白纸，用直线划好经纬网，并依此标好度数，用彩色笔区分东经线和西经线。
观察并总结出纬度和经度变化与方向的关系。
2.（平面转化为立体）将纸条围拢成纸筒，理解180°经线两侧与0°经线两侧东经和西经相反的难点。
【课堂活动】分组讨论，完成下表。
【随堂练习】完成导学案上面–题。
【导入2】为什么我们在看电影时能准确而迅速的找到自己的座位而不发生混乱呢，这和地球表面任何一点的位置的确定有为相似之处呢？
【课件展示】在经纬网略图上引导学生确定图中各点的经纬度，学习经纬网定位的方法。
【活动】①试着表述下列地点的确切位置：北京、成都、广元；
②给学生“团结号”的经纬度，在地球仪上找出“团结号”的位置。
【总结】
九、板书设计
第一课时：
第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
1、地球的形状——球形
平均半径：6371千米
2、地球的大小最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿平方千米
二、地球的模型——地球仪
第二课时：
第一节地球和地球仪
三、纬线和经线
1、纬线和经线的概念
2、纬线和经线的比较
3、经纬网的定位作用
十、教学反思。