第一章 医学的目标及全科医学的发展(1)

合集下载

全科医学的产生与发展课件

全科医学的产生与发展课件

结论及展望
全科医学是未来医学发展的重要方向,它将继续为患者提供全面而连续的医疗服务,并在实践中不断创新和发展。
全科医学的培养模式
全科医生的培养模式包括医学教育、实习培训和职业发展。培养过程强调全 面的医学知识、技能和实践经验,以及良好的医患关系建立和管理能力。
全科医学的职业前景
全科医学的职业前景广阔,全球范围内对全科医生的需求日益增长。全科医生可以在各级医疗机构、社区卫生中心 和家庭医疗机构等多个领域就业。
全科医学的产生与发展课 件
全科医学是综合性医学领域,涉及预防、诊断、治疗和康复。它是对患者全 面关注的医疗模式,为个体和社区提供持续的医疗保健。
全科医学的定义
全科医学旨在为患者提供全面、协调和持续的医疗服务,包括基础医疗、预防保健、疾病管理和卫生教育。它是一 个综合的医疗模式,强调医生的全面素质和照顾患者的整个生命周期。
321 世ຫໍສະໝຸດ 至今全科医学得到进一步发展,各国开始推动全科医生培养,并积极开展全科医疗服 务。
全科医学的特点与优势
综合性
全科医生具备广泛的医学知识和技能,可以处理多种疾病和病情。
连续性
全科医生提供长期的医疗服务,与患者建立稳定的医患关系。
协调性
全科医生负责协调患者各种医疗资源,确保患者获得全面而连续的医疗服务。
全科医学的产生背景
全科医学的产生背景与人口老龄化、慢性病增加等社会变化密切相关。它的 目的是提供切实可行的医疗方案,提高医疗质量和效率,并为患者提供更好 的医疗体验。
全科医学的发展历程
1
20世纪50年代
全科医学的概念首次提出,强调医生需具备广泛的医学知识和技能。
2
20世纪70年代
全科医学受到全球范围内的关注,并逐渐成为主流医学模式。

全科医学概论

全科医学概论

全科医学作为医疗体系的重要组成部分,能 够推动医疗体系改革,促进医疗资源的合理 配置和利用。
02
全科医学的基本原则
以人为本的健康照顾
强调以患者为中心
全科医学将患者视为一个整体, 关注其生理、心理和社会各方面
的需求。
重视患者主观感受
全科医生关注患者的主诉和症状, 尊重患者的感受和体验。
提供连续性照顾
影像学检查
如X线、超声、CT、MRI等,可 提供直观的病变影像,有助于疾 病的定位和定性诊断。
心电图检查
对于心脏疾病的诊断具有重要价 值,是全科医生必须掌握的诊断
技术之一。
健康教育与促进技术
健康咨询与教育
全科医生向患者提供有关健康问题的 咨询和教育,帮助患者建立健康的生 活方式。
健康风险评估
通过问卷调查、体格检查等手段评估 患者的健康风险,制定相应的干预措 施。
全科医学的未来发展趋势
整合医疗服务
全科医学将更加注重与其他专科的整合,形成全 方位、连续性的医疗服务体系。
智能化发展
借助人工智能、大数据等技术,全科医学将实现 智能化发展,提高诊疗效率和准确性。
AB CD
重视预防保健
随着健康观念的转变,全科医学将更加注重预防 保健和健康教育工作。
家庭医生制度普及
全科医生作为家庭医生,将为更多家庭提供个性 化、全方位的医疗服务。
发展
随着医学模式的转变和人们对健康需求的提高,全科医学逐渐得到了广泛的认可和发展。它 不仅在基层医疗机构中发挥着重要作用,还逐渐渗透到二级、三级医疗机构中,成为整个医 疗体系的重要组成部分。
趋势
未来,全科医学将继续朝着综合化、信息化、社区化等方向发展。它将更加注重预防保健和 健康管理,以及与患者的长期合作和沟通。同时,全科医学还将面临更多的挑战和机遇,需 要不断创新和发展。

全科主治医师:第一章-全科医学概论

全科主治医师:第一章-全科医学概论

4)经济因素和人际支持;
5)医患关系和医疗照顾方式(沟通和平等)。
附表
加强因素
减弱因素
·对病程进展或用药方法误解 ·对医生的接诊和处理满意
·动力不足:不恰当的健康信念所致 ·医患交流清楚、直接,并涉及
·用药剂量或不良反应问题 所有重要问题
·经济上不能承受 ·动力充足
·不满意医生接诊(太短或缺少人情味)医患间力量抗衡,试 ·无经济问题
全科主治医师考试辅导
基础知识
第一章 全科医学概论
第一节 全科医学
全科医学又称家庭医学,诞生于 20 世纪 60 年代(与外科、内科、妇科等一样,属于 2 级学科) 1969 年美国家庭医疗专科委员会成立,成为美国第 20 个医学专科委员会,标志着家庭医学在世界上的 诞生。
20 世纪 80 年代后期引入中国内地,1993 年中华医学会全科医学分会成立,标志着我国全科医学学科 诞生。
(8)基本的精神卫生服务,包括初步心理咨询与治疗、社区精神病人管理。
(9)医疗与伤残的社区康复。
(10)计划生育技术指导。
(11)通过团队合作执行家庭护理、社区公共卫生任务等。
4.全科医生的素质
素质 备注
强烈的人 无条件、全方位、不求索取地对病人具有高度同情心和责任感,这种人格是当好全科医
文情感 生的基本前提
确有助益 不伤害
治愈或缓解疾病(解除或减轻患者的痛苦) 不给患者带来可以避免的疼痛、痛苦、损害、残疾或死亡
尊重原则
尊重患者接受医疗服务的道德上和法律上的权利; 尊重病人在医疗服务中的自主权
知情同意的四要素为信息的告知、信息的理解(不可说术语)、同意的能力、自 知情同意原则
由表示的同意
公正原则

全科医学:第一章 全科医学的历史与基本概念

全科医学:第一章 全科医学的历史与基本概念
实践已证明,这些疾3.医学模式的转变
所谓医学模式,是指医学整体上的思维方式或 方法,即以何种方式解释和处理医学问题,又 称为“医学观”。
历史上几个主要医学模式
1.神灵主义的医学模式 2.自然哲学的医学模式 3.机械论医学模式 4.生物医学模式 5.生物-心理-社会医学模式(新医学模式)
同样的方案,有的病人依从,有的 病人不依从!
第一章 全科医学的历史与基本概念
主要内容
一、全科医学的产生与发展 (医学模式、生物医学模式、生物-心理-社会医学
模式) 二、全科医学的基本概念 (全科医学、全科医疗、全科医生及角色) 三、全科医学与相关学科的关系 (全科医疗与专科医疗、全科医学与其他专科医
二、全科医学发展简史
近代的通科医生 医学专科化与通科医疗的衰落 专科医疗局限性的显现与通科医疗的复兴
全科医学/家庭医学
三、世界范围全科医学发展现状
国家 美国 英国 澳大利亚
中国台湾 中国
提供者 家庭医生 基层医生 全科医生
家庭医生 社区医生
服务模式 基础医疗保健 保险机构预付
初级医疗保健 免费医疗服务
疾病谱:传染病和营养不良症在疾病谱和死因 谱上的顺位逐渐下降,并为慢性退行性疾病、 生活方式及行为疾病等所取代。与生活方式直 接相关的新传染病(如艾滋病)出现了。
死因谱:与不良生活习惯、环境污染等因素密 切相关的慢性非传染性疾病已成为成年人致残 和早死的主要原因。
2.疾病谱与死因谱的变化
这些疾病在致病因子/危险因素、病理过程和 需要的医疗照顾方面都与传统的传染病和营 养不良症有着很大的区别。
60岁及以上人口 10.33% 13.26%
65岁及以上人口 6.96% 8.87%
1.人口老龄化

全科医学授课教案课程

全科医学授课教案课程

全科医学授课教案课程第一章:全科医学概述1.1 课程目标了解全科医学的定义、特点和重要性理解全科医学与专科医学的区别掌握全科医学的基本原则和目标1.2 教学内容全科医学的定义和发展历程全科医学的特点和优势全科医学的基本原则和目标全科医学医生的角色和职责1.3 教学方法讲授法:介绍全科医学的基本概念和特点互动讨论:比较全科医学与专科医学的差异案例分析:分析全科医学的实际案例1.4 教学评估课堂问答:测试学生对全科医学基本概念的理解小组讨论:评估学生对全科医学特点和优势的掌握第二章:全科医学基础知识2.1 课程目标掌握全科医学的基础知识了解人体系统的基本结构和功能理解常见疾病的临床表现和诊断方法2.2 教学内容人体系统的基本结构:消化系统、呼吸系统、循环系统等常见疾病的临床表现和诊断方法:高血压、糖尿病、心脏病等全科医学的基本诊断技巧:问诊、体格检查、辅助检查等2.3 教学方法讲授法:介绍人体系统的基本结构和功能实物展示:展示人体器官的模型和图片角色扮演:训练学生进行问诊和体格检查2.4 教学评估课堂问答:测试学生对人体系统的基本知识的理解模拟问诊:评估学生的问诊技巧和病史采集能力第三章:全科医学临床技能3.1 课程目标掌握全科医学的临床技能学会进行常见疾病的诊断和治疗熟悉全科医学的急诊处理原则3.2 教学内容常见疾病的诊断和治疗:感冒、咳嗽、发热、创伤等全科医学的急诊处理原则:心脏骤停、骨折、急性中毒等全科医学的常用治疗技巧:药物治疗、物理治疗、心理治疗等3.3 教学方法模拟演示:展示全科医学的临床技能和治疗方法实践操作:学生进行实际操作练习情景模拟:模拟急诊情况,训练学生的应急处理能力3.4 教学评估实践考核:评估学生的临床技能操作水平情景模拟:评估学生的应急处理能力和诊断治疗能力第四章:全科医学患者沟通技巧4.1 课程目标学会有效的患者沟通技巧了解患者的心理需求和情感状态掌握全科医学的伦理原则和隐私保护4.2 教学内容患者沟通技巧:倾听、表达、同理心、非语言沟通等患者的心理需求和情感状态:焦虑、抑郁、恐慌等全科医学的伦理原则和隐私保护:职业道德、患者权利等4.3 教学方法角色扮演:训练学生的沟通技巧和同理心小组讨论:讨论全科医学的伦理问题和隐私保护措施情景模拟:模拟患者就诊情景,训练学生的沟通能力4.4 教学评估角色扮演:评估学生的沟通技巧和同理心小组讨论:评估学生的伦理意识和隐私保护能力第五章:全科医学临床实习5.1 课程目标掌握全科医学的临床实践能力学会进行患者接诊和病例书写熟悉全科医学的临床工作流程5.2 教学内容患者接诊和病例书写:病史采集、体格检查、诊断和治疗计划等全科医学的临床工作流程:门诊、急诊、住院等全科医学的临床实习经验分享:常见问题解答和技巧分享5.3 教学方法临床实习:学生在实际工作中进行接诊和病例书写导师指导:导师进行实地指导和经验分享小组讨论:分享临床实习经验和解决问题5.4 教学评估病例书写:评估学生的病史采集和病例书写能力临床实习报告:评估学生的临床实践能力和问题解决能力第六章:全科医学常用诊疗技术6.1 课程目标学习和掌握全科医学常用的诊疗技术了解和熟悉各类检查和治疗手段的应用掌握全科医学疾病的初步判断和处理方法6.2 教学内容常用检查技术:血液检查、影像学检查、心电图等常用治疗手段:药物治疗、物理治疗、中医治疗等疾病初步判断和处理方法:问诊、体格检查、病情评估等6.3 教学方法理论讲授:讲解各类检查和治疗手段的原理及应用实物展示:展示影像学检查、心电图等设备及操作过程实践操作:学生进行实际操作练习,如血压测量、心电图操作等6.4 教学评估课堂问答:测试学生对常用诊疗技术的理解和掌握实践考核:评估学生在实际操作中的技能水平第七章:全科医学疾病管理7.1 课程目标学习和掌握全科医学疾病的管理方法了解慢性疾病、常见病和多发病的防治策略掌握患者随访和健康教育的方法7.2 教学内容慢性疾病管理:高血压、糖尿病、心脏病等常见病和多发病的防治策略:感冒、咳嗽、发热等患者随访和健康教育:沟通技巧、教育内容和方法7.3 教学方法案例分析:分析慢性疾病和常见病的管理实例小组讨论:讨论患者随访和健康教育的策略和方法角色扮演:模拟患者和医生进行沟通和健康教育练习7.4 教学评估案例分析:评估学生对疾病管理策略的理解和应用能力角色扮演:评估学生在实际沟通和健康教育中的能力第八章:全科医学急诊处理8.1 课程目标学习和掌握全科医学急诊处理的原则和方法了解急性病和急危重症的诊断和处理流程掌握紧急情况下的急救技能和团队合作8.2 教学内容急诊处理原则:评估病情、优先级排序、紧急处理等急性病和急危重症的诊断和处理流程:心脏骤停、创伤、中毒等急救技能:心肺复苏、止血、骨折固定等8.3 教学方法模拟演示:展示急救技能和急诊处理流程实践操作:学生进行急救技能的模拟练习情景模拟:模拟急诊情况,训练学生的应急处理能力8.4 教学评估实践考核:评估学生的急救技能操作水平情景模拟:评估学生的应急处理能力和团队合作能力第九章:全科医学伦理与法律问题9.1 课程目标学习和理解全科医学伦理和法律问题的基本知识了解医生与患者、医生与社会的伦理关系和法律约束掌握全科医学中的伦理决策和法律应对方法9.2 教学内容全科医学伦理:医患关系、隐私保护、知情同意等全科医学法律问题:医疗纠纷、法律法规、合同法等伦理决策和法律应对:案例分析、法律咨询、模拟审判等9.3 教学方法讲座:讲解全科医学伦理和法律问题的基本知识小组讨论:讨论伦理决策和法律应对的实例和问题模拟审判:模拟医疗纠纷案件,训练学生的法律应对能力9.4 教学评估讲座测试:评估学生对全科医学伦理和法律问题的理解小组讨论:评估学生的伦理决策和法律应对能力第十章:全科医学职业发展10.1 课程目标学习和了解全科医学职业发展的现状和趋势掌握全科医学教育和培训的要求和流程探索全科医学职业发展的未来方向10.2 教学内容全科医学职业发展现状:就业市场、职业前景等全科医学教育和培训:学位课程、住院医师培训等全科医学职业发展未来:创新模式、国际合作等10.3 教学方法讲座:讲解全科医学职业发展的现状和趋势小组讨论:讨论全科医学教育和培训的要求和流程职业规划:指导学生进行个人职业规划和发展方向探索10.4 教学评估讲座测试:评估学生对全科医学职业发展的理解小组讨论:评估学生的职业规划和方向探索能力重点和难点解析1. 教学内容的设计与安排:确保每个章节的内容既全面又具有针对性,能够满足全科医学的学习需求。

第一章-医学的目标与全科医学的发展-精选文档

第一章-医学的目标与全科医学的发展-精选文档

→医生注意力集中在生物医学方面,医学进 入专科化时代
医学专科化在20世纪发展到了顶峰
从人体系统→器官→组织→细胞→亚细胞 →生物大分子,向微观世界深入,使疾病在 生物学方面能得到精确定位,诊断、治疗和 预防都高度特异化,形成了许多二级学科。
医学专科化发展的两个重要转变

——学科体系发生本质的变化。
的两个方面,它们相互影响,相互制约,不
可分割;
( 5 )医疗服务是医患互动的一种过程,医
患关系影响着这一过程的结果和质量,医生
与病人都要主动参与。
生理 个体 治疗 心理、社会 家庭、社区 预防、保健••••••
第三节
医学的目标是促进人类的健康

医学是什么? 治疗疾病
等于?

促进健康
生命科学基础
因此,医学应该为促进人们躯体
上、精神上和社会适应上的完善
状态以及道德健康的形成而努力。
思考

仅仅依靠单纯的生物医学、治疗医学能否
实现医学的目标?
第四节 全科医学的产生及使命
一、全科医学产生的背景、基础
1.人口迅速增长与老龄化 2.疾病谱与死因谱的变化 3.医学模式的转变 4.医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配


现代医学发展中的里程碑事件:
1857 1858 1930s 1940s 1953 1967
细菌 细胞分裂 黄胺药 青霉素 DNA 第一例心脏移植
1978
1980s
第一例试管婴儿
基因时代
19世纪诊疗技术不断发展

1819年发明听诊器 1895年发现X射线 1896年发明血压机 1901年心电图机问世… …
——工作手段迥然不同。

全科医学专业的职业发展与规划

全科医学专业的职业发展与规划

案例三:医学教育方向的职业发展
医学教育专业知识和技能
掌握医学教育的基本理论和教学方法, 包括课程设计、教学评价、教育技术等
方面。
教育研究与改革
开展医学教育研究和改革实践,探索 新的教学模式和方法,推课程的教学和实践,积累丰 富的教学经验,提高教学水平和能力 。
学术成果积累
通过参与科研项目和课题研究 ,发表高质量的学术论文和研 究成果,积累学术声誉和影响 力。
职业发展路径
从科研助理到副研究员、研究 员、学术带头人等,逐步提升 在科研和学术领域的地位和影
响力。
感谢您的观看
THANKS
多元化就业方向
全科医生不仅可以在医疗机构中工作,还可以在健康管理 、康复中心、养老院等机构中发挥重要作用。
行业发展趋势预测
01
个性化医疗服务
随着人们健康意识的提高,对个性化医疗服务的需求逐渐增加,全科医
生可以根据患者的具体情况提供个性化的治疗方案。
02
智能化医疗
人工智能、大数据等技术在医疗领域的应用逐渐普及,全科医生需要掌
医疗水平和服务质量。
解决问题的能力
遇到复杂或疑难病例时,能够运 用所学知识进行综合分析,提出
有效的解决方案。
职业道德与责任感
遵守医德医风
尊重患者权益,保护患者隐私,坚守医疗行业的 职业道德规范。
强烈的责任感
对患者的生命健康负责,时刻保持高度的警惕性 和责任心。
积极履行社会责任
关注社会公益事业,积极参与医疗援助和志愿服 务等活动,为社会的健康事业贡献力量。
握相关技能,适应智能化医疗的发展趋势。
03
跨学科合作
未来医疗领域将更加注重跨学科合作,全科医生需要与其他医学专业的

《全科医学》课程教学大纲

《全科医学》课程教学大纲

《全科医学》课程教学大纲课程基本信息课程编号:20413BZ001课程类别:必修课程性质:考查学时/学分:理论48,总学时48一、课程简介全科医学又称家庭医学,是面向社区和家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的综合性医学专科,是一个临床二级学科,其范围涉及各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。

它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾,并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合,将个体照顾与群体照顾融为一体。

全科医学是在西方国家通科医生长期实践经验的基础上,综合了现代生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果,用以指导医生从事基层医疗保健第一线服务的知识技能体系。

《全科医学概论》的基本内容与方法包括概述、以人为中心的健康照顾、以家庭为单位的健康照顾、以社区为范围的健康照顾、以问题为导向的健康照顾、以预防为先导的健康照顾、全科医学中的医患关系与沟通、健康评价与健康管理、心脑血管疾病的全科医学处理、呼吸系统疾病的全科医学处理、糖尿病的全科医学处理、社区急症的全科医学处理、精神卫生问题的全科医学处理和重点人群的全科医疗服务等。

二、课程目标1.建立知识目标。

通过课堂教学使学生掌握全科/家庭医学主要概念和基本原则;全科医学对个人、家庭和社区进行综合性、连续性、协调性一体化照顾的理论;社区卫生服务的内容和特征;全科医疗以病人为中心的服务模式。

熟悉全科医师的角色与素质要求、全科医疗与专科医疗的区别和联系;全科医师应具备的知识、技能与态度。

了解国外全科医学教育培训特点以及我国全科医学教育培训的原则与方法,我国发展全科医学的必然性、迫切性、特点与可行途径。

培养学生对全科医学的兴趣,为在毕业后继续进行全科医学专业其他课程的学习、从事社区卫生服务奠定理论基础。

2.建立能力目标。

在授课时逐步培养学生全科医师的临床思维方式和诊疗策略,培养学生全科医疗中的沟通技巧,运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力培养,让学生逐渐具备自1主学习和终身学习的能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
——工作手段迥然不同。

形成了以医院为中心、以专科医师为主导、
以有关生物学疾病为目标的观念。医生在 人们心中树立了神圣的形象。同时……
21世纪生物医学将大放异彩


HGP,human genome project
疾病预测、预防、早期诊断、治疗 异种移植、肿瘤疫苗 基因工程、细胞工程、组织工程
5.医疗保健机构功能分化与重视基层
1.人口迅速增长与老龄化

中国人口老龄化有三大特点:
第一,基数大。至2004年底,中国60岁以上老人有
1.4亿(11%);65岁以上的老人为9680万(7.6%)。
第二,地区发展不平衡。东部达14%,西部达9%,
相差悬殊。
第三,速度快。
1.人口迅速增长与老龄化

基础 医学
医学人文科学 预防医学 治疗医学
医 学
实践 医学
康复医学 保健医学 健康促进
一、人人享有卫生保健
1.要素包括四个方面: 1)健康促进
2)预防保健
3)合理治疗 4)社区康复
2.九个要点:
1)针对当前主要卫生问题及其预防和控制方法的健康教育; 2)改善食品供应和合理营养; 3)供应足够的安全卫生水和基本环境卫生设施; 4)妇幼保健和计划生育; 5)针对主要传染病的预防接种; 6)预防和控制地方病; 7)对常见病和外伤的合理治疗;
2)基层机构则全力投入社区人群的基本医疗保健工
作;
3)医疗保健系统和医疗保险系统则可以获得自己的
“守门人”——全科/家庭医生,通过其预防导向的
服务和一对一负责式的首诊医疗,减少疾病的发生、
恶化和高技术的滥用,从而避免浪费,提高医疗卫
生资源成本上的利用。
二、全科医学的使命
1.医疗服务要承担群体与个体的三级预防任务 2.发展“照顾医学” 3.重塑形象推进卫生改革


现代医学发展中的里程碑事件:
1857 1858 1930s 1940s 1953 1967
细菌 细胞分裂 黄胺药 青霉素 DNA 第一例心脏移植
1978
1980s
第一例试管婴儿
基因时代
19世纪诊疗技术不断发展

1819年发明听诊器 1895年发现X射线 1896年发明血压机 1901年心电图机问世… …
的两个方面,它们相互影响,相互制约,不
可分割;
( 5 )医疗服务是医患互动的一种过程,医
患关系影响着这一过程的结果和质量,医生
与病人都要主动参与。
生理 个体 治疗 心理、社会 家庭、社区 预防、保健••••••
第三节
医学的目标是促进人类的健康

医学是什么? 治疗疾病
等于?

促进健康
生命科学基础
(历史上医生服务的体现)
(现代生物医学的成果)
副作用: 低效率 低覆盖 低满意度
高技术 + 高投入 + 大医院
Appropriate + High Touch Technology
适宜技术 + 高情感
经济有效/高覆盖/高满意度
重塑医生形象 全科医生使命3: 推进卫生改革

全科医疗与专科医疗各司其职,互相
第一章 医学的目标和全科医学的发展
公共卫生学院社区卫生与全科医学系
江巧瑜
主要内容
一、医学的过去、现在和未来
二、医学模式的转变

(医学模式的定义)
三、医学应以促进人类的健康为目标

(健康的定义)
四、全科医学的产生及使命

(全科医学的产生基础,全科医学的使命)
第一节
医学的过去、现在和未来

古代:生产、生活中积累医治经验 近代: 生物医学飞速发展 21世纪:
因此,医学应该为促进人们躯体
上、精神上和社会适应上的完善
状态以及道德健康的形成而努力。
思考

仅仅依靠单纯的生物医学、治疗医学能否
实现医学的目标?
第四节 全科医学的产生及使命
一、全科医学产生的背景、基础
1.人口迅速增长与老龄化 2.疾病谱与死因谱的变化 3.医学模式的转变 4.医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配
3.重塑形象推进卫生改革

卫生改革的目的是纠正卫生资源配置的偏差, 全科医生与居民的接触最密切,因此,重塑医 生的良好形象、恢复密切的医患关系、实现卫 生服务的公平性与经济性,这一推进卫生改革 的重任便落在了这支队伍上。
实现卫生服务的经济有效、高覆盖与高满意度。
High Touch
High Technology 改 革
配合,最终实现医学的目标——促进 人类健康。
接相关的新传染病(如艾滋病)出现了。

死因谱:的慢性非传染性疾病已成为成年人致残
和早死的主要原因。
2.疾病谱与死因谱的变化

这些疾病在致病因子/危险因素、病理过程和 需要的医疗照顾方面都与传统的传染病和营 养不良症有着很大的区别。

实践已证明,这些疾病单纯运用生物医学手 段是无法解决的。
彼”。
疾病发生发展的过程
1.医疗服务要承担群体与个体的三级预防任务

此时若依据个体的危险因素,采取合适的预防措施,
即可促使健康向疾病发展的进程逆转。通常是体现
综合性保健观念的预防战略及按照慢性病自然史的
不同发展阶段设计的三级预防措施。

全科医生是承担群体和个体预防相结合的最佳人选
2.发展“照顾医学”

20世纪中期以来,各国都面临医疗费用高涨 问题,其主要原因是高技术医学的发展和人 口老龄化。

倒金字塔式的医疗费用消费方式,使得政府 在大多数民众需要的基层医疗和公共卫生方 面的投入只占总医疗费用的15%左右。
5.医疗保健机构功能分化与重视基层
资源配置与需要相矛盾
三级医疗机构
二级医疗机构
基层医疗 保健机构 疑难 病人群
人口老龄化给社会带来了巨大的压力:一 方面,社会劳动人口比例下降,老年人赡养 系数明显增大;

另一方面,老年人本身对衣食住行、医疗
保健以至自身发展等方面的特殊需要又要求
全社会给予特别的关注。
2.疾病谱与死因谱的变化

疾病谱:传染病和营养不良症在疾病谱和死因
谱上的顺位逐渐下降,并为慢性退行性疾病、
生活方式及行为疾病等所取代。与生活方式直
困惑


仍然存在生物医学不能治愈的医学问题。
生物医学发展到一定程度后,人类的死亡 率不再随着生物医学的进一步发展而下降。

生物医学高速发展,医患关系却陷入困境。 ……
第二节
医学模式的转化
一、人的社会属性决定了他的生存状态

人类的双重属性:自然属性和社会属性

人类的社会属性对其健康存在巨大的影响
二、从以疾病为中心到以病人为中心

古代:了解你的病人更重要

现代:关注了解病人的病理变化,了解病
人的器质性改变。
社会对现代医学的评价

对待病人如对待机器
失人性化的医学 ……


三、医学模式的转换要求医师全面的关注病人
医学模式的定义

所谓医学模式,是指医学整体上的思维方
式或方法,即以何种方式解释和处理医学 问题,又称为“医学观”。
需专科 诊治人群
健康人群 亚健康人群 常见健康问题人群
人群医疗保健需要呈“正三角”
医疗供给呈“倒三角”

根据居民患病和就医的需求,医疗资源应分为不同
的层次或等级,而中心应向基层倾斜。现在世界上
已公认,以社区为基础的正三角形(又称金字塔形)
医疗保健体系是理想的保健体系,优点为:

1)不同级别的医疗保健机构可以各司其职,大医院 将精力集中于疑难重症和高技术的研究,并作为基 层医疗的学术与继续医学教育后盾;
健康的定义
1948年世界卫生组织成立时宣布的宪章中指出: 健康是一种躯体上、精神上和社会适应上的完善状态,
而不是没有疾病或虚弱状态。1992年世界卫生组织对
健康的定义又做了补充,认为健康除了躯体上、精神
上和社会适应上的完善状态外,还应该包括道德健康,
即个体不仅要对自己的健康负责,还应该对他人的健
康负责。
种族特性
生物特性 自然环境
生物遗传
家族特性
预防
社会环境
环境
心理环境
健康
个人行为与习惯
卫生服务
医疗
康复
基本生活 休闲活动
工作学习
影响健康各因素简图
WHO 的报告指出,人的健康与长寿,
与遗传的关系占 15% ,社会因素占 10% , 医疗条件占8%,气象条件占7%,而60%取
决于各人自己的生活方式和行为。
现代医学
现代医学+替代/互补医学
全科医生使命2:发展“照顾医学”
(围绕生命周期:生命准备、生命保护、生命质量)
3.重塑形象推进卫生改革

高技术医学是一把“双刃剑”,它挽救了大 量危重病患者,但也产生了许多副作用,造 成卫生资源的高投入、产出的低效率、服务 的低覆盖和对象的低满意度。这些将影响到 医学和医疗保健事业的可持续性,降低公众 对医疗机构的信任度。
根据新的模式进行调整,使之适应医学模式转
变的需要。
3.医学模式的转变

专科医生为了更好的履行其解决疑难杂症的职责, 也应该以新的医学模式指导解决医学问题。

而职责为处理常见健康问题、慢性病的基层医疗场 所更应该采取新的医学模式,更好地解决居民的健 康问题。
4.医疗费用的高涨与卫生资源的不 合理分配
8)提供基本药物;
9)预防和控制非传染性疾病和促进精神卫生。
相关文档
最新文档