7.1 特殊保护2

第三个特征： 法律对全体 社会成员具 有普遍的约 束力
所有公民，不论职位 高低、年龄大小，都要 必须无条件地遵守法律， 无一例外。
第一、任何人不论职位高低、功劳大小， 都必须严格遵守国家法律，积极规范自己的行 为。不允许特殊人物存在。即公民必须平等遵 守法律。 第二、任何人不论职位高低、功劳大小， 一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁， 不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触 犯法律，必须平等承担法律责任。
1．提出法律草案。（第一道程序） 2．审议法律草案（核心环节）
3．表决法律草案
4．公布法律
军 队 监 狱
第二个特征：法律是靠国家强制力保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等
请看案例：
原北京市委书记，陈希同， 因犯贪污罪，玩忽职守罪被判 处有期徒刑16年。 原江西省副省长，胡长清， 因犯行贿、受贿罪、贪污罪， 被判处死刑。
道德、纪律与法律三者的关系
社会生活中的行为规范
产 道德 生
适用范围或 对象 发挥作用的 手段
①自然形成
⑤普遍适用
⑦舆论、习
惯、信念
纪律 法律是一种特殊的行为规范 ③ 社会团体制定 ④社会团体成员 ⑨行政力量 (规则) 法律
②国家立法机关 ⑥社会全体成员 ⑧国家强制力
制定
①自然形成 ②国家立法机关制定 ③社会团体制定 ④社会团体成员 ⑤普遍适用⑥社会全体成员⑦舆论、习惯、信念⑧国家强制力⑨行政力量
法律对全体社会成员具有普遍约束力
全国人大表决宪法修正案草案
全国人大常委会审议并通过法律文件
第一个特征：法律是由国家制定或认可的。
国家创制法律的两种形式：国家制定、国家认可
1. 什么是国家制定法律？ 是指国家的立法机关依照一定的立法程序直接创 制法律。
2. 我国的立法机关是谁？ 全国人民代表大会及其常务委员会。
P53—54（5分钟的时间）
1．约束人们的行为规范有哪些？
2．什么是道德规范？
3．什么是纪律？
4．法律有什么特征？
5．什么是法律？
规矩（规则、规范）：一定的 标准、法则或习惯。社会生活 中的规矩，是人们说话、做事 所依据的标准，也就是社会成 员都应遵守的行为规则。
1．约束人们的行为规范有哪些？
8．父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲， 父亲与丽丽就脱离了父女关系。 （×）
理由：父母虽然离婚了，但并不影响与子女的血 缘关系，父亲仍然对丽丽负有抚养的义务（要给丽丽 生活费、教育费等），父亲还有探视丽丽的权利，所 以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。
9．未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔。
根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款，已满16周岁 的人犯罪，应当负刑事责任。根据第二款的规定，犯故意杀 人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放 火、爆炸、投毒罪的已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事 责任。因为其不满18周岁，量刑时应从轻或减轻处罚。
５．法律是专门惩罚犯罪分子的，它对中学生没 有约束力。 （×）
行 为 规 范
道德 纪律、规章、制度 法律
2．什么是道德规范？
道德：是在社会生活中逐渐形成的，它对于调 整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着 重要作用。
（如：不随地吐痰；在公车上给老人、孕妇让座、拾金不昧等）
3．什么是纪律？
纪律：纪律是社会团体为维护团体利益，保证 工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规 章制度。
思想品德
七年级（下册）
全 国 优 秀 出 版 社 全国百佳图书出版单位
广东教育出版社
第七单元 法律护我
Байду номын сангаас
主题词: 法律 、 未成年人、 特殊保护
P53--55
1．通过本课学习，加深对法律的了解、提高 法律意识。 2．本课的学习重点：未成年人为什么需要法 律的特殊保护 3．本课的学习要点：法律的三个特征。
６．自己一不违法，二不犯罪，不需要与法律 打交道。 （×） 理由： 首先，你的出生和死亡不仅是存在于生命意义上的出现和消
亡，而且也是一种法律行为。 当你呱呱坠地的时候，你就法定地拥有了宪法所赋予你的 中国公民的人身权利和其他权利。 当你未成年的时候就法定的受你父母的监护，也是一种法定 的权利和义务，也是你自己无法选择的。 当你16岁生日后的一天开始，你就对自己的言行负责成为一 名完全刑事责任能力人。 当18岁生日后的一天开始，你就成为一名完全的民事责任能 力人。 当你到22岁（男）或者20（女）的时候，你就拥有了婚姻 的自由权利。 当你结婚了，你就存在了对自己配偶的法定的责任。 „„ 所以说你是不可能不和法律打交道的。
11．人人拥有受教育的权利。
（ √）
理由：未成年人拥有受教育的权利，在《未成年人保 护法》和《义务教育法》中有相关规定。
12．人民法院专门设立少年法庭，审理未成年 人犯罪案件，体现了对未成年人 的特殊保护。 （ √） 理由：教材P57上有少年法庭的例子。
补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规还有：宪 法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止 使用童工规定等。（看P55“小链接”）
2．老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件。（×）
理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年 人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。父母私自看 孩子的信件和日记是不对的。虽然少男少女是未成年人，但 未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这 种权利是受《未成年人保护法》保护的。 但在特定情况下，私拆未成年人信件却是合法的，特定 情况是指——当未成年人涉及触犯法律问题时，公安机关依 法律可未经未成年人的允许和同意，拆阅未成年人的信件。
7．不满18周岁的未成年人违法也要承担法律责任。
（ √）
理由： 根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款，已满 16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 根据第二款的规定，犯故意杀人、故意伤害致人重伤 或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的 已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满 18周岁，量刑时应从轻或减轻处罚。
法律与道德、纪律有什么不同？
虽然法律和道德、纪律都都是人们的行为规则，但三者有着
明显的区别。
道德——在社会生活中逐渐形成——调整人与人及人 与社会的关系 纪律——某个社会团体（机关、学校）制定——约束团 体的成员 法律——国家制定—— 国家强制力保证实施——对全体社会 成员具有普遍约束力
议一议：
3．因为一个同学的钱包丢失，老师便对全班同学 进行搜查。 （×）
理由：侵犯未成年人的隐私权和人身自由权（ 搜身）。
４．我们一出生就与法律发生关系。
（ √）
理由：未成年人指的是未满多少周岁的人？（看P54“小链 接”）。未成年人虽然年龄小，却与法律有着非常密切的关 系，国家为保护未成年人制订了一系列的法律法规；法律对 所有人都具有约束力，未成年中学生也不例外；法律除了用 来惩治犯罪，也可以用来保护我们自身不受侵害；未成年人 犯了法也需要承担法律责任。
不用谢，这是 应该的！ 地上捡到宝， 问天问地拿不到！
谢谢你， 你真好人！
道德
你这人真坏！
可做 可不 做 法律
我找警察抓你！
新刑法第270条规定，将他人的遗忘物非法占为己有， 数额较大，拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘 役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处 两年以上五年以下有期徒刑并处罚金。
（如：班规、校纪、公司的规章制度、交通规则等）
3．什么是法律？
法律是一种特殊的行为规范。
《宪法》 《刑法》 《未成年保护法》 《刑事诉讼法》 《行政法》
这些都是我 国的法律
4．法律的“特殊”表现在哪里？ （或法律具有哪些特征？）
（1）法律是由国家制定或认可的。 （2）法律是 靠国家强制力保证实施。 （3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
以下行为规范分别由什么来调整？
(1)在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲， 认真完成作业。 (2)在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。
(3)遵守交通法规。
法律的三个特征：
（1）法律是由谁制定出来的？
法律是由国家制定或认可的
（2）法律靠什么来保证实施？
法律是靠国家强制力保证实施的
（3）法律对什么人有效？
（ √）
理由：《消费者权益保护法》规定所有的消费者如购 买了伪劣商品都有索赔的权利，而未成年的中学生也属 于消费者的一部分，当然也有索赔的权利。
10．有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校有 义务制止，必要时可交有关执法部门处罚。 （√）
理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。 如果有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门 来处理，而不能关押或处以罚款。
法律面前人人平等
法律的特征：
第一、法律是由国家制定或认可的。 第二、法律是靠国家强制力 （即军队、 警察、法院、监狱等）保证实施的。 第三、法律对全体社会成员具 有普遍 的约束力。
“法律与未成年人保护”知多少
课本P52
（二）自我检测：（课本P52）
1．国家为保护未成年人制定了专门的法律。
（ √） 理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。