自制教具在城轨车辆电气控制教学中的应用
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践随着社会经济的飞速发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。
汽车电气技术一直以来都是汽车维修领域中的重要一环，越来越受到人们的关注。
中职汽车电气教学是培养汽车电气技术人才的关键环节之一，而如何进行高效、有效的汽车电气教学实践一直以来是教育者所面临的难题。
本文将介绍一种基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践方式，希望能够为中职汽车电气教学提供一些新的思路和方法。
一、自制台架微项目的概念及特点自制台架微项目，顾名思义，是指由教师或学生自行设计、搭建的小型汽车电气台架实验项目。
这些台架可以用来模拟汽车电路、电气系统等，能够直观地展示汽车电气原理，具有易搭建、低成本、灵活多样等特点。
在中职汽车电气教学中，自制台架微项目可以帮助学生更好地理解汽车电气知识，提高实践能力，培养创新意识，是一种非常有效的教学手段。
1. 设计与搭建教师可以根据教学内容和学生的实际需求，设计和搭建不同类型的自制台架微项目。
可以设计模拟汽车点火系统的台架，模拟汽车照明系统的台架，模拟汽车故障诊断的台架等等。
搭建台架需要一些基本的电气元件和工具，如电磁继电器、开关、导线、灯泡等。
整个搭建过程不需要太多的经费支出，但需要教师在电气知识和实际搭建经验方面具备一定的水平。
2. 教学实践教师可以在课堂上使用自制台架微项目进行教学实践。
通过演示、实验操作，学生们可以直观地了解汽车电气原理，增强他们的学习兴趣和注意力。
在模拟汽车点火系统的台架上，教师可以操作示范点火开关、点火线圈等部件，让学生亲身感受点火原理，掌握点火系统的检测和维修方法。
在模拟汽车照明系统的台架上，可以进行灯泡的更换和调试，让学生了解照明系统的工作原理和故障排除方法。
自制台架微项目可以让学生在实践中更好地掌握汽车电气知识，提高学习效率。
3. 创新能力培养自制台架微项目的搭建过程，可以培养学生的创新能力和动手能力。
学生们可以根据自己的理解，设计和搭建出不同类型的台架实验项目，可以发挥他们的想象力和创造力。
玩自制教具在汽修专业课教学中的应用探究
玩自制教具在汽修专业课教学中的应用探究摘要：本文通过对汽修专业课堂中玩自制教具的意义和价值分析，提出了关于改变传统教学模式以培育创新型机修人才；品悟教具制作过程以造就技术型机修人才；激起学生向师型意识以塑造挑战型机修人才的三点应用思路。
探索在科学的设计、使用和展示教具下，足以启迪智慧、激发创新热情和潜质、升华智慧和意义及展示其独特魅力。
关键词：玩自制教具；专业教师；汽修教学一、自制教具在汽修专业课教学中呈现“玩”的艺术中职学校学生在学习汽修专业课程教学是否有必要借助教具呢？有人认为汽修专业课教学似乎无需教具，原因有两点，其一生活中随处可见各种汽车；其二网络技术如此发达，应有尽有。
甚至认为汽车上的任何部件，是不可能以教具形式呈现在课堂教学中的。
教学的直接目的是使学生懂，对于学生，尤其是初次接触汽修专业的学生，如果基本结构和原理都未能理清，而一味地强调动手能力地提升，学生在学习过程中是呆滞的、木讷的、机械的、结构化的，最后使他们对汽修专业失去兴趣和信心。
直观教具加上教师幽默风趣的语言和抑扬顿挫的语调，整个课堂氛围将逐渐推向高潮，这就是教学方法和教学手段的完美结合，即使将来学生将课堂知识忘得一干二净，但这样生活的例子和教师展示的实验方式肯定还会保留在学生们的脑海中，这正是我们教学所追求的效果。
可见，汽修专业教學中并非不需要使用教具，而是能否很好地设计、使用和展示教具。
二、玩自制教具在汽修专业教学中的灵活运用与实践探索（一）改变传统教学模式以培育创新型机修人才汽修专业教学中有许多重要的原理和工作过程是比较抽象的，传统的教学方法已吸引不了学生的求知欲，也无法充分发挥学生的主观能动性。
而课堂上教具的呈现，尤其是自制教具的展示，不仅能将汽车部件的运动、工作过程展现的淋漓尽致，而且能将抽象化形象，静态化动态，知识重难点也会因势利导得以突破，更为重要的是，学生的创新思维在不断地涌现。
当我拿着自制的教具——单缸发动机，与同学们分享《四冲程汽油机的工作原理》时，那些“发动机基本术语”已不再显得枯燥乏味、难以表述。
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践1. 引言1.1 背景介绍中职汽车电气教学是中等职业教育中的重要一环，对于培养学生的实际操作能力和技术水平具有至关重要的意义。
传统的汽车电气教学存在着一些问题，如教学内容过于理论化、缺乏实践性、学生参与度低等等。
为了提高中职汽车电气教学的质量，引入自制台架微项目成为一种新的教学模式。
自制台架微项目是指学生利用简易的材料和工具，在实验室内自主设计和制作汽车电气相关的实践项目，并通过实际操作来掌握知识和技能。
这种项目既可以提高学生的参与度和学习兴趣，又能够培养其实际操作能力和解决问题的能力。
本文将介绍基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践，从中职汽车电气教学现状分析、自制台架微项目设计与实施、教学效果评估、教学实践中的问题与对策以及案例分析等方面展开讨论，旨在探讨如何通过自制台架微项目来提升中职汽车电气教学的实效性和实用性。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践的效果和可行性。
通过该研究，旨在深入了解如何通过自制台架微项目来提高中职学生对汽车电气知识的学习理解和兴趣，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
研究还旨在通过分析教学实践中的问题和对策，为中职汽车电气教学提供有益的参考和借鉴。
通过本研究，希望能够为中职汽车电气教学实践提供新的思路和方法，提高教学质量和学生综合素质，促进中职教育的发展和进步。
2. 正文2.1 中职汽车电气教学现状分析1. 中职学校汽车电气教学普遍存在设备陈旧、教学内容滞后的问题。
由于投入不足和更新不及时，许多学校的实验室设备无法满足教学需求，导致学生无法接触到最新的汽车电气技术，影响了他们的学习效果。
2. 教师教学水平参差不齐。
在中职学校中，汽车电气教学是一个专业性很强的领域，但是很多教师缺乏实践经验和更新的知识，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 学生实践机会不足。
由于学校资源有限，许多中职学生在学习汽车电气时缺乏实际操作的机会，无法将理论知识与实践相结合，影响了他们的学习效果和就业竞争力。
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践随着社会的发展和汽车产业的不断进步，汽车电气技术已成为中职汽车专业教学中的重要内容。
为了提升学生的实际操作能力和应用技能，我校制定了基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践计划。
通过这一项目，学生将有机会深入了解汽车电气系统的原理和操作，提高自身的职业技能和竞争力。
一、项目背景及意义汽车电气技术是汽车维修与维护领域中的重要一环，也是中职汽车专业学生必须掌握的技能之一。
传统的教学模式往往局限于理论知识的灌输，缺乏对学生实际操作能力的培养。
我们需要一种更加贴近实际、能够激发学生学习兴趣和动手能力的教学方法。
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践，就是为了满足这一需求而设计的。
通过自制台架微项目，学生可以在实际操作中学习汽车电气系统的构造和原理，提升动手能力和技术水平，为将来就业和创业打下坚实基础。
二、项目内容和设计1. 项目内容（1）汽车电气系统原理的讲解：通过课堂讲解和教材学习，学生将了解汽车电气系统的基本构造和工作原理，掌握相关的理论知识。
（2）自制台架的制作和调试：学生将动手参与自制台架的制作和调试工作，学习如何使用工具和材料，培养实际操作能力。
（3）汽车电气系统的模拟实验：学生利用自制台架进行汽车电气系统的模拟实验，通过动手操作来理解电路原理和故障排除技术。
2. 项目设计（1）项目准备阶段：确定项目目标和内容，制定项目计划和安排教学资源。
三、项目实施过程与效果评价（1）学生动手能力得到提升：通过自制台架微项目，学生有机会动手参与汽车电气系统的制作和调试工作，从而提升了他们的实际操作能力。
（2）学生学习兴趣增加：基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践贴近实际、具有一定的趣味性，激发了学生的学习兴趣和动手能力。
浅谈全息投影教具在城市轨道交通车辆专业教学中的应用
浅谈全息投影教具在城市轨道交通车辆专业教学中的应用摘要：将全息投影的科技应用到教具和常规教学中，目的是让枯燥、抽象的轨道车辆电气学科和车辆构造学科被形象、生动的三维展示出来。
该教具的硬件部分包投影罩、三角架、相机夹和平板电脑等，其中投影罩是市面上常见的有机玻璃板，实现学生们在一个角度，可以看到一个物体360°的成像。
全影息投影教具结构简单、操作方便，成本低廉，是一个性价比很高的产品。
关键词：全息投影轨道车辆教具教学一、全息投影1.全息投影的概念全息投影技术（front-projected holographic display）也称虚拟成像技术，是利用干涉和衍射原理记录并再现物体真实的三维图像的技术。
全息投影技术不仅可以产生立体的空中幻象，还可以使幻象与展示者产生互动，一起完成表演，产生令人震撼的展示效果。
2.全息投影在职教专业课中的优点在课堂上，教师讲授一些关于现实生活中较难接触到的事物时，可以利用全息技术直接把所讲事物360°呈现在学生的面前，这样学生就能够更形象地了解所学事物，很好启发学生思维，使课堂的形式更加多元化，大大提高学生的学习效率，同时减轻老师的教学负担。
二、技校学生在城市轨道交通车辆机械类课程中存在的问题在城市轨道交通车辆构造课上原来学生们难以理解的车辆机械结构图，导致学生对轨道车辆的结构不熟悉。
通过使用全息技术把它们以三维立体形式呈现出来，学生可以通过自主观察这些画面去学习、理解，进而有助于对轨道车辆的认知，在脑海中形成轨道车辆的构架。
在城市轨道交通车辆检修专业核心课上，如果前阶段的城市轨道交通车辆构造课没有掌握好，呈现出一些的教学难点。
如学生对轨道车辆上的机械零部件的位置和作用不清楚，将会影响学生在车辆检修课上的技能学习以及训练。
三、设计背景结合城市轨道交通车辆专业教育的实际情况，把真实比例的列车作为教学设备具有很好的优势，但同时也带来一些难题。
第一个问题是价格高昂，以国产化的列车为例，一节电动列车的售价200万-500万之间不等；第二个难题是设备的占地面积大，影响学校场地规划、建设。
自制教具在中职电子电工课堂中的作用
自制教具在中职电子电工课堂中的作用发布时间：2021-04-20T05:57:23.755Z 来源：《当代教育家》2021年3期作者：李玲[导读] 在中职学校中，大多数学生的专业知识掌握的比较牢固；只有小部分的学生基础知识比较薄弱，专业知识也存在一定的欠缺，除此之外，学习积极性和主动性又存在一定的不足，导致学习效率低。
李玲重庆市云阳职业教育中心摘要：在中职学校中，大多数学生的专业知识掌握的比较牢固；只有小部分的学生基础知识比较薄弱，专业知识也存在一定的欠缺，除此之外，学习积极性和主动性又存在一定的不足，导致学习效率低。
针对这种情况，教学过程中教师可以借助教具进行演示，引导学生亲自动手操作，能使抽象的知识更加生动形象，使原来枯燥乏味的知识变得生动有趣，培养学生学习兴趣，使学生积极的学习更多的知识，从而使学生形成良好的社会科学道德素质。
因此，正确和合理运用课堂教具，是学好电工电子专业的有效保障。
但是，专业的实验教具价格昂贵且具有一定的滞后性，不能完全满足专业教学的需要，况且有些属于基础性或者实验性的教具现在市场上也很难买到，因此，自制实验教具成为教师弥补教具空白的重要手段。
通过多年教学实践，自制教具在中职院校电工电子专业教学中具有独特魅力，能够有效的提高课堂教学效果。
关键词：自制教具；电工电子；中职教育引言中职教学在教学过程中根据专业特点不断调整，但统一定制化的教辅材料不能完全适应中职教学课程的变化，中职教辅材料应灵活，可供学生使用，而这种教具的主要作用应该是为专业教学服务，而不仅仅是它应该有多美，教师在设计和制作这种专业教具时也应该有这种意识。
在平时的课堂教学实践中，教师必须注意观察生活，学会发现和思考身边的事物，从而在课堂教学过程中产生更多的灵感，有更多的想法，发明和制作各种新颖独特的课堂教具，这些都符合学生的学习特点，对课堂教学带来意想不到的教学效果，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率具有重要意义。
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践
基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践
汽车电气是汽车维修中不可或缺的一个部分，也是中职学生必须掌握的重要知识之一。
在汽车电气教学中，为了更好地实现理论与实践的结合，建立自制台架微项目是非常有必
要的。
自制台架微项目是指通过自行设计和组装台架微项目，使学生在实践中掌握汽车电气
知识的能力。
该项目主要包括电路设计、电器元器件的测量和测试以及故障诊断与排除等
实践内容，是一个涵盖面广、操作性强的实践项目。
首先，在台架微项目的设计中，可以将多个常见的电气系统模块集成在一起。
通过模
块化设计，可以使整个台架微项目更加灵活，方便学生们进行不同模块的组合和测试。
同时，在设计中可以将电路图与实际电路结合起来，更好地让学生们理解电路图的意义。
其次，学生们需要学习如何正确使用各种电气元器件，如电阻、电容、电感、晶体管
和集成电路等。
他们必须掌握如何使用万用表进行各种电路测量，比如电流、电压、电阻等。
在测量过程中，学生还需要注意安全措施，如正确使用电源和接线方式等。
最后，当台架微项目发生故障时，学生必须学会基本的故障诊断和排除方法。
他们需
要学会分析故障原因，运用所学知识进行排除，确保整个电气系统正常运转。
通过自制台架微项目的教学实践，中职学生能够更好地掌握汽车电气知识。
在学习过
程中，他们可以亲手将理论知识付诸实践，发挥自己的创造性，提高自己的操作能力。
同时，学生们还可以充分理解汽车电气系统的原理以及常见故障的诊断和排除方法。
所有这些，为他们今后在汽车维修领域中的工作打下了坚实的基础。
借助自制教具,突破教学难点——可骑式电动自行车原理示教仪
作者： 陆勤
作者机构： 浙江省湖州市安吉县职业教育中心学校,313300
出版物刊名： 学周刊：上旬
页码： 184-184页
年卷期： 2012年 第6期
主题词： 中职汽修 自制教具 动手创新 解决难点
摘要：目前中职汽修专业虽然是有了很多的教学仪器与设备,这些教学设备能很好地运用于教学中,对专业知识的教学起到了很好的作用。
但是也还是存在着针对某个专业模块、某些知识点的讲解,找不到合适的教具,所以我想到了自己制作教具。
利用自制教具在实践教学中得到了很大的收益,解决了很多的教学难点。
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通信技术具有成本低、小型化、组网灵活，容易扩充等优势，因此基于无线蓝牙技术的机器人制造技术，便于在制造车间加装机器人、改进升级制造工艺。
3总结
机器人在汽车制造企业中的大规模应用有着十分重要的意义，可以减少人工成本、提高加工效率、节约能源、提高市场竞争力等。
将无线蓝牙技术与机器人结合，构筑机器人无线传感器网络，使得机器人传感器通信控制系统具有无缆化、微型化、低成本、开放性、高抗干扰、功耗低、精度高等优点，而且还能降低工业现场布线的难度、建立有序和谐的工作环境。
此外，蓝牙技术还可以用于工业现场的设备监控、人机信息交互等，显示出巨大的潜力。
参考文献
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〔编辑王永洲〕
自制教具在城轨车辆电气控制教学中的应用
刘健聪
（广州市轻工高级技工学校，广东广州510220）
摘要：实训教具可以在教学环节中展现知识（原理）产生、演变过程，实现技工院校学生的技能训练。
自制实训教具可以激发学生学习兴趣，使实训操作简单、现象明显，同时使实训课堂更安全。
它既能为直观教学提供条件，增强实训教学效果，又能开拓、更新和丰富教具，填补现行教学仪器的不足，推进一体化教学改革和新课程的实施。
关键词：实训教具；自制；教学
中图分类号：G712文献标识码：B DOI：10.16621/ki.issn1001-0599.2018.09D.75
0引言
随着国民经济的发展、综合国力的快速提升、人民生活质量的提高，对交通运输、特别是客运的期待和质量提出了更高的要求。
城市轨道交通建设步伐的加快，导致高质量轨道交通行业人才的匮乏，而高质量的人才与人才培养息息相关。
《城市轨道交通车辆电气控制》课程是城市轨道交通车辆专
业的核心课程之一，在整个专业课程体
系中具有重要的地位和作用。
但由于本
课程中主要涉及电子、电工类的专业基
础课程的知识，而大部分教学内容为电
学，内容复杂、抽象、不易理解。
在“以教
师为中心，教师讲，学生练”的教学模式
下，学生在学习过程中普遍觉得教学内
容难度大，不容易理解，教学效果一般。
因此，打破传统教学方式，提高教学质
量，是急需解决的问题。
在直观教学方
式上，结合自制电气实训教具进行教
学，对本课程的施教有很大的帮助。
1快速理解电路原理图
城市轨道交通车辆电气控制教材
中，“蓄电池充电与供电”电路（图1）
是第一个重、难点的实训任务。
课本上只有庞巴迪列车的原装电路图及文字说明，然而却存在3点不足：①电路原理图较为枯燥，只有文字说明，导致学生失去学习兴趣；②电路原理图与实物布局存在差异，增加学生学习、理解的难度；③电路原理不能直观地显示电流的流向，致使学生无法找出电路图中的重点线路，影响后续的学习。
图1蓄电池充电与供电电
路
设备管理与维修2018№9（下）
设备管理与维修2018№9（下）
针对上述问题，在确保教学质量和不失科学性的基础上，
对该实训所需教具进行研制，并展示在课堂上。
同时增加一定的学习用具，从简出发，让学生快速读懂电路原理图，见图2。
经过在实训课上反复试验，学生评价良好，证明该教具取得了较好的教学效果。
自制教具的特点：①取材方便，利用学校实训室现有器材。
②贴近学生教学，操作简单，现象明显直观。
③设计布线灵活，在
白板上使用彩色笔进行模拟接线，
并可以反复修改，不影响整体布局。
④重点突出，通过彩色笔描绘电流走向，
将电路图的工作原理显示出来，让学生直观的学习。
正是具备了这些特点，
使实训电气板更加科学合理，提高了接线的准确性。
增强了实训教学效果，在教学应用方面有极大的推广价值。
2掌握优化电路的技巧
实训任务宜简不宜繁，过于复杂的电路原理图，
初学的学生理解困难，吸引不了学生的学习兴趣，
甚至还会分散学生的注意力，致使学生难以抓住电路系统原理，同时也调动不起学生学习的积极性。
经过电路图的理解、标识后，电路图中的重点线路、
元器件已经显示出来。
下一步可以对复杂的电路图进行优化，
将多余的部分删去，取其精华去其糟粕。
学生在学习过程中感到由浅入深，由难变易，从而学到电路优化的技能，
为后续电路接线打下基础，取得很好的教学效果。
3对电气设备不足进行改善
如果使用列车上的电气设备进行教学，
虽然直观明了，但是存在以下问题。
一是设备较难购买。
因为企业向相关厂家批量订购设备，从而给厂家带来利润。
学校的订单数量较少，企业不愿意与学校合作。
又如向地铁企业购买报废的电气元件，这个办法
也行不通，因为地铁企业是属于国企，
设备是国有资产。
二是列车上的电气设备存在危险性。
因为设备体积大，重量重以及工作电压有高压电（图3）和直流110V 电压2种，学生在实训环节中进行操作、试验存在很大的危险性。
目前的教学设备是以模型为主，与实际的列车电气设备存在一定差异，并且经不起学生多次拆装，
以致可操作性低，不利于学生的技能训练。
因此现行的实训设备难以满足教学需要。
再加上教材上还有很多任务没有对应的
电气教具配备做实训，学生缺乏感性认识，内容枯燥乏味。
为此，立足于实训课教学安全，对电气设备不足进行
改善。
可利用原理一样的电气元件，
经过自制后，投入到实训课程中使用。
如将蓄电池充电与供电电路中的主要
元器件安装在实训网孔板上，可以使设备体积减小，降低重量，方便学生操作，
而电路板中的110V 电器元件改为使用直流12V 的元件，降低实训操作中不安全因素带来的风险。
4降低教学成本
4.1
降低成本节省耗材设计自制教具时，应注重废旧物的利用，收集废旧电器元
件，检查其安全性后重新投入实训课程使用。
不仅节省资金，降
低成本，易于推广，更在自制教具过程中，渗透了资源意识、环保意识和创新教育，潜移默化中提升学生职业素养和职业道德。
并且取材为学生所熟悉，更能激发学生的兴趣，
调动学生的学习积极性。
同时，该教具经自制后可应用于电路接线方面的教学。
接线前，用彩色白板笔在白板上划线，即进行模拟接线，接着教师
可以在白板上进行批改、优化等操作，学生确定接线线路后，可以进行实物接线。
在此过程中，铜制导线的用量会降低。
因为布线错误、不合理、不规范等情况可以在模拟接线环节消除，以达到降低耗材，环保的效果。
4.2合理规划实训材料
实训教具的自制延长了实训耗材的使用年限，降低其更换
周期，从而降低教学成本。
因此，可以把节省下来的资金投入到其他教学环节中，促进专业的建设与发展。
5结语
自制教具的出发点是满足实训教学需要，根本目的是增强
实训教学效果，同时要兼顾经济性原则。
自制教具不仅仅是对教学资源现状的补充，更是教师结合实际学情进行的一项创新。
教具的自制和应用在激发学生学习兴趣的同时，也培养学生节约资源的意识，并在设计、自制教具的过程中充分认识教学的需
要，感受到成功的快乐。
因此，在今后的教学活动中，
应高度重视教具的自制和作用，全面提升教师的创新精神和实践能力。
参考文献
［1］李瑞荣，童巧新.城市轨道交通车辆电气故障分析与处理［M ］.北
京：中国铁道出版社，2013.
［2］华平，唐春林.城市轨道交通车辆电气控制（第2版）［M ］.北京：
机械工业出版社，2016.
［3］夏彪.自制物理教具的意义及范例［J ］.物理教学探讨：
中学教学教研专辑，2008（3）：87-89.
〔编辑李波
〕
图3高压电气设备
图
图2电路原理图与实际原件
对应。