县中小学校长培训及持证上岗自评报告
校长任职资格个人培训总结（2篇）
校长任职资格个人培训总结-对教师、学生、课程的再思考____年暑假，我参加的培训比较多，从中小学教师远程研修到校长任职资格培训，从新教育校长高级研修班到课题研究专题培训，接二连三地我在一场场报告，一个个案例中深受启发。
学习者，快乐着，成长着……____师范大学顾明远教授曾说过，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
我是唱着“长大后，我就成了你”踏上教育工作岗位的，虽然教育的改革，教育上的一些是是非非，扰得有些人很烦，但我喜欢罗曼____的这句话：“看透了这个世界，但我依然爱着她。
”我从一名普通教师一步步走上副校长的岗位，有自己的不懈努力，有领导、同事的莫大支持，还有一种我对教育的无怨无悔的执着，始终伴随着我的成长。
一、保护积极的心态比严格的管理更重要____年我提拔副校长，从工作了____年的实验三小调到了实验二小，一种本能的依恋情怀曾让我产生了抵触情绪，真不想离开那些相处了十几年的同事们。
但几天之后，真的走上新岗位的那一刻起，我变得很愉快，很主动，很乐意接受新的挑战。
这就是积极的心态带给我的幸福感。
听了曲阜师范大学杨昭宁教授的报告《幸福教育解读：积极心理学的视角》，明白了一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学。
它正是由美国著名心理学家赛利格曼提出并倡导的。
积极状态的人不一定富有，但一定是幸福、快乐和乐观的。
心理学家研究表明，乐观的人将手伸进冰水里能忍耐二、三分钟，悲观的人却只能忍耐五、六十秒。
我从一线走来，身边不乏有一些这样的同事，整天怨天尤人，唠唠叨叨，不是嫌任务重，就是埋怨孩子调皮，一天到晚没有一个好心情，自己不快乐，影响着周围的同事不开心，可想他的课堂，孩子们也一定在水深火热中……积极心理学给我们启示，开心也是一天，烦恼也是一天，高兴工作也得干，抱怨工作也少干不了，何苦呢。
不如调整自己以积极的情绪，充满阳光、乐观的心态，发挥自己的优势，去用心干一件事，无怨无悔，体验成功。
小学校长培训结业自我鉴定范文
尊敬的领导、专家、老师，大家好！我是来自某小学的张校长，非常荣幸能够参加本次小学校长培训班，感谢各位领导和专家的关心和教诲。
在培训班的学习和交流中，我深深感受到了自己的不足和需要改进的地方，同时也收获了许多宝贵的经验和启示，向各位领导和专家表示衷心的感谢。
本次培训班的学习内容非常丰富和实用，开阔了我的视野和思路，让我更加深入地理解了“素质教育”、“终身教育”、“学习型组织”、“家校合作”、“校本课程”等教育理念和实践方法的内涵和外延。
通过听课、参观、讨论、分析等各种形式的学习和交流，我对小学教育的发展趋势、面临的挑战和实现的路径有了更加清晰的认识和定位。
在课程设计方面，我更加注重学生的兴趣和创造力，倾听和满足不同学生的需要，使课程内容更加丰富、灵活和贴近实际生活。
同时，我也更深入地了解了校本课程理念及其实施方法，意识到它对于贯彻素质教育和提高教育质量的重要性和指导性。
在课堂教学中，我将更注重学科知识与生活实践、思维训练与情感发展、视野拓展与文化熏陶等方面的整合和传递，以促进学生的全面健康成长。
在管理体制方面，我更加认识到校长的角色和职责，不仅要做好行政管理和教师工作，更要成为学生发展的引领者和校园文化的塑造者。
我要加强校评、课评等质量监控系统的建设和实施，促进教育教学的优化和升级；同时要强化师德建设和教师队伍的培训和发展，提高教师的教育素质和教育技能。
在家校合作方面，我更加注重与家长的沟通和交流，及时了解和解决学生在家庭中和课堂中的问题和疑虑，共同推进学生的全面发展和素质提高。
基础上，我将进一步加强校园文化建设和品牌建设，树立学校的品牌形象和社会美誉度，以提高学校的整体实力和教育质量。
在本次培训中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。
我在教学中可能过于注重学科知识的传递，忽略了学生的思维和情感的发展，需要更加注重情境化和多元化的课堂设计和组织。
我在管理中可能过于倚重行政手段和规章制度，忽视了人性关怀和妥协平衡的原则，需要更加注重心理学和社会学的知识和方法的应用和训练。
2024年校长任职资格个人培训总结（2篇）
2024年校长任职资格个人培训总结在过去的几个月里，我参加了为期一周的校长任职资格个人培训课程。
通过这次培训，我学到了许多关于校长职位的核心能力和所需的技能。
以下是我对这次培训的总结，总结了培训过程中的重点内容和我所取得的收获。
首先，在这次培训中，我们学习了校长的领导力和管理能力。
作为一名校长，领导力是至关重要的。
我们深入研究了不同领导风格的优缺点，并学习了如何发展和运用自己的领导力风格。
我们还学习了如何建立并维持强大的团队，包括如何有效地协调与教师和员工的合作关系。
其次，培训还强调了校长的沟通和人际关系技巧。
了解如何与教师、学生、家长和其他利益相关者进行有效沟通是校长的关键素质之一。
我们学习了非暴力沟通技巧和积极倾听的重要性，并掌握了有效解决冲突的方法。
这些技巧将对我作为校长在与各个关键利益相关者进行沟通时非常有帮助。
此外，我们还学习了校长的教育管理技能。
作为一名校长，我需要了解学校管理的各个方面，包括财务管理、学术管理、行政管理等。
在培训中，我们学习了学校运营的最佳实践，并了解了如何有效地分配资源和制定目标。
这些技能对于确保学校顺利运营和提供高质量教育至关重要。
在培训的过程中，我们还进行了一些案例研究和模拟练习，以帮助我们将所学的理论知识应用于实际情况。
这些练习从不同的角度考虑了校长职位的挑战和责任，并培养了我们解决问题和做出决策的能力。
在总结这次培训的收获时，我认识到我在校长职位上还需要不断发展自己的能力。
我需要不断学习和更新自己的知识，并与同行保持良好的沟通和合作。
作为一名校长，我将不仅仅是一名管理者，更是一名领导者和教育者。
我将努力发挥自己的领导力，有效地管理学校运营，并致力于提供优质的教育。
最后，我要感谢培训中的导师和同学们的支持和合作。
在这个学习过程中，我从导师和同学们中学到了许多宝贵的经验和见解。
我相信通过这次培训，我已经为未来的校长职位做好了准备，并充满信心地迎接挑战。
总之，这次校长任职资格个人培训为我提供了一个全面了解校长职位所需技能和能力的机会。
学校长任职资格培训总结（2篇）
学校长任职资格培训总结为期三个月的____中小学校长任职资格培训就要结束了，在培训中，我严格按照有关要求，遵守培训纪律、认真听讲、勤于思考、善于交流，积极参与班级论坛，通过全方位地对课程进行学习、理解和反思，再借助宝贵的交流平台，让我收获颇多，深受启发。
应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，进一步增强了工作责任感和使命感。
专家们思想深邃，高瞻远瞩，大气磅礴，报告观点蕴含丰富的哲理，寓意深刻，振奋人心。
对我而言，就是一次头脑风暴洗礼，就是一桌丰盛的思想盛宴，洗涤着我陈旧的教育思想，催生我新的教育智慧，点燃我新的教育激情。
在专家们的启迪下，紧跟新时期的教育步伐，我领悟了教育的真谛，丰富了理论知识，又完善了实践能力，获益颇丰。
幼儿园的管理工作比较琐碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副园长。
每天，我尽量挤出时间听专家的讲座。
这些优秀专家的精彩讲座让我如饥似渴的享受着。
每天听着讲座，学习着，反思着，这些都促使我不断的进行思维的碰撞，不断的反思今后的步伐：首当其冲的是学无止境。
学政治，从政治中看社会大背景，了解社会热点问题对教育的影响，并时刻关注教育的发展动态；学管理，不断丰富自己的管理知识，让自己能顺应并逐步驾奴自己的角色工作；学理论，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域；学专业，学习教研、科研专业知识，学习教研、科研管理方式，让自己站于教师队伍前沿，与团队成员一起引领整个队伍快速前进。
第二，要勤于反思。
平时的日常事务琐碎繁忙，但是无论如何，每天要挤出一块时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中螺旋式提升自己的职务水准。
第三，要善于发现。
每位教师都有自己的闪光点，要勤于交流，善于发现园内每一位教师的自身优势，为她们实现自身价值提供帮助，携手为白塘幼教营造春色满园的良好局面。
培训活动就要划上句号了，但是培训的生产力却是一个省略号。
非常感谢为我们搭建的这次学习好平台，我将不辜负各级领导对我们的期望，将我的所学所悟运用到工作实践中去，为学前教育的发展献上我的绵薄之力！学校长任职资格培训总结（二）近年来，学校长在教育领域的角色逐渐凸显，他们不仅要承担教育教学的管理工作，还需要具备高效领导和团队管理的能力。
中小学校长任职资格培训总结【精选7篇】
中小学校长任职资格培训总结【精选7篇】中小学校长任职资格培训总结【篇1】我很有幸参加了由教育部主办，由国家教育行政学院承办的在全国教育干部培训网上的这次全国中小学校长远程培训。
本人通过学习自获颇丰，特别是对我国未来10年的教育发展方向路线方针措施和等方面有了深刻的认识和领会，为我校在今后的教育教学质量的提高学校教育教学管理模式规范化特色化精细化现代化制度化等方面提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器加油站。
1树立教育科研意识，打造活力课堂。
活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。
办好学校靠什么？方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走活力课堂道路，才能使学校不断地有所进步，不断地领教育改革之先。
要打造活力课堂，校长应是教育科研积极践行者。
人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，校长的践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学的理论要求，根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实践去发展。
要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。
最好是人人都有研究的课题，这样才能使每个教师科学而有效地开展工作，才能使课堂活起来。
校长要把课题研究作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都举行课题研究成果报告会，促使全校上下形成以参与研究课题为荣，以商谈课题研究为誉的风尚。
2坚持办学特色，提升学校文化品位。
一个学校影响最长久最醉人的莫过于独特的办学特色，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。
办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。
校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。
应该说，办学特色越坚持长久，越发展光大，就越能促使学校文化品位的提升。
汉川市中小学校长培训工作自查报告
汉川市中小学校长培训工作自查报告
报告要点如下：
1. 培训目标及计划：明确培训的目标和计划，包括培养学校校长的领导能力、教育教
学能力、管理能力等方面的内容。
2. 培训内容和形式：列举培训的具体内容和形式，如领导力培训、教育教学理论培训、课程管理培训等，并说明每个培训内容的具体安排和执行情况。
3. 培训教师和专家：介绍所邀请的培训教师和专家的背景和资质，并评估其教学和培
训效果。
4. 参训校长的反馈和意见：总结和分析参训校长的反馈和意见，包括对培训内容、形式、教师和专家等方面的评价和建议。
5. 培训成效评估：评估培训的成效和效果，如参训校长在培训后的改变和提升等，综
合性评价培训的质量和效果。
6. 不足和改进措施：分析和总结培训中存在的不足和问题，提出相应的改进措施，并
安排落实情况。
7. 经费使用情况：说明培训经费的使用情况，如培训费用的预算和实际支出情况，以
及经费使用的合理性和效益。
8. 其他问题和建议：总结其他需要注意的问题和建议，如今后培训工作的重点和方向等。
以上是一份汉川市中小学校长培训工作自查报告的基本要点，具体内容可以根据实际情况进行调整和完善。
县中小学校长培训及持证上岗自评报告
县中小学校长培训及持证上岗自评报告我县现有中小学教师4027人，校长180人，其中高中阶段学校校长12人，初中40人，小学128人，占教师总数的4.5%。
我县的中小学校长培训工作开始于1995年，1999年以后逐步加强和完善，目前已基本形成具有我县特色的中小学校长培训工作体系。
今年7月份，我们组织人事股、督导室、教研室等对全县中小学校长培训持证上岗工作进行了检查评估，现将基本情况报告如下：一、中小学校长培训工作的组织管理和制度建设1、县委、县政府和县教育局党委对中小学校长培训工作高度重视，县里成立了以分管教育的副书记为组长、副县长、教育局长为副组长的“中小学校长培训工作领导小组”，负责对中小学校长培训工作的组织、领导和督查指导；县教育局设立了以分管人事工作的事局长为主任、人事股长为副主任的专门负责中小学校长培训工作的“中小学校长培训工作管理办公室”，配备有专职人员3人，同时还成立了以人事股长为组长、县教师进修学校校长为副组长，由县教师进修学校教务主任、县教研室主任、普教办主任、督导室主任组成的“中小学校长培训教学工作指导小组”；各乡镇教管会也都成立了相应的组织管理机构。
2、中小学校长培训工作的规划、保障措施和规章制度规划：县教育局根据教育事业发展的需要，按照上级部署要求，有计划地组织全县初中、高中校长（包括民校校长）参加培训，以县教师进修学校为基地，对全县小学校长（包括民校校长）进行集中培训。
中小学校长培训工作面向全体校长，以新任校长为重点。
在“九五”期间中小学校长培训工作取得显著成效的基础上，“十五”期间对全县180名中小学校长普遍轮训一遍，加强小学校长的计算机应用技术培训和基础教育新课程培训。
到20XX年，全县80%以上的高中校长、90%以上的初中校长，全体小学校长至少接受两轮培训，中小学校长持证上岗率达到100%，培养一批“治校专家”。
保障措施：一是坚持正确的工作方向，严格执行国家有关法律法规。
2024年校长任职资格个人培训总结
2024年校长任职资格个人培训总结尊敬的评审委员会：我参加了2024年校长任职资格的个人培训，并在此向各位提供一个总结报告。
在这个培训过程中，我不仅学到了许多校长工作所需的知识和技能，还深刻认识到作为一名校长的责任和使命。
以下是我个人培训的总结。
培训内容在整个培训过程中，我们学习了各类与校长工作相关的知识和技能。
其中包括教育法规政策、学校管理与组织、教学与评估、人力资源管理、学校财务管理等方面的内容。
这些知识和技能的学习，为我今后担任校长提供了必备的基础。
我特别受益于教育法规政策的学习。
与许多同行不同的是，我对教育法规政策有着较为深入的了解，并在实践中有过一些经验。
通过这个培训，我进一步巩固了这方面的知识，并学到了新的法规政策信息。
我相信，这将使我在校长岗位上更加得心应手，能够更好地处理与政府及教育部门的关系。
另外，培训中还有一些与领导力和沟通技巧相关的课程。
这些内容对于成为一名优秀的校长至关重要。
通过学习和实践，我提高了自己的领导力水平，并学会了更好地与教职员工、学生及家长进行有效沟通。
这将帮助我在担任校长时建立良好的师生关系，提高学校整体的教学质量。
核心能力在培训中，我深刻意识到作为一名校长的核心能力。
首先是领导能力。
校长作为学校的领导者，需要有明确的愿景和目标，并能够带领整个学校团队共同追求。
高效的领导能力可以激发教职员工的工作热情，提高学校整体的绩效。
其次是沟通能力。
作为校长，需要与各方进行密切的沟通，包括教职员工、学生、家长和政府等。
良好的沟通能力可以帮助校长更好地了解各方需求和想法，并能够有效地传达校方决策和政策。
最后是决策能力。
校长需要在日常工作中做出许多重要的决策，包括教学安排、人员选拔、预算管理等。
良好的决策能力可以确保学校的运行顺利，并为学生和教职员工提供良好的学习和工作环境。
自我反思与计划通过个人培训的过程，我对自己的能力作了深入的反思。
首先，我意识到在与他人的沟通中，我有时候缺乏耐心和耐性。
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县中小学校长培训及持证上岗自评报告2010-06-27 23:02:01免费文秘网免费公文网县中小学校长培训及持证上岗自评报告县中小学校长培训及持证上岗自评报告(2)我县现有中小学教师4027人，校长180人，其中高中阶段学校校长12人，初中40人，小学128人，占教师总数的%。
我县的中小学校长培训工作开始于1995年，1999年以后逐步加强和完善，目前已基本形成具有我县特色的中小学校长培训工作体系。
今年7月份，我们组织人事股、督导室、教研室等对全县中小学校长培训持证上岗工作进行了检查评估，现将基本情况报告如下：
一、中小学校长培训工作的组织管理和制度建设
1、县委、县政府和县教育局党委对中小学校长培训工作高度重视，县里成立了以分管教育的副书记为组长、副县长、教育局长为副组长的“中小学校长培训工作领导小组”，负责对中小学校长培训工作的组织、领导和督查指导；县教育局设立了以分管人事工作的事局长为主任、人事股长为副主任的专门负责中小学校长培训工作的“中小学校长培训工作管理办公室”，配备有专职人员3人，同时还成立了以人事股长为组长、县教师进修学校校长为副组长，由县教师进修学校教务主任、县教研室主任、普教办主任、督导室主任组成的“中小学校长培训教学工作指导小组”；各乡镇教管会也都成立了相应的组织管理机构。
2、中小学校长培训工作的规划、保障措施和规章制度
规划：县教育局根据教育事业发展的需要，按照上级部署要求，有计划地
组织全县初中、高中校长（包括民校校长）参加培训，以县教师进修学校为基地，对全县小学校长（包括民校校长）进行集中培训。
中小学校长培训工作面向全体校长，以新任校长为重点。
在“九五”期间中小学校长培训工作取得显著成效的基础上，“十五”期间对全县180名中小学校长普遍轮训一遍，加强小学校长的计算机应用技术培训和基础教育新课程培训。
到2005年，全县80%以上的高中校长、90%以上的初中校长，全体小学校长至少接受两轮培训，中小学校长持证上岗率达到100%，培养一批“治校专家”。
保障措施：一是坚持正确的工作方向，严格执行国家有关法律法规。
以《教育法》和《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，认真贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中小学校长培训规定》，保证中小学校长培训工作按照正确的方向依法推进和健康发展。
二是建立健全中小学校长培训工作制度，形成中小学校长培训的良性运行机制。
参加培训是中小学校长的权利也是义务，全体中小学校长都要按要求参加接受培训，原则上每5年为一个培训周期，实行培训考核和成绩登记制度，培训合格者，颁发使用省教育厅统一印制的《山东省中小学校长任职资格培训合格证书》，全体中小学校长都要接受任职资格培训，在此基础上接受每5年不少于200学时的提高培训，培训合格者，颁发使用省教育厅统一印制的《山东省中小学校长提高培训合格证书》，。
三是建立符合中小学校长培训工作特点的评估体系和评估办法，加强对中小学校长培训工作的评估考核。
四是明确奖惩，落实待遇。
中小学校长参加培训期间，仍享受国家规定的工资福利待遇，校长参加培训与考核、评聘职称、晋级挂钩，对在中小学校长培训工作中做出突出贡献，取得突出成绩的单位和个人予以表彰奖励，对无故
不参加培训或培训成绩不合格的校长，在职称评聘、评优选模等方面实行“一票否决”，在每年的办学水平综合评估中，所在学校不准评为优秀等级。
五是引入竞争机制，对校长队伍实行动态管理。
中小学校长参加培训的表现和成绩，通过所在教管会通报给各乡镇政府，作为“续聘”的重要依据，对经过培训仍不称职的校长调整出学校领导岗位。
通过以上五项措施，使中小学校长培训工作步入规范化、制度化、法制化的轨道。
规章制度：为确保中小学校长培训工作顺利进行，我们制定了《平原县中小学校长培训暂行规定》，培训基地教师进修学校也制定了与之相配套的《教学管理制度》、《自学研讨面授管理制度》、《考核奖惩制度》、《考勤制度》、《学员守则》等规章制度，并在具体实施过程中狠抓落实。
二、中小学校长培训基地建设
我县中小学校长培训以县教师进修学校为基地。
多年来，县教育局大力加强培训基地的硬件建设和师资队伍建设，不断改善办学条件，提高小学校长培训工作水平。
1、校舍及设备建设。
自1995年以来，县教育局及教师进修学校，积极争取政府支持，采取“县财政拨一块、教育局投一块、培训机构筹一块、学员拿一块”的办法，多渠道筹措资金近200万元，先后建起了两个实验室、两个干训专用教室，20多间办公室和可容纳200多人住宿的学员公寓，置备了100多套桌凳及锅炉等设备，另外在原有图书资料的基础上增加存书量，投资10多万元，建起了卫星教育地面接收站，新建了音像资料室，配备了录像机、放像机等，并录制了100多盘教育教学实况录像带；1999年底，又投资20多万元购。