中学教育教学工作考评自评汇报
中学教学评估汇报（精选3篇）
中学教学评估汇报（精选3篇）中学教学评估汇报篇120xx年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程。
为实现评价，引入竞争机制和民主监督机制，将教师的工作业绩与工作待遇、继续聘用与否直接挂钩，特制订以“6分制”学生评教为核心的教学评价方案。
一、教学评价的范围课堂教学、实践性教学、场地教学。
二、教学评价方法1、“6分制”学生评教方法。
学生参与教学评价，教师的课时工资等级，通过学生的评教来决定，是制度化与人性化的结合。
“6分制”将教学工作评定为6个等级，即很好记6分、好5分、较好4分、一般3分、较差2分、差1分。
(1)、宣传发动。
学生是“6分制”评教工作的主体。
首先，要以系为单位，召开学生大会，宣传解读“6分制”学生评教方法，引导学生明确目的、意义，端正态度、认真负责、准确公正地做好评教工作。
(2)、认定等级记分。
学院督导处印制《“6分制”学生评教统计表》，全体学生参与,无记名填表认定等级记分。
评价的项目为“教学态度”、“教学能力”、“教学方法”、“教学效果”四大项，各大项下又细化六个小项。
教学态度以出勤为主，纳入教学行为，无缺勤无任何违规教学行为，记很好，得6分。
旷课1节计差等级，记最低等级1分，当月除按规定扣罚外，课时工资为最低等。
教学态度栏如有二种以上违规教学行为的,取最低分计算平均分。
学生通过认真思考、回忆比较，认定本班任课教师教学情况等级，在相应的分数栏下打“√”。
评教前，负责组织的管理人员应组织全班学生认真学习《“6分制”学生评教项目等级记分说明》，做到客观、公正的认定等级，认真、准确地记分，杜绝给任课老师都打高分(同一等级)或低分的不负责任的做法。
由学生各自计算出某教师四个项目得分的平均分，再由负责组织的管理人员计算出全班同学对某教师评价的平均分，即为某老师在该班的教学评价分。
督导处根据此平均分要排列出每个教师在一个班的'评教名次。
运用“六分制”等级记分，按第一名记6分，第二名记5分……第六、七、八、九名记1分的方法评定某教师在某班的等级分，在几个班任教，再求出这几个班等级分的平均分，即为教师一次学生评教的等级分(每月两次再算出平均分)，根据学院决定，4分以上为一等课时工资等级，2―3.9分为二等课时工资等级，2分(不含)以下为三等课时工资等级。
教师教学质量自评报告
教师教学质量自评报告一、引言本次教师教学质量自评报告旨在对近一年来的教学工作进行全面的自我评估和总结，反思自身的优点和不足之处，为进一步提高教学质量做出合理的调整和改进。
二、教学工作总述在过去的一年里，我担任了高中语文教师的岗位，对于我来说是一个有挑战性的工作。
我按照学校的教学计划进行教学，注重培养学生的语言运用能力、思维能力和批判能力，努力让每一个学生都感受到学习的乐趣和收获。
在教学过程中，我注重与学生的互动，倾听他们的意见和反馈，不断完善自己的教学方法和策略。
三、优点总结2.注重个性化辅导：我关注每个学生的特点和需求，根据他们的学习情况提供个别辅导和帮助。
在备课和教学过程中，我会根据学生的不同水平和特点，设计不同难度的教学内容，并采取多样化的教学策略，满足学生的学习需求。
3.热爱教育事业：我热爱教育事业，对待教学工作充满热情和耐心。
我相信每一个学生都有潜力和能力，在我眼里，他们是未来的希望和栋梁。
我积极参加各种培训和研讨会，不断学习和进修，提升自己的专业素养和教学能力。
四、不足与改进1.教育资源利用不足：由于教育资源的限制，我在一些方面没有充分利用现有的教育资源。
例如，在开展实地考察和课外拓展活动方面，我没有投入足够的精力和时间去策划和组织。
在今后的工作中，我将更加注重扩大教育资源的使用范围，积极探索新的教育资源，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
2.评价方式不够多样化：在教学评价方面，我主要依靠考试和作业成绩进行评价，并没有太多的多样性和个性化。
在今后的工作中，我将探索更多不同形式的评价方式，如口头测试、小组讨论等，鼓励学生多样化的表达和展示，全面评价他们的语文能力。
3.缺乏专业交流与合作机会：由于个人工作繁忙和时间安排等原因，我与其他语文教师的交流和合作机会有限。
在今后，我将加强与校内外教师的交流，参加教研活动和研讨会，分享教学经验，获取更多的教学灵感和启示。
五、自我改进计划1.提高课堂教学效果：通过改进教学方法和策略，比如利用多媒体技术、开展小组合作学习等，提高课堂教学的活跃度和效果。
中学教学评估自评报告
( 自评报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-047426中学教学评估自评报告Self assessment report of middle school teaching中学教学评估自评报告学校基本情况草碾乡中学是草碾乡唯一一所中学，99年9月由西马道中学和杨树下中学合并建成。
目前，草碾乡中学有8个教学班，350名学生，31名教职工。
几年来在乡党委乡政府的大力支持下，在上级有关领导的指导与关怀下以及社会各界朋友的鼎立赞助下，经过几届领导与全体师生的共同努力，草碾乡中学正以崭新的面貌迎接未来，师生精神面貌良好，教学环境幽雅，教学设备先进，教育教学管理正规，教学秩序井然，教学成绩正在稳中不断提升。
评估情况简介在评估工作具体实施之前，学校从领导班子到教师高度重视这项工作。
首先在开学第一周成立以校长刘增和同志为评估小组组长，主抓教学工作的邵荣同志为副组长，校其他班子成员及年级组长、教研组长为成员的教学评估领导小组，并且认真研究这次教学评估的相关文件，尤其是《市教育局关于落实河北省义务教育阶段教学评估工作的实施意见》中的“教师教学评估标准”和“学校教学评估标准”、《教育局义务教育阶段教学评估工作实施方案》，我们进行了认真的研究，制定了学校的评估方案。
接下来我们组织学校全体教师认真学习上述相关文件及方案，在提高认识的同时，清楚评估方面的相关条款及评估日程安排。
从9月11日至9月24日我们进行了教师教学评估（第二周（9.11—15）组织教师着手整理个人档案资料，查漏补缺并进行自评；第三周，（9.18—22）课堂教学评价打分）。
第四周（9.25—31）教师教学评估成绩汇总，其中教师互评、学生评价、学校终评我们以05——06学年教师综合量化考核成绩为依据，整个教师教学评价档案资料齐全，评价客观公正。
中学素质教育工作自评报告（二篇）
中学素质教育工作自评报告一、学校概况与自评工作开展情况xx省阳泗中学创建于1927年，xx年被评为xx省重点中学，xx 年被评为国家级示范高中，xx年被转评为xx省首批四星级学校，xx 年通过省四星级复审。
学校占地面积近300亩，建筑面积10万多平方米。
现有106个教学班，在校学生5400多人。
近年来，学校先后荣获“xx省基础课程改革先进集体”、“xx省文明单位”、“xx省平安校园”、“xx省招飞工作先进单位”等荣誉称号。
国家中长期发展规划要求学校教育应规范办学行为，提升学生素质，优化育人环境；而素质教育工作则核心，是提高教育教学质量的重要基石。
我校一直重视学生的素质教育，成立素质教育督导考核领导小组，制定学校素质教育发展规划，建立健全全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度与科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，并使之常态化。
借以推进学校素质教育工作，促进学校可持续发展。
二、实施素质教育规划、进展及整改情况xx年秋，我们修订、完善学校三年发展规划，坚持务实原则，从提升学生综合素质出发，细分解，重落实；遵循“尊重、关爱、欣赏、激励”的教育理念，尊重学生人格与个性，关爱学生学习和身心健康，欣赏学生成功与努力，激励学生追求与创新。
学校严格执行教育法规政策，规范办学行为，不提前、跨市招生，严格执行“三限”政策；建立完备的管理制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，发挥党委、工会、理财小组在学校管理和建设中的作用，实现校务公开。
学校以丰富多彩的系列活动为载体，推进素质教育工作。
成功组织“第xx届校园科技文化艺术节”和“红五月”系列活动，秋季运动会及春季乒乓球联赛，所有的德育活动串联在两个主题活动过程之中，社会主义核心价值体系融入全过程；各年级还在学校德育主题的框架下，把德育活动与新课程结合起来，与学科实践活动结合起来，与学分认定和学生综合素质评价结合起来，积极开展学科实践活动和综合实践活动。
中小学教师绩效考核个人总结及自评
中小学教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结及自评一、绩效考核总结经过一年的努力工作和不断的学习成长，我个人在教育教学方面取得了一些显著的成绩与进步。
在本次中小学教师绩效考核中，我总结了以下几点：1. 教学设计与实施：我积极参与学校组织的各种培训和研修活动，提升了教学设计与实施的能力。
我注重学生的实际需求，根据不同层次的学生，采用多样化的教学方法和手段，课堂数学课上教授的内容明了，有助于学生的掌握。
通过在教学中引入互动式教学、小组合作学习等方式，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。
2. 学生表现与成绩：在教学过程中，我积极关注学生的学习表现和成绩情况，并采取及时的反馈和引导。
通过与学生的互动交流和个别辅导，使得学生的学习效果得到了明显提升。
同时，我还通过日常批改和评价学生的作业、考试等方式，及时发现学生的学习问题，针对性地给予指导和调整，使得学生逐步提升了学习能力和成绩。
3. 教育管理与组织：我注重课堂管理，营造良好的学习氛围。
认真组织学生参与各类活动，增强课外教育的丰富性和活力。
在班级管理上，我注重与家长的沟通和互动，及时反馈学生的学习情况和表现，使家校之间形成紧密联系，促进学生全面发展。
4. 专业教学素养：我通过参加教育专业知识的学习和教育教学工作经验的积累，提高了自己的专业素养。
熟悉并掌握了教学大纲和标准，合理规划教学内容和教学进度。
我拥有良好的教学技能和师德修养，能够积极引导学生，树立正确的学习态度和价值观。
二、个人自评在本次绩效考核中，我对自己的表现进行了客观评价，并总结了以下几点：1. 优点：我注重教学方法和手段的创新，能够灵活运用多种教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。
我对学生进行积极的引导和激励，关注学生的个体差异，灵活调整教学策略，提高了学生的学习效果。
同时，我努力提升自己的专业素养，不断学习更新的教育理念和方法，不断提高自己的教学能力。
2. 不足：在教学设计和组织上，有时缺乏全面性和深度，需要进一步提高。
中学教育质量全面评估自评报告
中学教育质量全面评估自评报告一、引言为了全面提高我国中学教育的质量，加强学校管理，提高教育教学水平，根据《教育部关于进一步加强中学教育教学管理的通知》精神，我校积极开展中学教育质量全面评估自评工作。
通过自评，全面总结近年来我校在教育教学方面所取得的成果，查找存在的问题，为今后教育教学改革提供依据。
二、自评内容1. 办学思想我校始终贯彻“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
学校将德育工作摆在突出位置，全面推进素质教育，努力实现教育教学质量的全面提升。
2. 师资队伍我校现有专任教师120人，其中高级职称40人，中级职称45人，初级职称35人。
教师队伍结构合理，具备较高的教育教学能力。
近年来，我校教师参加各类培训、研讨活动共计1000余人次，不断提升教育教学水平。
3. 教学管理我校严格执行国家课程方案，开齐开足课程，注重课堂教学改革，推广高效课堂模式。
学校实行年级部管理，加强教学常规检查，确保教育教学质量。
近年来，我校教学质量稳居同类学校前列。
4. 德育工作我校高度重视德育工作，构建了“三维德育”体系，即课程德育、活动德育、环境德育。
通过开展各类德育活动，培养学生良好的道德品质。
我校还注重心理健康教育，设立心理健康辅导室，定期开展心理健康讲座，提高学生心理素质。
5. 教育设施我校拥有完善的教育教学设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
近年来，学校投入资金2000万元用于改善办学条件，提高教育教学质量。
6. 学生发展我校注重学生全面发展，积极开展体育、艺术、科技等活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
近年来，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，共有1000人次获得国家级、省级、市级奖项。
7. 社会评价我校在社会上享有较高的声誉，得到了家长和上级领导的好评。
学校连续多年被评为“教育教学先进单位”、“德育工作先进集体”。
三、存在问题1. 教师队伍结构有待进一步优化，部分学科师资不足。
初中教育教学工作自查自评报告
初中教育教学工作自查自评报告1. 背景介绍本报告是对初中教育教学工作的自查自评，旨在全面了解和评估学校教学工作的情况，发现问题并提出改进措施，为学校教育教学工作的提高和发展提供参考和指导。
2. 教育教学目标评估本部分主要对学校的教育教学目标进行评估，包括教学目标的明确性、符合性以及实施情况等方面进行分析。
通过评估，我们发现教育教学目标的制定和落实还存在一定的问题，需要进一步加强明确性和符合性。
3. 教师队伍建设自查本部分主要对学校的教师队伍建设情况进行自查，包括教师素质、教师培训等方面进行评估。
通过自查，我们发现学校的教师队伍建设已取得一定的成绩，但还存在一些教师培训不足、专业发展机会不够等问题，需要进一步加强。
4. 课程开展情况自评本部分主要对学校的课程开展情况进行自评，包括课程设置、教材使用、教学方法等方面的评估。
通过自评，我们发现学校的课程开展情况较好，但仍存在一些课程设置不合理、教材使用不充分、教学方法不多样化等问题，需要进一步改进。
5. 教学质量评估本部分主要对学校的教学质量进行评估，包括学生学业水平、教学效果等方面的自查。
通过评估，我们发现学校的教学质量整体较高，但还存在一些学生学业水平不稳定、评价方式不全面等问题，需要进一步提升教学质量。
6. 总结与改进措施通过对以上方面的自查自评，我们认识到学校教育教学工作的优点和不足之处。
为了提高教育教学质量，我们制定了以下改进措施：- 加强教育教学目标的明确性和符合性，确保目标的落实；- 加强教师队伍的培训和专业发展，提升教师的教学能力；- 改进课程设置，提供更全面和多样化的教学资源；- 提升学生学业水平，完善评价方式，更好地激发学生研究动力。
结论本次自查自评报告对学校教育教学工作进行了全面的评估，旨在加强学校的教育教学工作，提高教学质量。
我们将根据本报告的反馈和建议，进一步完善和改进教育教学工作，为学生提供更优质的教育服务。
中学教学水平评估自评报告
中学教学水平评估自评报告
尊敬的领导：
我是某中学的中学教师，我将向您提交中学教学水平的自评报告。
自去年以来，我一
直在努力提升我的教学水平，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学业成绩。
首先，我确信良好的教学水平建立在扎实的学科知识基础上。
我一直保持学习的态度，不断深化自己对学科知识的理解和掌握。
我会定期阅读相关的学术论文和教材，同时
积极参加学科培训和研讨会，不断更新教学内容和方法。
其次，我注重教学方法的创新和多样化。
我尝试使用不同的教学工具和资源，例如多
媒体设备、互动教学平台和实验装置等，以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。
我也经常使用小组讨论和合作学习的形式，帮助学生更好地理解和应用知识，培养他
们的合作能力和沟通能力。
此外，我注重学生的个性化学习和差异化教育。
我努力了解每个学生的学习特点和学
习风格，并根据他们的需求进行个别辅导和指导。
我使用不同的评估方法，例如项目
作业、口头表达和小考试等，深入了解学生的学习情况和问题，并及时采取措施解决。
最后，我也重视与学生家长的沟通和合作。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭
和社会生活中的情况，以便更好地调整教学策略。
我也积极参加家长会和学校活动，
与家长保持良好的沟通和合作关系，共同促进学生的全面发展。
综上所述，我相信自己在过去一年中取得了一定的进步，并在不断努力提升中学教学
水平。
我将继续努力学习和改进，以更好地发挥自己的教师角色，为学生的发展贡献
力量。
谢谢您的关注和指导。
敬上，
XXX中学教师。
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中学教育教学工作考评自评汇报
一、学校基本情况：
余姚市梁辉初级中学地处余姚市梨洲街道风景秀丽的雁湖之畔，在姚城南大门，交通便捷，风景优美。
她始创于1976年，前身是余姚县县办梁辉农业大学。
1976年学校正式被命名为余姚县梁辉公社中学，建址在余姚县梁辉公社南童村童夹岙；1984年被改名为余姚市梁辉乡初级中学，建址在余姚市梁辉镇童湖村，1992年拆区扩镇并乡后改名为余姚市梁辉镇初级中学；XX年梁辉镇并入为余姚市梨洲街道，学校改名为余姚市梁辉初级中学。
学校施教区范围包括原梁辉（平原）、燕窝、黄明、茭湖（三个革命老山区）四个乡镇。
学校占地17350平方米（亩）。
建筑面积8527平方米。
建有两幢教学楼(24教室)，一幢综合楼(实验室计算机房多媒体大教室图书室行政办公室)，一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿)，一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。
学校还建有6道200m环行塑胶标准跑道一个。
学校安装了校园音响系统和电脑网络系统，每个教室都安装了多媒体教学设备，教学仪器达到浙江省i类标准配备。
XX学年，学校有21个教学班，967名学生，有住宿生116名。
有教师63人，其中中学高级职称8人，中学中级职称33人，两项占总教师%；本科学历46人，大专16人，大专及以上学历占%，本科学历比例达%.。
我们的办学理念是：全面贯彻党的教育方针，始终坚持“一切为了学生的发展”这一教育理念，抓住“以人为本”和“可持续发展”这两个素质教育的核心，聚精会神抓质量，一心一意谋发展。
以“三让”(让社会满意，让家长放心，让学生成才)为宗旨，以“三精"(队伍精干，装备精良，打造精品)为目标，开拓创新，扎实工作，取得了一些可喜的成绩。
近年来，学校各项事业蓬勃发展，教育质量不断上升，社会声誉越来越好。
学校被评为浙江省第五批示范初中，宁波市现代化达纲学校，宁波市人民防空知识教育先进单位，宁波市第三批中小学生行为规范示范学校；同时学校还被评为余姚市治安安全学校、余姚市交通安全学校、余姚市卫生先进单位、余姚市“平安校园”、余姚市“四五”普法先进集体、余姚市文明单位。
XX年被评为余姚市先进学校、XX 年年余姚市校本研修示范学校。
学校党支部被上级党委命名为五好党组织。
学校团总支在XX年、XX年度中被评为余姚市先进团组织。
二、学校办学特色项目简介
1、以安全教育为抓手，争创平安校园
校园安全教育是学校教育的重要内容，目前学校通过常规工作规范学生的安全意识之外，还开展了学校安全主题月活动，通过法制讲座、交通安全讲座的开展和班团队课的形
式将安全意识落实到学生学习生活的方方面面。
本学期紧密结合时政要求，将生命教育列入学校安全教育的计划之中，通过与余姚市人民防空办公室的合作，开展了一次人防教育演习，使全校师生在危机到来的时候通过紧急避险达到安全自救。
2、以体艺活动为载体，活跃校园文化
学校一直以来都注重对学生的文化生活的挖掘，通过丰富多彩的校园文化生活的开展，来达到学生自主管理、自主锻炼的目的。
校园文化艺术节、校园科普知识活动月、民族精神代代传、校运动会、心理健康主题活动月、冬季阳光体育长跑活动等丰富多彩的主题活动，充分使学生得到了锻炼。
本学期开始，在午间增设了班活动课时间，作为一种微型课程的探索，学生们通过周一的社团活动，周二的班主任讲话，周三的校园广播，周四的读报写字，周五的每周教歌，让学生各展所长，各有所学。
每天中饭前后，校园音箱系统自动播放每周一歌和校园歌曲，营造优美的校园音乐环境。
3、开展统战文化进校园活动，丰富德育特色
开展统战文化进校园活动，我校是试点单位。
通过这一活动，丰富我校的德育特色。
学校专门成立了统战文化进校园工作领导小组，开辟”梁中讲堂”，读“三字经”吟古诗，学国学讲经典故事，组织开展“学、唱、画”和社会实践活动等，不断强化对师生礼仪文化和中华民族传统文化的训练
和熏陶。
学校开发了校本课程《德育十五分钟》、《爱我这方热土》、《学‘新三字经’做新华夏人》、《学历史品国学做新人》等作为统战文化进校园的教育读本，还将校园十佳小孝星的评比，作为弘扬慈孝文化的重点，让学生学孝星、做孝星。
同时，通过书香校园行活动的开展，让师生读一本书，感悟一段话，了解一则故事，做一次交流的活动，印发《三字经》等传统的经典著作，让学生有所感、有所悟。
4、以教师成长为要求，提升学校声誉
近年来，学校重视对青年教师的培养，专门成立了以校长为组长的青年教师培养小组，申报了宁波市的《“自主规划同伴互助式”青年教师成长模式的探索》的研究课题，在课题实施中，学校搭台，教师唱戏，取得了较好的效果。
一年来，教师论文在XX年度获余姚市级及以上14篇，其中全国级1篇，浙江省级1篇，宁波市级2篇，余姚市级10篇；教师业务获奖14人次，其中黄佳娜的课堂教学《青春进行时—小组干预学生焦虑的课堂》获宁波市第七届初中心理健康活动优质课二等奖；在青年教师大比武中，我校黄芬芳、黄佳娜两名教师荣获余姚市一等奖，黄俊淇教师荣获余姚市二等奖。
XX年有一位青年教师被评审为中学高级教师，有两位教师被评为余姚市教坛新秀。
XX学年来教师指导学生获奖有29人次，其中宁波市级1人，余姚市级28人次。
我校排球队在XX年下半年余姚市第七届中小学生排球赛中获得男
子第三名和女子第四名的好成绩。
三、教育教学工作考评自评情况
为做好XX学年度学校教育教学工作考评工作，学校行政一班人专门召开会议，布置自查自评工作。
行政人员各线分工合作，按照《考评细则》，总结各项工作，查漏补缺，逐项整改。
对照标准，自评得分为分。
按照考评细则，我校的教育教学工作尚有一些不足之处。
如：音美教师配备略显不足，年辍学率没有控制到标准范围之内，学校计算机网络平台、学校网站建设还没有真正搞好，计算机生机比例、师机比例还较低，计算机教室还只有一个（45台），学生中考质量还有待进一步提高。
我们用辛勤的汗水取得了丰硕的果实，用优异的成绩赢得人们的尊重、社会的重视。
我们将继续弥补不足，积累经验，加强教育教学管理力度，优化班子建设，加大教学科研步伐，逐步完善教学设施，提高教师队伍素质建设，发扬团结奋进的精神，迎接新的挑战和机遇，为创造梁辉中学更美好灿烂的明天而奋斗。
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