人教版《品德与社会》五年级下册教学计划
五年级下册品德与社会教学计划 - 五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划一、教材分析《品德与社会》五年级下册根据基础教育课程改革的精神，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教材呈现以下特色：教育性、综合性、参与性和直观性。
教材立足引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界；引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式；引导儿童走进历史，让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话。
整册教材教学内容设置如下：（1）第一单元《家家有本难念的经》了解父母的难处、家庭的矛盾，与父母沟通。
（2）在第二单元《我的权利和义务》安排了《我来做市长》、《我是共和国的公民》、《法律保护我成长》，教育学生既有权利意识，也要有义务观念。
（3）第三、四单元《走出深重的灾难》共6课，把历史以生命叙事的方式来表达，创设“历史人”与儿童对话的情景。
四、二、教学目标1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧；应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。
认识到与父母交流、沟通的重要性，学会一些与父母交流、沟通的方法。
2．让孩子了解人口的无限制增长给地球、人类可持续发展带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，梳理出不对的可持续发展的意识。
让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
3、了解国家务工的工作职责，培养参与公共事务的热情与能力，增强社会责任感关注社会的法杖与变化，是自己真正成为社会中的一员。
明确“我们”共和国的公民;初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们”必须履行的基本义务又有哪些。
知道权利与义务对于每个公民来说都是一致的，作为一民小公民，“我们”要懂得珍惜这些权利，同时又要恪守自己应尽的义务。
从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
2023年五年级下册品德与社会教学计划
2023年五年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的道德意识和道德修养。
2. 培养学生积极向上的人生态度，培养学生的责任感和担当精神。
3. 培养学生正确的社会观和社会责任感，提高学生的社会适应能力。
4. 增强学生的团队合作意识和协作能力。
二、教学内容1. 规范行为礼仪2. 学习体验与品质养成3. 道德与法治4. 社会环境与社会意识5. 家庭与社会三、教学重点1. 培养学生的道德观念和行为习惯。
2. 提升学生的社会责任意识。
3. 培养学生团队合作能力。
四、教学方法1. 教师讲授法：以教师为主导，通过讲解和示范的方式教授相关知识和技能。
2. 学生参与法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生自主学习和参与实践活动。
3. 案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生思考和解决问题。
五、教学安排第一单元：规范行为礼仪（2周）1. 规范行为礼仪的意义和作用2. 交往礼仪和沟通技巧3. 礼仪在日常生活中的应用4. 礼仪与人际关系的建立第二单元：学习体验与品质养成（2周）1. 积极向上的学习态度2. 心理健康与学习3. 学习方法与学习习惯4. 培养学生的创新意识和实践能力第三单元：道德与法治（2周）1. 道德观念和道德修养2. 道德与法治的关系3. 道德和法律的基本规范4. 学习法律和尊重规则第四单元：社会环境与社会意识（2周）1. 社会环境与社会责任感2. 关心他人与关爱社会3. 社会公信力和社会影响力4. 积极参与社会公益活动第五单元：家庭与社会（2周）1. 家庭的重要性和作用2. 孝顺和尊敬长辈3. 家庭与社会的关系4. 培养良好的家庭和社会关系六、教学评价1. 个性化评价：通过观察学生在学习和生活中的表现，给予个别评价和鼓励。
2. 作品展示评价：鼓励学生制作相关作品，如演讲稿、手工制品等，展示学习成果。
3. 核查测试：定期进行小测验，测试学生对相关知识的掌握情况。
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文篇1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活的为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材。
用单元编排、主题统。
的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活的中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地。
、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完。
的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活的中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
人教版五年级下册《品德与社会》教学计划
2018-2019学年度第二学期五年级下册《品德与社会》教学计划凤城三小学教师：吕小峰春天万物复苏，我们也进入新的学期了，为了促进学生良好品德的形成，帮助孩子们初步形成道德判断力，促进他们更好地发展，特制定了如下教学计划：一、指导思想以五年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、学生情况分析本学期担任五年级（1）（2）（3）班的品德与社会课教学，每班60人以上。
经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，70%的同学形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但还有30%左右的学生学习主动性和自觉性比较差，本学期教师加强对他们情感、态度、价值观、能力等进行引导，形成了正确的是非观。
三、本册教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：（一）教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2023年五年级下册品德与社会教学计划
2023年五年级下册品德与社会教学计划一、教学目标：1.培养学生正确的道德观念和行为习惯，提升学生的品德素养；2.增强学生的社会意识和社会责任感；3.培养学生的公民意识和公民素质，提升学生的社会适应能力；4.引导学生健康、积极、向上地参与社会实践活动。
二、教学内容：1.道德与人伦教育（1）培养学生具有正确的人际关系观念和行为规范；（2）培养学生的亲情、友情、师生情等各种人际关系的情感；（3）引导学生正确处理人际关系的方法和技巧。
2.社会公德教育（1）培养学生具有社会责任感和公益意识；（2）引导学生学习公共道德规范和礼仪知识；（3）培养学生自觉遵守社会公德和社会行为规范。
3.法治与公民教育（1）培养学生正确的法治观念和法律意识；（2）引导学生学习基本的法律知识，了解国家法律法规；（3）培养学生的公民意识和公民素质，提升学生的法律意识和法律素养。
4.社会实践教育（1）引导学生选择适合自己的社会实践活动；（2）组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和社会适应能力；（3）通过社会实践活动，培养学生的团队意识和合作精神。
三、教学方法：1.情景模拟法：通过情景模拟的方式，给学生设置各种道德和社会情境，引导学生正确的道德选择和行为。
2.案例分析法：通过分析各种实际案例，培养学生的判断和决策能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相合作、分享和交流。
4.实地考察法：组织学生进行实地考察社会环境，提高学生的观察和分析能力。
5.课外阅读法：鼓励学生进行相关的课外阅读，拓宽学生的知识面和思维广度。
四、教学内容与教学进度安排：第一周：道德与人伦教育- 学习班规班训，树立良好的班级氛围和秩序；- 学习亲情、友情的重要性，并撰写一篇感恩父母的作文；- 学习师生之间的尊重和信任的重要性，并举行班级教师节庆祝活动。
第二周：社会公德教育- 学习公共道德规范和礼仪知识，组织学生进行交通安全教育；- 讨论如何成为一名文明的乘客，进行模拟乘车体验的活动；- 组织学生参观社区，调查了解社区环境和社区管理情况。
五年级下册道法教学计划(3篇)
五年级下册道法教学计划（3篇）五年级下册道法教学计划篇1一、学生情况分析五年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个五年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是20_人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定：”本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：（一）、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划的课后延伸活动设计
本次教案教学进度计划涉及到五年级品德与社会下册第二学期内容的教学安排和相应的课后延伸活动设计。
本文将详细介绍教学进度计划和课后延伸活动设计的相关内容，希望对教育工作者有所帮助。
一、教学进度计划五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，乐于助人，积极向上，具有健康的人生观和价值观。
2. 教学内容：本学期主要涉及到以下几个方面的内容：(1) 国家的组成和行政区划(2) 国家的主权、领土和边界(3) 中国的文明古迹和历史文化名城(4) 亲情、友情、爱国情(5) 感恩父母、尊重长辈(6) 社会公共设施与服务(7) 社会公德和礼仪(8) 安全知识与自我保护能力(9) 生态文明与环保3. 教学重点：重点内容包括国家的组成和行政区划、中国的文明古迹和历史文化名城、生态文明与环保等方面的知识点。
4. 教学难点：教学难点主要在于如何将抽象的知识点和教育理念与学生日常生活联系起来，让学生能够真正理解并运用这些知识点。
5. 教学方式：教学方式包括讲解、游戏、互动问答等多种形式，目的是让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
6. 教学工具：教学工具主要包括图片、音频、视频等多媒体资源，并通过实地考察、讨论等方式，让学生加深对知识点的理解。
7. 教学评价：综合考虑学生的表现和学习成绩，采取分层评价方式，包括定期小测验、作业评分和课程设计评估等形式，以便及时了解学生的学习情况。
二、课后延伸活动设计为了更好地巩固学生的知识和情感体验，本教学计划还包括以下课后延伸活动设计：1. 探究活动：在教学过程中，引导学生了解国家的组成和行政区划，可以组织学生去探究一下自己居住的城市和乡村等地区的组成和行政区划，了解所处的区域是什么级别的行政区域。
2. 亲情教育活动：在教学过程中，可以引导学生了解家庭教育的重要性，并设计一些亲情教育活动，例如制作感恩卡片、写家庭建言献策等形式，使学生能够深刻理解亲情的重要性并加强亲子关系。
2024年五年级品德与社会下册教学计划(4篇)
2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。
2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。
3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。
4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。
2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。
3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。
第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。
2. 了解公民的基本权利和义务。
3. 分析社会管理与公民责任的关系。
第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。
2. 学习环境保护的基本原则和方法。
3. 了解资源利用的问题和解决办法。
第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。
2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。
3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。
第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。
2. 学习团队合作的方法和意义。
3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。
第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。
2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。
3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。
六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。
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人教版《品德与社会》五年级下册教学计划学科教学计划xx年度第二学期学校大足区上游小学任教班级五年级任教学科品德与社会教师姓名白西宾大足区教师进修学校编制教学工作计划填写要求：教学计划应根据课程标准和教材内容与要求，结合授课班实际情况，按照学校和教研组、年级组工作计划提出的要求来制订，经教研组长同意后交教务主任审查后执行。
教师教学工作计划内容如下：1、上学期学生学习本课程基本情况分析。
2、本学期课程的教学目的、任务、要求。
3、本学期的课程标准和教材内容分析。
4、本学期改进教学的具体措施。
5、制订教学进度、明确章节教学的课题、课时、起止时间以及学习和综合实践等教学活动的内容和时间等。
上述计划都应在开学后两周内完成，并予以实施。
学科品社班级 5 学生人数 26 任课教师白向东教研组意见学情简析悟到只有付出的快乐更令人回味。
3.通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。
让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。
4.通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。
培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。
5.通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神。
本册教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有4个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题本期教材分析主要思想和观点。
提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。
学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
1.树立综合的，开放的课程观。
走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习，探究，体验，在学习中愉快地生活，成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，社会提高教育教学质量的主要措施中新的信息，学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题，预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时，合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性，生动性和实效性。
2.树立以人为本的学生观，“以培养学生学习做人。
”学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验，认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式，探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的，发展性的，鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
3.树立与时俱进的教师观。
教师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验，去探究。
要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考;要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进;对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。
教学进度安排表单元教材内容教学目的要求及重难点课时授课起止时间一教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
准备课 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
3.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。
第一单元4.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。
使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。
面对这样的《成长的快乐与烦恼》烦恼，应该在接受现的同时，面对现实，并寻求排解的方法。
有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困第1课生活中的快乐惑。
5.知道生活是酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
6.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚第2课拥有好心情强的毅力面对挫折和失败。
教学重难点： 1.理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
第3课尝尝苦滋味 2.让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，此也会得到不同的结果。
要学会乐观地面对生活。
3.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
xx年2月17日 7 至 xx年3月12日教学进度安排表单元教材内容教学目的要求及重难点教学目标： 1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
3.了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。
4.尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。
5.了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，此体会人类的文明进步与社会的发展。
6.学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
7.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
8.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响教学重难点： 1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
3.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
4.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
课时授课起止时间第二单元追根寻源第1课吃穿住话古今第2课吃穿住话古二今第3课火焰中的文化：陶与青铜第4课汉字和书的故事 xx年3月13日 8 至 xx年4月11日教学进度安排表单元教材内容教学目的要求及重难点教学目标： 1.了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
2.通过《我国的国宝》的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。
知道如何从我做起保护古遗迹。
3.通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
5.通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
教学重难点： 1.了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
2.古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
激发学生保护古遗迹的责任意识。
3.通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
4.使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
5.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
课时授课起止时间第三单元独具魅力的中华文化第1课伟大的先人三第2课我国的国宝第3课我们的国粹 xx年4月14日 8 至 xx年5月10日教学进度安排表单元教材内容教学目的要求及重难点课时授课起止时间第四单元我们生活的地球第1课蔚蓝色的地球第2课我们的地球四村 (3课时) 第3课生活在地球村的人们教学目标： 1.了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2.体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3.激发学生探索地球的愿望。
4.知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
5.了解地球村的自然环境。
了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
6.感受地球的美丽与神奇。
7.知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
8.探讨人种的形成与地理环境的关系。
9.学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学重难点： 1.看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
2.不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
3.从有趣的文化现象，你发现了什么？ xx年5月12日 12 至 xx年6月20日复习重大教学活动安排时间活动名称活动设想、实施方案活动目标：1.使学生保持自己的快乐情绪，感受快乐的益处。
2.帮助学生正确面对自己的烦恼，通过个人、小组、全班研究调查使学生初步掌握调节烦恼的方法和技巧。
3.通过活动，增强学生解决问题的能力和参与社会生活的意识。
活动要求：1.让学生征集来自同学们的快乐的来源。
2.收集快乐的故事。
3.了解小学生的烦恼及原因。
4.征集烦恼的故事。
5.搜集解决烦恼的方法。
活动过程： 1.分享快乐。
①“快乐吧”小组把调查到的资料与大家交流，共同分享快乐，其他小组边听边想有问题及时提出。
②“快乐故事屋”小组的同学把征集到的快乐故事选取典型的事例讲给大家听。