哲学培养方案培训课件
哲学培训课程
哲学培训课程引言：哲学作为一门博大精深的学科，旨在探讨人类思维、存在和价值等重要问题。
哲学培训课程旨在帮助学员深入了解哲学思想，培养批判性思维能力，并应用哲学理论解决现实问题。
本文将介绍一个条理清晰的哲学培训课程，以帮助学员全面掌握哲学知识并提高思辨能力。
一、课程目标1. 深入了解哲学的历史和发展，包括古代哲学、现代哲学和当代哲学的主要流派和思想家。
2. 掌握哲学的基本概念和方法，如逻辑思维、批判性思维和分析能力。
3. 培养学员的思辨能力，使其能够运用哲学思想解决实际问题。
4. 培养学员对伦理道德和社会价值观的关注，引导他们形成积极的人生态度和行为准则。
二、课程内容1. 哲学导论- 哲学的定义、特点和意义- 哲学史的概述与发展脉络- 哲学与其他学科的关系2. 古代哲学- 古希腊哲学的主要流派和思想家，如柏拉图、亚里士多德等- 中国古代哲学的主要代表，如孔子、老子等3. 现代哲学- 启蒙时代哲学的兴起，如笛卡尔、洛克等- 德国唯心主义哲学的代表人物，如康德、黑格尔等4. 当代哲学- 实用主义哲学的发展，如詹姆斯、杜威等- 分析哲学的兴起与逻辑实证主义的影响5. 哲学方法与思维方式- 逻辑思维与批判性思维的培养- 分析能力与辩证思维的训练6. 哲学与现实问题- 科学伦理与技术伦理的探讨- 哲学与社会价值观的关系三、教学方法1. 授课结合案例分析，引导学员运用哲学理论解决实际问题。
2. 互动讨论与小组讨论，促进学员思维的碰撞和交流。
3. 阅读经典哲学著作，引导学员独立思考和文献研究能力的培养。
4. 组织学员参观哲学相关的展览或活动，拓宽视野并增强实践能力。
四、课程评价与考核1. 平时表现：包括参与度、讨论质量、作业完成情况等。
2. 课堂演讲或小组报告：对特定主题进行深入研究并展示。
3. 期末考试：综合考察学员对哲学理论和方法的理解和运用能力。
结语：本哲学培训课程旨在通过系统的学习和讨论，帮助学员全面掌握哲学知识，培养批判性思维能力，并应用哲学理论解决现实问题。
哲学培养方案
哲学培养方案导言：哲学是一门探讨人类存在、知识、价值和意义等根本问题的学科。
通过学习哲学，我们可以培养批判性思维、逻辑思维和综合思维能力，提高我们的思辨能力和判断力。
本文将介绍一个哲学培养方案，旨在帮助人们全面理解和应用哲学思想，提升个人的思维能力和人生素养。
第一部分：哲学入门1. 哲学概述：介绍哲学的起源、定义和基本概念，引导学习者了解哲学的研究对象和方法。
2. 哲学流派：介绍哲学的主要流派，如古希腊哲学、康德哲学、存在主义等，帮助学习者了解不同思想流派的特点和代表人物。
3. 哲学史：系统讲解哲学的发展历程，从古代到现代，使学习者对哲学的演变过程有更深入的了解。
第二部分：哲学思维培养1. 批判性思维：引导学习者学习批判性思维的基本原则和技巧，培养对信息的辨析能力，避免盲从和误导。
2. 逻辑思维：介绍逻辑学的基本概念和规律，帮助学习者提高逻辑思考和推理能力，培养严密的思维方式。
3. 综合思维：引导学习者将不同学科的知识进行整合和运用，培养跨学科思维和综合分析的能力。
第三部分：重要哲学思想1. 人生哲学：介绍人生的意义、价值和目的等哲学问题，引导学习者思考人生的意义和幸福的追求。
2. 伦理学：讲解伦理学的基本原则和道德判断准则，帮助学习者树立正确的道德观念和行为准则。
3. 社会哲学：探讨社会的本质、结构和发展，引导学习者思考社会问题，并提出解决方案。
第四部分：哲学与实践1. 哲学与科学：介绍哲学与科学的关系，探讨科学的本质和科学方法，帮助学习者理解科学发展的哲学背景。
2. 哲学与艺术：讨论哲学与艺术的关系，引导学习者思考艺术的价值和意义，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 哲学与生活：将哲学思想与实际生活相结合，引导学习者将哲学思想运用到日常生活中，提升个人的生活品质和人生境界。
结语：通过上述哲学培养方案，学习者可以全面了解哲学的基本概念、流派和发展历程，培养批判性思维、逻辑思维和综合思维能力，掌握重要哲学思想，将哲学与实践相结合。
哲学专业全程培养方案
４国际视野与能力
４１外语能力 ４２综合素质培养
通过大学英语与哲学专业英语的学习，使得学生具有良好的语言学习能力 与运用外语进行国内外学术交流的能力，建构起宽广的国际视野与自信的 文化心理。
通过哲学素养与现代生活、宗教与人生、课内模拟实验等课程的训练，提 升学生的综合素养，培养学生学以致用的能力。
七、学分结构表
本专业开设的课程分为通识教育课程、专项教育课程、专业教育课程三大模块，其中专业教育模块 中含学科基础课程、专业课程、实践与实验课程共三个子模块。本专业全程培养计划通识教育课程 ４３学 分，专项教育课程总学分为 ３８学分，专业教育课程学分为 ８９学分。各模块的学分比例如下：
课程类别 通识教育课程Fra bibliotek专项教育课程
学科基础课程
专业教育课程
专业课程
实践与实验课程 合计
必修 选修 必修 选修 课外素质教育 必修 选修 必修 选修 必修
学分
３３ １０ ２２ ６ １０ ２８ １６ ２０ １２ １３ １７０
比例 （１００％）
１９４１％ ５８８％ １２９４％ ３５３％ ５８８％ １６４８％ ９４１％ １１７６％ ７０６％ ７６５％ １００％
四、学制与学习年限
学制：学制为 ４年，学生可在 ３－６年内完成学业。
７
哲学专业全程培养方案
五、毕业要求与授予学位类型
毕业要求：本专业学生在学期间，须修满教学计划规定学分方能毕业。 学位授予类型：符合学校学位授予条件者授予哲学学士学位。
六、培养标准及其实现途径
培养标准
实现途径
１哲学专业素质
１１哲学基础知识
学时
课程 性质 课程号
课程名称
开课 学 课 课 实
哲学 培养方案
哲学培养方案
哲学培养目标：本专业注重文、史、哲通识、思维训练和人格修养，培养具有一定的马克思主义哲学理论素养和较扎实的哲学专业基础知识，具有较强的理论思维能力、文字表达能力和初步的学术研究能力，能适应国家机关、文教事业、新闻出版、企业等行业的需求，从事理论及文字工作的人才。
哲学培养要求：本专业学生主要学习主义的基本理论与历史，以及社会科学、人文科学，自然科学和思维科学的基础知识，接受中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教育，以及创造性思维的培养和业务能力的训练。
毕业生应具备以下几方面的、能力和素养：具有坚定正确的方向，热爱社会主义，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；具备健全的心理和健康的体魄以及良好的思想品德，社会公德和职业道德。
比较系统地掌握主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史。
具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识。
掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查方法。
了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态，了解国内外最重大的实践问题展动态，并具有分析和解决社会现实问题的初步能力，有较强的理论思维、社会活动和语言文字表达能力。
能够熟练运用一门外语。
核心课程：哲学导论、中国哲学史、西方哲学史、中国哲学原著导读、西方哲学原著导读、哲学原著导读、逻辑学、科学技术哲学、
伦理学。
了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态，了解国内外最重大的实践问题和发展动态，并具有分析和解决社会现实问题的初步能力。
哲学培训课程
哲学培训课程
（实用版）
目录
1.哲学培训课程的概述
2.哲学培训课程的目标
3.哲学培训课程的内容
4.哲学培训课程的实施方式
5.哲学培训课程的收益
正文
哲学培训课程是一种针对个人或团体的培训项目，旨在帮助参与者深入理解哲学的基本概念、理论和方法，提高哲学思维能力，并将哲学知识应用到实际生活和工作中。
哲学培训课程的目标是使参与者达到以下目标：
- 深入理解哲学的基本概念，例如道德、知识、逻辑和价值观等；
- 掌握哲学的基本理论和方法，例如辩证法、形而上学、伦理学和认识论等；
- 提高哲学思维能力，例如批判性思考、逻辑思考和创新思考等；
- 将哲学知识应用到实际生活和工作中，例如解决实际问题、提高决策能力和提高领导能力等。
哲学培训课程的内容涵盖了哲学的各个领域，例如：
- 哲学概述：哲学的定义、历史、分支和流派等；
- 道德哲学：道德、伦理、价值观和道德决策等；
- 知识哲学：知识、认识论、真理和证明等；
- 逻辑哲学：逻辑、推理、论证和谬误等；
- 形而上学：存在、实体、属性和因果关系等；
- 审美哲学：美、艺术、审美体验和审美价值等。
哲学培训课程的实施方式通常包括：
- 课堂讲授：由专业的哲学教师或讲师进行讲解和演示；
- 案例分析：通过实际案例或案例研究，帮助参与者理解和应用哲学知识；
- 讨论和辩论：通过小组讨论和辩论，帮助参与者深入思考和批判性思考；
- 实践和应用：通过实际操作和实践，帮助参与者将哲学知识应用到实际生活和工作中。
哲学专业培养方案
哲学专业培养方案一、引言哲学是一门追求智慧和真理的学科，通过探索存在、知识和价值等基本问题，揭示人类存在的意义与价值。
哲学专业是培养学生系统学习和研究哲学理论及方法，并能够运用哲学思维分析和解决问题的专业。
本文将探讨哲学专业培养方案的必要性和内容。
二、培养目标1.思维能力培养：哲学专业培养方案应注重培养学生的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。
通过系统的哲学课程培养学生的思辨能力，使其具备清晰、严密的思维模式和问题解决能力。
2.文化素养培养：哲学专业培养方案亦应关注学生的文化素养培养。
哲学作为一门包罗万象的学科，与人类的历史、文化、宗教等密切相关。
学生应通过学习哲学，了解不同文化、不同学派对思维方式和境界产生的影响，培养跨文化交流的能力。
3.社会责任培养：哲学作为关注人类道德、伦理问题的学科，培养学生对社会问题的敏感性和责任感十分重要。
哲学专业应鼓励学生关注社会问题，思考道德伦理问题，并为解决现实问题做出贡献。
三、课程设置1.哲学基础课程：包括哲学史、形而上学、认识论、伦理学等基础课程，通过对人类思维史、哲学理论的学习，构建学生的哲学思维框架。
2.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的专业选修课程。
如逻辑学、美学、宗教哲学等。
这些课程将帮助学生进一步拓宽视野、加深对哲学理论的理解。
3.哲学实践课程：为了培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，哲学专业培养方案应该设置实践课程，比如哲学研究方法、论文写作等。
通过这些课程，学生将接触到真实的学术研究和提升学术水平的方法。
四、实践环节1.学术交流：哲学专业培养方案应该鼓励学生参加学术交流活动，如学术报告、学术沙龙等。
这些活动提供了学术交流和合作的机会，帮助学生与其他学者交流思想，提升学术素养。
2.社会实践：哲学专业应该鼓励学生参与社会实践，如志愿者活动、社会调查等。
通过参与社会实践，学生将能够将哲学理论与现实问题相结合，培养实际解决问题的能力。
哲学培训课程
哲学培训课程
哲学培训课程是一种旨在帮助人们学习和理解哲学思想的课程。
这些课程通常涵盖了哲学的核心概念、主要思想家和他们的作品，并提供了一种方法来思考和分析人类存在的根本问题。
这些课程旨在引导学生思考关于知识、真理、价值观、道德、自由意志等基本问题，并培养学生的批判思维和逻辑推理能力。
在这些课程中，学生通常会学习一系列的哲学理论和观点，并与其他学生一起讨论和辩论。
课程的内容可能涉及伦理学、形而上学、认识论、政治哲学、美学等多个子领域。
课程形式可以是讲座、小组讨论、阅读哲学文本、写作论文等多种形式。
通过参加哲学培训课程，学生可以培养批判性思维能力、逻辑推理能力和分析问题的能力。
此外，培训课程还可以帮助学生了解不同文化和历史时期的哲学思想，拓宽他们的视野和思维方式。
总而言之，哲学培训课程为学生提供了一种思考人类存在和基本问题的方法，并促使他们思考现实生活中的各种问题和挑战。
这种培训有助于学生发展批判性思维和解决问题的能力，对他们的学术和职业发展都有很大的帮助。
哲学和马克思主义哲学(马哲)主题讲座专题培训课件
一、什么是哲学
问题：
– 大家能否简单谈谈对于中学阶段所 学哲学，现在有些什么样的印象？
– 谈一下学习哲学的切身感受
智慧之学， 使人聪明的
学问
“一群最无 聊的人们搞 的一门最无 聊的学问。”
“如果人类是一群羊， 那么哲学家就是上帝派 下来的牧羊人，作家就
是牧羊犬。”
哲学
哲学原就是一种 怀着乡愁的冲动， 到处去寻找家园
黑格尔关于“哲学” 概念的理解
黑格尔说，哲学 的意义就在于引导 人们“尊重他自己， 并自视能配得上最 高尚的东西”，因 此学习哲学也就是 使“心灵沉入于这 些内容，借它们而 得到教训，增进力 量”。
黑格尔关于哲学的七个比喻
“庙里的神” “厮杀的战场” “花蕾、花朵和果实” “密涅瓦的猫头鹰” “消化与生理学” “同一句格言” “动物听音乐”
本
“哲学”,其含义为“爱智慧”
学
或“启发智慧”等。
者
西
周
现代汉语中许多西方概 念词汇基本上是由西周翻 译成汉字的。这是由于日 本的明治维新早于中国的 洋务运动，加之，当时中 国留日学生较多。在西学 东渐的过程中，就直接借 用了西周的汉字译词。由 于文化差异，也有许多误 解和误译。
西周旧居
黄遵宪首先将“哲学”译称介绍到中 国
“天下本无事，庸人自扰之。”
试想：如果对周围的一切，熟视无睹，麻木不仁、 毫无兴趣，人们还会有什么深刻的哲学思考？！
疑讶并不等于哲学，疑讶只不过是哲学活动的引线 或动因。我们之所以对某物感到惊异，是我们不理 解此物的性质及其价值，感觉莫名奇妙。正是这种 疑讶推动我们去探讨、研究我们在日常生活中随处 可见的万事万物，使我们从无知过渡到有知。
亚里士多德关于“哲学”的界说
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哲学培养方案
北京大学哲学系、宗教学系
哲学专业
一、哲学专业简介
哲学专业成立于1914年，学制4年，毕业授予哲学学士学位。
二、专业培养要求、目标
哲学专业，培养具有丰富的哲学史知识和较高的哲学思维能力的理论人才，以及具有广博知识背景的复合型人才。
经过四年学习，使学生初步具备哲学原典的阅读与独立研究能力，具有较高的理论思维能力与语言表达能力，能够以自己的哲学素养处理现实工作中遇到的各种社会与文化问题。
哲学专业的毕业生，除了学习哲学系的基本课程之外，还要对中文、历史、考古等人文学科都有较多的了解，对社会科学和自然科学都有一定的了解，具备比较全面的人文与科学的学术训练。
三、授予学位
哲学学士
四、学分要求与课程设置
总学分：132分，其中：
1．公共与基础课程33-39学分
2. 核心课程 33学分
3. 限选课程34学分
4．通识与自主选修课程32-26学分
并须同时满足下列选课要求：
1.公共与基础课程：33-39学分
（1）全校公共必修课：23-29学分
理概论（上）”、“时事与政策”三门公共必修课程，以“马克思主义哲学”（上、下）代替；留学生与哲学系学生要求一致。
注2：港澳台学生可以免修政治理论课及军事理论，免修课程学分必须由其他课程（可全校任选课程）补足。
注3：新生入学，英语要分级考试，根据考试结果确定需选修的学分，A级需修8学分（A级课程4学分+B级课程4学分），B级需修6学分（B级课程4学分+C级课程2学分），C级需修C级课程4学分，C+级需修2学分；留学生免修英语。
免修课程学分必须由哲学专业以英语授课的课程补足。
（2）学科基础课程10分
在下列课程内选10分，其中带*号的为必修：
3. 限选课程，共34学分
宗教学类（适用于哲学专业）
精品资料
4 通识与自主选修课：32-26学分，其中
（1）专业选修课：8学分。
（2）通选课：18学分
核心通选课：6-10学分；
其他通选课：12-8学分
A.数学与自然科学类：4学分
B.社会科学类：2学分（可用学科基础类课程中社会学系课程代替）
C.心理学类：2学分（必须为心理系开设课程）
D.历史学类：2学分（可用学科基础类中历史系课程代替）
E.艺术类：2学分（必须为艺术学院开设课程）
（3）哲学专业英语课程：6-0学分公共英语课程未修满8学分的，用哲学专业英语课补齐，即用英文讲授的哲学系课程。
5实践实习：必修，0学分
在导师指导下，主要在寒暑假从事社会调查活动，提交有导师评语和成绩的调查报告。
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