《我不能说谎》参考教案
我不能说谎
课件
教学课时
一课时
教学方法
讨论交流、调查实践
教学过程
一、导入：
引导学生阅读课本P15，学习导语中的一句话“良好的信誉比金子还宝贵，诚信是成功的保证。”，然后重点进行启发。
二、学习故事：《诚信创造的奇迹》
1、讨论：
（1）同仁堂以诚信为本，做好药，得到的是什么？—
（2）诚实与守信的关系是什么？（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。——二十一世纪人的基本素养）
很多时候有很多事别人是不知道的。特别是自己做的错事，也可能只有自己知道。对这些事情我们应如何处理呢？
二、看课件
1、图上讲了一件什么事？（学生看图后回答）
2、你对这个同学的做法有什么看法？（学生充分发表自己的意见）
3、学生发表意见后老师小结并板书：诚实不需要任何理由
只有这样，你的心里才会觉得轻松、坦荡。
三、辨析理解
1、出示学生日记，碰到这样的事，作为儿子，你应该怎样做？如果你是父亲，你会怎么处理？
2、写建议：与同学讨论想法并书写自己的建议
3、出示：乐乐是否撒谎去玩。（1）乐乐该怎么做？（2）你认为偶尔撒一次谎有没有关系？
4、出示教材中的小幽默：大家看了有什么感想？
特别强调：撒谎得不到别人的信任。
5、交流：“任何时候都应该讲真话，不撒谎”的看法。（学生分小组进行讨论、交流）并写下自己的看法。
一、情境导入，情景感染
1播放《朋友》这首歌。
说说你是怎样理解“朋友”的？
二、实践活动
我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本我不能说谎教案反思
绘本我不能说谎教案反思标题: 绘本《我不能说谎》教案反思一、教案背景分析：绘本《我不能说谎》是一本适合幼儿园教育阶段的故事书，主要讲述了一个小孩子因说谎而产生的不良后果。
本教案旨在通过阅读这本绘本，引导学生了解诚实的重要性，并培养他们良好的品德和道德观念。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 学生了解诚实的含义和重要性；b. 学生可以正确理解绘本《我不能说谎》的情节和寓意。
2. 能力目标：a. 学生能够通过观察、思考和讨论，归纳总结故事中的道理；b. 学生能够通过绘画或书写等方式表达对诚实的理解和重视。
3. 情感目标：a. 培养学生诚实守信的良好品质；b. 提高学生的自我反思和自我约束能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：宣布今天的教学目标，并通过简单的问题引发学生对诚实的思考，例如：“诚实是什么意思？为什么我们要诚实？”2. 阅读绘本（15分钟）：分组或全班共同阅读《我不能说谎》。
老师可以适时停顿，询问学生对故事中反映出的问题和情节的理解。
激发学生思考道义和价值观。
3. 讨论和总结（10分钟）：引导学生展开小组讨论，根据绘本的情节，讨论小主人公因为说谎所遭受到的后果。
然后，引导学生发表个人观点，总结故事中的道理和寓意。
4. 回顾和引导练习（10分钟）：回顾讨论的结果，教师可以适时引导学生回想自己在日常生活中说谎带来的后果，以切实加深学生对诚实的认识。
鼓励学生分享自己的故事或观点。
5. 应用和表达（15分钟）：让学生完成一份绘画或短文作业，描述他们对诚实的理解和重视。
教师可以提供一些问题引导学生，如“你有没有因为诚实获得了好处？怎么样才算是一个诚实的人？”鼓励学生充分表达自己的观点和感受。
6. 总结和反思（5分钟）：教师引导学生回顾今天的学习过程，询问他们通过这堂课学到了什么。
鼓励学生提出对自己未来行为的改进措施，实际行动中更加注重诚实。
四、教学资源：1. 绘本《我不能说谎》2. 绘画纸和颜料（或铅笔和纸）3. 班级黑板或白板五、教学评价：在课堂上，教师可以通过学生的参与和表达，以及绘画或书写作业的完成情况，来评价学生对课堂教学内容的理解程度和对诚实的重视程度。
我不说谎心理健康教育教案目标
我不说谎心理健康教育教案目标教案标题：我不说谎心理健康教育教案目标教案目标：1. 了解谎言对心理健康的负面影响，培养学生对诚实的重视和认识。
2. 培养学生识别和应对谎言的能力，提高他们的逻辑思维和判断力。
3. 培养学生自我反思和自我调适的能力，促进他们的情绪管理和心理健康。
4. 培养学生与他人沟通和建立信任的能力，提高他们的人际交往能力。
教案内容和活动：1. 引入活动：播放一个关于诚实与谎言的短视频，引发学生对谎言的思考和讨论。
2. 概念讲解：讲解谎言的定义和心理健康的概念，引导学生认识谎言对心理健康的负面影响，并与诚实的重要性进行对比。
3. 活动一：小组讨论，让学生分享自己或他人在生活中遇到的谎言，思考谎言带来的后果和如何应对谎言。
4. 活动二：角色扮演，学生分组进行情境模拟，练习辨别谎言和提出合理的反驳或解决方案。
5. 活动三：个人反思，学生填写一份心理健康日记，记录自己在过去一周内是否有说谎的行为，以及谎言带来的心理状态和感受。
6. 活动四：小组合作，学生分组设计一份心理健康宣传海报，呼吁他人不说谎，传递诚实的重要性和心理健康的价值。
7. 总结和评价：回顾学生在本节课中的学习成果，提醒他们将所学应用到日常生活中，并进行课堂评价和反馈。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和经验。
2. 利用多种教学方法和资源，如视频、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 引导学生从实际生活中的例子出发，将所学知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
4. 鼓励学生进行自我反思和自我调适，引导他们认识自己的情绪和心理状态，培养积极的心态和情绪管理能力。
5. 在评价和反馈环节，要注重肯定学生的努力和进步，同时提出具体的建议和改进方向，帮助学生不断提高自己的心理健康教育能力。
我不能说谎言教案中班教案反思
我不能说谎言教案中班教案反思教案标题：我不能说谎言教案中班教案反思教案目标：1. 帮助学生理解诚实和说实话的重要性。
2. 培养学生诚实的品质和价值观。
3. 提供学生实践说实话的机会，以加深他们对诚实的理解。
教学资源：1. 绘本：《小狼不能说谎》2. 图片：不同场景的图片，包括诚实和撒谎的场景。
3. 活动材料：纸张、颜色笔、贴纸等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张描绘不同场景的图片，其中包括一些诚实和撒谎的场景。
2. 引导学生观察图片，让他们讨论并辨认出哪些场景是诚实的，哪些是撒谎的。
3. 引出本节课的主题：“我不能说谎言”。
阅读绘本：1. 介绍绘本《小狼不能说谎》，并让学生注意故事中的主题。
2. 朗读绘本，同时展示相关插图，引导学生参与故事情节的讨论。
3. 引导学生思考故事中小狼撒谎的后果，并与他们分享诚实的重要性。
小组活动：真实与虚假1. 将学生分成小组，每组给一张纸和颜色笔。
2. 指导学生绘制两个不同的场景，一个是真实的，一个是虚假的。
3. 让学生分享自己绘制的场景，让其他同学猜测哪个是真实的，哪个是虚假的，并给予反馈。
角色扮演：诚实的决定1. 分发角色卡片，让学生扮演不同的角色，其中包括一个撒谎的角色。
2. 设定一个情境，让学生在角色扮演中做出决定：是选择撒谎还是诚实。
3. 引导学生讨论他们的选择，以及选择的后果。
反思与总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，分享他们对诚实的认识和体会。
2. 提问学生：为什么我们不能说谎言？诚实对我们的生活有什么重要性？3. 总结本节课的主要观点，并鼓励学生在日常生活中坚持诚实的原则。
教案反思：本节课通过绘本、图片、小组活动和角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解诚实的重要性。
学生通过观察、讨论和参与活动，加深了对诚实的认识。
然而，教案中可以进一步加入一些互动性更强的活动，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师在引导学生讨论和分享时应给予充分的鼓励和积极的反馈，以促进学生的思考和表达能力的发展。
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案一、教学目标1.能够认识谎言的危害。
2.能够分辨事实和谎言，并愿意说出真相。
3.能够理解坦诚、真诚的重要性。
4.培养孩子们的诚信意识和良好的心理品质。
二、教学内容1. 了解诚实和撒谎的概念1.通过图片、视频等形式，让孩子感受到谎言会带来的后果，比如伤害别人、失去信任等。
2.向孩子简单介绍什么是撒谎，什么是诚实，分别有哪些特征和表现。
2. 学习与实践坦诚、真诚1.通过简单的游戏和角色扮演，让孩子模拟一些日常场景中的撒谎行为，以此锻炼他们的识别撒谎和说真话的能力。
2.让孩子学习诚实的表现，如实话实说、承认错误、履行承诺等等。
3. 培养孩子的诚信意识1.通过有趣的故事、游戏等活动，进行诚信教育，教育孩子要诚实、正直，不撒谎。
2.通过班级评选、表彰等方式，强化孩子们的诚信意识，激发他们的自豪感。
三、教学方法1.观看图片、视频等材料的方式引发学生对撒谎行为的认识和警示。
2.通过游戏、角色扮演等方式锻炼孩子的识别撒谎和说真话的能力。
3.通过互动问答、讲故事、讲道理等方式让孩子加深对诚信的理解与认识。
4.视具体情况使用师生互动、小组教学、个体指导等方法。
四、教学步骤1. 打开课堂1.利用寓教于乐的视频引入主题，如《小奥莉关于老师的秘密》等。
2. 课堂展开1.通过图片、视频等形式介绍撒谎的危害，鼓励大家诚实以对。
2.探讨一些谎言的案例，引导孩子分析后果和影响。
3.家长和老师合作，共同给孩子树立一个诚实守信的良好形象。
3. 课堂巩固1.围绕故事讲解如何对事情说真话，提高孩子的理解和识别撒谎能力。
2.通过游戏、角色扮演等方式巩固课堂讲解内容，让孩子加深认识和理解。
4. 课堂结尾1.总结本次课程的主要意义，强调诚实、守信的重要性。
2.家庭作业：鼓励孩子在家中，记录并反思自己的“小撒谎”，写出自己的“诚实宣言”。
五、教学评估1.通过教学测试、测验等方式，检查学生对课本内容的掌握程度。
我不能说谎教案（样例5）
我不能说谎教案（样例5）第一篇：我不能说谎教案我不能说谎太平中心校宁桂花活动目的：1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。
活动准备：课件活动过程：一、动画故事导入，明确活动主题1、同学们，你们想看动画片吗？（想）那老师就满足你们的心愿吧。
不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦！好吗？播放动画故事片《狼来了》片断（5:36-10:40）。
2、老师问：请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗？为什么?3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
小结：说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！4、老师相机板书活动主题：我不能说谎（打开书本第2页）生齐读一遍课题二、小组讨论交流，揭示诚实含义过渡：不能说谎，就是要我们做一个怎样的孩子？（诚实）什么叫诚实？（自由说然后画出来并读1遍）1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图生汇报：诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误诚实就是……2、活动二：夸夸自己（或别人）诚实的表现。
学生说说：在家里，（）是诚实的好孩子…… 在学校，（）是诚实的好学生……老师小结：是啊，诚实是一个人最基本的品质，我们身边就有许多诚实的人和事。
不过有时候要想诚实，还真的不容易哦。
过渡：看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行情境一：课件展示教材第4页小男孩3月6日的日记1、议一议：怎样帮帮苦恼的小男孩？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1讨论：乐乐该怎么做？2交流：你认为撒一次慌有没有关系？情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教学目标1. 了解“说谎”的后果，培养孩子辨别“真假”信息的能力。
2. 培养孩子诚实守信的意识和素质。
3. 学习辨别“真假”的方法，引导幼儿正确处理言行举止。
4. 培养幼儿良好的人品和道德品质。
二、教学准备1. 活动环节：儿童心理剧表演，游戏互动。
2. 器材准备：麦克风，喇叭，红、绿灯，谎言卡片、真相卡片，糖果奖励。
3. 课件准备：相关图片，行为控制表。
三、教学流程1. 【引入】教师介绍心理剧《我不能说谎》，简单阐述谎言的后果，即使由于一时的不当言行，可能造成不可挽回的失误和遗憾，引导孩子意识到说谎的严重性。
并且，为了辅助记忆，教师准备了真假灯游戏，红灯表示说谎，绿灯表示不说谎，让幼儿通过互动游戏掌握点头、摇头和手势表示“真假”信息的正确方法，强化辨别“真假”的观察和认识。
2. 【讲解】进入活动时间，教师向孩子介绍真相卡和谎言卡，让孩子体验区分谎言卡与真相卡。
首先，老师在两张纸上分别写下一个真实情境，或者事情以及它的谎言版本。
然后，在表演开始前，老师让幼儿抽取其中一张卡片，基于抽到卡片的情形，演员们根据孩子的观察或者遥感阅读，识别谎言或者是真相，并根据自身的权衡，做出相应的那种决定。
3. 【角色扮演】教师角色扮演，进行趣味化的谎言情境，孩子们通过一次次的投票，辨别每个情境中说的是真话还是谎话，培养孩子的辨别能力。
4. 【游戏互动】孩子们参加真假询问游戏，教师将谎言卡片和真相卡片夹在一起，孩子们挨个猜测每个卡片的情况，如果猜对了，就可以得到糖果奖励。
这样的互动游戏不仅锻炼幼儿思维判断的能力，更能巩固诚实守信的自我性格。
5. 【总结】教师引导孩子回顾本次不说谎的体验，一起总结说谎的不良后果，引导幼儿应有诚信正直的行为准则，告诉幼儿什么是真理和什么是谎言。
最后，教师和孩子们一同感悟诚实守信的道理，形成良好的道德观。
四、教学评价本次公开课，通过精心设计的引导，幼儿们表现出积极的诚信态度，并能通过游戏、剧场等形式，理解诚信中的诸多细节。
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我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备：
学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师：《狼来了》的故事片
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？
出示教材第二页两幅图
生汇报：诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
…………
2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……
在学校，我是诚实的好学生……
老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
4、老师小结：
诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：乐乐该怎么做？
2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：讲故事，树榜样
1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：这两个故事说明什么？
3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给
我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！
活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
2、学生交流：说谎对不对？为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，
长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？
以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。