最新英语教案格式
英语教案的标准格式范文
英语教案的标准格式范文一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第五章“Seeing the Doctor”。
具体内容包括门诊对话、常见疾病描述、就医常用语以及相关词汇的学习。
二、教学目标1. 掌握并运用门诊对话中的常用句型和词汇。
2. 能够用英语描述常见疾病及症状。
3. 培养学生的听说能力和实际就医场景中的交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：就医对话中的特殊疑问句和回答，以及疾病描述的准确表达。
2. 教学重点：常用就医词汇和句型的掌握，以及在实际场景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段医生与患者就诊的情景剧，引导学生进入就医主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解本章主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析句子结构和用法，帮助学生理解。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟就医场景，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台展示，进行门诊对话练习，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. Seeing the Doctor2. 主要词汇：doctor, patient, illness, symptom, fever, cough, headache, medicine等。
3. 主要句型：What's wrong with you? How do you feel? I have a Please take this medicine.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容编写一段门诊对话。
（2）用英语描述你最近一次生病的经历。
2. 答案：（1）A: Good morning, doctor. I have a fever and a cough.B: How long have you had these symptoms?A: For about three days.B: Please take this medicine and get some rest.（2）Last week, I had a bad cold. I had a sore throat, a runny nose and a headache. I went to the doctor and he gaveme some medicine. After taking the medicine and gettingenough rest, I felt better.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景剧导入、角色扮演等教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学效果。
英语教案标准格式
英语教案标准格式
一、教案目的
在本节课中，学生将能够掌握和运用特定的英语语法知识，并能够在实际交流中正确运用所学内容。
二、教学目标
•学生能够理解和运用目标语法知识。
•学生能够运用目标语法知识进行口语和书面表达。
•学生能够通过听力练习巩固所学内容。
三、教学重点
学生能够正确理解和运用目标语法知识进行实际交流。
四、教学难点
学生能够在实际交流中灵活运用所学内容。
五、教学准备
•教师准备PPT课件。
•教师准备教学挂图。
•学生准备课堂笔记。
六、教学过程
1. Warm-up（5分钟）
教师通过简单的英语口语练习引入本课内容，让学生进入学习状态。
2. Presentation（15分钟）
教师通过PPT和教学挂图详细讲解目标语法知识，并示范正确运用。
3. Practice（20分钟）
学生进行小组练习，运用目标语法知识进行口语练习和书面表达。
4. Production（15分钟）
学生展示他们在练习中的成果，进行口头表达，梳理所学内容。
5. Listening（15分钟）
教师播放相关听力材料，让学生通过听力练习巩固所学内容。
6. Summary（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并布置下节课作业。
七、作业布置
•完成课堂笔记。
•完成相关练习题。
八、教学反思
本节课中，教师在教学过程中要注重激发学生学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握和运用英语知识。
同时，要及时对学生学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学效果。
英语教案格式（合集五篇）
英语教案格式（合集五篇）第一篇：英语教案格式Teaching plan for lesson ~ Teaching Contents:……教学内容 Teaching aims:教学目的 1.Students are able to … by the end of the lesson.2.……3.……Teaching key points:教学重点 Teaching difficulties:教学难点 Teaching methods:教学方法 Teaching aids: cards, pictures, tape-recorder, multi-media, etc.教学用具:卡片、图片、录音机、多媒体等Teaching procedures:教学程序 Step 1 Revision/Introduction步骤1修订/介绍Step 2 Presentation/pre-task/fast-reading/skimming/scanning步骤2演示/ pre任务/快速阅读/浏览/扫描Step 3 Drill/while-task/detailed-reading步骤3钻/任务中/详细阅读…………Step 6 Oral practice/interview/Discussion 步骤6口头练习/面试/讨论 Step 7 Consolidation第七步整合 Step 8 Summary步骤8总结 Homework/Assignments:作业/任务1.……2.……Layout of Bb:布局……Reflection: ……反思第二篇：英语教案Teaching PlanName：Pinyin(中文)Class：Student No.：Supervisor：Pinyin(中文)Unit One What is your favourite food?（First Period）I.Teaching aims /objectives:1)learn to use key words and sentences2)improve listening ability through practice…nguage points and difficulties:1)the use of "There be…＂sentence pattern2)how to ask other people to do sth politely3)The use of key words...fewer, less, etc.…III.Teaching methods and aids:1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs2)play games to consolidate new words and expressions3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…IV.Teaching procedures:Step 1 Lead-inStep 2:pre-Step 3 While-Step 4 Post-Step 5 Summary…Step X Homework(Reflections, if there are):This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentencepattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…Design of the backboard writing第三篇：英语教案初稿Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk.Pair work.（定稿）教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
英语教案格式 模板
英语教案格式模板标题：英语教案格式模板教案概述：本教案旨在提供一个标准的英语教案格式模板，以帮助教师在教学过程中有条理地组织和呈现教学内容。
该模板适用于各个教育阶段，并包含教案的基本要素和结构。
教案格式模板：1. 教学目标：- 确定学生在本节课中需要达到的具体学习目标。
- 目标应该明确、具体，并与教学内容相一致。
2. 教学准备：- 列出教师在课前需要准备的教学资源、教具、课件等。
- 确保所有教学材料和资源的准备工作提前完成。
3. 教学过程：a. 导入（Lead-in）：- 设计一个吸引学生注意力的导入活动，引起学生对本课主题的兴趣。
- 可以使用图片、视频、问题等方式导入。
b. 课堂活动（Classroom Activities）：- 根据教学目标，设计一系列的课堂活动，帮助学生达到目标。
- 活动可以包括听力、口语、阅读、写作、游戏等多种形式。
c. 巩固与扩展（Reinforcement and Extension）：- 设计一些巩固练习，帮助学生巩固所学内容。
- 提供一些扩展活动，挑战学生，拓展他们的知识和能力。
d. 归纳与总结（Summary and Conclusion）：- 对本节课的重点进行归纳和总结，确保学生对所学内容有清晰的理解。
- 可以设计一个小结活动，检验学生对本节课的掌握程度。
4. 教学评估：- 设计一个评估活动，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。
- 可以使用口头测试、书面测试、小组合作活动等方式进行评估。
5. 课后作业：- 列出本节课的课后作业，巩固学生对所学内容的理解和应用能力。
- 作业应该具有一定的挑战性，同时也要符合学生的学习能力。
6. 扩展资源：- 提供一些扩展资源，如相关的课外阅读、网站链接、学习APP等。
- 帮助学生进一步拓展他们的英语学习资源。
教案撰写注意事项：- 教案应该根据不同的教育阶段和学生的学习能力进行调整和适应。
- 教案中的活动和教学资源应该与教学目标相一致，并符合学生的年龄特点和兴趣。
英语教案的格式模板
英语教案的格式模板一、教案概述教案概述部分是对本节课的教学目标、教学内容、教学重点和难点的简单介绍。
教学目标本节课的教学目标是明确指导学生通过本节课的学习，达到什么样的知识、能力以及情感目标。
教学内容本节课的教学内容是列举出本节课所要教授的知识点、技能要求以及相关学习资源。
教学重点和难点本节课的教学重点是本节课教学内容中最为核心和关键的知识点，教学难点是本节课教学内容中相对较难理解和掌握的知识点。
二、教学准备教学准备部分描述了对本节课的教学所需的准备工作和教学资源的准备情况。
教学资源列举出为教学备课准备的教学资源，如教材、教具、多媒体教学设备等。
教学准备工作描述具体的教学准备工作，如教师对教学内容的研究、教学资源的整理以及课堂环境的布置等。
三、教学过程教学过程部分是对本节课的教学活动、教学步骤和教学方法的详细阐述。
导入（引入新课）介绍如何引入新课的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，导入本节课的学习内容。
学习活动根据教学目标和教学内容，结合具体的教学资源和教学方法，安排针对性的学习活动，激发学生的学习兴趣。
讲解与示范通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握本节课的重点和难点知识。
练习与巩固安排相关的练习和巩固活动，让学生能够巩固所学的知识和技能。
拓展与应用引导学生将所学的知识和技能应用到实际情境中，拓展学生的思维能力和创新能力。
四、教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的评价与总结，以便及时调整和改善教学方法和策略。
学生学习情况的评价通过观察、测试、问答等形式对学生的学习情况进行评价，了解他们对所学知识掌握的程度。
教学效果的评价结合学生的学习情况和教学过程的反馈，对本节课的教学效果进行评价，反思教学中的不足和改进之处。
教学总结与反思总结和反思本节课的教学过程和教学效果，提出改进教学方法和策略的建议。
五、拓展延伸拓展延伸部分为学生提供进一步学习和探究的机会，推荐相关的学习资源和活动。
推荐阅读推荐一些与本节课相关的优秀英语文章、故事、诗歌等，让学生拓展阅读能力。
初中英语教案的标准格式5篇
初中英语教案的标准格式范文5篇初中英语教案的标准格式范文1教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this evening?Fish is my favourite.What else do you want to have?Don’t we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具PPT教学演示课件教学步骤Step 1 Revision[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。
老师也可以同样的方式提问全班同学。
教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。
Step 2 Presentation[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。
标准英语教案模板（精选5篇）
标准英语教案模板（精选5篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的标准英语教案模板（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
标准英语教案1【教案背景】本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。
【教材分析】本课要求学生1、懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2、能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.【教学目标】（一）.知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3. 培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（三）创新教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】1.熟练掌握下列单词：green, black blue, white, red, yellow, colour2.能听懂、会说、会读以下句子：What colour?It’s red.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。
标准的英语教案格式
标准的英语教案格式
教案标题：标准的英语教案格式
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学习的英语知识点。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学重点与难点
1. 重点：教学重点放在本节课的重点知识点上，如重点单词、重点句型等。
2. 难点：教学难点是指学生在学习本节课知识点时可能遇到的困难，如发音、
语法等。
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频、故事等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 语言输入：教师通过示范、解释等方式向学生介绍本节课的重点知识点。
3. 练习与巩固：通过听、说、读、写等多种方式进行练习，巩固所学知识。
4. 拓展与应用：引导学生运用所学知识进行拓展练习，提高语言运用能力。
四、教学手段
1. 多媒体教学：利用多媒体设备进行教学，如投影仪、电脑等。
2. 教学工具：教师可准备图片、小黑板、教学PPT等教学工具。
3. 教学材料：教师准备教材、练习册、课外阅读材料等。
五、教学评价
1. 课堂评价：通过课堂练习、问答等方式对学生进行实时评价。
2. 作业评价：布置适量的作业，对学生的作业进行评价，及时发现问题。
六、教学反思
1. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验，不断改进教学方法。
2. 学生反思：学生对本节课的学习情况进行反思，找出学习不足之处，提出改进意见。
以上是标准的英语教案格式，希望对您有所帮助。
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小学英语教案格式1●教学内容分析（Analysis of the teaching contents）：●学生分析（Analysis of the students）：●教学目标(Objectives)1．语言知识目标(Language knowledge)：2．语言技能目标(Language skills)：3．情感态度目标(sentiment)：4．学习策略目标(Learning strategy)：5．文化意识目标(Cultural consciousness)：（不一定每课写）●教具(Teaching Aims)：●教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（Warming –up）:二、呈现与操练（Presentation and practice）：三、巩固(Consolidation)四、发展(Development)五、作业(Homework)：●板书设计：●附上练习：范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时小学三年级教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点: 1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教具准备：1、本课 L et’s talk/A 部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head, shoulders, knees and toes”的录音带。
4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰教学过程：1、热身、复习 (Warming-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。
2、呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let’s talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。
（3）教师演示Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
（4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.（5）听本课时Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字“i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。
以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。
学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练 (Practice)（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名）。
（2）演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：击掌问候做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you?Peter: I’m fine./Fine, thank you. 。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。
目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。
练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
4、课堂评价 (Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。
5、扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。
教师可给前五名发小奖教学内容：牛津小学英语3A Unit 5 A(1 2) B( Three words)一、教学目标：1、能学会使用问候语“ How are you ?”及其回答：Fine ,thank you . And you ? I’m fine ,too .2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、 book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。
3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：目标 1、2三、教学用具：实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。
四、教学过程：Step 1 Sing a song : Hello !Step 2 Revision1 、Free talk .2、 Act out some dialogues .The way : A: T----Ss ; B: T---S; :S----S ;Step 3 Presentation and drill一、Teach the dialogues :1、Ask and answer(1).Teach :How are you ?Fine ,thank you . (出示布偶)T (布偶1): Hi，Mr Monkey. Nice to meet you .T(布偶2): Hello, Miss Duck. Nice to meet you ,too.T1: How are you ?T2: Fine ,thank you . (重复几次，注意语气)（板书呈现）a .Read after the teacher .b .Drill the dialogue . ( T---Ss ; Ss---Ss)(2). Teach : And you ? I’m fine ,too (布偶对话) in the same way .2、Watch TV3、Read after the tape .(板书呈现)4、Read after the teacher .（打开书本）5、Read in some ways .( T---Ss ; Ss---Ss; …二、Teach three words : (由Ask and answer引入)(1) Teach “pencil---pencils” (头饰)The way : A : Ask and answer : (Look and listen )T: Hello, What’s your name ?S: I’ m ×× . What’s your name ?T: I’m Mr Pencil .(出示图片，单词)B: Read after the teacher .C: Show me ./ Touch ./ Put it/them on/in…(2) Teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same way .(3) Play a game “ Touch and guess”Step 5 ConsolidationMake dialogues :(1) Make a model .(2) Act the dialogues . (出示情景)(3) Sing a song : 《 Hello , how are you 》Step 6 Homework1、Read the words after class .2、Say the dialogues to your parents or your friends中世纪起的欧洲历史大事年表大约三百万年前地球上出现人类公元前3100年左右埃及形成统一的奴隶制国家公元前3000年左右两河流域出现奴隶制城市国家公元前3000年代中期印度河流域哈拉帕文化公元前2100年左右埃及奴隶河贫民大起义公元前1894年古巴比伦王国建立公元前1000年左右努比亚建立奴隶制国家公元前594年雅典的梭伦改革公元前六世纪居鲁士统一波斯，佛教在印度产生公元前539年波斯占领巴比伦公元前525年波斯灭埃及公元前509年罗马成立贵族专政的奴隶制共和国公元前330年波斯被马其顿灭亡公元前三世纪摩揭陀国统一印度大部分地区公元前73-71年斯巴达克起义公元前27年屋大维建立罗马的元首制，共和国转为帝国公元前后朝鲜半岛出现高句丽奴隶制国家公元初东非阿克苏姆奴隶制国家兴起公元一世纪基督教产生公元三世纪日本大和奴隶制国家兴起313年基督教在罗马取得合法地位四世纪北非发生“阿哥尼斯特”运动378年西哥特人在阿德里亚堡击败罗马军队395年罗马分裂为东西两部410年西哥特人一度占领罗马476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃六世纪初法兰克王国建立622年穆罕默德从麦加出走麦地拉，伊斯兰教纪元八世纪中叶阿拉伯帝国形成646年日本大化改新676年新罗统一朝鲜九世纪早期英吉利王国形成843年查里曼帝国分裂，法兰西、德意志、意大利雏形产生九世纪封建制度在西欧确立962年神圣罗马帝国建立1054年基督教会分裂1066年法国诺曼底公爵征服英国十一世纪中叶加纳王国全盛时期1192年日本幕府政治建立十三世纪埃塞俄比亚封建国家兴起十四世纪马里王国全盛时期，意大利出现资本主义萌芽十四至十六世纪欧洲文艺复兴运动。