奇特的视觉图形之元素替代的魅力
初中美术：奇特的视觉图形教案
新修订初中阶段原创精品配套教材奇特的视觉图形教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Strange visual graphics lesson plans教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育奇特的视觉图形教案奇特的视觉图形第一课时一、教学目标：1.以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2.通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品。
二、教学重难点：重点：进行图形思维训练。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握。
三、教学准备：（学生）常用绘画工具、纸张。
（教师）课件。
四、教学过程：1.游戏导入，提问揭题。
（1）播放图1，请同学们猜一猜：“柱子是圆的还是方的？”并请同学们谈一谈你看到的是什么内容？（2）在学生产生争论之后，师生共同解析。
（3）揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》。
2.图形体验，师生互动。
（1）请大家看看并谈谈《上升与下降》（教材第12页）这张图形的奇特之处在哪里？（2）讨论后教师小结：这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界，空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之中。
在画面中，图形和底纹不再安分守己，底纹会转换成图形，而图形也会转换成底纹，二维平面的图形还会变成三维立体的物体，三维立体的物体也可以转换成二维平面的图形。
图中的阶梯就是一个典型。
（3）教师简介作者。
（4）课件展示图片，请同学们思考并探讨一个问题：这些图片新奇在哪里？比如说图2：究竟是静的还是动的？教师提示观察的方法：注视图片一分钟，你发现了什么？教材中的《电灯树》的新奇之处在哪里？3.启发想象，自主探究。
（1）在欣赏了一些设计作品、感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨创意图形怎样设计？学生讨论、回答。
（2）教师引导学生梳理出新的分类：通过欣赏、对比了解了一个图形一般有图案部分及衬托图案部分的两个形,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
图形创意之形的替代
Design
Design
gn
学长们的作品
Design
Design
任务二
元素的替代 — 意和形的替代
1．牙膏的秘密——牙膏的招贴图形方案设计 牙膏的秘密——牙膏的招贴图形方案设计 —— 每个灯泡都能赋予你更多的想象—— ——某品牌灯泡的招贴图形方 2．每个灯泡都能赋予你更多的想象——某品牌灯泡的招贴图形方 案设计 那本打开的书—— 国家地理杂志》 ——《 3．那本打开的书——《国家地理杂志》平面招贴图形方案设计 4、空中飞舞的蒲公英——某广告设计公司平面招贴图形方案设计 空中飞舞的蒲公英——某广告设计公司平面招贴图形方案设计 —— 在那烟雾缭绕中—— ——禁烟的平面招贴图形方案设计 5、在那烟雾缭绕中——禁烟的平面招贴图形方案设计
Design
1、通过刚才的设计，同学们可以总结出用 、通过刚才的设计， 到了什么样的设计方法么？ 到了什么样的设计方法么？ 2、我们是怎么实现的？ 、我们是怎么实现的？
Design
霍尔格·马蒂斯的作品 霍尔格 马蒂斯的作品
《戏剧潜入皮肤之下》 1994
《天鹅湖 》 1979
Design
其他设计作品
Design
组建学习小组 组建团队： 组建团队：
1、选出创意总监 团队分工：创意总监职责： 2、团队分工：创意总监职责： ⑴对团队成员进行分工（记录员、陈述、执行） 对团队成员进行分工（记录员、陈述、执行） 控制时间， ⑵控制时间，把握设计整体进度
Design
任务执行
讨论创意
记录创意
陈述创意
绘制创意 创意展示
Design
评
价
团队间评价： 团队间评价： 每个团队有一个评分牌，对 除本团队外的其他团队进行客观公正的评 分。
奇特的视觉图形--元素替代
奇特的视觉图形
————元素替代
元素替代：
图形中的元素替代是指保持 图形的基本特征，但其中某一部 分被其他相类似的形状所替代的 组合形式。两者的结合不再是纯 粹的物的再现或并举在同一画面， 而是相互展现个性，将共性物合 而为一。
瀑布：
灯泡：
树的变形：
地球：
鸬 鹚 ：
网 络 ：
解 构 《 蒙 娜 丽 莎
·
天 鹅 ：
未 来 水 世 界 ：
灯 塔 ：
小提琴的异形同构：
汽车广告：
披 着 羊 皮 的 狼 ：
画 像 （ ） ：
1
画 像 （ ） ：
2
老 人 像 ：
Байду номын сангаас业：
根据这节课所学知识，发挥 想象力，设计一个元素替换的创 意图形。
奇特的视觉图形-同构图形
06
同构图形在设计中的挑战与解决方案
如何避免误解和误导
1 2 3
明确图形含义
在设计同构图形时，应确保图形含义清晰明确， 避免产生歧义。
考虑文化差异
由于文化背景和认知习惯的不同，某些图形在不 同地区或文化中可能有不同的解读，因此需充分 考虑目标受众的文化背景。
增加辅助说明
在适当的情况下，可以通过添加文字说明或标注 来解释图形的含义，以减少误解的可能性。
符号同构
总结词
符号同构是指将两个或多个不同元素 通过共同的符号或标志进行连接，以 表达一种特定的概念或情感。
详细描述
符号同构通过将不同的元素结合在一 起，形成一个共同的符号或标志，来 表达一种特定的概念或情感。例如， 将一颗心与一支笔进行符号同构，表 达爱与知识的结合。
声音同构
总结词
声音同构是指将两个或多个不同元素通过相似的音韵或节奏进行连接，创造出一种独特的听觉效果。
特点
同构图形具有高度的创意性和视 觉冲击力，能够引发观众的联想 和思考，增强图形的表现力和感 染力。
同构图形的历史与发展
历史
同构图形在早期的艺术和设计作品中就有出现，如中国的传 统图案和日本的浮世绘等。随着现代设计的发展，同构图形 逐渐成为一种重要的设计手法，广泛应用于广告、标志、海 报等领域。
发展
详细描述
声音同构通过将不同的元素以相似的音韵或节奏结合起来，产生一种意想不到的听觉体验。例如，将 一段轻柔的钢琴曲与一段激昂的摇滚乐进行声音同构，创造出一种独特的音乐风格。
03
同构图形的设计方法
寻找相似性
形状的相似性
通过将两个或多个形状进行巧妙的组合，创造出 具有视觉冲击力的同构图形。
动态的相似性
元素替换图形创意设计理念
元素替换图形创意设计理念
在当今的设计领域中，创新和独特性变得越来越重要。
设计师们不断寻求新的
灵感和方法来突破传统的设计限制，其中元素替换图形的创意设计理念成为了一个备受关注的话题。
元素替换图形的创意设计理念是指通过将传统的图形元素进行替换和重组，从
而创造出新颖独特的设计作品。
这种设计理念不仅能够打破传统的设计框架，还能够为设计师们带来更多的创作灵感和可能性。
在这种设计理念下，设计师可以将传统的图形元素进行替换，比如将传统的几
何图形替换成自然界的元素，比如将矩形替换成树叶的形状，将圆形替换成水滴的形状等等。
通过这种替换，设计师们能够创造出更具有生命力和创意性的设计作品。
除了元素替换，设计师们还可以通过对传统图形元素进行重组和重新组合，从
而创造出更加丰富多样的设计作品。
比如将传统的几何图形进行拆解和重组，创造出更加富有动感和视觉冲击力的设计作品。
元素替换图形的创意设计理念不仅能够为设计师们带来更多的创作灵感，还能
够为设计作品注入更多的生命力和创意性。
这种设计理念的出现，不仅丰富了设计领域的创作手段，还为设计师们打开了更广阔的创作空间。
相信在未来的设计领域中，元素替换图形的创意设计理念将会得到更广泛的应用和发展。
教你设计PPT时可用的元素代替法
教你设计PPT时可用的元素代替法
所谓元素代替法为了让画面的整体看起来更加和谐，往往会使用一些与内容相关的视觉元素来代替简单的色块。
比如，PPT的主题是保护森林，那么我们可以使用树木或者树叶来作为
标题的衬底，一般有两种替代方式，下面我就给大家介绍几个。
1.实物替代
我们可以想出一些真实元素来代替色块，这样既贴合了公司形象，又增强了页面的可视化。
不过，在使用的时候，一定要注意页面上的视觉元素，一定要和内容相关。
比如检测水主渠道的科技公司的发展历程PPT。
因为跟水、河流等有关，所以我用一张河流的图片来代替时间线的概念。
怎么样？是不是觉得很生动形象呢？这样不仅贴合了我们的内容，而且也会更吸引人一点。
2.纹理替代
通过在色块上叠加一些不同质感的材质，也可以提升色块的质感。
例如，对这个介绍钢铁公司的PPT。
为了呈现更硬朗的风格，是否可以考虑使用一些金属质感？同样，我们替换元素，看看效果。
这是替代之前的PPT，是不是感觉单调了很多呢？
好了，这就是本期关于PPT设计方法的分享，各位以后在做PPT 时也可以尝试一下这种方法。
美术基础知识大全(附经典试题)
美术基础知识1．美术作品的形式语言：点、线、面、体积、色彩、明暗等2．写生过程：大体阶段，深入阶段，调整阶段3．美术课程标准的基本理念：使学生形成基本美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价。
4．新课标划分了造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索5．色彩三要素：色相、明度、纯度6．构图：1艺术形象在空间位置的确定。
2空间大小的确定。
3自身各部分之间、主体形象与陪体形象之间的组合关系及分隔形式。
4与空间的组合关系及分隔形式。
5所产生的视觉冲击和力感。
6运用的形式美法则和产生的美感7．美术的主要种类：绘画、雕塑、建筑、工艺美术、设计、书法等8．绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。
它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
9．中国画简称国画，一般指毛笔在宣纸或绢、帛上，用中国画颜料所画的水墨画，淡彩画，重彩画等，手法上主要用线条和墨色来进行创作。
从表现形式上可以分为写意画和工笔画，题材上分为花鸟画、山水画、人物画。
用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蕉墨法。
笔法：勾、皴、点、染。
特点：1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4，散点透视。
10．墨分五色：焦、浓、重、淡、清，六彩：黑、白、浓、淡、干、湿11．水墨画：用笔注意轻、重、缓、急的变化。
淡墨点、浓墨点交互使用，使墨“活”起来。
12．破墨法：是指先画好一种墨色，再用另一种不同的墨色覆盖、渗化。
13．竹子的画法：先画竹干、竹节、再画竹枝和竹叶。
奇特的视觉图形—同构图形与元素替代
这是一幅宣传招贴，用真实 的树皮制作成小号模型，形成小 号的形与树皮的质的两种元素的 同构。两种元素的同构象征了爵 士乐母体，而从树侧生长出的一 支嫩叶则象征着爵士乐的新生。 这是一种诗化的隐喻，传达出了 新生代音乐的主题。
使用一种物体的材质来替 换另一物体的材质，构成一种 新异的图形，给人以强烈的视 觉刺激，使人们对图形内涵有 更深层次的认识，称为“异质 同构”。 它是用其他物体的材质来 取代原来物体组织结构中的材 质，结构关系不变，面貌却焕 然一新。
异形同构
共同构造
异质同构
新图形
形式同构
构造相同
含义同构
映射形象 信息交换
元素替部分被其他相类似的形 状所替换的组合方式。
眼睛的形状没有变化，但是把眼白部分替换成了晴朗的天空。
地球成了火 柴的一部分，寓 意了地球的能源 要被耗尽。作者 以这样的生动形 象为保护地球而 呼吁。
两 者 能 合 为 一 体 吗 ？
同构：
就是将两种或两种以上事物的性质、状态、形态、意义或表 征在某种特定的指向下，进行关联性思考，按一定的内在联系和 逻辑来进行图形互动的构成，使其产生质的变化，并生长出新观 念、新事物或新形态的图形创意方法。
它们为什么联系在一起？ 有何寓意?
这是一幅反法西斯招
利用两个不同事物含义的相似，通过另一事物的属性把要宣传的事 物的属性表现出来，称为“含义同构”。这种手法是利用人们的联想 作用来表达传达信息的目的。它多彩比喻的方式，挖掘背后更深层次 的意义，它表现深刻、构思新颖，具有很强的说服力。
形式同构
含义同构
构造相同
是利用事物之间的某些相似因素，按一定 的内在联系与逻辑来进行图形互动的构成，用 一事物的属性来揭示另一事物的属性。其本质 上是一种映射，通过这种映射，一个系统的结 构可以用另一个系统表现出来，是保持对信息 的交换。
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替代物与被 替代物之间 需要……
设计 意图
意义相连
元素替代
元素替代：指一个图形中的某个部分被其他 相似的形状或是其他相关意义的内容所替换 的表现形式。
小试牛刀
形似或不似，意义相连其中！
欣赏评述
创作设计
运用“元素替代”这种表现方法，4人一组， 以简笔画的绘画形式，合作完成一幅“残缺” 的作品，完成后说说小组的创意。
见证奇迹
元素替代的魅力
The Charm Of Structure
绍兴市建功中学
元素替代
元素替代：指一个图形中的某个部分被其 他 ？ 的形状或是其他 ？ 的内 容所替换的表现形式。
猜 猜 这 是 什 么 雕 塑 ？
真知灼见
这个是元素替代图形吗，为什么？
设计要点
所以，我们在设计元素替代的图形时，应 该注意些什么呢？
课堂小结
元素替代图形设计是用日常生活中人们熟悉 的图形，以一种新的、前所未有的构成方式 加以组合，所谓“旧元素、新组合”。 这个新图形并不是原图形的简单相加，而是 一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力， 给予观者丰富的心理感受
同学们，让我们关注身边，关注社会，关注 世界，以自己独特的见解将所学到的绘画技 法给美丽的地球添上一笔绚烂的色彩！