最新《我的小天地》教案
我的小天地教案(10篇)
我的小天地教案(10篇)我的小天地教案1内容与目标1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识，设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。
在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。
2、隐性内容与目标通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。
教学重点和难点重点：学生居室的审美情趣。
包括品味、个性、居室布置的各种因素。
难点：纸模型的制作。
包括时间（课时可能不够）、比例（家居与房间的比例）造型（各种家居的制作）。
课前准备工具：刻刀、尺子、胶水。
材料：废鞋盒、各色硬纸。
教学过程一、导入新课对教科书中居室布置的.分析。
书上的几件学生房间模型与实例，有它的优点也存在不足，让学生发表自己的观点，从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法，提高学生的审美情趣，为制作模型做铺垫。
二、学生设计制作制作时注意几点：1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成，像装修的样板间。
制作材料可用鞋盒代替。
2.家具与房间应有一定的尺度感，家具大了，房间就显小，家具小了，房间就显大。
家具之间也要注意比例，如写字台和椅子的大小比例。
3.颜色最好用纸的本色，如上色应先画图案再制作。
如果模型做成后再着色，模型就会变形，所以应先涂色后制作。
三、展示将学生的作品进行展示，谈自己的想法。
模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。
可边布置，边拍成照片，可将照片扫描，制作成课件，利用电脑变化设计成其他色调。
我的小天地教案2教学目标：1：通过多媒体的展现，让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。
了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点，还要表现个人的兴趣爱好。
2：通过对居室的了解，让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。
3：通过学习提高学生的想象能力和表现能力，培养他们的健康的审美情趣和创新意识。
我的小天地美术教案
我的小天地美术教案小学美术教案1. 主题：描绘风景2. 年级：三年级3. 时间：一课时教学目标：- 通过绘画来表达对自然景色的观察和感受- 培养学生的绘画技巧和审美能力- 培养学生的创造力和想象力教学准备：- 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布纸等绘画工具和材料- 展示一些风景画作品，如山水画、花卉画等，以激发学生的兴趣和想象力- 播放一段与自然风景相关的音乐，如鸟鸣声、风吹树叶的声音等，以增强学生对风景的感知教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回想一下最近自己去过的一个美丽的地方，如公园、湖泊等，并请他们描述一下记忆中的那个地方。
- 引导学生讨论自然风景对他们的意义，如让人心情愉快、让人感到宁静等。
2. 观察与欣赏（10分钟）- 展示一些经典的自然风景画作品，并请学生仔细观察画作，从中感受到画家对自然的表达。
- 引导学生细致观察画面中的细节，如山和水的形状、颜色的变化等，并让他们表达自己对画作的观感和情感。
3. 实践与创作（30分钟）- 让学生选择自己最喜欢的一个自然风景，如海滩、山脉等，并请他们用彩色铅笔或水彩颜料在画布纸上画出自己心目中的风景。
- 引导学生用不同的色彩和线条来表达自己对风景的感受，如用蓝色表示湖水、用绿色表示树木等。
- 鼓励学生在绘画过程中发挥创造力，可以加入一些自己的想象元素，如飞鸟、彩虹等。
4. 分享与展示（10分钟）- 让学生互相展示自己的作品，并请他们讲解一下自己画作的主题和表达意图。
- 鼓励学生互相欣赏、评价并提出建议，以促进学生的交流与合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）- 引导学生回顾整个绘画过程，思考自己的收获和不足之处，并对自己的作品进行评价。
- 鼓励学生把这种对自然风景的观察和感受运用到日常生活中，并多去接触和欣赏美丽的自然景色。
教学延伸：- 鼓励学生勇于尝试不同的绘画材料和技巧，如油画、素描等，以拓宽自己的艺术视野。
- 可以组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格的绘画作品，以提升他们的艺术鉴赏能力。
我的小天地教案初中
教案：我的小天地教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己的小天地，培养观察力和表达能力。
2. 引导学生思考小天地的意义，培养学生的空间观念和归属感。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，通过设计自己的小天地，提高学生的审美观念。
教学重点：1. 观察和描述自己的小天地。
2. 设计自己的小天地。
教学难点：1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 引导学生思考小天地的意义。
教学准备：1. 教师准备相关图片和案例，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备纸张和绘画工具，用于设计和绘制自己的小天地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室，发现自己的小天地。
2. 学生分享自己的小天地，并简要描述其特点。
二、观察和描述（10分钟）1. 教师展示不同类型的小天地图片，引导学生观察和描述。
2. 学生根据自己的小天地，进行观察和描述，注意从不同角度进行描绘。
三、思考小天地的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考小天地的意义，如安全、舒适、自由等。
2. 学生分享自己对小天地的看法，并进行讨论。
四、设计自己的小天地（10分钟）1. 教师引导学生根据自己的需求和喜好，设计自己的小天地。
2. 学生动手绘制自己的小天地，注意色彩搭配和布局。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计理念。
2. 教师和学生共同评价作品，从创新意识、设计布局、色彩搭配等方面进行评价。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调观察、表达和创新的重要性。
2. 学生分享自己的感受和收获。
教学反思：本次教学活动通过观察、描述和设计自己的小天地，培养了学生的观察力、表达力和创新意识。
在活动中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，展示了属于自己的小天地。
同时，通过评价和讨论，学生相互学习，提高了审美观念和空间观念。
然而，在活动过程中，部分学生对小天地的意义理解不够深入，设计作品较为简单。
在今后的教学中，教师应加强对学生思考能力的引导，让学生更加深入地理解小天地的意义，从而提高设计作品的质量和创新程度。
我的小天地优秀5篇
我的小天地优秀5篇《我的小天地》教案篇一教学内容：进行语文天地的练习。
学生学习过程：1．连一连，抄音节。
（1）学生各自认读词语。
（2）学生各自拼读音节。
（3）将词语与想应的音节连线。
（4）将音节抄写到拼音练习本上。
（教师巡视，对写的好的及时进行表扬）2．仿照样子填空。
（1）各自认读词语。
（2）仿照例子在空白处填上恰当的词语。
（合理即可，不会写的字可用拼音代替）（3）集体交流，看谁填得最好！3．听故事《好吃的帽子》。
（1）教师讲《好吃的帽子》的故事。
（2遍）（2）学生思考：第一遍：a．这个故事里都出现了谁？b．它们之间发生了什么事？c．最后怎样了？第二遍：为什么小松鼠的帽子没了，它还特别快乐？4．看图讲故事。
（1）认真观察图画，回答：a．这是在哪里？b．画面上都有谁？他们在干什么？他们为什么要这么做？（2）你还能从图画中看出什么？了解到什么？（对有发现力和想象力的同学给予奖励）（3）将你看到的`和想到的组合起来，组成一个好听的故事讲给大家听吧！（学生分组交流，想象）（4）集体交流。
（讲得好的小朋友奖励最棒）一．板书设计：二．布置作业：1．将你今天听的故事和编的故事讲给爸爸妈妈听。
2．你觉得学习语文快乐吗？为什么？我的小天地篇二课题：我的小天地( 2课时)教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点。
以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：第一课时教学过程：一。
西师大版一年级语文下册教案我的小天地
西师大版一年级语文下册教案我的小天地一、教学目标：1. 了解《我的小天地》这篇文章的主要内容和情感色彩。
2. 能正确朗读文中的生字词汇，理解文中的语言表达。
3. 能根据文章内容描述自己喜欢的小天地，并展开想象。
4. 通过小组合作和个人思考，提高学生的创新思维与表达能力。
二、教学重点：1. 理解文章的主要内容和情感色彩。
2. 正确朗读文中的生字词汇。
3. 能根据文章内容展开想象，并进行描述。
三、教学难点：1. 如何让学生在理解文章内容的同时，更好地展开想象。
2. 如何引导学生用自己的语言，表达自己的小天地。
四、教学过程：1.导入教学（1）引导学生回忆上一节课的内容，谈论一下自己的收获。
（2）出示新课题——《我的小天地》，并带领学生一起查阅课文的标题和插图，让他们猜测文章内容。
2.讲授主要知识（1）通过学生的猜测，让他们预测文章的主要内容。
引入文章，帮助学生顺畅理解文中的语言表达和文化背景，逐段讲解文章内容，让学生更好地掌握文章的情感内涵。
（2）学生阅读完文章后，让他们自己思考一下：自己心里的小天地是什么样子的？是在哪里？有什么特别的东西或事物？（3）通过小组合作或小组讨论的形式，让学生把自己小天地的构思和感受写成短文。
（4）课堂时间充裕的话，可以邀请学生读出自己的文章，展示自己的创造力和表达能力。
3.课堂练习（1）通过阅读课文，让学生掌握生字词汇。
（2）让学生练习朗读课文，做到音调准确、语气生动。
（3）鼓励学生在写作中，尤其是进行描述时，多运用形象丰富的语言，比如比喻、拟人等手法，让文章更加美丽动人。
4.课堂总结（1）让学生分享自己的感受与体会。
（2）总结本节课时的重点要点，强调学生需要掌握的知识和技能。
五、教学工具1.《我的小天地》课文2.投影仪3.活动绘本4.板书6.教学评价1.学生的口头表达和书面表达2.小组合作或小组讨论的分组成果3.平时成绩记录和个人笔记4.观察和评估对学生良好的专注度和班级参与度。
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级上册美术教案-第1课我的小天地
一、教学目标
1.能够就“小天地”这个主题进行表达，并理解“天地”所代表的含义；
2.能够感受和表达对美好事物和人物的喜爱和欣赏。
二、教学重点
1.学生能够理解“天地”所代表的含义；
2.学生能够感性认识美好事物和人物。
三、教学准备
1.教师准备：铅笔、橡皮、彩色笔、宣纸、画笔；
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、宣纸、画笔。
四、教学内容及步骤
（一）介绍
1.创设情境，出示图片，激发学生情感共鸣；
2.简要介绍本节课的主题——我的小天地。
（二）理解“小天地”的含义
1.与学生互动，按照“天地人三合一”的思想，探究“天地”的含义；
2.阐明“小天地”与“天地”的关系；
3.归纳总结，让学生体会自己所在的“小天地”以及它的特点。
（三）展示思路
1.要求学生准备纸、笔，随意提供素材和图片，让学生独立思考并发挥想象力，表达自己的“小天地”；
2.引导学生表达自己的思路、情感和意愿；
3.批评、表扬与鼓励。
（四）创作作品
1.分发各种美术用品；
2.让学生根据自己的思路开始绘画、涂色等；
3.要求学生着重表现自己对“小天地”的感受。
（五）评价作品
1.学生将自己的作品贴于展板上；
2.老师和学生互相欣赏作品，并就作品的表达力、艺术感、创造力等进行评价。
五、教学后记
本节课通过让学生理解“天地”的含义，引导学生表现自己的“小天地”，达到了感性认识美好事物和人物的目的。
同时，授课过程中也培养了学生的想象力、创造力和表达能力。
第一课《我的小天地》(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第一课《我的小天地》（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述自己的小天地的特点和布局，运用绘画技巧表现自己的空间。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察生活、表达感受的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们对周围环境的关注和创造力。
教学内容我的小天地概念：介绍“我的小天地”的含义，引导学生思考自己的小天地是什么样子。
观察与描述：学生观察自己的小天地，描述其特点和布局。
绘画技巧：教授简单的绘画技巧，如透视、色彩搭配等，帮助学生更好地表现自己的小天地。
教学重点与难点重点：培养学生观察和描述自己小天地的能力，运用绘画技巧进行表现。
难点：如何引导学生观察细节，运用绘画技巧表现空间感和色彩搭配。
教具与学具准备教具：PPT展示不同的小天地图片，绘画示范视频。
学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的小天地图片，引导学生思考自己的小天地是什么样子。
2. 观察与描述：学生观察自己的小天地，并与同学分享其特点和布局。
3. 绘画技巧教学：教授简单的绘画技巧，如透视、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生运用所学的绘画技巧，绘制自己的小天地。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计中心：课题《我的小天地》左侧：教学目标、教学内容右侧：教学重点与难点、教具与学具准备作业设计绘制一幅自己小天地的画作，要求运用所学的绘画技巧。
写一段关于自己小天地的描述，包括其特点和布局。
课后反思教学内容是否达到预期目标，学生是否能够理解和运用绘画技巧。
教学过程中是否有需要改进的地方，如何更好地激发学生的创造力和观察力。
学生的作品展示和评价是否充分，如何提高学生的自评和互评能力。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点培养学生观察和描述自己小天地的能力：这是本课程的核心目标之一。
学生需要通过观察自己的日常生活环境，学会描述和表达自己的感受。
一年级学生我的小天地教案
一年级学生《我的小天地》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的小天地（房间），培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜物品的良好习惯。
二、教学内容1. 学生介绍自己的房间，包括房间的大小、布局、家具和用品等。
2. 学生互相交流自己的小天地，分享各自的喜好和习惯。
3. 学生通过观察和思考，提出改进自己小天地的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和交流，了解和认识自己的小天地。
2. 教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的空间想象力。
四、教学准备1. 教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 准备相关图片、视频等教学资源。
3. 准备记录学生发言的表格或卡片。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注自己的小天地，激发学生的学习兴趣。
2. 学生介绍自己的小天地：学生依次上台，介绍自己的房间，包括房间的大小、布局、家具和用品等。
其他学生认真倾听，学会欣赏和尊重他人的小天地。
3. 学生互相交流：学生分组讨论，分享彼此的喜好和习惯，交流如何布置和整理小天地，以及如何保持整洁等。
4. 教师提问：教师针对学生的介绍和交流，提出问题，引导学生思考如何改进自己的小天地。
例如：你的小天地有什么优点和缺点？你希望能增加什么功能或用品？如何使小天地更加舒适和美观？5. 学生提出建议：学生根据自己的观察和思考，提出改进小天地的建议，如调整布局、增加storage、改善照明等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，鼓励学生珍惜自己的小天地，努力使其更加美好。
教师收集学生的建议，为后续教学活动提供参考。
六、教学评价1. 观察学生的课堂参与程度，了解学生对自我小天地的认识和表达能力。
2. 评估学生在小组交流中的合作态度和沟通能力，以及对他人小天地的欣赏和尊重。
3. 搜集学生的改进建议，分析其创造性思维和对空间利用的理解。
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《我的小天地》教案
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一、教学目标：
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1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、5
民族在设计上的不同文化和习俗。
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2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活7
中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
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培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
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二、教学重点与难点
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1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的11
了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
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2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境13
之间的前后、大小关系。
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三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
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导入：
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“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。
大人的天堂是温馨的家17
庭，儿童的天堂是自己的卧室。
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有一位小朋友是这样描述他的小天地的：
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（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）
我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。
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推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。
每
天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，
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可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。
夜深了，我感到一丝困倦，
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头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休
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息
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守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。
这台灯是我上二年级时妈妈给我
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买的，它的样子又漂亮又滑稽。
它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一
只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。
仔细一看，它的头部长有两个灯管，28
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身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。
亮度效果分十档，每档都
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有不同的效果，而且一档比一档亮。
如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，
这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种
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颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。
继续按调色按钮，
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灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦
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胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。
——————台灯带给房间色
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彩
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我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；
有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时
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做饭用的《菜谱》…各式各样，应有尽有。
它的胃口非常大，可是个大馋猫，
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每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。
——————书桌、学习
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我还有一个万事通—电脑。
这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，
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它会帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以
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它成了我最好的朋友。
————————电脑、娱乐
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教授新课：
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一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小
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天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周
围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把
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它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分48
钟）：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）
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二、欣赏图片
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①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自
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己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新53
鲜感、增加生活的乐趣呢？
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一起来学习吧！
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①猜猜房间的小主人是谁？
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②这个小天地最吸引你的地方是哪里？
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③给卧室起个名字。
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④小朋友的房间太乱，你们来帮帮他。
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怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉，
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发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。
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三、看书本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术
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作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。
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四、怎样布置房间？
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①选择主要的东西，是书桌还是画架？
②选择装饰品。
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③一切准备好后，开始布置吧！
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五、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。
（2）鼓励大胆想象的学生。
六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格
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的设计。
提出进一步的改进意见，不断拓展思维。
进一步提高学生的欣赏能力73
和创造能力。
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七、作业布置：
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小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属78
于你的小天地用最美的图画表现出来，边画边体会小天地带给你的快乐。
要使79
自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。
老师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，加油！让老师看到你们设计的天赋！
80
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