中班音乐活动郊游(打击乐)教案反思
中班音乐活动：《郊游》教案(精选9篇)
中班音乐活动：《郊游》教案〔精选9篇〕中班音乐活动：《郊游》教案篇一中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃假设干。
活动过程：一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？〞〔伴乐轻唱〕二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？〞“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
〞〔伴乐齐唱〕“第一段和第几段相同？〞“相同的局部我们称为A局部〞“中间局部有它们一样吗？〞师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
〔出示ABA〕2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。
〞〔引导幼儿看图谱，集体分部练习〕“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？〞〔拍腿拍肩，集体尝试〕3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？〞〔幼儿做，集体练习〕4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
〞〔看指挥伴乐做动作〕三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？〞认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的局部用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？〞“B段优美的局部适合用什么来演奏呢？〞2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？〞中班音乐活动：《郊游》教案篇二设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》
幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》一、课程介绍本节课是幼儿园中班音乐优质课的一部分，主题为《打击乐《郊游》》，旨在通过音乐教育让孩子感受大自然的美好，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.让幼儿了解打击乐器的基本种类和演奏方法。
2.培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3.通过合作学习，培养幼儿的团队意识和合作精神。
4.通过音乐呈现郊游的场景，引发幼儿对自然的向往和认知。
三、教学准备1.打击乐器（如鼓、木鱼、铃铛等）2.音乐播放设备3.《郊游》音乐素材4.教学道具、道具四、教学过程1. 温暖活动老师在课程开始前进行简短的温暖活动，让幼儿放松情绪，做好听课准备。
2. 引入主题老师通过音乐播放《郊游》等相关音乐，让幼儿感受音乐带来的氛围，引入本节课的主题。
3. 打击乐器体验老师向幼儿介绍各种打击乐器的名称和使用方法，并让他们亲自体验打击乐器的演奏，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 合作演奏老师组织幼儿分组，让他们尝试合作演奏《郊游》音乐，培养他们的团队合作精神。
5. 表演展示每个小组完成合作演奏后，老师安排他们进行表演展示，让其他幼儿欣赏并鼓励表演者。
6. 互动讨论在课程结束前，老师与幼儿讨论郊游的主题，引导幼儿分享自己对大自然的向往和感受。
五、课后延伸老师可以在课后邀请幼儿制作简单的打击乐器，让他们在家中继续体验音乐的乐趣；也可以组织户外活动，带领幼儿亲身感受自然的美好。
六、教学反思在本节课中，幼儿通过打击乐器的体验和合作演奏，不仅增强了他们的音乐感知能力，还培养了他们的团队合作精神和表现力。
课后延伸的活动也是促进幼儿全面发展的有效途径。
因此，教师应不断总结反思，为下一次教学做好准备。
以上就是幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》的教学内容，希望对您有所帮助。
中班音乐教案及教学反思《打击乐—小小音乐家》
中班音乐教案及教学反思《打击乐—小小音乐家》一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解打击乐器的种类和功能；2.学习击打打击乐器的方法和技巧；3.培养学生的节奏感和协作能力；4.提高学生对音乐的欣赏能力。
二、教学准备1.打击乐器：木琴、铃鼓、鼓槌等；2.音乐课件或CD；3.PPT或黑板、白板；4.茶水杯。
三、教学步骤及内容1. 热身活动（10分钟）学生自由活动，伸展身体，做准备活动。
2. 导入问题（5分钟）老师出示打击乐器的图片，提问学生：你们见过这些乐器吗？这些乐器有什么特点？3. 正课内容（30分钟）•第一部分：打击乐器的种类和功能介绍（15分钟）–老师使用PPT或黑板，介绍不同打击乐器的名称和特点；–老师通过让学生观看乐器演奏视频，让学生了解打击乐器的演奏方法和声音；–老师请学生分组，让每个小组选一个打击乐器进行展示和介绍。
•第二部分：学习打击乐器的击打方法和技巧（15分钟）–老师选择一种打击乐器进行示范，并详细介绍击打方法和技巧；–老师让学生模仿示范，练习击打乐器；–老师观察学生的表现，给予指导和帮助。
4. 教学活动延伸（20分钟）•第一部分：小组合奏（10分钟）–老师让学生按照节奏和音量的要求，将各自的乐器合奏；–老师对学生的合奏进行评价和指导。
•第二部分：小组表演（10分钟）–老师让每个小组准备一个小节目，包括演奏和动作；–老师组织学生进行小组表演，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
5. 教学总结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在这节课中学到的知识和技能。
四、教学反思本节课的教学目标是使学生了解打击乐器的种类和功能，学习击打打击乐器的方法和技巧，培养学生的节奏感和协作能力，提高学生对音乐的欣赏能力。
通过观察学生的反应和表现，可以得出以下几点教学反思：首先，本节课的导入问题设计较简单，学生的反应也比较积极。
但是，在回答问题时，有些学生呈现出被动回答或者是过于依赖他人的情况。
幼儿园中班音乐活动教案：感受打击乐的乐趣
幼儿园中班音乐活动教案：感受打击乐的乐趣一、教学目标：1、了解打击乐器的种类和演奏方法；2、感受打击乐器的节奏和音色，发展音乐感受能力；3、学会用手拍打和击打打击乐器，培养节奏感和协调能力。
二、教学准备：1、打击乐器：小鼓、铃鼓、木鱼、钢片琴等；2、音乐CD；3、黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1、引入活动（10分钟）：教师播放包括打击乐器的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏拍打桌子或敲鼓。
2、导入新知（10分钟）：教师向孩子们展示不同的打击乐器，让孩子们辨认名称和外观，主要介绍小鼓、铃鼓、木鱼、钢片琴等常见的打击乐器，并解释其演奏方法。
3、操练活动（25分钟）：（1）听音乐，边听边打：教师让孩子们跟随音乐的节奏，边听边用手拍打桌子或敲鼓。
（2）自由演奏：老师让学生随意选择一个打击乐器，尽情地演奏。
（3）熟练使用小鼓：教师示范用小鼓演奏，让孩子们模仿并跟着练习。
4、总结归纳（10分钟）：教师帮助孩子们梳理今天所学内容，通过提问和讨论来加深学生的理解和记忆。
5、延伸活动（20分钟）：为了进一步加深孩子们对打击乐器的理解和对音乐的感受，教师可以放一些打击乐表演的视频，让孩子们观看并交流感受。
也可以让孩子们自由演奏，从中挖掘他们的音乐天赋。
四、教学反思：本次音乐活动，主要引入了打击乐器，让孩子们了解打击乐器的种类和演奏方法；在操练活动环节，通过边听边打的活动，让孩子们更好地感受到音乐节奏和音乐元素，发展他们的音乐感受能力和协调能力。
在延伸活动环节，通过放映打击乐表演的视频和自由演奏的活动，拓宽了孩子们对音乐的认识和探索，同时也挖掘出孩子们的音乐潜力和个人特长。
但是，需要指出的是，在教学过程中，孩子们对打击乐器的认知和掌握程度各不相同，导致有一些孩子无法跟随节奏或不知道如何正确使用打击乐器。
因此，需要更加细致地观察孩子们的表现，量身定制不同的教学计划和教学方法。
同时，还需要注重激发孩子们的兴趣，让他们更加主动地参与到教学活动中来，从而可以取得更好的教学效果。
中班打击乐《郊游》教案反思
3.节奏感知：运用打击乐器为歌曲伴奏，增强幼儿的节奏感和音乐协调性，提高他们对音乐节奏的敏感度。
4.创意实践：鼓励幼儿在歌曲创编过程中发挥想象，培养他们的创新意识和实践能力，提高解决问题的自信心。
5.团队合作：通过集体合作完成音乐表演，培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交往能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿在音乐领域的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《郊游》歌曲旋律、节奏的掌握，确保幼儿能够熟练、准确地演唱。
-打击乐器使用：掌握铃鼓、沙锤等打击乐器的基本演奏方法，培养幼儿的节奏感和协调性。
-歌曲创编：引导幼儿运用动作、节奏进行创意表达，提高他们的艺术表现力和创造力。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《郊游》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了郊游的场景，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们更好地感受大自然的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《郊游》在实际郊游活动中的应用，以及它如何给我们的郊游带来更多快乐。
然而，我也发现小组讨论环节存在一些问题。有些小组在讨论时，个别孩子过于活跃，导致其他孩子发言机会较少。在今后的教学中，我要注意引导孩子们学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
在教学内容方面，我觉得今天的教学与课本紧密相关，让孩子们在实际操作中掌握了音乐知识。但同时，我也在思考如何将音乐与其他学科进行融合，让孩子们在多元化教学中获得更全面的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
中班音乐教案及教学反思《打击乐—鼓阵》
中班音乐教案及教学反思《打击乐—鼓阵》教学目标1.让幼儿了解打击乐器及其基本演奏方法。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的音乐表达能力和节奏感。
教学准备1.音乐教室或多功能教室。
2.打击乐器鼓、节拍器等。
3.音乐教学录音。
教学过程导入（5分钟）1.教师拉开帷幕，让幼儿看到摆放在教室中央的鼓阵。
2.教师介绍鼓阵是一种特殊的打击乐器演奏形式，需要多人协作。
3.教师请两名幼儿上前介绍鼓阵的基本构造和演奏方法。
学习（20分钟）1.教师向幼儿介绍不同的打击乐器，例如鼓、摇铃等，并演示其演奏方法。
2.教师让幼儿分组，每个小组派出一位代表上前演奏，其他幼儿观察并辨认所用的打击乐器。
3.教师指导幼儿用正确的方法演奏打击乐器，鼓励他们模仿。
实践（30分钟）1.教师让每个小组选择一种打击乐器进行集体表演。
2.教师为每个小组提供简单的音乐节奏，让他们用选择的打击乐器按照节奏演奏。
3.教师带领幼儿进行集体合奏，让他们通过音乐表达自己的情感。
总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容。
2.教师请幼儿谈谈他们在学习中的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿用自己的话总结今天所学的知识。
教学反思本节音乐课以《打击乐—鼓阵》为主题，通过实践和练习，激发了幼儿的音乐兴趣。
在教学过程中，教师遇到了一些挑战和改进的空间。
首先，教师在导入环节的介绍可能过于简短，建议在后续的实践环节中增加一些详细的解释和示范，以帮助幼儿更好地理解和掌握。
其次，幼儿年龄较小，他们对于节奏的把握可能存在一定的困难，教师需要适时地引导和提醒，以确保幼儿的演奏与整体合奏相协调。
另外，本节课通过分组合作的形式进行集体表演，可以培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
在实施时，教师可以更好地引导幼儿分工合作，让每个幼儿都能参与其中，避免有些幼儿被边缘化。
总的来说，本节音乐课给幼儿提供了一个欢乐的音乐体验，通过演奏打击乐器，幼儿能够感受到音乐的魅力，增强团队合作和沟通能力。
幼儿园中班音乐活动教案《郊游》
幼儿园中班音乐活动教案《郊游》一、教学目标：1、理解歌曲《郊游》的歌词，能够唱出准确的歌曲。
2、通过音乐活动的形式，让幼儿体验郊游的乐趣，提高幼儿听觉与视觉的感知。
3、锻炼幼儿的协调性，让幼儿在活动中感受集体的力量。
二、教学重点：1、音乐活动的形式，让幼儿在活动中愉悦地体验郊游的乐趣。
2、通过歌曲对孩子进行音乐素质的陶冶和培养。
三、教学准备：歌曲《郊游》伴奏CD、童话故事图片、迷你旗、轮椅等。
四、教学过程：（一）导入：1、引导幼儿回忆过去参加过的活动，和大家分享一下感受。
2、通过图片和幼儿谈论《三只小猪》故事，让幼儿感受到集体的力量。
（二）复习：1、播放音乐CD，带领幼儿欣赏歌曲《郊游》。
2、引导幼儿回忆音乐活动中的内容，询问孩子印象比较深的画面，并回顾歌词内容。
（三）学习：1、全体幼儿围成一个圆圈，老师先举起手臂，唱“我们出发去郊游”，其他幼儿也同时举起双手，用嗓音跟唱，表示出发的喜悦心情。
2、老师带头，带领幼儿拍手、跳跃、转圈等动作，让幼儿体验郊游的乐趣。
3、将迷你旗递给最前面的幼儿，领头的幼儿带着大家按照歌曲歌词的意思前进，由于班级中有视力或身体障碍的幼儿，这时候老师就需要担任引导的角色，使用轮椅帮助这些幼儿一起参与。
4、在活动过程中，老师可以适时放音乐帮助幼儿快乐走路，增加互动性，让幼儿感受到乐趣。
（四）结束：1、在走过的路程中，老师准备了一些小礼品，通过投票方式，将表现最好的幼儿进行表扬和奖励，让幼儿感受到集体的集中力量。
2、老师引导幼儿回顾今天的音乐活动，谈论和分享彼此的感受。
五、反思：本次活动通过音乐、动作和图片引导幼儿体验郊游的乐趣，让孩子在活动中锻炼协调性、提高听觉感知、加深集体协作的意识。
同时，通过赠送小礼品的方式，激励孩子参与活动，学会珍惜勇于表现的机会。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
教案编辑专员：《打击乐郊游》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的音乐潜能。
教学内容：1. 学习打击乐的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 学习简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
3. 通过集体合作，演奏简单的打击乐曲目。
教学资源：1. 打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
2. 音乐乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿分享他们对打击乐的了解和经验。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范打击乐器的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
三、节奏符号学习（10分钟）1. 教师介绍简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，认识和理解节奏符号。
四、集体演奏（10分钟）1. 教师带领幼儿学习一首简单的打击乐曲目。
2. 幼儿分成小组，进行集体演奏，培养团队协作能力。
五、创造与想象（5分钟）1. 教师给幼儿提供一些打击乐器，邀请他们自由发挥，创作自己的音乐作品。
2. 幼儿展示自己的创作，教师给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在演奏时过于兴奋，注意力分散，影响了演奏效果。
在未来的教学中，我需要注意调整教学方法，更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的演奏水平。
我还需要加强对幼儿的音乐启蒙教育，培养他们的音乐素养和审美能力。
六、音乐游戏（5分钟）教学目标：1. 通过音乐游戏，巩固幼儿对打击乐的理解和运用。
2. 培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 增强幼儿的音乐兴趣，提升音乐素养。
教学内容：1. 设计有趣的音乐游戏，如“打击乐接力赛”、“音乐捉迷藏”等。
2. 引导幼儿在游戏中自然地运用打击乐器，发挥团队协作。
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中班音乐活动郊游（打击乐）教案反思
中班音乐活动郊游（打击乐）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿分析歌曲ABA 的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美，学习用动作表达音乐的不同情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看郊游（打击乐）教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。
活动过程：
一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
2、提问：
A、郊游这首歌曲有几段？
B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。
二、创编动作。
我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。
三、看图谱，做身体动作。
1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。
郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。
唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。
四、看图谱，分声部练习。
图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。
五、看图谱，拿乐器演奏。
今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。
活动反思：
本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。
活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。
接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。
歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。
虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。