短语结构类型(3)
短语的结构
短语的结构关系（一）短语的基本结构类型1、主谓短语。
（主语和谓语）。
陈述与被陈述、说明与被说明的关系。
例如：祖国繁荣精神振奋历史悠久观点明确月光皎洁前途光明转播中断会议开始心眼儿好运转正常阴云密布面无表情胡子拉碴办事精明明天星期二2、动宾短语。
(动词+名词)支配与被支配关系。
例如：买饭作画挖坑蒸馒头看电影盖房子说英语装箱子承受重负喜欢唱歌打太极拳展开调查自愿献血热爱劳动具备优良品质钻进防空洞成为知名学者相距数公里改革和完善外商投资的审批程序3、偏正短语。
（修饰语+中心语）修饰与被修饰关系。
①定中短语：（充当定语的成分比较灵活，如名词、动词、形容词、代词、介词短语等）。
胖师傅这个家语法分析野生动物壮丽的山河新建的校舍一张写字台古生物学家用旧了的自行车勇往直前的决心阴云密布的傍晚面无表情的样子胡子拉碴的年轻人办事精明的老王②状中短语：修饰语是状语，中心语一般是谓词性成分。
状语和中心语之间有时用“地”。
例如：非常出色很可能三尺宽彻底领悟坐火车走坚决支持小声议论愤怒地说热烈欢迎低空飞行仔细检查公开道歉精心设计大范围推广没命地乱窜悠闲地捋着胡子结结巴巴地说4、述补短语（中心语+补语）补充与被补充关系。
补语从结果、程度、状态、趋向、时间、处所等方面对述语进行补充说明。
中心语和补语之间有时用“得”。
例如：打败了（结果）写错了（结果）高兴坏了（程度）痛快极了（程度）讲得眉飞色舞（状态）出生在上海（处所）搬出去（趋向）述补短语的述语一般由动词或形容词充当。
构成补语的主要有动词、形容词、副词以及谓词性短语等。
5、联合短语。
又称“并列短语”，由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列、选择或递进等关系的短语。
例如：并列关系：工业农业聪明能干又脏又乱伟大而质朴今天和明天北京、上海和广州选择关系：生存或是死亡北京还是上海独资企业或合资企业递进关系：审议并通过检查并落实学习和借鉴（二）短语的其他结构类型主谓短语、偏正短语、述（动）宾短语、述（动）补短语、联合（并列）短语是短语的五种基本结构类型。
(完整版)汉语短语的结构分类
短语的结构分类短语按照结构来考察，可以分为十种:并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、固定短语。
［口诀]短语看结构，十种莫忧愁。
并偏动介补，主的兼连固。
1、并列短语词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语,也称为“联合短语”.这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，或者几种词语搭配构成，主要有五种形式,可以简单表示为：n.+ n./v.+ v。
/adj。
+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.，例如：崇山峻岭柴米油盐思想感情民俗风情老师和同学国家与集体个人与社会发展变化研究决定调查研究总结推广吃喝穿戴继承和发扬继承与创新婉转悠扬和谐幸福金碧辉煌富丽堂皇庄严肃穆丰富而富饶光荣而艰巨你、我、他你和我这门那户这个那个彼此彼此谁谁谁一个和八个二百五2、偏正短语词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。
修饰名词的词叫定语，用（ )来表示;修饰动词、形容词的词叫状语，用〔〕来表示。
这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成,主要有三种形式，简单记为：adj.+ n。
/adv。
+ v。
/adv.+ adj.，例如:(1)名词性偏正短语-—定语+名词（或代词）①名词、代词、动词、形容词作定语.例如:名+名：中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之战代+名：我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐棍动+名：发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路线形+名：黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒魅力②指示代词、数词、量词组合作定语。
例如：（指+数+量)+名：这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月（数+量）+名：七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿（2)动词性偏正短语——状语+动词①状语表示的意义状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。
短语结构类型
短语结构类型（后面有练习）短语由词和词按一定的方式组合而成的。
主要有五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语。
（其它还有：复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语）一、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词（也可是代词、数量词等）组合而成，词与词之间是并列关系（词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
１、类型⑴名＋名：（名词短语）报纸杂志老师和同学文化教育今天或明天⑵动＋动：（动词短语）改革开放听、说、读、写调查研究愿意并实行⑶形＋形：（形容词短语）雄伟壮丽聪明、美丽又善良光辉灿烂庄严肃穆⑷代＋代：（名词短语）我和他这样那样⑸数量＋数量：（名词短语）四面八方千秋万代半斤八两２、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我（名词＋代词）二、偏正短语由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词（或代词）前头的修饰成分是（定语），动词、形容词前头的修饰成分是[状语]。
介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
类型：１、名词＋的这本书是哥哥的。
２、代词＋的这本书是我的。
３、动词＋的现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。
在冰场上滑冰的是一位姑娘。
４、形容词＋的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前，组成名词性短语。
五种基本短语结构类型分别是什么
五种基本短语结构类型分别是什么五种基本短语结构有主谓短语，动宾短语，偏正短语，中补短语，联合短语。
主谓短语是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。
陈述关系用语序而不用虚词表示。
五种基本短语结构类型1、主谓短语由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。
陈述关系用语序而不用虚词表示。
例如：粮食//丰收（名//动）（什么//怎么样）2、动宾短语由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是动语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。
支配关系用语序而不用虚词表示。
例如：想/他 (动/代）（想/谁？）3、偏正短语由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。
可再分为两种：定中短语由定语和名词性中心语组成，期间的修饰关系有时用“的”作定语标记。
例如：（他）的马（代· 名）（（谁）的马？）还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语。
例如：（中国）的崛起（名·动）状中短语由状语和动词、形容词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“地”作状语的标记。
例如：（刚回来）（副·动）4、中补短语（后补短语）中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
还可分为两种：动补短语：动+补例如：洗得<干净>，打量<一番>形补短语：形+补例如：热<死了>，好<极了>5、联合短语由语法地位平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。
有时用“和”、“并”、“或”等连词表示。
例如：今天和明天（名+名，并列）短语类型及例子一、偏正短语：词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
短语结构类型及判断方法
短语结构类型及判断方法短语结构类型分为并列短语、偏正短语、动宾短语、述补短语、主谓短语、复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语和“所”字短语等众多种类型。
短语结构类型及判断方法1短语结构类型及判断方法一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语)⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语)⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)⑷代+代我和他这样那样(名词短语)⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位置。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
2、旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词+宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
六、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形特殊主谓短语：名词做谓语。
七、复指短语两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。
八、方位短语由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。
九、量词短语由数词或指示代词加上量词组成。
十、介宾短语由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
介加名、介加代、介加名词短语十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
短语的类型有哪些？
短语的类型有哪些？一、短语的结构类型（一）基本短语1. 主谓短语：粮食||丰收（名||动）2. 动宾短语：增强|信心（动|名）3. 偏正短语：（1）定中短语：（前进）的步伐（动·名）。
还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语，例如：（中国）的崛起（名·动），充当这种短语的中心语一般是双音节的谓词性词语，修饰语常常是名词或形容词，其间一般有助词“的”，它独立成句的能力很差，只能作主语、宾语。
（2）状中短语：[刚]回来（副·动）4. 中补短语：学得<好>（动·形）5. 联合短语：今天和明天（名+名，并列）（二）其他短语1. 连谓短语：上山采药（动·动）2. 兼语短语：请他进来（动·代·动）3. 同位短语：首都北京（名·名）4. 方位短语：大门外（名·方，表处所）5. 量词短语（1）数量短语：（两个）人（2）指量短语：[那次]他没去6. 介词短语：[用大碗]盛汤7. 助词短语（1）“的”字短语：大的要照顾小的（形·的）（2）比况短语：（暴风雨般的）掌声（3）“所”字短语：所想二、短语的功能类型（一）短语的功能1.作句法成分，所有短语都能充当一个更大的短语里的组成成分。
2. 成句，大部分短语加上句调能独立成句。
有少数短语不具备成句的能力，前面说到的“所”字短语就是这样。
（二）短语功能的分类短语的功能是凭它相当于哪类词的功能决定的。
1. 功能相当于名词的叫作名词性短语2. 功能相当于谓词的叫作谓词性短语，通常以动词、形容词为中心。
主谓短语的功能类凭该短语的谓语中心的词性而定，谓语中心是动词、形容词的，可归谓词性短语，谓语中心是名词性的词，该主谓短语为名词性短语。
短语的结构类型(练习题) 七年级下学期语文语法
七下语文短语训练精选题含答案短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
判断依据：（1）并列短语：①词和词之间没有轻重主次之分；②一般要求词性相同。
（2）偏正短语：①由修饰语（限制语）和中心语组成。
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
②定＋中（名、代），状＋中（动、形）；③用“的”连接的叫定中，用“地”连接的叫状中。
（3）主谓短语：①陈述与被陈述的关系；②名（代）+动（形）；③主语可以回答谓语“谁”、“什么”、“哪里”。
谓语可以回答主语“怎么样”。
（4）动宾短语：①动宾之间是支配与被支配的关系；②动＋名（代、动）；③宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪里”的。
（5）补充短语（动补和形补短语均属于补充短语）：①后面的词语（补语）补充说明前面的词语；②动（形）＋动（形、数量）；③结构助词“得”是补语的标志。
在括号里写出下列短语的结构类型：（1）第一组①甜言蜜语（）②扫得干净（）③歌咏春天（）④高尚情操（）⑤灯火辉煌（）⑥秘密通道（）⑦红得耀眼（）⑧前途无量（）⑨美丽温柔（）⑩纷纷议论（）（2）第二组①雄伟壮丽（）②品学兼优（）③马上出发（）④我很高兴（）⑤掉在地上（）⑥震撼人心（）⑦得心应手（）⑧实现理想（）⑨甲午战争（）⑩亡国灭种（）（3）第三组①理想崇高（）②谦虚谨慎（）③努力的结果（）④天寒地冻（）⑤博士学位（）⑥妇孺皆知（）⑦寻求宝藏（）⑧讲个痛快（）⑨反对独裁（）⑩非常有趣（）（4）第四组①干干净净（）②高兴极了（）③开玩笑（）④步履蹒跚（）⑤看电影（）⑥一辆汽车（）⑦留下来（）⑧新鲜空气（）⑨有道理（）⑩打开书包（）（5）第五组①坐在桥边（）②小疙瘩（）③停下脚步（）④无时无刻（）⑤睡得很沉（）⑥老光棍（）⑦营养不良（）⑧最老实（）⑨自言自语（）⑩熟能生巧（）（6）第六组①去一趟（）②几棵柳树（）③重视语文（）④茂密的树林（）⑤曲折漫长（）⑥迷失方向（）⑦恰好路过（）⑧最苦与最乐（）⑨歪一点（）⑩海阔天空（）（7）第七组①看不清（）②忧国忧民（）③春红已谢（）④仙露琼浆（）⑤缓缓流过（）⑥小石潭记（）⑦开花结果（）⑧长得很慢（）⑨祸不单行（）⑩孕育桃儿（）（8）第八组①历史悠久（）②挥手之间（）③色彩缤纷（）④风和日丽（）⑤看了两眼（）⑥打扫教室（）⑦小声地说（）⑧讲解语法（）⑨报纸杂志（）⑩木兰诗（）（9）第九组①成绩好（）②种植玉米（）③读和写（）④发展经济（）⑤我国文学（）⑥红旗飘舞（）⑦狼吞虎咽（）⑧热烈鼓掌（）⑨花鸟鱼虫（）⑩文艺节目（）（10）第十组①光明前途（）②人民伟大（）③清醒过来（）④边走边谈（）⑤朝夕相处（）⑥久经风霜（）⑦怀疑与学问（）⑧中国石拱桥（）⑨变化无穷（）⑩晴天霹雳（）（11）第十一组①张灯结彩（）②欣喜万分（）③轻描淡写（）④精神抖擞（）⑤百年大计（）⑥经济发展（）⑦驿路梨花（）⑧回娘家（）⑨仔细翻阅（）⑩天气睛朗（）答案：（1）第一组①甜言蜜语（并列短语）②扫得干净（补充短语）③歌咏春天（动宾短语）④高尚情操（偏正短语）⑤灯火辉煌（主谓短语）⑥秘密通道（偏正短语）⑦红得耀眼（补充短语）⑧前途无量（主谓短语）⑨美丽温柔（并列短语）⑩纷纷议论（偏正短语）（2）第二组①雄伟壮丽（并列短语）②品学兼优（主谓短语）③马上出发（偏正短语）④我很高兴（主谓短语）⑤掉在地上（补充短语）⑥震撼人心（动宾短语）⑦得心应手（并列短语）⑧实现理想（动宾短语）⑨甲午战争（偏正短语）⑩亡国灭种（并列短语）（3）第三组①理想崇高（主谓短语）②谦虚谨慎（并列短语）③努力的结果（偏正短语）④天寒地冻（并列短语）⑤博士学位（偏正短语）⑥妇孺皆知（主谓短语）⑦寻求宝藏（动宾短语）⑧讲个痛快（补充短语）⑨反对独裁（动宾短语）⑩非常有趣（偏正短语）（4）第四组①干干净净（并列短语）②高兴极了（补充短语）③开玩笑（动宾短语）④步履蹒跚（主谓短语）⑤看电影（动宾短语）⑥一辆汽车（偏正短语）⑦留下来（补充短语）⑧新鲜空气（偏正短语）⑨有道理（主谓短语）⑩打开书包（动宾短语）（5）第五组①坐在桥边（补充短语）②小疙瘩（偏正短语）③停下脚步（动宾短语）④无时无刻（并列短语）⑤睡得很沉（补充短语）⑥老光棍（偏正短语）⑦营养不良（主谓短语）⑧最老实（偏正短语）⑨自言自语（并列短语）⑩熟能生巧（主谓短语）（6）第六组①去一趟（补充短语）②几棵柳树（偏正短语）③重视语文（动宾短语）④茂密的树林（偏正短语）⑤曲折漫长（并列短语）⑥迷失方向（动宾短语）⑦恰好路过（偏正短语）⑧最苦与最乐（并列短语）⑨歪一点（补充短语）⑩海阔天空（并列短语）（7）第七组①看不清（补充短语）②忧国忧民（并列短语）③春红已谢（主谓短语）④仙露琼浆（并列短语）⑤缓缓流过（偏正短语）⑥小石潭记（偏正短语）⑦开花结果（并列短语）⑧长得很慢（补充短语）⑨祸不单行（主谓短语）⑩孕育桃儿（动宾短语）（8）第八组①历史悠久（主谓短语）②挥手之间（偏正短语）③色彩缤纷（主谓短语）④风和日丽（并列短语）⑤看了两眼（补充短语）⑥打扫教室（动宾短语）⑦小声地说（偏正短语）⑧讲解语法（动宾短语）⑨报纸杂志（并列短语）⑩木兰诗（偏正短语）（9）第九组①成绩好（主谓短语）②种植玉米（动宾短语）③读和写（并列短语）④发展经济（动宾短语）⑤我国文学（偏正短语）⑥红旗飘舞（主谓短语）⑦狼吞虎咽（并列短语）⑧热烈鼓掌（偏正短语）⑨花鸟鱼虫（并列短语）⑩文艺节目（偏正短语）（10）第十组①光明前途（偏正短语）②人民伟大（主谓短语）③清醒过来（补充短语）④边走边谈（并列短语）⑤朝夕相处（偏正短语）⑥久经风霜（动宾短语）⑦怀疑与学问（并列短语）⑧中国石拱桥（偏正短语）⑨变化无穷（补充短语）⑩晴天霹雳（偏正短语）（11）第十一组①张灯结彩（并列短语）②欣喜万分（补充短语）③轻描淡写（并列短语）④精神抖擞（主谓短语）⑤百年大计（偏正短语）⑥经济发展（主谓短语）⑦驿路梨花（偏正短语）⑧回娘家（动宾短语）⑨仔细翻阅（偏正短语）⑩天气睛朗（主谓短语）。
短语结构类型(3)
辨析：在并列短语后面打“√”
山青水秀（ √ ） 阴晴圆缺（√ ） 庄严肃穆（√ ） 开天辟地（√ ） 有线电视（ ） 糖醋里脊（ ）
广泛征求（ ） 太阳升起（ ） 花港观鱼（ ） 调查研究（ √） 这样那样（ √） 绿树成荫（ ）
偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前 面起修饰作用的词组合而成。
★前面的词语修饰、限制后面的中心词语 定语 +中心语（名、代词）一位顾客 状语 +中（动词/形容词）非常美丽 大胆猜测
词与词之间通常可以用“的”“地” 坚定的信念 多么的可爱 准确地表达
“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
辨析：
下列偏正短语中，修饰语是定语的在 括号内填“A”,是状语的填“B”。
动词、形容词。
关于课堂纪律问题 从现在（开始）
当黎明到来的时候 在他前面（走）
“的”字短语
将助词“的”附着在词 语后面构成的具有指称
作用的名词短语
类型 • 结构：名词＋的 如（这本书是）哥哥的。
• 结构：代词＋的 如：（这本书是)我的。
• 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 在冰场上滑冰的
• 结构：形容词＋的 如：红的(是花) 绿的(是草)
祖国大地（ A ） 非常漂亮（ B ） 可爱的人（ A ） 独立思考（ B ）
一个顾客（A） 完全相信（B） 我的老师（A） 更加坚强（B）
动宾短语
★支配与被支配的关系
宾语回答了动词 “谁”“什
动词+宾语（支配对象） 么” 。
敬畏生命 发展经济 有幽默感
热爱工作 骗取信任 恢复平静
夸奖我 像珍珠 爱热闹 丢下他 盖房子 包饺子
（ 宾语主要由名词、代词充当 ）
后补短语
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短语结构类型(3)
这是一节欣赏、享受、快乐的课。
教师将活动引入课堂，变枯燥的语言知识为有趣的
语言活动，生动活泼。
教学形式多种多样，恰当到位。
巧用对联贯穿全堂课，很有语文味。
教师点评简明得当，注意了教师的评价、学生自己评价与学生间互相评价相结合；扮演了
课堂的组织者，学生学习的合作者、参与者、指导者和促进者的角色。
教学内容体现了
“三维”的整合，讲解知识注重方法传授，使学生很快掌握短语的各自特点；过程和方法
循序渐进，由浅入深；两副对联的设计巧妙地对学生进行了熏陶感染，潜移默化，培养了
学生热爱祖国文化的思想感情，增加了学生的民族自尊心和爱国的感情。
总之，是一节气
氛和谐、愉快、欢乐很有语文味的好课。
两点意见：一、设计的课后练习如能在课堂上用更好。
二、讲述过程应引导学生看书，立足教材。
《短语》说课稿
武汉市桥口区二十六中韩文萍
一、说教材
1、教材的地位及特点
鄂教版七年级下册的知识短文是“短语及并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语”的相关知识。
编者的意图是让学生了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中语言难点；
培养学生对语言文字正确、敏感、丰富的感受力，有助于学生的阅读理解和表达能力。
2、学习目标和重点、难点的确定
初中语文新课标要求“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”。
结合本教材的特点，我把本节的学习目标定为：知识目标：初步了解短语及并列短语、偏正短语、主谓短语的相关知识.
能力目标：通过对短语的学习，培养学生对语言文学正确、敏感、丰富的感受力，提
高学生的阅读理解能力和表达能力.
情感、态度、价值观目标：认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧、培养学生
热爱祖国语文的思想感情，积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
重点放在对短语的特点、规律的掌握。
难点的把握。
难点放在在生活、阅读、写作中
学习并运用短语。
3、学情分析
本节课文安排一小时。
语法的特点比较枯燥、单调，因此教学中应避免教学方法的单一，要注意激发学生的学习兴趣。
二、说教法
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、合作、讨论式
教学方法，引导学生积极参与、合作探究。
2、根据本节课目标和内容，从学生的知识基础、发展水平出发，教学设计围绕语法，用活动比赛的方式，调动学生的主动性，
使他门在教师的主导下处于亢奋的学习状态，主动去获取知识，既张扬了学生的个性，又可培养学生的竞争意识。
3 朗读法
4 多媒体课件，一方面增强直观感，一方面可以提高课堂效率，增加课堂知识容量。
5学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
三、说学法
一个好的老师应该教会学生主动探究知识，发现真理。
教给学生学法正是实现叶圣陶
先生提出的“凡为教育，心期于达到不教”的目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，既在学生的学习中，注意知识与能力、
过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：
1自主、合作、探究试学习方式。
2朗读法品味祖国语言文字的优美。
四、教学流程
（一）导入
（二）出示课件
1、短语
2、并列短语、偏正短语、主谓短语
〈三〉赏对联，找短语
〈四〉配对子，连短语
1、短语配伍
2、短语联姻
〈五〉猜成语、析短语
〈六〉做阅读、用短语
〈七〉看画面、写感受
〈八〉教师小结
宣布比赛结果，对全班学生进行激励性评价
〈九〉布置作业
教学流程的设计意图是在开头的导入部分就激发学生的好奇心、求知欲。
余下各环节循序渐进，逐层深入，加强学生对短语的认识，尤其是在阅读和表达中的运用。