试讲--精心设计好讲课的开场白
授课开场白
授课开场白
1.大家好!今天同大家进行探讨前，我先问大家一个问题，做一件事情最难的是什么?每人的回答可能都不一样，我认为最难的是改变固有的观念，改变老观念。
2.各位优秀的伙伴：大家下午好！很高兴有机会和大家一起学习一起成长。
首先要感谢我们的xxxx公司给我们这样一个好的机会学习沟通机会。
借各位热情的双手对他们的付出表示感谢！谢谢！
3.我很荣幸今天能够有机会来到这么好的一个教室给大家讲课，我想我已经竭尽了自己最大的努力，也谢谢大家给我最多的理解和支持！
4.我们这一代人，在我的记忆里，是从幼儿园起走进了新时代。
今天，老师给大家带来一节语文公开课，主题就叫做“新”。
希望大家认真听讲，积极发言。
5.尊敬的各位领导，各位老师：下午好!这两天的冷空气，让我们感受到了春寒料峭，但是我们现在的会场却春意盎然，我们满怀热情地聚在一起为自己的个人素质提升，专业成长汲取必须的养分。
高校教师试讲演讲稿
大家好！我是一名即将步入高校教师行列的新人，今天非常荣幸能在这里进行试讲，与大家分享我的教学理念、教学方法和教学成果。
在此，我要感谢学校给我这次展示自己的机会，感谢各位领导和老师的悉心指导，更要感谢同学们的聆听和支持。
一、自我介绍我叫XXX，毕业于XXX大学，专业为XXX。
在校期间，我认真学习专业知识，积极参加各类实践活动，不断提升自己的综合素质。
毕业后，我顺利进入高校从事教学工作，希望能为我国教育事业贡献自己的一份力量。
二、教学理念作为一名高校教师，我认为教学理念至关重要。
以下是我对教学理念的一些思考：1. 以学生为中心。
在教学过程中，要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 理论与实践相结合。
注重理论知识的学习，同时加强实践环节，让学生在实践中掌握知识，提高综合素质。
3. 严谨治学，追求卓越。
以严谨的态度对待教学，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
4. 传承与创新并重。
既要传承我国优秀的教育传统，又要勇于创新，不断探索适应时代发展需要的教学模式。
三、教学方法1. 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
2. 小组讨论法。
将学生分成小组，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 课堂互动法。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和参与度。
4. 多媒体教学法。
运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学成果1. 学生成绩优异。
在担任教学工作的过程中，我所教授的学生在各类考试中取得了优异的成绩。
2. 学生综合素质提高。
通过课堂互动、实践活动等，学生的团队协作能力、沟通能力、创新精神等方面得到了明显提升。
3. 教学科研成果丰富。
在教育教学过程中，我注重科研工作，发表了多篇学术论文，参与了多个科研项目。
五、总结总之，作为一名高校教师，我深知肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将不断努力，提升自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
公开课试讲演讲稿范文模板
尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家试讲本次公开课。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、交流学习的平台。
接下来，我将按照以下结构进行试讲，希望得到大家的认可和指导。
一、开场白（约100字）尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们，大家好！我是XX老师，今天我试讲的课程是《XX主题》。
希望通过这次公开课，能够与大家共同探讨、学习，共同进步。
二、课程概述（约200字）《XX主题》是本学期《XX课程》的重要组成部分，旨在帮助学生了解XX领域的相关知识，培养学生的XX能力。
本节课将围绕XX主题展开，通过XX方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握XX知识。
三、教学目标（约200字）1. 知识目标：使学生掌握XX领域的XX基本概念、XX原理等；2. 能力目标：培养学生的XX能力，如XX能力、XX能力等；3. 情感目标：激发学生对XX领域的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四、教学重难点（约100字）本节课的重点是XX，难点是XX。
为了帮助学生突破难点，我将采取XX方法进行讲解。
五、教学过程（约600字）（一）导入环节（约100字）1. 情境导入：通过播放XX视频、图片等，激发学生的学习兴趣。
2. 问题导入：提出XX问题，引导学生思考，引入本节课的主题。
（二）讲授环节（约300字）1. 理论讲解：详细讲解XX领域的XX基本概念、XX原理等，结合实例进行分析。
2. 案例分析：选取XX典型案例，引导学生进行讨论，加深对知识的理解。
（三）实践环节（约200字）1. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对XX问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
2. 演示操作：邀请学生上台演示XX操作，巩固所学知识。
（四）总结环节（约100字）对本节课的重点内容进行总结，强调XX知识的重要性，并提出课后思考题，引导学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计（约100字）本节课的板书设计简洁明了，重点突出，便于学生记忆。
讲课件的开场白和结束语
1. “嘿，各位小伙伴们！今天咱要一起踏上一段知识的奇妙之旅，就像去探索神秘的宝藏岛。
有一回我自己在知识的海洋里遨游，那感觉，简直棒极了。
你说咱今天会不会有惊喜呢？”- 例子：我对听众说：“今天一起去发现新知识，兴奋不？”听众回应：“期待！”2. “哇哦，大家好呀！现在我们站在知识大门前，准备推开它，看看里面有啥好玩的。
有一次我打开一扇知识的门，就像进入了一个魔法世界。
难道你不想一起去看看吗？”- 例子：我问大家：“准备好进入知识魔法世界了吗？”大家点头。
3. “嘿，朋友们！今天我们要像勇敢的探险家一样，去探索未知的知识领域。
有一回我当探险家，那刺激，别提了。
你说咱能发现啥宝藏呢？”- 例子：我跟大家说：“咱当回知识探险家，咋样？”大家说：“好呀！”4. “哇，各位亲！现在我们即将开启一场头脑风暴，就像在刮一场超级旋风。
有一次我经历头脑风暴，那场面，热闹极了。
难道你不想参与吗？”- 例子：我对大家说：“一起头脑风暴，嗨起来！”大家欢呼。
5. “嘿，小伙伴们！今天我们要一起搭乘知识的列车，驶向远方。
有一回我坐知识列车，看到好多美景。
你说咱这趟会看到啥呢？”- 例子：我问大家：“准备好上知识列车了吗？”大家兴奋。
6. “哇哦，大家好！现在我们就像一群好奇的小鸟，准备去知识的天空飞翔。
有一次我像小鸟一样飞翔，那自由，让人难忘。
难道你不想试试吗？”- 例子：我对大家说：“咱像小鸟一样飞知识天空，咋样？”大家赞同。
7. “嘿，朋友们！今天我们要走进知识的花园，看看有哪些美丽的花朵。
有一回我在知识花园里，被美景迷住了。
你说咱会看到啥漂亮的花呢？”- 例子：我跟大家说：“一起逛知识花园，好不好？”大家说：“好！”8. “哇，各位！现在我们要像潜水员一样，潜入知识的海洋深处。
有一次我潜水知识海洋，发现好多奇妙的东西。
难道你不想去探索吗？”- 例子：我问大家：“一起潜水知识海洋，敢不？”大家勇敢回应。
9. “嘿，小伙伴们！今天我们要当知识的魔法师，变出神奇的东西。
小学自然教资面试试讲稿万能模板
小学自然教资面试试讲稿万能模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的面试者，很荣幸能够参加小学自然教师资格面试。
在这个环节，我将为大家展示一堂关于【主题】的自然课。
希望通过我的讲解，大家能够了解到我对自然教育的理解和热爱。
接下来，请允许我带领大家进入课堂。
二、导入新课1. 图片/实物引入：今天，我带来了一张关于【主题】的图片/一个实物，大家可以看到【描述图片/实物特点】。
这张图片/这个实物与我们今天的课程主题密切相关，让我们一起来看看吧！2. 问题引导：同学们，你们对【主题】有什么了解呢？请大家积极思考，并分享自己的观点。
三、新课讲解1. 知识讲解：接下来，我将为大家详细讲解关于【主题】的知识点。
首先，我们要明确【主题】的定义，它是指【定义内容】。
此外，我们还需要了解【主题】的特点，包括【特点1】、【特点2】、【特点3】等。
2. 案例分析：为了让大家更好地理解【主题】，我将给大家分享一个有趣的案例。
【案例描述】通过这个案例，我们可以发现【主题】在实际生活中的应用和意义。
3. 互动环节：现在，请大家分组讨论，思考一下如何将【主题】运用到我们的日常生活中。
讨论结束后，各组请派一名代表分享你们的成果。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了【主题】的基本概念和特点，还学会了如何将【主题】运用到实际生活中。
希望大家能够课后继续深入学习和实践，将所学知识运用到日常生活中，为我们的环境保护贡献一份力量。
五、布置作业为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：【作业1】、【作业2】、【作业3】。
下节课我们将对作业进行讲解和批改，希望大家能够认真完成。
六、结束语谢谢大家今天的积极参与和配合！如果大家对这节课有任何疑问，欢迎随时向我提问。
希望今天的课程能够让大家有所收获，期待与大家在下节课再见！---以上是关于小学自然教资面试试讲稿的万能模板，您可以根据具体课程主题进行调整和补充。
祝您面试顺利！。
幼儿园安全教育试讲比赛(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的评委老师，亲爱的同事们，大家好！今天我非常荣幸能够参加这次幼儿园安全教育试讲比赛。
安全是幼儿园工作的重中之重，作为幼儿教师，我们有责任将安全教育融入日常教学中，帮助孩子们从小树立安全意识。
下面，我将围绕“交通安全”这一主题，为大家进行一次安全教育试讲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道过马路要遵守交通规则。
2. 能力目标：培养幼儿观察交通标志的能力，提高幼儿的自我保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全的重视，养成遵守交通规则的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握过马路的基本交通安全知识。
2. 教学难点：理解交通标志的含义，提高自我保护意识。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于交通安全的动画短片，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们在短片里看到了什么？你们觉得交通安全很重要吗？（二）基本知识讲解1. 教师讲解过马路的基本步骤：看、停、行。
- 看：观察交通信号灯和交通标志。
- 停：在斑马线前停下脚步。
- 行：在确保安全的情况下通过马路。
2. 教师通过图片或实物展示交通标志，如红绿灯、斑马线、人行横道等。
- 解释每个交通标志的含义和作用。
（三）互动环节1. 组织幼儿进行交通安全知识问答，巩固所学知识。
2. 进行“模拟过马路”游戏，让幼儿在实际操作中掌握过马路的基本步骤。
（四）情景模拟1. 模拟不同交通场景，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
2. 教师引导幼儿讨论如何避免交通事故，提高自我保护意识。
（五）总结与延伸1. 教师总结本次课程的主要内容，强调交通安全的重要性。
2. 布置课后作业，让幼儿向家人宣传交通安全知识。
五、教学反思本次试讲结束后，我将认真反思以下问题：1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够引起幼儿的兴趣？2. 教学方法是否多样，是否能够提高幼儿的参与度？3. 教学效果是否达到预期目标，是否能够帮助幼儿树立安全意识？六、结束语感谢各位评委老师和同事们的聆听。
2024年特级教师精妙的课堂开场白范文
2024年特级教师精妙的课堂开场白
尊敬的同学们，上午好！
在这个充满着无限可能的新时代里，我们的学校迎来了一位超级特级教师——丁老师。
丁老师在教育教学方面有着丰富的经验，在带领学生学习上也有着独特的见解。
今天，她将为我们带来一堂关于“如何学好语文”的课程。
语文是一门知识广博的学科，涵盖了文学、历史、哲学、政治、社会等各个领域。
有人说语文考试不需要猜题，只要掌握文言文和现代汉语知识，就能取得优异的成绩。
但是，仅凭知识点掌握并不能真正理解语文。
只有在日常生活中通过阅读、讨论和思考不断积累经验，才能够在语文学习的路上不断前行。
因此，本次课程将聚焦于如何提高学生的阅读能力和思维能力。
丁老师将为大家介绍一种全新的学习方法，即“深度阅读”法。
这种方法要求学生针对阅读材料进行深入思考，从而提高自己的思维水平。
同时，丁老师还会为大家讲解一些关于语言表达方面的技巧，例如使用修辞手法、运用多元化的语言表达方法等。
在本节课中，丁老师将会与大家一起阅读一篇知名的现代文学作品，通过分析这篇作品，并总结出思考和分析的方法，帮助学生提高阅读和思维能力。
因此，我希望大家保持集中注意力，认真听讲课，在课后的活动中也不断实践这些方法和技巧，不断完善自己的语文水平。
我衷心希望今天的课程能够取得预期的效果，并祝愿各位同学在未来的学习生涯中，能够成为真正有思维和理解能力的语言表达大师。
谢谢大家！。
示范课开场白精妙语言
示范课的开场白，旨在激发学生的兴趣，引导他们进入课程主题，并为后续的教学做好铺垫。
以下是一些精妙的示范课开场白：
1.“亲爱的同学们，今天我们将共同开启一段新的学习旅程。
在这
堂课里，你们将接触到一种全新的思维方式，引领你们深入探
索知识的海洋。
现在，请你们准备好与我一起扬帆起航，共同
探索这片未知的领域。
”
2.“大家好，今天我们将要学习的内容，将会是开启你们智慧之门
的钥匙。
这不仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼。
那么，你们
准备好了吗？让我们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！”
3.“同学们，你们是否曾经思考过，学习的真正意义是什么？今天，
我们将通过示范课的形式，带领大家深入了解这个话题。
让我
们共同探寻学习的奥秘，激发内心深处的智慧火花。
”
4.“大家好，我非常荣幸能够与你们一同分享这一时刻。
今天，我
们将以一种全新的方式来探讨一个熟悉的话题。
请你们准备好
与我一起飞翔，探索知识的无穷魅力。
”
5.“亲爱的同学们，今天我们将要学习的内容是充满趣味和挑战的。
在这堂课里，我将与你们一起挖掘知识的宝藏，发现自我成长
的无限可能。
现在，请你们充满激情地与我一起踏上这段奇妙
的旅程吧！”
这些开场白都强调了学习的意义、知识的魅力以及个人成长的无限可能性，能够激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
在使用时，可以根据具体情况进行调整和完善。
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试讲--精心设计好讲课的开场白俗话说，万事开头难。
试讲也是如此，更何况有那么多的考官看着你呢。
开场白设计得如何，是入题入课的关键，也是一堂课讲得成败的重要因素。
开场白的作用，一是建立讲课者与考官的同感；二是打开场面，引入正题。
可以说，开场白是讲者留给考官的第一印象，同时也是在听者心目中树起的一面旗帜。
这面“旗帜”能不能拢得住人，往往决定着带个讲课的效果。
开头讲得巧妙得体，其效果或如重锤击鼓，震聋发聩；或如江河流水，激荡情怀，引发出听者急切的求知心理或愉悦的美感追求。
（一）感情接近法。
通常，考官与讲者在开始时感情上会有一段距离，一不小心就会给人一种“说教感”，下面坐的可都是这方面的专家哦。
这就需要讲课者一开头就“抓”住考官，使其感到你与他的感情是相通的，乐与听你“演讲”。
（二）悬念吸引法。
悬念，这里是指听课者在听课过程中所产生的急于寻求结局和答案的心理。
在开场白中巧设悬念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不认真下去。
（三）故事入题法。
故事中生动感人的形象，可以起到渲染气氛，烘托主题，激发情感的效果。
（四）名言诗歌警策法。
名言、诗歌，言简意赅，富有哲理。
利用名言、诗歌开头，能启迪心灵，引人入胜。
最重要的是你告诉了考官，你是很有文采的。
（五）新闻提醒法。
用新近发生的一些比较新奇的事件开头，往往能使考官感觉感到好奇新鲜，收到以奇制胜的效果。
需要提醒大家的是，设计开场白应注意：第一要有的放矢，增强针对性。
第二，要紧扣主题。
简洁明快，不拖泥带水。
第三，要不落俗套。
少说套话、废话或过分谦虚的话。
第四，要讲究文采。
力求一开口就能拨动考官的心弦。
据说，解放前夕，郭沫若有一次到北京大学去作“关于北伐战争”的报告。
面对潮水般的青年学生，郭沫若包含激情地说道：“同学们，今天，我是面对青春的海洋，来摆革命的龙门阵！”这个开场白，虽然只有两句话，但却富有文采，一下子抓住了青年学生的心。
--------------------------------------------------------------------------------几种精彩的演讲开场白一段精彩的开场白有三种作用。
第一，吸引听众的注意力，激发听众的好奇心；第二，概述你演讲的主要内容；第三，向听众阐明听你演讲的必要性。
1、引人入胜的开头开场白的主要目的就是赢得听众的注意。
由于听众对演讲的第一印象会很快形成，如果开场白不能吸引他们，那么其他部分就只会白白浪费掉了。
举例：想像一下现在是2050年。
你已经65岁了。
你刚刚收到一封来信，打开信封，里面是一张10万美元的支票。
不，不是你赢什么彩票。
当意识到在过去的40年中自己的少量投资的策略现在终于有了可观的收益时，你不禁喜上眉头。
2.概述要点在开始演讲后的几秒钟内，听众应该对你要谈到的内容有一个很好的了解。
不要因为讲了几个笑话或例证导致离题万里，而把根本目标抛到了脑后。
举例：今天我来回答三个问题，这三个问题有助于你理财。
第一，你如何挣钱？第二，你如何投资？第三，小钱如何生大钱？3.向你的听众阐明听你演讲的理由即便你已经抓住了听众的注意力，也阐明了演讲的话题，你也必须告诉听众为什么要接着听下去。
举例：弄清这三个问题的答案的确可以带来意外的收益。
你只需要很少的投资，严谨的态度，挣得10万美元不在话下。
开场白的技巧演讲的开场白只要几句话就行，长一点的演讲则需几段。
如何在几分钟内有效地做到吸引听众，引出话题，建立信任，介绍要点呢？下面这六个技巧屡试不爽，不妨一试：(1)语出惊人；(2)提出问题；(3)利用幽默；(4)设置悬念；(5)讲述故事；(6)建立信任。
这些技巧并非每一条都适用于任何演讲、任何场合。
然而，在这些技巧中，你肯定至少会找到一条能在你下次演讲中大显身手。
1.语出惊人如果你想迅速吸引你的听众，那么开场白一开始就要语出惊人。
你可能会描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者栩栩如生描述一个耸人听闻的问题。
听众不仅会蓦然凝神，而且还会侧耳细听，更多地寻求你的讲话内容，探询你演讲的原因。
南达科他州北部州立大学的希瑟·拉森在撰写她的演讲词“逆流而行”时，运用了一系列的惊人之语，迅速地把她的听众吸引了过来。
举例：每11分钟就有一个美国人死于这种病。
这个数量是死于谋杀犯罪案人数的两倍。
今年有4.6万人死于这种病，而8年越南战争的死亡人数也不过是这个数字。
在近十年里，美国人死于这种病的人数是死于艾滋病13.3万人数的三倍。
这种病将使你我和其他美国人今年在医疗费用上花费掉超过60亿美元，并失去劳动能力，更不用说我们所遭受到的生命损失了。
我所说的患乳腺癌这种疾病的浪潮可能会直接袭击我们在座的每一个人。
2.提出问题你可以通过提出与中心思想相关的问题来使听众投入于你的开场白。
举例：看到这张美钞吗？它对你有什么用呢？你可以用它来投资，可以省下来买更贵的物品，或者干脆花掉。
虽然现今1美元买不了多少东西，但另一方面，孩子们可以用这1美元去买他们喜欢的东西，即便是他们买来的东西会伤害他们。
这1美元可以让孩子们廉价地、随处可得地，但非常致命地“爽”一把。
很显然，威德森不想让她的听众真的来回答她的问题。
她只想引发他们对她的话题--吸入溶剂和气溶胶的危险--进行思考。
3.利用幽默幽默如果运用得恰当，在吸引听众注意力上能取到很好的效果。
它有助于缓和现场气氛，使他们愿意继续听你的演讲。
下例演讲者以幽默的语气用他自己的故事作开场白，来表达他对被邀请作演讲的感谢。
举例：三位公司主管试图给“名声”这个词下个定义。
第一个说：“名声就是白宫邀请你去与总统会面。
”第二个说：“名声就是白宫给你发出邀请，当你在那儿时，电话响了，但是总统却不接。
”第三个主管说：“你们俩说的都不对。
名声就是你被邀请到白宫拜见总统，这时总统的热线电话响了，他接过来，听了听，然后说：‘找你的！’”今天我应邀在这里演讲就如同在白宫有电话找我。
4.设置悬念丽贝卡·威特就读于圣路易斯州的密苏里大学，她曾给大学生做过演讲，看看她是如何开场的。
举例：我是一个由七个字母构成的单词。
我破坏了友情、亲情、邻里之情、同学之情。
我是当今青少年中最大的杀手。
我并非酒类，也并非可卡因，我的名字叫自杀。
威特的开场白激起了听众的好奇心，促使他们继续听下去以便找到答案。
于是，为了保持听众的兴趣，威特引用了一些触目惊心的统计数据，又提出了两个令人深思的问题。
举例：为什么高级中学没有采取措施呢？作为日常课程的组成部分，为什么高级中学缺少强制性的自杀防范纲要？这些问题都很重要。
这也正是我今天在这里做演讲的原因。
起初，威特的开场白激起了听众的兴趣，因此，在一两分钟内就吸引住了他们。
但是在头两句话之后仍旧保持听众的兴趣，威特就必须继续努力。
通过引用数据，提出问题，她确保了她的听众兴致不减。
5.讲述故事只要与你演讲的主题相关，动人的故事人人都会喜欢。
不论哪种类型的演讲，以故事开篇都会给人留下深刻的印象。
一位大学生用下面这个故事开始了他的演讲：“卫生保健的斗争领域”。
举例：加利福尼亚急诊护士提姆·杜非弥尔成了一位英雄，不是因为他成功地抢救了一位病人，而是因为他勇敢地营救了一位急诊医生。
一个不满的患者在没有任何征兆的情况下枪击三位急诊科医生，造成两人轻微受伤，一人中弹--正中头部和胸部。
杜非弥尔猛扑向持枪者，救出了重伤的医生，迅速送往急诊手术室。
6.建立信任听众之所以倾听你的演讲与你可信度密切相关。
你得让你的听众明白：你有资格站在这里阐述这个话题。
约翰·F·富格逊部长在华盛顿Kirkland的一所中学举行的老兵节集会上讲话时，他在开场白中获得了听众对自己的信任。
举例：我们齐聚一堂，向服过兵役的美国男人和女人，尤其是那些参加过越战的老兵，表示敬意。
我是他们中的一员。
1967年我在美国海军陆战队中服役。
我是反间谍第15组的成员，就在非武装区之外活动。
我们组是情报军事行动部队的一小部分，现在叫做凤凰计划。
约翰·F·富格逊向听众说明他曾亲自参加了越战。
他并没有自吹自擂，夸大其辞；他只阐明了他那时的任务是什么。
他的经历与战争老兵的主题以及学校集会的目的直接相关。
因此，对听众来说，他似乎显得更为可信。
--------------------------------------------------------------------------------开场白讲课的开场白，类似唱戏的亮相，有自尊的老师，没有不讲究的。
“这门课讲什么内容，费时多少”，自然是开门见山、提纲挈领了，却不足吸引人。
要不想学生第一堂课就打瞌睡，你就得换个开场。
比如刘文典先生在西南联大授《庄子》，开场就说：“《庄子》这部书，自然是没人读得懂喽！”这场就开得好，有名士气。
好的开场，要见老师的性格，或情绪。
有同学在北大读书时，上国际法课，老师一上台，便操着浓浓的山东腔说：“国际法不是法，是条约（读yao），外国的定义是扯谈，我们的定义还没（读mo）有。
”这场也开得好，前两句是对国际法的概括，后两句则是牢骚，盖当时禁锢初开，国际法的定义，仍沿用“文革”的标准，老师的不满，是溢于言表的。
凡开场白，无论怎么个开法，总该以吸引学生听下去为目的。
却也不尽然，上来泄学生的气，打学生退堂鼓的，我也见过。
如古音学家唐作藩教授给我们讲古音课，开堂就说：“我这课你们要会呢，就别来了。
要不会呢，也别来了。
”底下有人问：“那为什么？”唐先生答道：“因为你们来了也不会。
”这就近于智力的挑衅了，北大的学生多气傲，故很少有不来应战的，虽然结果确如唐先生说的，多数是来了也没会，比如我。
开场无定法，却不可扯臊。
介绍自己的年龄，或夸儿子聪明、妻子漂亮，就近于扯臊的。
日本研究中国现代文学的大家中，有叫伊藤虎丸的，上世纪八十年代中期，来中国举行郁达夫讲座，开场就说：我叫伊藤虎丸，今年九十五了。
堂下哗然。
九十五？这可不像。
诸生正狐疑间，猛听得后座的王瑶教授一声高喝：五十九！吃这一吓，这伊藤说什么也不讲汉语了，只好请翻译官上台。
记得鲁迅《藤野先生》中，讲藤野一上场，就说我就是叫做藤野严九郎。
虽未言贵庚，终于是自报了家门。
则知这是日本授课的习惯，不好称为扯臊。
好的开场，应务求警策，一句话出去，要宛如脆响的鞭子。
比如讲郭沫若的诗，说“我们要讲的，是郭沫若的诗”。
这就太闷。
学生都知道听什么来的，用得着你说？我老师的课就开得好：“郭沫若晚年的诗，可用他本人的话概括：郭老不服老，诗多好的少。
”于是课就活了。
盖讲课这种事，不可像顾恺之吃甘蔗，从梢子啃向根部，所谓“渐入佳境”。
课往往是越讲越没劲的。
吴小如先生讲六朝史料，讲到学期中，底下就少了一半人。
吴先生只好重打锣鼓另开场了，一天来上课，他劈头就拖着京白腔喝道：路上改唐诗一句，一回相见一回少哇（唐诗原句为：一回相见一会冷）。