精品人美小学美术一上《第9课有趣的勺子》教案 (1)
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子15-人美版
生：是勺子！
生：它有长长的柄，圆圆的身体，身体还有一块是凹进去的……，
生：是用塑料做的
生：喝汤的。
学生回答：有不锈钢的勺子、有陶瓷做的勺子等等。
低年级的孩子喜欢做游戏，所以课堂上通过摸一摸、猜一猜、说一说三个环节展开教学，让孩子在不知不觉中了解到到勺子的外形特点、因为材料的不同所以用途也不一样，为后面的设计想象学习打下了一个很好的基础。
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2勺柄
3装饰（花纹、卡通形象、几何图形-----）
学生认真观察，认识了解勺子历史文化。
生：汤勺有长长的勺柄，餐勺的勺头没有汤勺那么大，漏勺有勺头有着一个个的小洞。
生：可以挂起来
生：更加美观、实用
生：像恐龙
生:可以站起来
通过讲解勺子的结构，勺子的来源，让孩子们更明白勺子的外形结构特点，并且知道勺子原来是这么的简单，这么粗糙，要想设计一把有趣的勺子并不简单。
学生设计既美观又实用的勺子
通过故事环节的串联让学生设计出美观实用的勺子，增加了课程的有趣性。明确的作业要求让学生更清楚直观了解本节课的设计要求。
四、评价拓展
1自评或互评，（1）向同学介绍你的勺子，说一说它的用途，材质，装饰等。（2）说说你最喜欢谁设计的勺子，为什么？
2拓展。 同学们今天通过你们努力学习，设计了这么多有趣实用的勺子，我们晚上的美食大会可以如期举行了，谢谢你们！希望你们平时多观察多想象，长大了真正成为一名设计师。
师：对，能和大家说说你是怎么猜出来的？
师：这位同学真厉害，她通过摸勺子外形结构猜出了是勺子。（板书出示：外形）老师拿出来再给你摸一摸它是用什么材料做成的？
人美小学美术一上《第9课有趣的勺子》word教案 (1)
一上第九课《有趣的勺子》教学设计【教材分析】勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过分析勺子的不同形状，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。
【教学目标】1．知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。
2．过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3．情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
【教学重点】把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。
【教学难点】如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。
【教学准备】绘画工具、画纸【教学过程】一、导入有趣的勺子师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。
出示课题：有趣的勺子二、新知探究1、课件展示各种生活中的勺子。
2、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔。
3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？4、如何使勺子变得有趣和美丽？教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。
课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰。
5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。
请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。
三、欣赏演示1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。
第9 课 有趣的勺子(说课稿)人美版(2012)美术一年级上册
第9 课有趣的勺子（说课稿）人美版（2012）美术一年级上册一、教学内容本课是人美版（2012）美术一年级上册的第9课，主题是有趣的勺子，本课程主要内容是让学生学会制作勺子。
二、教学目标1.让学生了解勺子的类型及使用方法。
2.让学生学会用餐具制作勺子，并根据自己的想象进行创作。
3.培养学生的创造力和动手能力。
三、教学重难点本课教学重点是让学生学会制作勺子，教学难点是让学生根据自己的想象进行创作。
四、教学方法本课采用讲授、观察、实践和讨论相结合的教学方法。
五、教学步骤1.导入老师可以通过问学生们日常生活中使用的勺子有哪些，用途又是什么，然后通过讨论让学生们了解不同类型的勺子。
2.学习制作勺子老师可以通过电子屏幕或黑板演示，向学生们展示制作勺子的步骤与方法。
然后分发材料让学生们亲手尝试制作，让学生们通过实践感受制作的乐趣以及过程中的困难点。
鼓励学生们在创作的过程中发挥自己的想象力，创作出有趣的勺子。
3.展示作品老师可以鼓励学生们展示自己制作的勺子，并让学生分享自己制作的过程及遇到的困难点。
通过分享，让学生们互相学习和借鉴。
4.总结在学生完成制作之后，老师可以对学生所制作的勺子进行评价，让学生知道哪些方面需要改进。
然后对这节课的整体内容进行总结，让学生对本课程有更深入的理解和记忆。
六、教学反思本课程培养了学生的创造力和动手能力，让学生们有机会在实践中感受勺子的形状以及制作的难度。
然而，对于不善于创造的学生来说，可以在老师的指导下进行创作，这样可以让他们不畏困难地完成作品。
在教学的过程中，老师需要适当地引导学生，让他们在自由发挥的同时，还能掌握正确的制作方法，从而达到学会制作勺子的目的。
一年级上册美术教学设计-第9课有趣的勺子▏人美版
一年级上册美术教学设计——第9课有趣的勺子▏人美版一、教学目标1. 让学生了解勺子的造型、材质和用途，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法表现勺子的特点，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 认识勺子：介绍勺子的造型、材质和用途。
2. 观察勺子：学生观察各种勺子，了解勺子的特点。
3. 创作勺子：学生运用夸张、变形等手法表现勺子的特点。
4. 合作完成作品：学生分组合作，共同创作有趣的勺子作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解勺子的特点，学会运用夸张、变形等手法表现勺子。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的勺子作品。
四、教具与学具准备1. 教具：各种勺子、绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的造型、材质和用途，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察勺子，了解勺子的特点，教师引导学生进行讨论，分享观察心得。
3. 创作指导：教师讲解如何运用夸张、变形等手法表现勺子的特点，并进行示范。
4. 创作实践：学生分组合作，运用夸张、变形等手法创作有趣的勺子作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，引导学生关注艺术表现和创意。
六、板书设计1. 勺子的造型2. 勺子的材质3. 勺子的用途4. 夸张与变形七、作业设计2. 家长协助学生收集各种勺子，以便学生课后继续观察和创作。
八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，分析学生的学习效果。
2. 教师反思教学过程，考虑如何更好地引导学生发挥想象力，提高学生的艺术表现力。
一、导入环节（5分钟）1. 教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的造型、材质和用途，激发学生的兴趣。
可以利用多媒体展示不同种类的勺子，如家常勺子、餐厅勺子、儿童勺子等，让学生对勺子有更直观的认识。
人美小学美术-1年级上册《第9课有趣的勺子》教学设计(1)
一上第9课《有趣的勺子》教学设计【教材分析】勺子是孩子们生活中常用的物品,勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发孩子的想象力,通过分析勺子的不同形状,设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子,并美化它。
【教学目标】1．知识与技能目标:孩子能根据勺子的特点,设计出新颖有趣的勺子。
2．过程与方式目标:激发孩子的想象力,培养创造美的思维方式。
3．情感态度价值观:引导孩子体会将想象转化为表现的乐趣。
【教学重点】把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。
【教学难点】如何引导孩子根据勺子的特点进行装饰美化。
【教学准备】绘画工具、画纸【教学过程】一、导入有趣的勺子教师和学生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→老师说:大屏幕上与咱们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣,今天咱们就一起来学习《有趣的勺子》。
出示课题:有趣的勺子二新知探究1、课件展示各种生活中的勺子。
2、孩子小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？【设计意图】这一环节的用意为孩子进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔。
3、课件展示:勺子各部分的名称和用途？4、如何使勺子变得有趣和美丽？老师:咱们一起来看看一把普通的勺子有什么方式变得美丽。
课件展示勺子的各种装饰方式,与孩子一起分析:有用花纹装饰、用颜色装饰。
5、老师将其他班孩子设计的勺子作业分别发到各小组,组织孩子讨论。
请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让孩子学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每一个孩子真正参与到课堂教学中来。
三欣赏演示1、老师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。
老师说:同学们找到了很多方式,现在请同学们看看这些方式是如何做出来的。
老师演示花纹装饰的方式:用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
2、老师示范演示:如何更漂亮的画出一把勺子呢？老师先范画,在启发孩子一起设计出漂亮的花纹。
第9课 有趣的勺子-人美2011版一年级美术上册教案
第9课有趣的勺子-人美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生了解勺子的形态和常见用途；2.学生通过勺子的造型设计，提高创意思维和手工制作能力；3.学生了解勺子在生活中的文化价值。
二、教学重点1.学生了解勺子的形态和常见用途；2.学生通过勺子的造型设计，提高创意思维和手工制作能力。
三、教学难点1.学生了解勺子在生活中的文化价值。
四、教学内容及步骤1. 勺子的形态与用途（30分钟）1.教师介绍勺子的形态和常见用途，可以使用图片或实物示范，同时鼓励学生发表自己对勺子的认识。
2. 勺子的造型设计（60分钟）1.教师指导学生思考勺子的造型设计，并展示一些勺子的设计创意，激发学生的灵感和创造力；2.教师组织学生分组讨论和设计，鼓励学生大胆尝试不同的造型方案，发挥创意；3.学生根据所选的设计方案，用铁丝和纸片制作勺子模型；4.学生互相交流和展示各自的设计成果，并就设计方案进行评价和修改。
3. 勺子在生活中的文化价值（30分钟）1.教师介绍中国传统文化中勺子的用途和象征意义，让学生了解勺子在生活中的文化价值；2.学生自由发挥，使用不同的绘画材料和技法，创作描绘勺子在生活中的作用和文化意义的画作。
五、教学评估1.学生完成勺子造型设计并完成勺子模型制作；2.学生完成勺子文化价值的主题画作。
六、教学反思本课程通过勺子的造型设计和文化价值，旨在培养学生的创造力和文化素养。
通过学习，学生对勺子有了更深入的认识和了解，同时提升了学生的设计和手工制作能力。
在今后的教学中，应更加关注学生的思维发展和实践能力，不断创新教学方法与手段，激发学生的学习兴趣和热情。
人美版美术小学一年级上册第九课《有趣的勺子》教案
人美版美术一年级上册《有趣的勺子》教学设计课题9.有趣的勺子单元第七单元学科美术年级一年级学习目标1.知识目标：了解勺子外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用美观勺子。
2.过程与方法：在观察欣赏交流过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3.情感态度价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。
重点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
难点勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、引入：多媒体出示谜语：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。
盛上又倒了，倒了再盛上。
(猜一日常用品)多媒体出示课题，板书课题：有趣的勺子认真倾听猜出谜底激发学生学习兴趣和学习欲望再次激发学生学习兴趣讲授新课二、新授1.引导启发出示小篆“”引导学生认识2.探究学习了解勺子的历史和材质根据勺子最早出现的骨勺，分别介绍骨勺、青铜勺、舌形勺、玛瑙勺、银勺，以及现代的塑料勺、钢勺、硅胶勺、木勺等。
出示图片让学生说一说勺子的材质？学习勺子的用途，出示图片让学生说各种勺子的用途。
出示饭勺、汤勺、炒勺、漏勺、水勺、面粉勺、量勺、磁勺。
介绍“司南”认识了各种勺子，你能找到各种勺子相对应的食物吗？让我们一起来连线吧！出示图片，指名学生连线。
学习勺子的组成：勺头、勺把、勺柄作品欣赏，欣赏勺子创意设计和学生作品三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：设计一款认真观看图片了解象形文字感受天空的美学生观看学习说出各种勺子的用途认真观察并连线说勺子的组成认真欣赏作品根据作业要求增长学生知识，做到美术与语文相结合提高学生对勺子的历史的了解，增强学生对生活事物的认识与观察加强学生对各种勺子的用途，加强对勺子的用途加强对勺子用途的记忆提高勺子的认识提高欣赏能力激发创作欲望，自己喜欢的勺子。
一年级上册美术教案-第9课 有趣的勺子 ▏人美版
《有趣的勺子》教学设计教学目标：知识与技能：通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。
过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。
情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。
难点：设计一款有趣实用的勺子一、导入1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。
从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。
因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。
白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。
那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？出示课题：《有趣的勺子》二、讲授新课1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。
小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？学生回答2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。
3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？A、这把勺子为什么有许多小眼儿？B、这把勺子为什么把上有个小孔？C、这把勺子为什么把上有个花纹？D、这把勺子为什么有木柄？E、勺子分为几个部分？（柄+勺柄）师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？学生回答师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。
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【最新版】2019人美小学美术一上《第9课有趣的勺子》word教案(1)
【教材分析】勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过分析勺子的不同形状，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。
【教学目标】
1．知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。
2．过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3．情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
【教学重点】
把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。
【教学难点】
如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。
【教学准备】绘画工具、画纸
【教学过程】
一、导入有趣的勺子
师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？
生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。
出示课题：有趣的勺子
二、新知探究
1、课件展示各种生活中的勺子。
2、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？
【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔。
3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？
4、如何使勺子变得有趣和美丽？
教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。
课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰。
5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。
请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？
【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。
三、欣赏演示
1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。
3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。
四、学生作业
1、教师提出本节课的作业要求：
设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。
2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
五、欣赏评价学生作业。
1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。
2、班级其他学生提出自己的想法。
3、教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
六、课后延伸
鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能手。