快乐作业 快乐童年
关于快乐的童年作文（通用57篇）
快乐的童年作文关于快乐的童年作文（通用57篇）在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的快乐的童年作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的童年作文篇1我家有一辆漂亮的自行车，那是我七岁生日的时候爸爸送给我的。
自行车的颜色是我最喜欢的蓝色，最特别的是它可以折叠起来，这样就可以把它放在爸爸的车厢里面到郊外骑了。
那是寒假里阳光灿烂的一天，爸爸、妈妈带着我和心爱的小自行车到郊外学骑车。
开始的时候，爸爸先两手在后面扶着，然后让我慢慢地坐上车。
可当我骑上车时，自行车就像喝醉了酒似的，不是向左边歪，就是向右边倒，怎么也站不稳。
于是，爸爸一边在后面扶着我，一边给我指点：“腰要挺直，眼要看前方，双脚踩着脚踏一直往前踩。
别害怕，我会一直扶着车的。
”在爸爸的指点和鼓励下，车慢慢地听我使唤了，车身也不再摇晃了。
正当我得意地往前踩踏的时候，突然感觉车身一下子轻了很多。
回头一看，我发现爸爸果然不在后面。
紧接着，“砰”的一声，我又一次重重地摔倒在地，屁股也摔得差点开了花，眼泪也不自觉地流了出来。
爸爸见了，走过来对我说：“能起来吗？我们再来一遍怎么样？”看着爸爸那一脸慈祥的笑，我顿时又来了劲，轻轻地拍拍身上的尘土，又潇洒地站了起来，重新骑上了自行车。
就这样，我又在前面踩，爸爸又在后面扶。
渐渐地，不用爸爸扶，我也可以很好地操纵着自行车在路上行驶了。
现在，我可以骑着自行车和朋友们一起比赛，一起玩耍。
星期天的时候，我还会跟爸爸、妈妈一起骑着自行车，沿着新开通的绿色通道，享受着阳光、空气，自由自在地欣赏两旁优美的湖光秀色。
骑自行车，给我带来了无比的快乐，也给我的童年留下了难忘而快乐的的回忆。
快乐的童年作文篇2早上起床，睁开眼睛，今天是我12岁生日，但我却想起发生在7年前的一件事情，那年我5岁。
我早早来到舞蹈房，换上舞蹈服，穿上舞鞋，准备上课，这节课上得很好，我们的舞姿婀娜多姿，仿佛一群美丽的仙女在翩翩起舞。
三年级快乐的童年作文300字【七篇】
三年级快乐的童年作文300字【七篇】【篇一】三年级快乐的童年作文300字童年像一片软软的棉花糖。
它们是那么的甜美。
我的童年你们也许觉得跟别人的都是一样的，但是我觉得我的童年比别人快乐一万倍。
为什么这么说呢？因为我出生在舟山，三岁之前我是在舟山长大的吃了许多海鲜，妈妈经常带我去海边玩沙子。
这是只有我和妈妈在舟山，爸爸在绍兴工作，有时爸爸会到舟山来看我和妈妈，我和妈妈偶尔也会到绍兴来看爸爸，那时候舟山大桥还没有通，我和妈妈要坐着大巴车开进渡轮的”肚子”里然后才能到绍兴来看爸爸。
20xx年，妈妈带着我来到了绍兴，9月1日我去绍兴越秀双语幼儿园上学，班里的老师和同学都对我很好，我很开心，每逢节假日爸爸妈妈都会带我去杭州、上海、苏州玩，放假的时候爸爸和妈妈会带我去远一点的地方玩，比如：北京、山东、云南、广东、福建、香港······我还去过韩国呢！我最喜欢去的就是香港了，那里是一个不夜城，也是一个美食天堂和购物天堂，鲜虾大云吞、云吞面、烤乳鸽、烤乳猪还有烧鹅、甜品······都是我最爱吃的。
爸爸妈妈还带我去了迪斯尼乐园完了一整天我很开心。
这就是我十岁之前的童年生活，一个快乐的童年。
【篇二】三年级快乐的童年作文300字童年是五彩缤纷的，充满快乐的。
即将告别五彩的童年，心中十分的不舍，我的眼前浮现了童年，我们无忧无虑的日子。
还记得秋天的一个双休日，两位同学到我家来玩，我们非常的开心。
我们在院子里玩游戏，正玩得起劲呢，我们家的公鸡不知用了什么方法飞进了院子里。
我说：“我们得把鸡捉回鸡笼里去!”然后，我们玩起了捉鸡游戏。
“开始!”我一声令下，我们的捉鸡小队开始捉鸡了。
这只公鸡可真机灵，用了这么久的时间都捉不到。
我们跑的满头大汗、气喘吁吁的。
弟弟开始打退堂鼓了：“太累人了，我不干了!”我十分生气：“你怎么能临阵脱逃呢?”弟弟一点都没听进去：“反正我不干了!”说完一屁股坐在椅子上休息了。
中小学快乐的童年作文350字
快乐的童年作文350字我的童年充满乐趣，充满色彩。
关于我童年的故事，就像流淌着的江河湖海，怎么讲也讲不完。
那是一个周日的早上，我的好朋友闹闹来找我玩儿。
妈妈热情地招待了他。
然后就带着我们这两个小孩子来到绿园。
公园里好不热闹，到处都是游玩的人们。
我们俩迫不及待的冲了进去。
首先，我们来到了人工湖边。
拿出几张纸叠成一只只漂亮的小纸船，放在湖里，让它随着风慢慢的飘远。
我们俩还比赛看看谁的小纸船漂的最远。
我们用尽全身的力气对着纸船吹气，吹的腮帮子都疼了！看着我们的小纸船越飘越远，我们俩快乐地笑了起来！河里的小鱼游了过来，似乎对这些纸船产生了浓厚的兴趣。
成群的鱼儿围着小船，用自己的嘴巴试探着……好似在寻找什么美食一样。
然后，我们又拿出足球进行射门比赛。
第一轮我当守门员，闹闹踢出的每一个球都被我扑了下来。
接着轮到我出马了，前几个球都被闹的大肚皮里拦了下来。
我心里想：我一个足球运发动可不能输给他呀！于是我先做了一个假动作，然后一脚将球射出去，这次闹闹上了当。
哇！球进了！最后战局以1:0告终。
童年是一首充满色彩的诗，给我带来了快乐和数不尽的欢笑。
也给我带来了忧伤，童年不就是这样吗？有微笑有痛苦有欢乐有泪水，这才是五彩的童年。
童年，往往都是十分美好又快乐的。
春天，我们可以和朋友们一起在空地上放风筝;夏天，可以和伙伴们在水塘里欢乐地戏水;秋天，可以坐在树枝上，一边吃着汁多肉厚皮又薄的水果，一边和伙伴说着有趣的事：冬天，又可以同好朋友看雪、打雪仗、堆雪人、放鞭炮……童年，几乎每时每刻都充满着欢声笑语。
转眼之间，我已是一个五年级学生了，童年一去不复返了。
然而，有一件令人觉得童年充满天真的事，仍在我的脑子里挥之不去……那时，正值夏日，太阳仿佛要把地上所有的生物化为乌有，在高空散发出无穷无尽的热量。
我和小伙伴就一起去游泳。
到了游泳完毕，回家途中，不知是谁突发奇想，提到“上吊〞这个词。
于是，一个大胆的小伙伴就说：“大人们都说上吊自杀很难受，我可不相信，咱们去试试看吧!〞说着，他就找来一段绳子，一边把绳子挂在树枝上，一边说：“如果你们看见我上吊很难受的话，就把我放下来。
快乐童年作文优秀结尾
快乐童年作文优秀结尾
在那个无忧无虑的年纪，哈哈的笑声就像糖果一样甜，到处都是。
每当天边出现红红的晚霞，我们就像一群小鸭子，手牵手回家去。
那时候啊，没有作业压头，没有烦心事扰心，整天就想着怎么玩，怎么玩得更开心。
我们像小鸟一样飞得高高的，像风一样跑得飞快，对啥都好奇，啥都想摸摸看看。
时间一晃而过，童年的回忆啊，就像一串串闪闪发光的珍珠，藏在我心里。
有时候想想那些日子，心里就暖暖的，像喝了蜜一样甜。
那些笑声、那些玩闹，都告诉我，不管生活多难，都要保持那颗简单快乐的心，用最直接的方式去享受生活。
现在我已经是个大人了，每天忙忙碌碌的，但心里还是藏着那个快乐的童年。
它就像一盏灯，不管我在哪里，遇到啥困难，都能给我照亮前行的路。
童年的快乐啊，真的是我一辈子最宝贵的财富了。
关于快乐的童年的作文600字5篇
关于快乐的童年的作文600字5篇快乐的童年的作文600字一童年童年是五彩的，孩子是快乐的就像是一个五彩缤纷的梦，虽然一触即碎，却越发让我们珍惜它的存在。
童年的梦是粉色的，是充满了可爱玩偶的梦幻国度，是每一个小孩梦想开始的地方。
他们幸福地被宠溺在父母的关爱中;他们快乐地享受着每一分每一秒属于他们的童年时光;他们安逸地做着属于他们的童年的梦。
童年的梦是绿色的，是充满了朝气与活力的自由国度，是每一个小孩定下梦想的地方。
他们大胆地为自己许下伟大的人生理想;他们天真无暇地为自己的理想做出规划;他们坚定地相信自己能够在将来兑现现在的承诺。
童年的梦是紫色的，是充满了无数变化的神秘国度，是每一个小孩为梦想迈步的地方。
他们无时无刻地不在变幻着为梦想迈步的轨迹;他们心甘情愿地为梦想一次次忍让;他们不知疲惫地循着梦想的轨道努力迈步。
这就是童年，被家人疼爱，被梦想牵绊，为梦想展翅的童年。
即使这样的童年实现不了那样的梦想，也会告诉自己童年是充实的，是充满了快乐回忆，勇敢追求的幸福国度，是今生永不褪色的记忆拼图。
我们的童年存在着太多意想不到的快乐，太多美好的瞬间，太多温暖的感动。
我们用梦想去实现它们的存在，用童年去成就属于自己梦想。
我们都曾快乐的童年拥有自己的快乐童年，我们都不后悔那时自己的天真，单纯。
我们只在乎那段时光的美好，并不在意快乐的短暂。
童年是梦，是我们不愿醒来的梦。
珍惜童年，让童年没有后悔，没有痛苦，没有悲伤，让童年永远充满快乐。
我们的童年自己主宰。
快乐的童年的作文600字二夏天，童年的乐趣，全在村前的大池塘。
我们村后是郁郁葱葱的桑浦山，山上有一个很大的水库。
村前是榕江冲积平原，以前估计是大海，因为在地下十几米深的地方能挖到大量的牡蛎壳。
牡蛎壳有一尺多长，可以用来煅烧成石灰，用于建房子等。
因此我们这儿的池塘特别深，过年时候要用2台抽水车好几天才能抽干。
小孩子最喜欢踩水车了，有时大家一起喊加油，速度较慢的人跟不上就只能把两只手吊在横梁上，我们称之为“吊死狗”，哈哈。
快乐童年作文11篇范文
快乐童年作文11篇“我不想，我不想，不想长大……〞我想大家应该都听过这首歌?不想长大?吧。
为什么不想长大？因为我们童年时的事情，就像天上的繁星一样，数也数不清；就像大海边上漂亮的贝壳一样，捡也捡不完；就像那下雨时从天空中滴落的滴滴露珠，淋也淋不完。
今天，我就挑一颗最亮最美最大的一颗“乐呵呵珠〞给大家讲一下。
妈妈有睡午觉的习惯，每当她睡午觉时，我便在一旁看电视。
可有一天，我口渴了，嗓子像冒了烟似得。
我本想叫醒熟睡中的妈妈，可又怕妈妈睡不够，又想起了老师平时教我们“自己的事情自己做〞，便想自己倒杯水喝。
到了厨房，我看到桌上有两瓶黄澄澄的液体。
：咦，那是什么，噢，我知道了，一定是妈妈给我买的饮料。
我兴奋极了，嗓子里的烟也止住了，我踩在自己的小凳子上，小心翼翼的将那两瓶饮料拿下来。
“好了〞，我迫不及待的吸允着。
“不对，味道怎么是苦的？〞我哇的一声大哭起来，妈妈听到我的哭声，急忙从屋里跑了出来问我怎么了，我边流泪边向妈妈讲述了事情的经过。
妈妈听后笑了，“那哪是饮料啊，那是妈妈给奶奶买的药，以后在搞不清状况的情况下，千万不要乱吃乱喝〞。
我听后不哭了，可从那以后，我再也不碰黄色液品了。
童年是美好的，童年是有趣的，童年是难忘的，童年是五彩缤纷的。
我们的童年虽一去不复返了，但有趣的事情会永远刻在我们的心扉里。
走在放学的路上，突然看见一们小朋友在吹泡泡，这让我想起小时候我和朋友一起在广场上吹泡泡的情景。
我们到了广场，准备开始吹泡泡，我立下了一个规矩，要等别人吹完了才能接着吹，而且每个人只能吹两次，第一次是我先吹，我拿起瓶子，逆时针把把手拧开，抽出神器，嘴巴对准备神器上的小孔，轻轻地吹了一口气，许多圆圆的泡泡就从神器里飞了出来。
最大的像一个乒乓球，最小的像一颗颗珍珠，有的一连串飞出来，像一串糖葫芦；有的是一个大的两个小的，连在一起，像米老鼠的头；还有的两紧紧地挨在一起像一对亲密的双胞胎。
有一些泡泡飞得很高，由透明变成了彩虹的颜色；有的飞远了，飘到树林坦里；有的飞池塘里；还有的飞落到地上……我正准备再吹一次，同学们声音传来：“吹了两次，够了，轮到别人了。
童年诗歌快乐童年范文(19篇)
童年诗歌快乐童年范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关快乐童年200字范文精选6篇_初三作文范文
有关快乐童年200字范文精选6篇_初三作文范文1. 我的快乐童年小时候，父母工作忙，我跟随祖父母生活。
每天早上，我都会被祖母叫醒。
她给我做好早餐，然后用绒毛棉被给我盖好。
祖父会带我去公园里玩耍，我们一起看花鸟，听风声。
我最喜欢的是周末和假期参观展览。
祖父会带我去博物馆，观看史前动物的骨骼或者在美术馆看绘画。
所有这些回忆，我都会珍藏。
2. 玩具小火车小时候，做家务派大妈们会把旧的泥灰小火车装在给食用油桶里卖。
我们邻居的孩子每个人都会买一部，把玩具小火车送回家然后用装玩具的箱子储存。
在我们的玩具小火车上，我们可以运送物品，或者对我来说，我们可以运送我们的夹子变成无尽的娱乐。
尽管那个小火车可能不够昂贵，但是当我们把它们带回家时，它们变成了我们无尽的快乐。
3. 书香童年我的父母为了让我度过一个书香童年，他们经常会带我去图书馆阅读书籍。
我慢慢地成为一位预订顾问，给人们建议什么书适合他们阅读。
我也在我父母的榜样下养成了阅读爱好和学习的习惯。
学校图书馆是另一个重要文化场所，那里由丰富的书籍和音乐带组成。
我们可以在今年夏季作业时无数次拿着汲丹洁的心理医生读物。
每次我回家时，我都感到充满了乐趣和洞察力。
4. 学会打太极拳小时候，我常常去学校打冰球，听音乐会，但是从三岁开始，我就学习打太极拳。
当我打太极拳时，我可以用此来调整我的心情，让自己放松。
我享受学习太极拳的活动。
这是我的成长过程的一部分。
5. 发现电脑游戏我最初的电脑游戏是魔兽，我第一次接触这个游戏是在八岁的时候。
这个游戏的好处是，我可以通过我的电脑，和我的朋友紫玉们进行沟通。
我们分享游戏技巧，还可以交流一些我们在生活中无法说的话题。
电脑游戏可以让我们窥见未来，甚至是世界级体验。
我享受与我的朋友在游戏中交流的乐趣，也从中学到了很多事情。
6. 回忆童年童年时光是我们一生中最美好的回忆。
这些回忆是我们时光隧道中最美好的片段。
从米芾之于宫崎骏，童年里的经历是我们成人后最为宝贵的资产。
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快乐作业快乐童年
摘要】教学活动是教师和学生的双边活动，作业是教师工作的一个凸显，作业
完成的质量是课堂效果的体现。
不是让学生被动地吸收知识，反复练习，强化储
存的过程，而是让学生以积极的心态主动参与，快乐地吸收知识。
【关键词】作业设计；实践性；个性化；开放性；弹性
Happy happy childhood jobs
Zhou Qiongying
【Abstract】Teaching activities of teachers and students bilateral activities, the job is
a prominent teachers' work, the quality of classroom jo
b is complete manifestation of the effect. Not allow students to passively absorb knowledge, repeated practice, and strengthen the process of storage, but allow students to actively participate with a positive attitude, happy to absorb knowledge.
【Key words】Job design; Practical; Personalized; Openness; Elasticity
“轻负优质教育”是教育的必然要求。
如何做到既精简繁冗的题海作业还学生
一个快乐的童年，又能高效地保障学生的学习质量，是一项落在教育一线工作者
身上的艰巨任务。
要以学生为中心，达到轻负与高质双赢的目的，必然要在学生
的作业上进行改革与创新。
美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有这么一句话：我听见了，但可能忘掉；
我看见了，就可能记住；我做过了，就会真正理解了。
众所周知，数学作业作为
巩固数学知识的重要手段，必不可少，但如何将普遍枯燥乏味的数学作业设计出
一些新鲜的内容和形式，使其内容贴近生活，形式异彩纷呈，是数学教师必要的
尝试和探索。
笔者认为，数学作业设计要体现作业的有效性、科学性、层次性和
发展性，同时兼顾作业的自主性、开放性和多样性，让学生听到就感兴趣，看到
想试一试，并在这种强烈的求知欲中快乐作业，并体会作业的快乐。
具体说来，
需做到“四减少四增加”。
1.减少机械重复性作业，增加实践型探究性作业
《数学课程标准》指出:“从学生熟悉的生活与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”因此，教师在设计作业时，应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣味与亲近性的数学作业，从
而激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的热情者与主动者，让他们在实践中探索，在实践中掌握。
如在学习“乘数是一位数的乘法”之后，教师设计了一道“帮助
小兔找门牌号”的游戏性作业:“小兔接到小熊打来的电话，邀请小兔到他家去玩。
小熊说，他家的门牌号是108号。
可小兔到了小熊居住的小区一看，傻了，原来
这里的门牌号都是一些乘法算式。
你能帮小兔找到小熊的家吗？”像这类“找门牌号”、“小猴闯关”、“小壁虎找尾巴”、“登上宝座”等带有童趣味的游戏性作业，就
改变了以往计算题枯燥乏味的现象，使学生在轻松愉悦的游戏氛围中，掌握运算
的方法和技能，从而提高计算能力。
2.减少统一型作业，增加个性化作业
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，
应让学生通过动手实践、自主探索与合作交流的方式，真正理解和掌握数学知识
与技能，从而获得广泛的数学活动的经验。
”因此，教师在作业设计时，要根据教学内容和学生已有的个性化的数学活动经验，设计一些以学生实验、思考、讨论、合作为主的个性化作业，使学生在数学活动中成为问题的探索者。
这样，学生通
过动手、动口、动脑，将外部学习活动逐步内化为自身的内部智力活动，使数学
学习更加切实有效。
2.1观察作业；如学习“轴对称图形”时，教师布置了这样的作业: “请你仔细观
察花丛中的蝴蝶、图片中的天安门，你有什么发现？你对具有这种特征的事物有
什么感觉？”（结合“轴对称图形”的掌握稍微分析两句，注意紧扣个性化，并体现
教师对个性化的引导）。
2.2调查作业；《数学课程标准》中就为我们提供了一个很好的范例:“请调查
一天内，你家丢弃了多少个塑料袋？一周呢？一个月呢？一年呢？全班学生一年
大约丢弃多少个塑料袋？你能针对塑料袋问题向环保部门提个建议吗？”……这些
有趣而又紧密联系学生生活实际的数学问题，能有效激发学生参与探索的兴趣。
同时，学生在完成作业的过程中，需要将数学知识与其他学科知识进行有效整合，这便促进了自身综合素质的提高。
2.3小课题探究作业；如学习“比例尺”后，教师可要求学生给自己家里的客厅
制作一个平面图，并思考: 你家客厅的设计和摆设合理吗？你有什么改进的措施？为什么要这样改？请根据以上内容写一篇探究报告。
3.减少封闭性作业，增加开放性作业
《数学课程标准》指出：要着眼于学生的发展，要让“不同的人在数学上得到
不同的发展”。
作业难度太大，就可能挫伤学生学习积极性；难度适中，学生就会表现出较强的主动性，信心百倍地完成作业。
因此，在作业设计时，不能“一刀切”，应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计有层次性的作业，为任何一个学生创设练习、提高、发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。
为此，笔
者精心设计了“作业超市”：根据不同层次的学生，将作业难易程度分为A、B、C
三个层次。
A 类为基本题，紧扣当天所学的内容，主要用来巩固新知；B 类为基
础题，是针对一部分基础薄弱的学生设计的，浅显易懂，有利于他们获得成功的
体验，增强学习的自信心；C 类为发展题，有一定难度，主要针对基础好的学生
设计的，有利于培养他们思维的灵活性和深刻性。
在“作业超市”里，学生可根据
自己的实际情况自由选择自己需要的作业。
这种“作业超市”的形式，让不同水平
的学生有了自主选择作业的“弹性权”，实现了“人人能练习、人人能成功”的理念，使每一层次的学生都能得到训练和发展，都在不同程度地享受着成功的体验。
如：在教学《长方形和正方形面积计算》后，笔者设计了如下三个层次的作业：A.一
块长方形的菜地，长6 米，宽4 米，面积是多少平方米？B.一个正方形的花坛，
周长40 米，它的面积是多少平方米？C.学校要在操场上用16 米长的栏杆围成一
个各边的长度都是整数的长方形或正方形的花坛，有几种不同的方法？怎样围花
坛里种的花最多？（结合上述三个层次作业所需运用的知识，说明其难易程度的
递进性）。
4.减少刚性作业，增加弹性作业
《数学课程标准》提出：“学生是数学学习的主人。
”传统教学中，都是教师
设计好习题让学生完成，学生的主动性得不到发挥。
实践证明，学生对自己“创造”出的习题更感兴趣，练习也更投入、主动。
我们从学生的需要出发，让学生自己
设计，自己控制，自己安排，自己参与评价。
让学生在自由的空间里各尽所能，
各展所思，便可使其兴趣浓厚。
学生在设计作业过程中敢于尝试，勇于创新，其
个性便能在享受作业带来的快乐中得到发展。
如在学完认识图形后，笔者让学生
自己动手剪一些学过的图形，将这些图形涂上自己喜欢的颜色，并将图形拼贴成
美丽的图画，学生在剪一剪、涂一涂、拼一拼、贴一贴的过程中，既巩固了对图
形的认识，又能在操作中获得美的享受。
又如在教学长方体的认识之后，笔者布
置了这样的作业：①做一做：用泥巴做一个长方体，用铁丝做一个正方体的框架；
②涂一涂：在自制的长方体外表涂上不同颜色；③拆一拆，把一些常用的长方
体纸盒拆开，标出对应的面。
以上作业的设计主要引导学生在做中学，学中做，
在学与做的过程中进一步感悟、体验、理解长方体。
苏霍姆林斯基说：“确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质，提出为
此目的服务的独立作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。
”数学教师应在新课标的理念下，进一步加强研究数学作业设计，助推学生张开智慧的翅膀，使学生
快乐做作业，快乐学数学，在快乐作业中度过快乐的童年。
参考文献
[1] 任宝贵家庭作业观之反思与重构[J].教育科学教研.2010.7.
[2] 李学书国内外家庭作业比较研究[J].教育学术月刊.2009.10.。