综合练习五
五年级数学下册长方体和正方体综合练习
长方体和正方体综合练习一1、学校运来7.6m3的沙子，铺在一个长5m、宽38dm的沙坑里，可以铺多厚？2、一个正方体钢坯棱长6分米，把它锻造成一根宽6分米，高4分米的长方体钢材，钢材长多少分米？3、有一个正方体水箱，棱长是4分米，把这个水箱装满水，再倒入一个长8分米，宽2.5分米的长方体水箱中。
这时它的水深是多少？4、一个封闭的长方体容器，如图1放置时水面高6厘米，那么如图2放置时水面高多少厘米？5、珊瑚石的体积是多少?6、爸爸在一个底面积为51dm2的长方体鱼缸里放了一个假山石,水面上升了3cm。
这个假山石的体积有多大?7、在一个长8m、宽5m、高2m的水池中注满水,然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中,水池溢出的水的体积是多少?8、用一根长（）的铁丝正好可以做一个长6厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体框架。
9、有一块正方形铁皮，从四个角分别剪下一个边长2分米的正方形后，所剩部分正好焊接成一个无盖的正方体铁皮盒。
原来正方形铁皮的面积是多少平方分米？10、一个长方体的无盖铁皮水桶，长和宽都是3分米，深5分米。
做一对这样的水桶，至少需要多少平方分米铁皮？长方体和正方体综合练习二1、一个长方体中相交于一个顶点的三条棱的长度和是15分米，这个长方体的棱长总和是多少分米？2、把一根长12分米的铁丝剪短后做成一个正方体框架，在框架的外面糊上彩纸，做成一个正方体模型。
这个正方体模型的棱长是（）分米，表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米3、一个礼物的包装盒，长、宽、高分别是15cm、15 cm、8 cm。
用彩带把这个包装盒捆上，接头处长18 cm ，一共需要多少厘米彩带？4、有两个棱长是6厘米的正方体铁块，要把它们熔铸成一个长方体铁块（假设没有损耗），这个长方体铁块的长是8厘米，高是9厘米，宽是多少厘米？5、一个棱长是3分米的正方体鱼缸里放满了水，然后把水全部倒进一个长40厘米，宽15厘米的长方体鱼缸内，这个长方体鱼缸中的水深多少厘米?6、一节2米长的长方体通风管，横截面为边长2分米的正方形，制作10节这种通风管至少需要铁皮多少？7．一个长18cm、宽12cm、容积是4.32dm3的长方体包装盒，妈妈想用它装长15cm，宽10cm、高22cm的玻璃器皿，能否装得下？为什么？8、一个无盖的立方体盒子，棱长4分米，它的表面积是多少平方分米？9、有一个正方体水箱，从里面量每边长5dm，如果一满箱水倒入一个长8dm、宽25cm的长方体水池内，水深多少分米？10、一块长方体钢板，长1.2m，横截面的面积是2.5dm2。
中学综合 专题练习五 法律法规 教育法等
综合素质专题练习五法律法规习题1．李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以李某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准李某在职学习。
李某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A．当地县教育局B．当地县人民政府C．当地市教育局D．省教育厅2．教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可采用的法律救济途径是（）。
A．教师申诉B．刑事诉讼C．申诉仲裁D．民事诉讼3．某校学生小强因为违反学校规定被学校勒令退学，小强对此表示不服，他可以采用的法律救济途径是（）。
A．民事诉讼B．申诉仲裁C．教育申诉D．刑事诉讼4．某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。
A．合理，学校有自主管理学生的权利B．合法，树立了良好的校风C．不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权D．不合法，罚款之前应得到主管部门的许可5．《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）年。
A．1986B．1995C．19936．教育法律体系的母法是（）。
A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国高等教育法》7．《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，（）。
A．保护学生权益B．保护教师权益C．保护公民受教育的权利D．促进社会主义物质文明和精神文明建设8．教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（）。
A．合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B．合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流C．不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话D．不合法，违反了教育应弘扬文化传统的规则9．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权10．根据《教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的（）。
五上期末计算综合练习1-16
0.86×1.7= 0.94×8.7≈ 12.8×42= 0.19×40=（保留一位小数）22.4÷4= 400÷75≈ 28÷16= 72÷15=（保留一位小数）0.5×2.33×8 28.8÷[（26-14）×8] 0.3×2.5×0.4 1.5×101（5-2X）÷2=0.5 3X+X+6=26 2X+1.5X=17.5 2(6X+3)=420.56×0.04= 2.4×1.5= 1.2×0.35= 0.67×1.2≈（保留一位小数）28÷18≈ 14.21÷7= 5.7÷9= 7.83÷9=（保留一位小数）1.25+4.6+0.75 0.78×99 1.6×7.5×1.25 45÷（84-48）(3X-2)×5=20 2X+23×4=1342.4×5-5X=7.5 (X-6)÷4=3.41.8×23= 0.37×0.54= 1.07×0.58≈ 0.082×0.14=（保留两位小数）78.6÷11≈ 0.54÷6= 6.3÷14= 12÷16=（保留两位小数）6.1×3.6+3.6×3.9 56×1.257.5÷1.5-0.1 9.9×252(6X+5)=34 2X+4×5=24 2.5×4-5X=5.5 (3X-2)×5=827×0.86= 5.81×3.5≈ 27×0.43= 0.055×0.06=（保留两位小数）2.29÷1.1≈ 1.26÷28= 0.416÷32= 1÷3=（保留两位小数）2.5×35.8×0.4 10.1×3.5 7.2÷0.8-1 1.2×25 3X+X+6=22 (5-2X)÷3=1 2X+1.5X=7 25-8X=90.85×14= 1.28×30= 0.39×2.9≈ 0.18×8.45=（保留两位小数）153÷7.2≈ 8.4÷12= 1.35÷15= 37.5÷6=（保留两位小数）9.18×0.3+9.18×9.7 4.2×100.1 5.72×2÷0.44 99×1.5 2X+1.5X=1.4 12X-3X=27 3X+X+6=30 (5-2X)÷2=20.58×0.08≈ 4.5×0.002= 3.7×200= 1.2×1.4（保留两位小数）23÷3.3≈ 6.6÷4= 43.5÷29= 18.9÷27=（保留两位小数）3.9×6.1+6.1×6.1 5.2×101 8.58 ×23÷0.26 9.8×152(5X+6)=42 2.5×4-5X=6 2X+5×6=33 (3X-4)×5=11.5150×18.7= 25.9×3.2= 1.46×3.5= 1.7×0.45≈（保留一位小数）4.8÷2.3≈ 28.6÷11= 20.4÷24= 24÷15=（保留一位小数）12.5×（0.8×3.6） 7.32÷1.2-5.5 8-0.25-0.75 21×9.9（8-2X）÷2=1 12X-4X=32 (4X-6)×3=6 2.5×6-5X=0（保留一位小数）1.55÷3.9≈ 3.64÷52= 15.6÷12= 400÷75=（保留两位小数）14.56+6.2-1.56+3.8 5.4×21÷0.27 101×2.3 9.9×5.23X+21×3=108 (10-3X)×5=20 3(4X+2)=66 4X+X-5=20（保留一位小数）14.6÷3.4≈ 0.646÷19= 1.26÷18= 40.6÷14=（保留整数）25.8×2.5+7.5×25.8 32×0.25×0.125 102×4.5 5.6÷0.7-1.3 2X+0.4X=1.2 (10-4X)÷4=2 (4X-5)×2=10 3(2X+5)=390.049×45≈ 0.072×0.15= 2.02×8.5= 1200×0.03=（保留一位小数）48÷2.3≈ 62.4÷2.6= 2.38÷0.34= 0.544÷0.16=（保留一位小数）4.28×6-4.28×5 6.82÷4÷0.25 0.78×10.1 6.25×9÷0.252.5×6-4X=3 3X+5×1.4=10.6 10X-2X+5=45 3X+5X-4X=1.60.37×8.4≈ 30×24.5= 26.5×0.8= 54.9×0.38=（保留一位小数）1.55÷3.8≈2.19÷0.3= 5.58÷3.1= 0.84÷3.5=（保留一位小数）4.8×100.1 56.5×99+56.5 8.5÷0.25÷0.4 4.07×29÷0.11 7X-2X=10 4X+X-10=20 (12-4X)÷6=1 3X+62×3=2163.14×3.9≈ 2.94×40= 0.6×0.6= 8.1×5.2=（保留一位小数）7.09÷0.52≈ .05÷0.47= 51.3÷0.27= 8÷1.2=（保留一位小数）8.9÷0.5÷0.89 4.89×101-4.89 2.5×1.25×4 6÷0.8-4.8 2.6×5-4X=11 3(3X+4)=30 (4X-4)×2=20 1.6X+4X+2X=1.520.86×1.2≈ 15×0.25= 11×2.5= 3.5×28=（保留两位小数）3.81÷7≈ 5.88÷0.56= 26÷0.13= 5.98÷0.23=（保留两位小数）120÷25÷4 2.6×5.3+4.7×2.6 61-(1.25+2.5×0.7) 2.3×99 4X+X+5=40 (20-4X)×0.5=2 4(3X+5)=44 2.6×5-4X=72.34×0.15≈ 0.425×7= 8.5×14=3.05×12=（保留两位小数）246.4÷13≈ 19.76÷5.2= 10.8÷4.5= 5.8÷0.3=（保留两位小数）25×0.125×8 2.5×1.24×4÷1.24 7.8×101-7.8 95÷（6.4-4.5）4X+X-10=20 (5X+3)÷2=5 4X+1.4X=2.7 2(3.5-2X)=0.51.05×0.26≈ 3.6×1.8= 7.58×0.23= 0.109×2.7=（保留两位小数）5.63÷6.1≈ 21÷1.4= 8.84÷1.7= 6.21÷0.03=（保留两位小数）1.2×2.5+0.8×2.53.4×7×1.5 6.5×（4.8-1.2×4） 1.2×101 (20-5X)÷2=5 4(5X+1)=44 8X-6X=12 5X+2X-2=4021×2.84≈ 3.04×0.12= 4.68×3.5= 1.25×2.4=（保留整数）45.5÷38≈ 15÷0.06= 134.9÷9.5= 48÷36=（保留两位小数）1.25×0.7×0.82.5×3.2×1.25 7.2÷0.8-1.2×5 13×9.9 1.5×4-2X=5 (5X-2)×3=30 X+13×4=72 13.2+2X=81.4。
核安全工程师-核安全案例分析强化综合练习题五
核安全工程师-核安全案例分析强化综合练习题五[问答题]1.河南省杞县某辐照厂，静态堆码式辐照装置1座，建于1997年，设计30万居里，实际14万居里。
2009年6月7日无视华北站限（江南博哥）期整改，继续辐照货物。
因堆放过高，发生大面积倒塌，发生了卡源故障。
6月14日，辐照室内的辣椒粉由于放射源的长时间照射，发生冒烟自燃。
在消防及环保部门采取灌注水等措施后，引燃物于当晚24时得到控制。
7月17日，由于谣传钴-60将于15：00爆炸，当地一些群众因缺乏辐射安全知识、听信谣传而恐慌外逃。
公众恐慌事件发生后，党中央、国务院领导对此高度重视，并对事件处理做出重要批示。
地方政府制定了公共宣传和信息发布计划。
环境保护部门定期开展环境辐射监测。
整个事件进展过程：此次卡源事件具有“非事故级别、次生后果大、舆论影响广、历经时间长等特点。
事件本身没有发生放射性泄露、没有发生放射性环境污染、没有人员超剂量限值照射、更没有人员因辐射受到健康伤害。
该辐照企业关停。
对整个辐照产业都造成了严重的影响。
<1>.分析此次事故发生的原因？<2>.从此次事故中能汲取的经验教训？正确答案：详见解析参考解析：<1>.直接原因：无视整改要求，不顾安全隐患，突击进行辐照加工。
业主单位缺乏安全意识，违规操作，码放货物过高，应急准备不足。
卡源事件演变导致为一个公众恐慌事件，直接原因是由于一些网络谣言和不实信息的传播。
根本原因：该辐照装置装置设计、建造不规范。
设备老化，检修更新不及时。
企业管理人员安全知识匮乏，安全观念淡漠；缺乏专业技术人员，卡源故障发生后，业主单位束手无策。
公众核与辐射知识匮乏；相关部门没有针对网络谣言和媒体的不科学言论进行及时的关注和引导。
<2>.辐照装置卡源事件本身属于纯技术问题，算不上辐射事故。
却最终引发了社会问题。
核与辐射安全问题具有高度的社会敏感性。
部分辐照装置在其固有安全性、设计建造、运营管理不到位。
五混合运算综合练习作业ppt
括号的作用和意义
括号的作用是改变运算顺序和优先级，使得表达式更易于理 解和计算。
使用括号可以使得复杂表达式更容易理解，同时也可以用于 解决运算顺序问题。
03
混合运算的基本规则
加法、减法、乘法和除法的计算规则
加法
加法是基本的数学运算，两个或多 个数相加，结果称为和。
减法
减法是基本的数学运算，两个数相 减，结果称为差。
混合运算在日常生活中的应用
1 2
购物
在购物时，我们经常需要进行价格比较、折扣 计算等，这些都需要混合运算的帮助。
投资
在进行投资时，我们需要计算投资回报率、风 险评估等，这些都需要混合运算的支撑。
3
工程
在工程建设中，需要进行材料用量计算、工程 量评估等，这都离不开混合运算的运用。
02
混合运算基础知识
幂运算的规则
幂运算是一种特殊的乘方运算，表示一个数自乘若干次的结果。
04
混合运算的实例解析
简单例题解析
总结词
详细描述
简单混合运算的例题，适合基础练习。
通过简单的加减乘除和乘方运算，计算数值 。
练习题
20+30÷5=？
解析
首先进行除法运算，再进行加法运算。
中等难度例题解析
总结词
中等难度的混合运算，适合巩固提高。
通过大量的练习，熟悉各种题型和计算方法 ，提高反应速度和准确性。
如何解决混合运算中的难点问题
识别复杂算式
对于复杂的混合运算，要学会识别 算式中的结构，将其拆分成简单部 分，以便更好地理解。
掌握常见技巧
掌握常见的计算技巧，如提取公因 数、约分、通分等，能够快速解决 复杂问题。
分析数据关系
部编版六年级语文下册第五单元综合练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第五单元综合练习题（附答案）一、根据拼音写字词。
1.看拼音,写词语。
huā pǔ( )是孩子们的乐园。
一到星期天，孩子们在这里挖qiū yǐn （）， sōu xún( )各种虫子。
有时捉到蟋蟀，会把它放到了一个 jiān yìng( )的 bō li（）瓶子里。
它会传出 qīng cu ì( )的声音。
声音虽然 dān diào( ),但孩子们丝毫不觉得 wúliáo（）,对“会叫”的瓶子爱不释手。
2.我不喜欢接受别人的yuán zhù（），只希望能够独立在自己擅长的lǐng yù（）里深入探究。
二、选择填空。
1.给下面加点字选择正确的读音。
（1）华罗庚．（A.huá B. huà）（2）锲．（A.qì B.qiè）而不舍（3）盆钵．（A.bēn B.bō）（4）蜇．（A.zhē B.zhě）人（5）盘盂．（A.yú B.yǔ）（6）盐碱．（A.jiǎn B.xián）（7）鄙夷．（A.yí B.yī）（8）凸．（A.tū B.āo）出2.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（）。
A．使弈秋/诲二人弈 B．思援/弓缴/而射之C．为是/其智/弗若与 D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂3.关于辩论，下列说法错误的一项是（）A.在收集辩论材料时，只要尽可能多的搜集能证明自己观点的材料即可，反驳对方观点的材料无须搜集。
B.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。
C.根据观点对材料进行梳理、归纳。
如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
D.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
4.下列加点字的意思不相同的一项是（）A.及其日中如探汤．赴汤．蹈火B.虽与之俱．学声泪俱．下C.孔子不能决．也犹豫不决．D.非然．也不以为然．5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ )A.我们只有锲而不舍．．．．地寻找战胜困难的方法，才能获得成功。
大学物理练习册综合练习5-电磁学
(D) 铜盘上有感应电流产生，沿铜盘转动的方向流动。 []
5．在一根无限长载流直导线旁放置一矩形截流线圈 abcd，它们都在纸平面内，ad 边平行 于直导线，在磁场力作用下线圈将在纸平面内向什么方向运动? (A)向上； (B)向下； (C)向左； (D)向右。 [] z
a
b
I1 I2
过，其间充满磁导率为 的均匀磁介质，介质中离中心轴为 r 的某点处的磁场强度
H
,磁感应强度 B
,磁场能量密度 wm
。
9．如图所示，半径为 R ，电荷线密度为 ( 0) 的均匀带电圆线圈，绕过圆心与圆平面垂直
的轴以角速度 转动，线圈中心处磁感应强度 B
。
综合练习 5-4
三、计算题 1．在一半径为 R 的无限长半圆柱形金属薄片中，自上而下地有电流 I 通过，如图所示。试
《大学物理》综合练习(五)
——电磁学
教学班级：
序 号：
姓 名：
一、选择题(把正确答案的序号填入括号内)
日 期：
1．一长直导线折成如图所示之形状，已知 I 10 A ，
PA 2 cm ， 60 ，则 P 点的磁感应强度为
(A) 2.89 102 T ； (B) 5.98 103 T ； (C) 5.98 105 T ； (D) 2.89 105 T 。
a
I2 I1
db
c
4．如图所示形状的导线，通电流 I ，放在一个与均匀磁场 B 垂直的平面上，ced 为半圆弧，
ac 长为 l ,求导线受到的安培力的大小和方向。
×× ×××××
b
× × × × × ××
I
×
a
×
×××
cR
2021-2022学年陕西省八年级地理综合模拟练习(五)
八年级第一学期地理期末综合模拟练习一、选择题。
（每小题只有1个符合题意的答案，每题2分，共56分） 1、我国大部分位于（ ）。
A 、北温带B 、热带C 、寒带D 、亚热带 2、我国的三级行政区划是指（ ）。
A 、省、市、县B 、中央、省、县C 、省、县、乡D 自治区、自治州、自治县 3、我国少数民族中人口最多的是（ ）。
A 、回族B 、维吾尔族C 、壮族D 、蒙古族 4、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（ ）Ａ、黄土高原 Ｂ、四川盆地 Ｃ、塔里木盆 Ｄ、内蒙古高原 5、冬季哈尔滨气温比广州低，其主要影响因素是( )Ａ、纬度因素 Ｂ、地形因素 Ｃ、海陆因素 Ｄ、人为因素 6、我国地理学家胡焕庸提出了一条著名的人口地理界线是（ ）。
A 、秦岭——淮河B 、黑河——腾冲C 、长城沿线D 、0℃等温线 7、下列关于我国民族特征的说法，不正确的是（ ）。
A 、共有56个民族B 、各民族不论大小，一律平等C 、各民族分布均匀D 、民族分布“大散居、小聚居，交错杂居” 读我国沿“北纬30°地形剖面图”，回答8—10题：8、图中反映出的我国地势特征是（ ）。
A 、东高西低B 、西高东低C 、中部高，四周地D 、北高南低 9、图中，数字①所在的地形区是（ ）。
A 、青藏高原B 、内蒙古高原C 、柴达木盆地D 、黄土高原 10、从图可知，第三级阶梯上的主要地形是（ ）。
A 、山地和高原B 、盆地和高原C 、平原和丘陵D 、平原和盆地 11、我国半干旱地区和半湿润地区的界限大体接近的年等降水量线是（ ）。
A 、800毫米年等降水量线 B 、400毫米年等降水量线C 、200毫米年等降水量线D 、1600毫米年等降水量线 12、我国水资源空间分布特点是（ ）。
A 、南丰北缺B 、南少北多C 、夏秋多，冬春少D 、西多东少 13、我国最长的内流河（ ）。
A 、塔里木河B 、长江C 、黄河D 、黑龙江 14、黄河和长江干流共同流经的省级行政区是( )A ．青、川B ．青、藏C ．川、甘D ．青、甘 15、我国被称为“黄金水道”的河流是（ ）。
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2014-2015学年度第一学期
三年级数学综合练习五
班级姓名学号得分
一、填空。
（每空1分，共24分）
1.（）的4倍是56； 56的4倍是（）。
2.小华沿正方形操场走一圈，共走828米，操场的边长是（）米。
3.361×3的积是（）位数，71÷6商的最高位是（）位。
4.602÷3的商是（）百多，要使□2÷3的商是30多，□里应该填（）。
□６８÷７的商是两位数，□中最大填（）。
5.在△÷☆=120……5中，☆最小是（），这时△是（）。
6.填上合适的单位。
一枚2分的硬币大约重1（），（）枚2分硬币重1千克。
小华身高是136（），体重（），每天吃2个125（）苹果。
7. 小明在一条跑道上跑了4个来回，共跑了672米。
直跑道长（）米。
8.把一根40厘米长的铁丝围成一个正方形，正好用完，这个正方形的边长是（）厘米，如果把这根铁丝围成一个宽是8厘米的长方形，那么这个长方形的长是（）厘米。
9.6□1÷3，要商的中间是0，□里可以填（）；（要填全）
11.（如右图）每个苹果同样重，每个草
莓
也同样重。
1个苹果=（）个草莓。
12.4个边长2厘米的小正方形可以拼成
一个长方形和一个正方形，拼成长方形
的周长是（）厘米，正方形的周长是（）厘米。
二、选择。
（把正确答案的序号填在口号里。
每题2分，共12分。
）
1.小明每分钟走72米，6分钟大约走了（）米。
A.420米
B.480米
C.400米
D.以上都不正确
2.一袋牛奶重200克，（）袋牛奶重1千克。
A.10袋
B.5袋
C. 4袋
D.2袋
3.下面由4个边长为1厘米的正方形摆成的图形中，（）的周长最短。
D.
4.小明2分钟跳绳56下，小红4分钟跳绳84下，（）跳得快。
A.小红
B.小明
C. 一样快
D.无法判断
5.甲瓶有果汁600克，乙瓶有果汁1000克，应从乙瓶向甲瓶倒（）克，两瓶果汁一样重。
A.600
B.400
C. 300
D.200
6.下面说法正确的是（）。
A.两位数除以一位数的商一定是两位数。
B.1千克铁比1千克棉花重。
C.正方形的周长是它边长的4倍。
D.一个数除以最大的一位数，余数最大只能是9。
三、计算。
（共２４分）
1.口算我能行。
（9分）
2×34= 300÷6= 90÷3=
6×40= 5×14= 0÷6=
86÷2= 12×0= 0+48=
2.列竖式计算，带☆的要验算。
（第一行每题３分，第二行每题２分，共１５分）
☆87÷4= ☆926÷3= ☆463÷2= 验算验算验算
802÷4= 5×704= 6×987=
四、操作题（先画一个长５厘米，宽３厘米的长方形，再通过计算画一个与它周长相等的正方形。
每一个小正方形的边长是１厘米）（6分）
计算：
五、走进生活，解决问题。
（３4分）
1.小明沿着长50米，宽20米的长方形操场跑两圈，共跑了多少米？
2. “星星”玩具厂十月份生产了889个玩具熊，经检验有17个不合格。
将合格的玩具熊每8个装在一个包装盒里，需要多少个包装盒？
3.432名学生参加乒乓球双打比赛，共可以分成多少组？
4.
5. 7.右边是某旅游景区宾馆客房的价格。
（1）住3个双人间和1个单人间一共要花多少钱？
（2）该宾馆共有三人间56个，国庆期间，某旅游团共有170名女游客，全部住三人间，能否安排？
6.3位老师带着36名同学去秋游。
（1）同学们在路上排成3队，平均每队多少人？
（2）他们在公园里租游船，每条船最多可以坐6个人。
那么至少要租多少条船？
7.任阳小学每个教室里安装了9组节能灯和4台吊扇，一共安装了504组节能灯。
（1）学校一共有多少个教室？ （2）一共安装了多少台吊扇？。