三结合网络
学校、社会、家庭三结合教育网络工作方案
学校、社会、家庭三结合教育网络工作方案学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生，逐步培养学生，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好的开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，特制定教育系统工作方案。
一、教育的目的学校，社会，家庭相结合，教育网络是教育学生，初步拥有爱国祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人，关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和孝敬父母、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的，良好的思想品德基础。
二、教育内容和基本督促学校、社会、家庭及三结合教育网络根据学校教育、教学工作计划、创业团队工作计划的安排，建立了以“新三好”（即好心态、好性格、好习惯）为慢版的紧密结合，行为规范的德育系列活动，开展循序渐进的教育，同时英文课有计划地召开学生家长会，让家长与学校，社会在一起。
共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。
学校结合教师的年龄特点，将思想道德教育和荣辱观教育践行活动有机结合，将宏观的道德教育细化为具体的“争星”活动。
学校共设置了五个星在（学习星、互助星、礼仪星、进步星卫生星）。
每颗心都有它独特的内涵，口号及标准，并对每个星提出适时的要求，学生对照跟标准，根据自己的实际申报，学生一步一个台阶，有自己奋斗的着力点，具有针对性和有步骤较强的操作性，通过活动使学生感到在的一切努力都是有价值有意义的，都能得到肯定和赞誉，让学生在荣誉和荣誉的激励中形成良好的品质，促进学生健康、全面、快乐的成长，提高学生的综合评价素质。
三、教育方法和途径教育网络，要以科学发展为统领，以中华民族优秀的传统艺术和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义人类文明习惯中华文明为重点和起点，导向学生知识明理，动情践行，同时要切实抓好真心活动教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。
三网融合与物联网的发展
三网融合与物联网的发展在当今数字化时代，信息技术的飞速发展正在深刻地改变着我们的生活和社会的运行方式。
其中，三网融合和物联网作为两个重要的领域，正逐渐成为推动经济增长、提升生活质量和促进社会创新的关键力量。
三网融合，简单来说，就是将广播电视网、电信网与互联网相互渗透、互相兼容，并逐步整合成为统一的信息通信网络。
这一融合并非是简单的物理叠加，而是在技术创新的驱动下，实现业务、终端、网络等多个层面的深度融合。
过去，这三个网络各自独立运营，用户需要分别接入不同的网络来获取不同的服务，比如看电视要接入广播电视网，打电话要用电信网，上网则依赖互联网。
这种分离的模式不仅给用户带来了不便，也造成了资源的浪费和重复建设。
而三网融合后，用户只需要通过一根线或者一个终端，就能够享受到语音、数据、图像等多种综合服务。
比如，我们可以通过手机观看高清电视节目，也可以在电视上进行视频通话、浏览网页。
三网融合带来的好处是显而易见的。
对于用户而言，不仅能够享受到更加丰富、便捷、个性化的服务，还能够降低通信费用。
对于企业来说，三网融合打破了行业壁垒，促进了市场竞争，推动了业务创新和服务升级。
同时，也减少了基础设施的重复建设，提高了资源的利用效率，降低了运营成本。
对于整个社会而言，三网融合有助于推动信息化进程，促进信息产业的发展，创造更多的就业机会。
然而，三网融合的推进并非一帆风顺，面临着诸多挑战。
技术标准的统一是一个关键问题。
由于过去三个网络的技术标准各不相同，要实现融合就需要制定统一的标准，这需要各方进行协调和合作。
此外，网络安全和信息管理也是不容忽视的问题。
随着网络的融合，信息的传播渠道更加多样化，如何保障用户的信息安全和隐私，如何对网络内容进行有效的管理，都是亟待解决的难题。
再者，行业监管体制也需要进行相应的改革和调整，以适应新的市场格局和业务模式。
与此同时，物联网作为另一项具有革命性的技术，也在迅速崛起。
物联网的概念是指通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。
学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施方案
学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育的整体功能，建立健全学校、家庭、社会三结合的思想道德教育网络，搞好学校、家庭、社会三结合的多渠道立体教育，提高青少年学生的思想道德素质，为此，特制定本实施方案。
一、充分认识建立未成年人思想道德“三结合”教育网络的重要性未成年人的思想道德建设不仅是学校的责任，还需要社会方方面面的关心、支持和帮助，社会、家庭环境，公民道德素质，家庭教育质量直接影响着未成年人的身心健康。
为未成年人创设良好的社会成长环境和家庭成长环境，不断提高家长素质和教育水平是学校工作不可缺少的重要组成部分。
各学校要积极主动与各相关部门联系，争取社会和家长的支持，充分利用社会教育资源，发挥社会各方面和家庭教育的作用，形成教育合力，做好未成年人的思想道德教育。
二、健全“三结合”教育网络，发挥综合教育效益学校、家庭、社会“三结合”教育网络要在科学发展观理论的指导下，坚持以人为本，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以良好行为习惯养成教育为切入点，引导学生知事、明理、动情、践行。
同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。
1.学校方面充分发挥学校主渠道、主阵地作用，建立以学校领导、德育干部、教师和班主任为主体，少先队及家长学校负责人共同组成，广大师生共同参与的学校思想政治教育网络。
负责学生在校期间的思想道德建设，做好学生的思想道德教育、学习引导和生活指导，使学生知事、明事。
关工委要深入学校，督促指导学校办好家长学校，推动和促进家庭、学校、社会教育的三结合，优化育人环境，提高青少年的综合素质。
学校要建立和完善关心下一代工作委员会机构，办好家长学校，每学期分年级段召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时开展家庭教育咨询，组织家长交流育人经验。
构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作总结
构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作总结学校、家庭、社会三者之间，是相互独立的，又是相互联系的。
三者之间并且还是相互推动的，怎样将三者合力为一呢？如何推动素质教育和家庭教育现代化的进程呢?现将本课题阶段性研究总结如下。
教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。
为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能,必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体"的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
学校教育是主体,是对学生进行素质教育的最重要场所，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势。
从学校育人功能来看，学校教育是教育者(教师）依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动,它能按一定社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规律，对学生进行系统的教育和训练；从学校育人环境来看,学校有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐舒适的学习环境,激发学生奋发向上，努力拼搏的精神；从受教育的时间来看,学生在学校受教育的时间最集中,更利于全身心接受各种知识的传授,学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体。
家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。
它具有早期优势，是子女成长的摇篮,良好的家庭教育不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶,形成最初的伦理道德观念、审美观念和劳动观念，养成良好的行为习惯；它最能根据孩子的智力发展特点实施个别教育,最能培养孩子的情感，也最能有针对的对各种社会信息景进行整理、筛选。
此外,家庭教育是终生教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的,甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益，是非常重要的。
罗汉小学“学校、家庭、社会‘三结合’”教育网络的活动方案2014.2
罗汉小学开展“学校、家庭、社会‘三结合’”教育网络的活动方案青少年是祖国的未来，民族的希望。
青少年健康成长事关党和国家的前途和命运，坚持不懈地抓好学校、家庭、社会三结合教育，促进青少年健康成长，一直是我校探索关心下一代工作的思路和重点。
近几年，我校针对教育新形势，认真构建“三位一体”育人网络，积极参与“三位一体”育人活动。
一、“三结合”教育工作开展的背景2004年中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），把“三结合”教育工作正式写进了《若干意见》里面：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国社会主义事业的接班人。
他们的思想道德如何，直接关系到国家的前途和民族的命运，扎实推进中小学思想道德教育，就要充分发挥学校、家庭、社会‘三结合’教育作用。
”“三结合”教育工作是以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托，目标一致，内容衔接，功能互补，和谐互动的系统的工程。
二、活动开展对象：全体学生三、活动形式：以湾村为单位四、活动要求：1、正确认识“三结合”教育工作实际上是未成年人思想道德教育工作，是关心下一代的工作。
2、让家长积极支持活动开展。
家庭教育不能很好地配合学校教育，大部分家长的教育随意性很强，缺乏科学性。
有些家长望子成龙心切，他们需要的是孩子的成绩，是分数，对孩子的思想品德不重视，他们关心的是孩子的分数、名次，其他一切都不在乎。
3、我们要充分认识到加强“三结合”教育工作的重要性、必要性，增强紧迫感和责任感。
4、学校教育要求保持一致性，无论学校、家庭还是社会对青少年提出的要求在方向上要保持一致性和统一，使方向更加明确。
5、教育形式力求多样性，学校、家庭、社会通过各有特点的教育形式，对青少年进行教育，力求教育的深度与广度相结合。
6、认识要到位。
就是要加强学习，要学习好《若干意见》，要学习好中央领导对关心下一代工作的批示，要学习好外地经验。
三网合一建设方案详细
三网合设方案一、概述三网融合是指电信网、广播电视网、互联网在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致，业务围趋于相同，网络互联互通、资源共享，能为用户提供语音、数据和广播电视等多种服务。
三合并不意味着三大网络的物理合一，而主要是指高层业务应用的融合。
三网融合应用广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居等多个领域。
手机可以看电视、上网，电视可以打、上网，电脑也可以打、看电视。
三者之间相互交叉，形成你中有我、我中有你的格局。
三网融合打破了此前广电在容输送、电信在宽带运营领域各自的垄断，明确了互相进入的准则——在符合条件的情况下，广电企业可经营增值电信业务、比照增值电信业务管理的基础电信业务、基于有线电网络提供的互联网接入业务等；而国有电信企业在有关部门的监管下，可从事除时政类节目之外的广播电视节目生产制作、互联网视听节目信号传输、转播时政类新闻视听节目服务，IPTV 传输服务、手机电视分发服务等。
二、术语和定义1) 无源光网络：由光纤、光分路器、光连接器等无源光器件组成的点对多点的网络，简称PON。
2) 无源光网络系统：由光线路终端OLT、无源光网络PON(或光分配网ODN)、光网路单元ONU 组成的信号传输系统，简称PON 系统。
根据采用的信号传输格式可简称xPON，如APON、BPON、EPON 和GPON 等。
3) 光分配网：是无源光网络的另一种称呼，由馈线光缆、光分路器、支线光缆组成的点对多点的光分配网络，简称ODN。
4) 馈线：光分配网中从光线路终端OLT 侧紧靠S/R 接口外侧到第一个分光器主光口入口连接器前的光纤链路。
5) 支线：光分配网中从第一级光分路器的支路口到光网络单元ONU 线路侧R/S接口间的光纤链路。
采用多级分光时，也包含除一级光分路器以外的其它光分路器。
6) 冷接子：一种通过机械方式快速实现裸光纤对接的光纤接续器件。
构建学校、家庭、社会三结合的育人网络
构建学校、家庭、社会三结合的育人网络提高学校德育工作的实效性在学生的学习成长过程中, 学校无疑充当着一个正规渠道和主体承载的角色, 但这并不是学生接受教育的全部途径。
与学生相关的家庭与社会的教育影响力决不逊于学校教育, 这些非系统性的社区教育因素必然成为学校教育的补充与完善, 甚至影响着学校教育的发展。
学校教育应该从校内向校处延伸拓展, 把学校、家庭、社会三者紧密的联系起来、互相渗透, 互相促进、协调一致, 形成统一的教育网络, 才能教育好孩子们“在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会上做个好公民”。
我校学生的素质、家庭环境差异较大, 因此, 更应该加大学校、家庭、社会三者紧密的联系。
现就我校开展的学校、家庭、社会教育情况从以下几个方面进行交流: 一、发挥学校教育的优势以人为本提高学生思想道德素质在家庭、社会、学校三方面的教育中, 学校是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地, 是对学生进行思想道德教育的主渠道。
学校教育更自觉, 目的性更强一些, 并且是有计划、有组织、有系统的进行, 因此, 我们提出要充分发挥学校教育的优势。
学校要对家庭教育进行指导与配合, 如向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的教育方法, 还可以举办家长学校, 召开家长会, 设立家庭教育辅导站等, 以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律, 普及科学教育知识、提高家庭教育水平。
另外, 还可以采取与家长书面联系、对话等形式与家长沟通, 互通情况, 共同制订教育计划、采取有效的措施, 保证家庭教育在学校的指导与配合下取得良好的效果。
学校也要同社会教育取得联系和密切配合, 发挥学校教育优势, 使学校和社会各方面相互联系、支持, 校内外结合, 控制学生所处环境, 减少消极影响, 充分体现学校教育的主导作用。
德育工作的经验教训表明, 是否尊重学生的主体地位, 是德育工作取得实效的关键。
学校德育工作的对象是学生, 学生是活生生的、具有主体意识的人, 那么, 德育工作就要以人为本, 强调学生的主体性, 把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为活动准则, 把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来, 建立新型的师生关系。
三网融合推广方案
三网融合推广方案引言随着互联网的快速发展，以及传统电信、移动通信和广播电视三网的融合，三网融合成为了当前信息通信领域的热点话题。
三网融合带来了巨大的市场机遇和挑战，各个行业也在积极探索如何通过三网融合来提升效率、提供更优质的服务。
本文将围绕三网融合推广方案展开讨论，以帮助企业更好地利用三网融合获取商机。
1. 三网融合概述三网融合是指传统的电信网、移动通信网和广播电视网通过技术手段和管理模式打破界限，形成一个共享的信息网络服务平台。
三网融合的目标是实现资源共享、业务融合、管理融合，为用户提供更便捷、更高效、更可靠的通信服务。
三网融合的核心技术包括云计算、大数据、物联网等。
2. 三网融合推广的优势•个性化定制服务：三网融合可以通过大数据技术对用户进行全方位的个性化分析，从而提供定制化的服务，满足用户日益多样化和个性化的需求。
•资源有效利用：传统的电信、移动通信和广播电视三网在资源利用上存在一定的浪费，而三网融合可以实现资源的合理配置和共享，提高资源利用效率。
•降低成本：三网融合可以简化运营模式，减少基础设施的建设和维护成本，提高企业的运营效率，降低成本。
•提升用户体验：通过三网融合，用户可以获得一站式的服务体验，无论是通信、娱乐还是电子商务，用户可以在同一平台上获取所需的服务，提升用户体验。
3. 三网融合推广的关键策略3.1. 建立合作伙伴关系三网融合需要各个行业的协同合作，建立起跨行业的合作伙伴关系非常重要。
通过与其他行业的企业合作，可以实现资源共享和业务融合，为用户提供更优质的服务体验。
3.2. 打造一体化平台为了实现三网融合，企业需要打造一体化的信息通信平台。
该平台需要整合各个网络、业务和应用，同时支持云计算、大数据、物联网等核心技术，以实现资源共享、业务融合和管理融合。
3.3. 强调用户体验在推广三网融合的过程中，企业应该强调用户体验的重要性。
通过提供一站式的服务、个性化定制服务和便捷的用户界面，可以提升用户对三网融合平台的认可和使用率。
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学校、家庭、社会三结合德育教育网络
现代教育理论研究表明：一个人的成才取决于三个方面的因素，即遗传、教育和环境。
遗传是一个人成才的先天性因素，教育和环境是后天性因素，二者是相辅相成的。
在学生成长过程中，家长和教师的首要任务就是教会学生学会做人，加强学生品德修养。
优化教育软环境，搞好家庭、学校、社会三结合教育，是学生良好品德形成的关键所在。
一、优化家庭教育，夯实学生品德形成的基础
学生从小和父母生活在一起，享受家庭的温暖，家长的品德修养，家长对子女的养育态度和期望，家庭气氛和家庭作风等都对学生品德形成产生基础性的影响。
因为父母是孩子的第一任教师，也是一生之师。
社会信仰、道德规范和价值观等都首先通过父母的“筛选”而传递给子女，父母的一言一行都潜移默化地影响着孩子品德的发展。
如今的学生在家都是独生子女，三代同堂，甚至四代同堂，他们是两代人、甚至三代人的掌上明珠，心肝宝贝，倍受溺爱；或者家庭结构欠完整、家庭气氛紧张、父母教育观念陈旧、教育方法不当等原因，使孩子得不到父母科学的关心教育，不利于学生良好品德的形成，反而易使其做出一些违反道德行为准则的行为，犯较严重的道德过错，甚至走上违法犯罪的道路。
作为家长应主动学习家庭教育的知识，更新教育观念。
家长要正确对待孩子，望子成龙，对孩子期望值高一些，但不能逼子成龙；家长应努力加强品德修养，用律己正己的行为来影响孩子，做孩子心目中的榜样；家长应对孩子充满信任，建立融洽的亲子情感，充分尊重孩子的人格，注重孩子的品德修养，成为孩子的良师益友；家长要鼓励孩子，对其缺点和不足要耐心加以劝导，讲究方法，改变“黄荆棍下出好人”的作风，增强孩子的自信心和上进心。
总之，家长应千方百计营造一个积极向上、和睦和谐的家庭育人氛围，促进孩子身心健康成长，用科学的养育态度，切实有效的教育方法，指导孩子良好品德的形成。
优化家庭教育环境有效的途径是进一步办好家长学校，开展丰富多彩的家长教育活动，推动家庭教育健康发展，形成全社会关心和支持家庭教育的良好风气。
作为一所学校，一名教师，更应本着对学生负责，对民族负责的精神，以各种方式和途径，成为家庭教育的辅导者，学校与家庭配合、教师与家长配合，形成合力，共同塑造孩子的“心灵”。
使家庭教育由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重孩子怎样做人转变，由简单命令式向平等勾通转变，成为孕育孩子良好品德的温床。
二、优化学校教育，占领学生品德形成的基地
学校是对学生进行有目的、有计划、有系统教育的场所。
学生在学校中不仅学习掌握系统的文化科学知识，发展智力，也接受一定的政治观点和掌握一定的到达标准，形成道德观念，学会为人处世，形成自己的人格，并逐步形成自己的世界观、人生观、价值观。
可以说，学校教育是学生品德形成的基地，因而优化学校育人环境，对学生品德的发展具有极其重要的作用。
1、加强师德修养，成为学生品德形成的榜样
学生的学习是在师生交际活动中产生的，身教胜于言教，教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。
教师的言行对学生的发展产生潜移默化的影响。
教师应进一步加强师德修养，以自己良好的行为品质影响学生智慧、情感和意志品质，进而影响着他们的生活与道德品质的发展。
学生从教师身上得到的是积极的情绪体验，久而久之，学生的言行也向着教师期望的方向发生变化。
2、优化课堂教育环境，培养道德观念
学生通过课堂教育接受系统的科学知识，同时形成科学的世界观、人生观和价值观。
学习是艰苦的劳动，通过学习训练学生习惯于目的明确、连续、有条理的工作作风，锻炼其顽强拼搏的意志品质。
课堂教育中渗透德育，还有助于培养学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的精神。
即教师不仅要教好书，还要育好人，课堂教学应把德育放在首位，建立民主和谐的师生关系，加强师生情感交流，培养学生适应社会发展的道德观念。
3、造积极向上的集体氛围，培养道德情感
建立良好的人际环境，形成催人奋进的精神风貌，营造积极向上的集体氛围，对学生道德情感的形成有重要作用。
班级是学校基本的组织形式，加强班级管理，规范学生行为，团结互助，从而培养学生集体主义精神。
少先队、共青团是德育的基地，是培养学生良好品德的主战场、主阵地。
学生参加集体活动，体验集体生活的乐趣，形成与他人和睦相处，合作学习的精神，树立集体荣誉感。
集体生活有利于培养学生组织性、纪律性、团结协作等优良品格。
4、加强校园文化建设，优化育人氛围
浓厚的校园文化氛围，能陶冶人的情操。
首先，我们抓好法制建设，加强制度管理，对学生进行养成教育。
各种制度的建立、健全与落实，达到制度育人，规范和指导学
生的言行，使学生知道什么该做？什么不该做？该怎样做？使学生的言行时时得到无声地提醒和监督，形成道德的自我分析评价能力；其次，开展丰富多彩的校园文化活动，丰富的课余社会，达到活动育人之功效。
国庆节庆祝活动，介绍中国近代史，中国社会主义建设的历程，特别是改革开发多年来取得的巨大成就，激发学生爱党爱国之情；植树节、爱鸟周地球日等纪念活动，教育学生树立环保意识，参与环保行动，爱护地球，爱护家园，保护野生动、植物资源，维护生态平衡争做文明市民；举办科技节活动，设置科技景观，学生置身其中，形成创新精神和实践能力；举办艺术节促进学生全面发展；纪念“五一”劳动节，教育学生热爱劳动，劳动最光荣；清明扫墓，缅怀革命先烈，秉承革命遗志；纪念“一二、九”运动、“五四”运动，激发学生爱国热情，对学生进行理想、前途教育等等。
广播站、监督岗、小记者组、文艺宣传队等的设立，学生在实践中自我锻炼，逐渐形成创新人格。
校风、教风、学风是学生良好品德形成基地，我校的校风是“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”。
学风是“爱国、勤奋、成才、奉献。
”教风是“爱岗敬业，开拓厉治”，三风合力，形成浓厚的文化空气，既有利于学生文化科学知识的学习，更利于学生良好品德的形成，因而我校学生遵规守纪、尊老爱幼，团结友爱，学习勤奋，努力拼搏，立志成才，
三、转变社会风气，促成其对道德形成的正面影响
在信息社会，由于信息的高度社会化，学生生活的环境再不是一片净土，社会的阴暗面对学生道德的形成造成巨大的负面影响，由于初中学生的世界观、人生观和价值观还没有真正形成，对是非好坏的判断能力不强，通常是学校、家庭教育取得的成绩一被不良社会风气地冲刷就变成了灰烬。
如社会上的“黄赌毒”现象，极易让学生误入歧途，电子游戏厅、歌舞厅、网吧等也不适合青少年光顾；金钱至上、权钱交易、哥们义气，也会严重腐蚀青少年的心灵。
因而清除社会不法行为，打击不法分子，清除社会垃圾，维护社会安定团结，加快教育法制化进程，尊师重教，全社会关心和支持教育事业，形成“讲学习、讲政治、讲正气”催人奋进。
欣欣向荣的社会大环境。
激发学生学习热情，陶冶学生情操，形成良好的品德。
把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
泰安学校德育处 2012年9月
学校、家庭、社区“三结合”教育工作制度
一、指导思想
坚持以科学发展观重要思想为指导，牢牢把握教育为人民服务的宗旨，结合实际深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，探索学校教育、家庭教育、社区教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量，努力实现“办人民满意教育”的目标。
二、工作目标
1、建立学校、家庭、社区“三结合”的教育网络，为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件，为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。
探索一种学校、家庭、社区共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。
2、加强学校与家庭、社区的联系，深入了解家庭、社区、学校教育工作的意见和要求，使家长了解学校、了解教师、了解孩子，使社会了解学校、了解教师，理解并支持学校和教师工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育的正向合力，促进学生全面、和谐的发展。
推动家庭和社区的精神文明建设。
3、通过“三结合”教育网络建设，促进校风建设工作的深入开展，进一步树立教育的良好形象，争取社会各界对教育工作的理解和支持，为我校教育事业的健康发展创造更好的外部环境。
三、具体要求
1、学校教育
在学校思想工作委员会统筹下，按本学期工作计划认真组织实施。
（1）积极努力，加强联系，创造条件，成立由社区、家长、学校共同参加的“三结合教育工作委员会。
”
（2）在进一步巩固、完善、提高家长座谈会效果的基础上，办好“家长学校”。
（3）逐步有计划地聘请不同类型的校外辅导员。
2、家庭教育
（1）每学期，班级要召开家长座谈会，介绍学生在校期间思想、学习、生活等情况，了解学生在家庭中的表现，听取家长意见，有针对性地共同做好教育工作。
（2）家长意见在班主任手册各年级组织会议记录中要认真记载，已备查考。
（3）班主任每学期对学生至少家访一次，并做好家访记录。
（4）家长定期参加家长学校。
3、社会教育
（1）学校性大型活动，由领导小组负责外出聘请联系与安排，班级或年级组也可根据需要自行联系或安排。
（2）邀请有关部门不定期来校作主题报告或宣传。
（3）有计划地发动和带领学生，迈出校门，走向社会进行社会实践。
泰安学校德育处 2012年9月。