学校、家庭、社会三结合教育网络图.doc
2022年春学期中小学德育工作计划
2022年春学期中小学德育工作计划一、指导思想以爱国主义教育为主线，以”行为养成教育”为基础，以“学科德育“、“全员德育“、”校内文化建设“、”预防在校生违法犯罪”为重心，以区德育办要求为指针，以学校三年进展目标为基础，落实《中学校生守则》《中学校生日常行为规范》，形成德育管理网络化，德育目标层次化，德育内容系列化，德育活动制度化。
二、工作目标1、德育管理网络化：形成学校、家庭、社会三结合教育网络。
2、德育目标层次化：依据学校的实际状况，对各个学年的德育目标进行分层，达到教育目的。
3、德育内容系列化：德育教育活动的内容以学校的三年进展目标为基础，特色活动形成系列。
4、德育活动制度化：活动制度，要求每周一次主题班会或班级活动，每月一次班级或学校集中活动，每学期每班级完成一项德育专题教育，1、乐观参与保健所组织的岗位练兵活动，严格根据各项要求去做。
按时参与培训，仔细做好笔记。
每月按时报表，并保证精确性。
2、把常见病矫治工作纳入到卫生保健工作的重点，做到”责、权、利、挂钩，实现领导负责，班主任、科任老师重视协作。
与班主任老师签订责任状，实行一票拒绝制。
3、制定《传染病防治方案》，做到早发觉、早隔离、早治疗。
加强晨检工作，做好因病缺课登记、周统计、月报表，发觉传染病进行网上报告和电话报告，仔细填好《保健老师工作手册》，准时检查《卫生员工作手册》，充分发挥其作用, 填写好学校消毒、通风记录。
保证课间通风，和定期消毒。
做好教学监督工作。
4、充分利用宣扬阵地，每周一次广播，隔周一次板报，对同学进行宣产教育。
3月份是防近宣扬月，学校要粘贴标语进行宣扬。
本学期拟开展一次”预防近视，从我做起”的活动。
使同学自觉树立自我维护保健意识。
（四）、体育以课改工作和阳光体育活动工作为重心，在全面实施新课程的过程中，深化讨论课堂教学，乐观开展教学方法和学习方式的讨论，正确熟悉实施新课程和开展群体工作、课余训练工作的关系，真正发挥学校体育的整体功能，为培育身体、心理都健康的建设人才作贡献。
“学校、家庭、社会”三位一体,合力转化农村普通高中学困生
“学校、家庭、社会”三位一体，合力转化农村普通高中学困生作者：王海兵来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2015年第21期摘要：教育发展既是一个复杂的系统，又是一个复杂的过程，既要充分发挥学校、家庭、社会各方面的独立功能，又要协调好三者之间的关系，形成强大的教育合力，才能真正实现教育的功效。
农村普通高中面对大量学困生这一现实，就要打造“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，使大家心往一处想，劲往一处使，合力做好农村普通高中学困生的转化工作，利在学生，功在千秋。
关键词：三位一体；转化；学困生中图分类号：G636文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-015-2在广大农村，因经济困难，很多家长大都在外打工，无法关注子女教育；社区建设也比较松散，更无力关注农民工子女的教育。
因此，农村普通高中的教育，主要以学校教育为主，很难使“家庭、学校、社会”真正形成合力。
当农村普通高中的学生大部分都成为学困生的时候，仅靠学校教育已显得势单力薄。
如何让“家庭、学校、社会”形成合力，共同转化学困生，这是农村普通高中必须思考而且亟等解决的问题。
一、农村普通高中学困生的成因分析1.学生自身问题。
学困生大多自身性格不完善，自觉性和自制力差，难以约束自己的行为和克服自己的习惯。
如有的学生懒散心理严重，上课不认真听讲，导致成绩越来越差；有的学生单凭主观想象行事，渴求进步，但只有三分钟热情，在经历多次失败或挫折后，逐步丧失学习信心；有的学生逆反心理严重，受到老师或父母批评时感到学习无乐趣，自卑厌学。
部分农村子女还受到社会上各种不良风气的影响，滋生了小偷小摸、打架滋事、厌学逃学、沉迷网吧等一些不良行为。
2.家庭教育缺失。
农村普通高中的学生父母大多长期在外打工，疏于对孩子的监管，孩子养成了不良的习惯；有的对孩子期望值过高，过分对其溺爱，凡事都为其操心，孩子产生了很强的依赖性。
还有很多普通高中的学生，要么在长期亲情缺失的环境中成长，要么接受的是隔代教育，在这种情况下，他们的家庭对孩子的成长更多的则体现为对其学习关心不够，只过问孩子的吃喝，至于学习方面则不闻不问。
咸阳市中小学三项常规管理基本要求
咸阳市中小学三项常规管理基本要求一、校园管理1、各类中小学校有中长期建设发展规划，有科学的规划平面图或立体效果图。
中心小学以上学校有规划立体模型。
各类学校建设规划和建设标准既要达到相关办学标准，也要体现实用、适用、节约原则。
2、校园布局合理，区划建筑有序。
教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开。
校道平整，主干、支干分明，路面硬化。
建筑密度合理，无危漏校舍。
3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，生均绿化面积达到0.5—1平方米。
充分合理地利用空间种植花草，设置花圃、景点。
有条件的学校可建设生物园，创建生态校园。
4、环境布置美观，体现教育性和时代感。
校门端庄，校牌得体，校训、校风刷写在校园醒目位置。
校内设置宣传橱窗、黑板报、阅报栏，定期更换，内容健康向上。
国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。
学校不同场所布置要突出教育功能，图文并茂。
按有关规定悬挂领袖和名人画像及必要的宣传标语。
积极创建校园文化建设示范学校。
各类用房辅助设施齐全，达到相应办学标准。
各类用房定期维修、刷新，设施定期补充。
教学、办公等专用部室桌椅排列整齐，物件放置有序。
6、建立卫生责任区和定期清扫、检查制度，卫生设施齐全。
做到垃圾定点，校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹，厕所无蛆无蝇。
7、加强师生宿舍管理。
宿舍生活区不得乱搭乱盖，乱堆乱放。
不得放养禽畜。
房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品摆放有序。
要建立校外住宿生档案，与房东签订管理协议。
定期对校外住宿生及宿舍进行检查，开展文明宿舍评选活动。
8、加强安全管理。
学校要建立健全安全制度，制定安全应急预案。
定期进行安全隐患排查，预防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事故的发生。
落实安全事故责任追究制。
一旦发生事故，按相关规定迅速上报市教育局及有关部门，并做好善后工作。
二、教职工管理9、建立和完善“校长全面负责、党总支保证监督、教代会民-主管理”的体制。
德育工作管理网络图
饮泉小学德育工作管理网络图各部门职责1、党支部校长室领导和组织德育工作。
把德育放在首位。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
2、德育处工会定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
5、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导。
发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。
负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
6、德育管理（1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；（2）纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
构建学校、家庭、社会三结合的育人网络
构建学校、家庭、社会三结合的育人网络提高学校德育工作的实效性在学生的学习成长过程中, 学校无疑充当着一个正规渠道和主体承载的角色, 但这并不是学生接受教育的全部途径。
与学生相关的家庭与社会的教育影响力决不逊于学校教育, 这些非系统性的社区教育因素必然成为学校教育的补充与完善, 甚至影响着学校教育的发展。
学校教育应该从校内向校处延伸拓展, 把学校、家庭、社会三者紧密的联系起来、互相渗透, 互相促进、协调一致, 形成统一的教育网络, 才能教育好孩子们“在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会上做个好公民”。
我校学生的素质、家庭环境差异较大, 因此, 更应该加大学校、家庭、社会三者紧密的联系。
现就我校开展的学校、家庭、社会教育情况从以下几个方面进行交流: 一、发挥学校教育的优势以人为本提高学生思想道德素质在家庭、社会、学校三方面的教育中, 学校是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地, 是对学生进行思想道德教育的主渠道。
学校教育更自觉, 目的性更强一些, 并且是有计划、有组织、有系统的进行, 因此, 我们提出要充分发挥学校教育的优势。
学校要对家庭教育进行指导与配合, 如向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的教育方法, 还可以举办家长学校, 召开家长会, 设立家庭教育辅导站等, 以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律, 普及科学教育知识、提高家庭教育水平。
另外, 还可以采取与家长书面联系、对话等形式与家长沟通, 互通情况, 共同制订教育计划、采取有效的措施, 保证家庭教育在学校的指导与配合下取得良好的效果。
学校也要同社会教育取得联系和密切配合, 发挥学校教育优势, 使学校和社会各方面相互联系、支持, 校内外结合, 控制学生所处环境, 减少消极影响, 充分体现学校教育的主导作用。
德育工作的经验教训表明, 是否尊重学生的主体地位, 是德育工作取得实效的关键。
学校德育工作的对象是学生, 学生是活生生的、具有主体意识的人, 那么, 德育工作就要以人为本, 强调学生的主体性, 把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为活动准则, 把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来, 建立新型的师生关系。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_44
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、判断题课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：传统的课堂教学以教师的讲授为主，主要由教师将间接的知识传授给学生。
2、单选题 _____认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。
A : 格式塔的学习理论B : 认知学习理论C : 桑代克的试误学习理论D : 西蒙的狭义心理学理论参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。
故选 A。
3、单选题 _____是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A : 学前教育目标B : 学前教育手段C : 学前教育启蒙D : 学前教育内容参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
4、填空题问题解决策略主要包括____和启发式策略。
参考答案: 算法式策本题解释:参考解析：算法式策5、单选题高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分。
该测验的哪种质量指标高？_____A : 效度B : 信度C : 区分度D : 难度参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：此题是对测验的区分度概念的考查。
高水平学生在测验中的高分，而低水平学生只能得低分，说明试卷具有较好的区分度。
6、单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是_____。
A : 关爱学生B : 为人师表C : 教书育人D : 终身学习参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。
由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
7、多选题以引导探究为主的方法有_____。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工
①中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排；
②德育课和共青团、少先队活动是否有减少课时或被占用的现象。
问卷调查
3）中小学校加强师德师风建设有具体方案、有实际效果。
①提供本县教育行政部门关于加强师德师风建设的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核
②提供本县加强师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效情况（说明报告）。
说明本地落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道德建设工作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖要求的情况，包括制定的乡村学校少年宫建设实施方案（规范文件）、进展情况（说明报告）等。
注：进展情况包括落实中央专项彩票公益金支持项目和省级、市级、县级自建乡村学校少年宫的情况。三年的计算时间为一个创建周期的起始至结束，全覆盖指每个乡镇至少有1所乡村学校少年宫。如果已实现全覆盖，说明覆盖情况和管理使用情况即可。
材料审核
公益性文化设施，如博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆(站)、科技馆等：
①未成年人进入公益性文化设施没有被收取任何费用；
②公益性文化设施在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况。若有收费项目，列出收费项目内容和收费标准。
实地考察
是否到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习。
材料审核
3）组织开展“新时代好少年”等未成年人先进典型学习宣传活动。
①有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的年度或经常性的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。
材料审核
②有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况和相关图片。注：上传开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况（说明报告）和实景图片（3张，反映发布会现场或报纸、电视等宣传情况）。
举一个有关青少年合理利用网络进行学习的案1
小学生合理利用网络学习的案例大田集镇黎庙小学许伟玉利用网络空间进行主题学习实施方案活动背景：1、目前互联网发展很快、网络技术发展成熟，网络已走入我们生活的各个方面，对我们的小学生的思想、行为方式以及学习都产生巨大的影响。
2、作为小学生应该正确认识网络的利弊，利用网络为我们的学习生活服务。
学生现状分析：从总体上看，小学生上网率比较高，说明大部分小学生已经"触网"。
从上网的时间来看，每周上网的时间在3小时以内的小学生居多，大多数学生能处理好学习和上网的关系，从而体现了学校和家长都能较好的控制好学生在网上花费的时间，但还有20%左右的学生的时间在3小时以上的，说明他们的时间大多花在网上，这样将对他们的课业产生影响，因此知道学生怎样合理安排上网时间显得尤为重要。
学生在网上浏览时，用于消磨时间，沉迷于网上娱乐和游戏的还存在的现象，尽管没有一个同学说看过不健康网站，但是，小学生防范侵害的能力相对薄弱，是容易遭受"网络垃圾"侵害，这应该引起我们的重视。
基于此，我们学校经过研究，制定了《利用网络空间进行主题学习实施方案》。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展“告别网吧、绿色上网”教育活动。
从提高学生认识着手，通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。
二、奋斗目标1、创建绿色上网活动规范化、制度化。
建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。
全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。