绿野仙踪读书任务单(1)
《绿野仙踪》读书教案
《绿野仙踪》读书汇报活动目标:1、通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。
2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。
3、通过感情朗读，体会人物的内心。
4、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备:1、阅读《绿野仙踪》。
2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。
活动过程:一、导入:1、导语，揭示课题。
高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗?是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。
所以我们热爱读书，选择了与书为伴。
相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。
我们今天汇报的书目是《绿野仙踪》(板书课题)2、作者简介。
知道作者是谁吗?(莱曼弗兰克鲍姆)你了解作者吗?(学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读)。
作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家。
我们班同学也喜欢读书，也许将来也会成为作家的。
到那时，我就带着我将来的学生读你们的书。
我会自豪地说:“想当年，五年级二班的学生可喜欢读书了，你们现在读的书就是他们写的。
”你们是不是也感到自豪呀。
3、简单了解读书情况。
好了，言归正传。
下面我先简单了解一下你们的读书情况:绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗?(板书:多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮)多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。
大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著?(西游记)对，《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。
除了他们，你还知道谁?好，看来同学们都读得不错。
到底读得怎么样，怎么检验?这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话:是骡子是马拉出来遛遛。
怎么遛?我们就通过闯关的方式进行汇报。
4、介绍闯关规则。
闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。
最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。
绿野仙踪剧本
【场景1：多罗丝和叔叔婶婶的生活，大风起】呼——爱姆婶婶：多萝西，今天不要去外面玩了，天气很不好。
多萝西：好的。
呼——呼——亨利叔叔：要刮大风了，你和多萝西快进地洞，我要去照料牛羊。
爱姆婶婶：好的，多萝西快跟婶婶在一起。
多萝西：好的，我要抓住托托。
多萝西：托托！托托：汪汪！多萝西：以后不要乱跑了。
托托：呜呜多萝西刚抓到托托，大风就把房子刮起来了。
哄!（多萝西和托托被风刮得转起了圈）【场景2：初到奥兹王国】多萝西：哎呀，怎么回事。
多萝西：哇！好美的景色。
多萝西：那些奇怪的人是谁。
善女巫：谢谢您！伟大的女巫，您帮我们压死了东方恶女巫。
多萝西：哪有东方恶女巫。
善女巫：您看看那座房子底下。
多萝西：啊!房子底下怎么有人。
善女巫：你刚才来的时候，把东方恶女巫给压死了。
多萝西：房子底下怎么没人了，只有一双银鞋子？善女巫：因为她活得太久了，已经被太阳晒干了，据说她那双银鞋子具有非凡的魔力，但是我不知道怎样使用它，姑娘你把它拿走吧。
多萝西：我现在不知道怎样回家去。
善女巫：姑娘你的名字是否叫多萝西。
多萝西：是的。
善女巫：那你现在需要去找翡翠城的奥芝。
多萝西：我怎样去找他。
善女巫：你看到那边用黄金砖铺成的路了吗？顺着这条路走你就能到达翡翠城。
多萝西：谢谢！多萝西：托托，这双破旧的鞋一定走不了这么长的路，那双银鞋子倒挺结实，我换上那双银鞋子吧！多萝西：我饿了，前面有一个农宅，很热闹，我们过去看看。
伯克：伟大的女魔法师，请进屋与我们共同欢庆解除奴隶的日子。
多萝西：好的。
谢谢您！多萝西度过了一个美好的夜晚，第二天到了。
【场景3：遇到稻草人】多萝西：我们继续上路吧，托托。
多萝西（走啊走啊）：这个地方可真荒凉。
稻草人：救救我，救救我。
多萝西：谁在说话。
稻草人：是我，我在你前面，快来救救我吧。
多萝西：这世界上还有会说话的稻草人，你让我怎么救你。
稻草人：你把我从竹竿上抽下来。
多萝西：你不是很重吧。
稻草人：我是用稻草填的，一点也不重。
绿野仙踪阅读教案
绿野仙踪阅读教案教案标题：《绿野仙踪》阅读教案年级水平：初中教学目标：1. 增强学生对经典童话《绿野仙踪》的阅读兴趣。
2. 帮助学生提高阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
教学准备：1. 《绿野仙踪》一书，以及相关的图书、电子资源或网络链接。
2. PowerPoint幻灯片或草图板。
3. 学生活动册和练习题。
教学步骤：导入：1. 使用一张插图或一段相关视频引发学生对《绿野仙踪》的兴趣，并激发他们对故事背景的推测和猜想。
2. 引导学生回忆或了解《绿野仙踪》的作者、故事背景以及主要人物，并提出相关问题。
阅读活动：1. 将学生分为小组，并分发《绿野仙踪》的相关章节或选段。
鼓励学生在小组内互相讨论，帮助理解故事情节和角色发展。
2. 组织学生进行朗读，注重语音语调和情感表达。
教师可以在其中发挥角色，以提升感官体验。
3. 学生个人阅读时间。
鼓励学生在阅读时做标记、划重点，以加深对细节和情节的理解。
4. 引导学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和解读。
可以提出一些开放性问题，让学生在讨论中展现个人见解。
5. 对关键情节、主要角色和重要场景进行解读和分析。
使用图表或思维导图，帮助学生把握整个故事的结构。
6. 设计与故事相关的个人或小组任务，例如编写角色日记或书评，创作新的故事结局或改编剧本等。
评估活动：1. 设计一份阅读理解测试题目，涵盖故事情节细节、主题理解、角色分析等方面，以检验学生对《绿野仙踪》的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论和个人任务中的参与度、合作能力和创造性表达，以综合评估他们在阅读活动中的表现。
拓展活动：1. 组织学生的阅读分享会或模拟现场剧目表演，让他们展示对《绿野仙踪》的深入理解和创造力。
可以邀请其他班级或家长观看。
2. 引导学生进一步探索童话故事的特点和意义，与其他类似作品进行比较和分析。
教学延伸：为满足不同学生的需求和能力，可以根据教材的要求和教学进度，适当调整教学内容和难度。
《鲁滨逊漂流记》 学习任务单
《鲁滨逊漂流记》学习任务单一、学习目标1、了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容和主题，感受鲁滨逊在荒岛求生中的坚韧与智慧。
2、分析鲁滨逊的人物形象，学习他的优秀品质和生存技能。
3、探讨小说所反映的社会现实和人类的生存困境。
4、提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养对经典文学作品的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）掌握小说的主要情节和发展线索。
（2）理解鲁滨逊的性格特点和精神品质。
2、难点（1）分析小说的写作技巧和艺术特色。
（2）思考小说对现实生活的启示和意义。
三、学习方法1、阅读法认真阅读原著，做好读书笔记，记录重要情节、人物描写和自己的感悟。
2、讨论法与同学或老师交流阅读心得，共同探讨小说中的问题和主题。
3、分析法对小说中的人物、情节、环境等进行深入分析，理解其内涵和作用。
四、学习过程1、阅读原著（1）制定阅读计划，每天安排一定的时间阅读，确保在规定时间内完成全书阅读。
（2）阅读过程中，注意圈点勾画重要内容，如精彩的语句、人物的心理活动、环境描写等。
2、知识梳理（1）梳理小说的故事情节，按照时间顺序或事件发展顺序，制作情节思维导图。
（2）总结鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和解决办法，以及他的生存技能和策略。
3、人物分析（1）分析鲁滨逊的性格特点，从他的言行举止、心理活动等方面入手，概括他勇敢、坚毅、乐观、聪明等品质。
（2）探讨鲁滨逊的性格是如何在荒岛求生的经历中逐渐形成和发展的。
4、主题探讨（1）思考小说所表达的主题，如人类的坚韧与勇气、对自由的追求、人与自然的关系等。
（2）结合时代背景和作者的创作意图，深入理解主题的内涵和现实意义。
5、写作技巧研究（1）分析小说的叙事视角、结构安排、语言特色等写作技巧。
（2）学习作者如何通过细节描写、心理描写等手法塑造人物形象，增强作品的感染力。
6、拓展阅读（1）阅读与《鲁滨逊漂流记》相关的评论和研究文章，拓宽对作品的理解和认识。
（2）阅读其他类似题材的文学作品，如《神秘岛》《蝇王》等，进行比较和分析。
绿野仙踪每章主要内容
绿野仙踪每章主要内容《绿野仙踪》是一部经典的童话故事，讲述了小女孩多萝西（Dorothy）被一场龙卷风卷到了神奇的奥兹国（Oz）中，她在这里经历了一系列奇幻的冒险。
本文将按照章节顺序，为大家详细介绍每一章的主要内容。
第一章，扫帚老太婆。
在这一章中，我们首次见到了多萝西和她的小狗托托（Toto）。
他们生活在堪萨斯州的一个农场里，但由于一场龙卷风，他们被卷到了奥兹国。
多萝西遇到了一位扫帚老太婆，她告诉多萝西奥兹国的魔法师能够帮助她回到家。
第二章，黄色小砖路。
在这一章中，多萝西踏上了通往奥兹国中心的黄色小砖路。
她遇到了一位锡椅人、一位稻草人和一位铁皮人，他们都有各自的愿望，希望能得到魔法师的帮助。
他们一起踏上了旅程，决定一起前往奥兹国。
第三章，稻草人。
在这一章中，多萝西和她的伙伴们遇到了一位稻草人，他自称没有大脑，但却有着自己的思想和情感。
他加入了他们的队伍，希望能得到魔法师的帮助，让自己变得更聪明。
第四章，铁皮人。
在这一章中，多萝西和她的伙伴们遇到了一位铁皮人，他因为被巫婆施了魔法而变成了铁皮。
他希望能得到魔法师的帮助，解开这个魔咒，让自己重新变回人类。
第五章，翡翠城。
在这一章中，多萝西和她的伙伴们终于来到了奥兹国的中心——翡翠城。
他们发现，要见到魔法师，必须先得到西方巫婆的魔法帽、南方巫婆的银鞋和北方巫婆的金项链。
他们决定一起前往这些巫婆的领地，寻找这些宝物。
第六章，西方巫婆。
在这一章中，多萝西和她的伙伴们来到了西方巫婆的领地。
他们经历了一系列的挑战，最终成功拿到了西方巫婆的魔法帽。
但在离开的时候，他们惹恼了西方巫婆，陷入了危险之中。
第七章，南方巫婆。
在这一章中，多萝西和她的伙伴们来到了南方巫婆的领地。
他们遇到了各种困难和考验，但最终还是成功得到了南方巫婆的银鞋。
然而，他们也因此招惹了南方巫婆的愤怒，陷入了新的危险之中。
第八章，飞猴之国。
在这一章中，多萝西和她的伙伴们来到了飞猴之国，这里是北方巫婆的领地。
阅读名著《绿野仙踪》读书笔记
阅读名著《绿野仙踪》读书笔记《绿野仙踪》的故事表面看起来荒诞离奇、如梦如幻，可实质上都合情合理、无懈可击。
书中所表现的对友情的珍视以及对幸福、智慧、爱心和勇气的追求。
下面是小编整理的关于阅读名著《绿野仙踪》读书笔记，欢迎阅读!阅读名著《绿野仙踪》读书笔记1《绿野仙踪》这本书是由美国的莱曼·弗兰克·鲍姆着作的，主人公是多萝茜。
这个故事主要讲的是多萝茜的家住在草原上，那里经常发生龙卷风。
有一次，多萝茜被龙卷风卷到了一个神秘的王国，为了回到家，多萝茜向翡翠城前进，在一路上她也遇见了许多伙伴，想要一个脑子的稻草人，想要一颗心的铁皮人，想变得非常勇敢的胆小狮。
多萝茜一行人一路历经千险，坚持不懈，努力向前，通过了许许多多的考验，终于实现了他们各自的梦想，而且稻草人来管理翡翠城，铁皮人来管理齐威国，胆小狮成为了一片森林的百兽之王，当然多萝茜也成功回到了家。
这个故事令我感动的是，多萝茜他们为了实现愿望，在一路上勇往直前，遇到了困难他们并不退缩，反而是迎难而上，冲破难关，实现自己的'愿望。
龚智超是羽毛球女子单打冠军，她7岁时，老师说要选人打羽毛球，她落选了。
但她天天去训练场看他们打球。
终于，老师发现了她，入选国家队后，她不完成任务不下课，每天挥拍做步法上千次，反复练习一个动作。
胳膊练肿了，用热毛巾敷一下，从来没有请过一天假，虽然很累，但她坚持了下来。
在奥运会上获得了中国羽毛球史上的第一枚女子单打奥运会金牌。
她的努力有了回报!“坚持就是胜利!”这句话短短六个字，读起来容易，但是要做到，却要付出不能估算的时间和精力。
老师让我背诵课文，刚背到一半，听到了同学们玩耍时的叫声，心里就像是谁在挠我，痒痒的，眼睛已经转到了外面，双腿不时的动一动，作出时刻准备跑出去的样子，脑子里却不让手把书放下……要坚持下去的只有自己的脑子，可见：人做到坚持是多么的不容易，要克服的东西太多太多。
坚持往往能创造出奇迹，作为中国未来的栋梁——我，在学习中会遇到许多这样或是那样的困难，我一定要坚持下来，这样一定会实现自己的愿望。
绿野仙踪读书报告单
（6）他没有心脏，是完全用铁皮做的，总是提着一把斧头。（）
（7）森林中的各种野兽都以为他是勇敢的，他却非常胆小，遇见谁都害怕，只敢大声地吼叫几声。（）
你的感受或收获：
家长心语：
《绿野仙踪》读书记录单
小书虫：____________
导航员心语：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐。最是书香能清心，读书给我们带来了莫大的喜悦。让我们一起走进《绿野仙踪》感受奥妙吧！日期阅读时间作者
主要内容：
精彩片段再现：
主要人物分析：
多罗西
狮子
稻草人
奥芝
猜猜他（她）是谁：
（1）她是一个孤女，但她很快乐，在任何事情上，都能够找出笑料来，有时候连她自己也说不出为什么笑。（）
（2）他是个农民，他从来不大笑，从早到晚地干活，不知道快乐是什么东西。只有愁苦的神色挂在脸上。（）
（3）他们个子不高，戴着绿色有尖顶的圆帽子，四周挂着小铃，一路走一路好听地响着。他们的衣服也是绿色的，穿着锃亮的靴子，上面绕着蓝色的绑腿带。（）
（4）他用小布袋做的脑袋上戴着蓝色有尖顶的圆帽子，穿着蓝衣服和蓝鞋子。他有完整的身体，也没有脑子。（）
小学课外阅读书目《绿野仙踪》阅读指导课教案
《绿野仙踪》阅读指导课教案阅读目标：1.初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。
2.学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。
3.通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节的惊险奇异、跌宕起伏，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、激情导入同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢里面的哪些人物？其中哪个故事给你留下了深刻的印象？老师给同学们带了一本书。
（简介这本书的地位）想知道这是一本什么书吗？让我们揭开它的神秘面纱吧！二、看封面，知作者1.课件出示书的封面。
板书：绿野仙踪齐读一遍。
2.知作者：仔细观察一下，你能从封面上找到这本书的作者吗？（课件出示作者头像，进行简介）3.看画面，留悬念再来看一看，从封面上你还观察到什么了？那么他们到底是谁呀，书中又讲了他们的什么故事呢？大家想不想快点知道？三、看内容简介，初步感知文本1.怎么能快速的知道这本书的主要内容是什么？学生自由读简介。
2.读了内容简介以后，你知道书中的主要人物都有谁？（指名回答）你还知道了些什么?那你还想知道些什么？四、了解主要人物，走进人物内心世界1.学生自由阅读材料（一）2.现在你知道他们的心愿是什么？3.走进稻草人：（1）谁来读一读稻草人的话。
指名读（2）同学们，你们在读这段话的时候，有没有遇到不明白的地方？我们要养成良好的读书习惯，遇到不明白的地方随时用笔把它标划出来，然后再想办法解决，这也是读书的一个重要方法。
想一想，如果你被人踢、被人打，被别人骂成是笨蛋，没有脑子的人，你的心里会怎样？那现在，请你结合着到稻草人说的话，体会着他当时的心情，想一想，“酸楚”应该是什的意思）（3）让我们读一读稻草人的话，读出他们没有脑子的辛酸和痛苦吧！自己练读，指名读。
走进铁皮人和胆小狮：（1）选择其中的一个人练读一下。
指名读。
其实呀，扮一扮书中的人物，演一演书中的故事情节也是读书的一个好方法。
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班级（）姓名（）
《绿野仙踪》一到六章读书任务
1.多萝西为什么会见到芒奇金人？
3.铁皮人、稻草人、狮子为什么要跟多萝西一起去见奥芝。
4.铁皮人给多萝西和稻草人讲了他从前的故事，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
给这个故事配副图吧！
《绿野仙踪》第七章到第九章读书任务
1.在这三章的旅途中，多萝西他们遇到了哪些困难，他们是
2.通过读这三章的故事，相信你对这些人物又有了新的认
识，读书时认真找一找，并在在书上做批注。
在下面具体
因为
因为
因为
《绿野仙踪》第十章、第十一章读书任务
1.在别人口中，奥芝是一个什么样的人？
2.在多萝西、稻草人、铁皮人和狮子眼中，奥芝又是什么样
3.在你的想象中，奥芝又是什么样的？写写或画画。
3.神奇的翡翠城是什么样的，把你能找到的描写翡翠城的语
句摘录下来，并且画一画你心目中最美丽的翡翠城。
4.故事读到这儿，我们已经随着多萝西他们经历很多，画一
画他们的历险图吧！。